優(yōu)選授課授課設(shè)計設(shè)計|Excellentteachingplan教師學(xué)科授課設(shè)計[2020學(xué)年度第__學(xué)期]任授課科：_____________任教年級：_____________任教老師：_____________xx市實驗學(xué)校育人仿佛春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課設(shè)計設(shè)計|Excellentteachingplan《世界因生命而優(yōu)異》授課設(shè)計遼寧省大連市一二七中學(xué)于秀文一、授課設(shè)計背景：《世界因生命而優(yōu)異》是人教版《思想道德》七年級（上）第三課《珍愛生命》中的第一框題，本課依據(jù)初中《思想道德課程標準》的“成長中的我”的一部分“知道人類是自然界的一部分，意會生命的難得”二、授課課題：人教版《思想道德》七年級（上）第三課第一框題《世界因生命而優(yōu)異》。三、教材解析：（一）授課目的：1.感情、態(tài)度和價值觀目標：初步激發(fā)學(xué)生熱愛自然、熱愛生命的感情，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注其他生命，幫助學(xué)生正確認識生命，形成正確的生命觀。2.知識目標：經(jīng)過學(xué)習(xí)使學(xué)生懂得多彩的生命組成了絢爛的世界，生命之間需要相互的關(guān)愛，每種生命都有存在的價值與意義；懂得敬愛地球就是尊重生命的道理。3.能力目標：經(jīng)過學(xué)習(xí)要修業(yè)生掌握初步的比較、察看、解析的能力；培養(yǎng)學(xué)生保護自然環(huán)境，關(guān)愛其他生命的能力。（二）授課重難點：授課重點：認識生命的意義與價值，體驗生命的難得之處。授課難點：引導(dǎo)學(xué)生懂得生命需要互相關(guān)愛的重要性。（三）設(shè)計思路本課從地球上豐富多彩的生命談起，豐富多彩的生命使世界變得生動、優(yōu)異，引導(dǎo)學(xué)生懂得生命是值得珍愛的道理。在這個過程中，我使用了多種授課手段，創(chuàng)辦授課情況，引導(dǎo)學(xué)生留意察看、主動認識世界上的各樣生命，進而感覺到生命為世界帶來的活力和活力，初步激發(fā)學(xué)生熱愛自然和生命的感情；此后在此基礎(chǔ)上共同商議各樣生命之間應(yīng)怎樣相處，從而達到授課的頂峰“生命需要互相關(guān)愛”，我們要學(xué)會保護生命、保護環(huán)境、保護地球，最后將“熱愛生命”的意識扎根到我們平常生活中，學(xué)會從小事做起。四、教法與學(xué)法教法：依據(jù)七年級學(xué)生年齡小、認知能力差等特色，我使用了察看法、直觀授課法導(dǎo)入新課，并融入音樂等多種授課手段，使思想道德課建立出一種理想的授課環(huán)境。情境氛圍調(diào)動了學(xué)生注意力，角色參加激發(fā)了學(xué)生興趣，啟迪式授課引導(dǎo)了學(xué)生研究事實真相，師生互動，生生互動，使授課相長。學(xué)法：依據(jù)教材和學(xué)生的實質(zhì)，我指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法主要有：引導(dǎo)學(xué)生察看周圍的生命體，并小組討論，展現(xiàn)與生命之間的故事，自主研究我們身邊珍愛生命、保護環(huán)境的舉措。經(jīng)過這種自主、研究、合作式學(xué)習(xí)，能夠調(diào)換學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，使學(xué)生的思想獲取互補，培養(yǎng)合作意識。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。五、授課過程（一）導(dǎo)入新課第一經(jīng)過幻燈片展現(xiàn)一幅“荒蕪星球”的圖片，讓學(xué)生想象看到這個星球想給它添些并思慮為什么地球會這么美麗?讓學(xué)生懂得豐富多彩的生命裝扮了美麗的世界，世界也因生命而優(yōu)異。切入本課課題《世界因生命而優(yōu)異》。設(shè)計妄圖：七年級的學(xué)生比較小，這種察看法和直觀授課法能夠馬上吸引他們的注意力，很快進入講堂學(xué)習(xí)狀態(tài)，同時能夠激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)換他們學(xué)習(xí)的積極性，為后面的授課作好鋪墊。（二）指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一部分多彩的生命組成了絢爛的世界1.“生命之義”：第一利用視頻創(chuàng)辦情境：播放“生命的出生”過程。并讓學(xué)生思慮：“重生命出生將給世界帶來什么？”（孩子、希望、明天、歡聲笑語??）設(shè)計妄圖：利用視頻的播放，在學(xué)生心里惹起震撼，讓學(xué)生思慮、感悟生命的難得，從而意會“生命之義”的重要性。2.