匯報課

一、培訓項目介紹一、培訓項目介紹1、項目的背景2、教學方法3、模塊化教學4、培訓師情況1、認知學習特點2、教學方法

1、課程主要包括討論、小組工作、個人獨立作業(yè)、學員展示和一次實地考察。2、學員們體驗創(chuàng)新教學法；學員可以動手設(shè)計和操練培訓環(huán)節(jié)。3、培訓結(jié)束后作業(yè)；學員分組規(guī)劃一項培訓課程，在本次培訓課程I和2015年師資培訓課程II之間的時間段進行實施。分組討論學員展示動手設(shè)計培訓班師生全體人員

好不容易獲得了結(jié)業(yè)證書3、模塊化培訓模塊化:由一系列確定數(shù)量模塊構(gòu)成的培訓.一個培訓模塊：獨立，但有其內(nèi)在連貫一致性的一個培訓單元:一個模塊是根據(jù)預期結(jié)果進行設(shè)計的(一種目標技能或一組技能)，并非根據(jù)要獲取的知識(一個線性規(guī)劃內(nèi)容).連貫一致性:模塊由一些確定的目標和特定內(nèi)容構(gòu)成，它以一種技能或者一組相關(guān)技能為目標。1112模塊二、項目工作