“生命之美”：用幻燈片展現(xiàn)幾組美麗的生命圖片，引導(dǎo)學(xué)生察看周圍美麗的生命體，育人仿佛春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課設(shè)計設(shè)計|Excellentteachingplan小組溝通，讓學(xué)生訴說與生命之間的故事，并選出代表展現(xiàn)。設(shè)計妄圖：經(jīng)過圖片的展現(xiàn)，吸引學(xué)生的注意力，把講堂和課外有機聯(lián)合起來，使學(xué)生在溝通展現(xiàn)中遇到觸動，感覺到生命的美麗和意義，進一步激發(fā)學(xué)生熱愛生命之情。3.“生命之殤”：在我們感悟多彩的生命同時，播放視頻《哭笑的地球》，畫面展現(xiàn)地球由自然美麗到污染嚴重的經(jīng)過，并請學(xué)生思慮：是什么讓美麗的地球遇到傷害？（環(huán)境的污染、人類的砍伐??）設(shè)計妄圖：經(jīng)過察看、思慮，啟迪學(xué)生進一步研究生命的價值，感覺生命的美好和纖弱，并點明主題承前啟后：生命纖弱，需要我們相互敬愛和關(guān)愛。我們在欣賞、感悟自然界美麗多彩的生命的同時，也為自然界剛毅的生命力而驚訝，但不容忽略的是生命又是這樣的纖弱。有時，某一個不經(jīng)意的動作，即可能傷害其他生命。所以我們想要生活在豐富多彩的世界里，就需要我們關(guān)愛周圍的生命。第二部分生命需要互相關(guān)愛1.“尊重生命關(guān)愛生命”：展現(xiàn)我們平常生活中圖片，畫面定格在一群孩子在草坪上踢球的場景，聯(lián)系生活實質(zhì)，讓學(xué)生思慮：我們這樣對待生命能否正確？（不正確）設(shè)計妄圖：經(jīng)過對生活場景的解析，讓學(xué)生懂得：生命是剛毅的，也是纖弱的，每種生命都有其存在的意義與價值。生命之間息息相關(guān)。假如任意踩踏生命，最后傷害得仍是人類自己。并且承前啟后：我們要保護環(huán)境。2.“內(nèi)疚生命”：針對現(xiàn)在水和森林資源污染嚴重問題，展現(xiàn)兩組圖片，“美麗的水和森林”與“被污染的大地”（樹木砍伐、沙塵暴、洪水、大地枯竭），讓學(xué)生思慮：為什么我們的家園會被損壞？（人類的過渡開采和砍伐）設(shè)計妄圖：經(jīng)過兩組圖片的比較、解析，讓學(xué)生認識到人類損壞自然帶來的結(jié)果是必然遇到自然的報復(fù)，進而加強環(huán)保意識。3.“敬畏生命”：人類真的珍愛生命了么，看看我們?nèi)祟悓λ鼈冏隽耸裁矗坷没脽羝故疽唤M資料“動物死亡檔案”，把已經(jīng)滅絕和瀕臨滅絕的動物質(zhì)料展現(xiàn)給學(xué)生。并讓學(xué)生思考：這些動物為什么遠離我們？（非法分子盜獵野生動物，私挖采掘各樣資源的現(xiàn)象）設(shè)計妄圖：經(jīng)過資料閱讀，震撼學(xué)生心靈，號召保護生物，特別是珍稀的野生動植物。并讓學(xué)生認識到人類要生計就必然保護環(huán)境，保護地球。（三）研究與實踐1.“友善生命”：認識到了生命的難得，環(huán)境保護的重要性，小組討論：我們平常生活中應(yīng)怎樣敬愛和關(guān)愛生命，保護環(huán)境？并請學(xué)生列舉出生活中我們“隨手可做”的事情。（小組合作達成）設(shè)計妄圖：經(jīng)過學(xué)生的思慮，小組合作，得出結(jié)論，將其內(nèi)化為自己的知識運用到平常生活的點滴之中。2.結(jié)語：播放視頻，學(xué)生欣賞歌曲《地球你好嗎？》。從歌曲中使學(xué)生遇到感染，認識到我們只有一個地球。假如我們想生活在豐富多彩的世界里，就需要我們?nèi)リP(guān)愛與珍愛周圍的生命，保護地球。（四）板書生命之義世界尊重生命關(guān)愛生命因生命之美多彩的生命組成了絢爛的世界生命而精生命需要互相關(guān)愛內(nèi)疚生命生命之殤彩敬畏生命友善生命育人仿佛春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課設(shè)計設(shè)計|Excellentteachingplan六、授課反省這節(jié)課主要的授課任務(wù)：一是生命的意義，就是第一部分多彩的生命組成了絢爛的世界；二是要學(xué)會尊重生命、關(guān)愛生命，就是第二部分生命需要互相關(guān)愛。經(jīng)過本課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生認識生命的特色，培養(yǎng)學(xué)生欣賞自然、熱愛自然、保護自然的能力，以及正確的生命觀。本課我的感覺有兩點：一、教師主導(dǎo)地位，給學(xué)生的思慮創(chuàng)辦情境，形成學(xué)生合作學(xué)習(xí)的氛圍。老師在講堂上應(yīng)當是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，為他們的學(xué)習(xí)創(chuàng)辦情境，引導(dǎo)學(xué)生運用視覺器官和腦筋的思慮，將課本上難以理解的知識點內(nèi)化自己的知識。比方：解決授課重點：“了解生命的價值和意義”時候，老師不再滔滔不斷，而是聯(lián)合圖片和大量的視頻資料讓學(xué)生在豐富的影相資料眼前，既廣闊視野，又讓知識點簡單易懂，啟迪學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題、思慮問題、概括看法。二、重視學(xué)生的感情體驗，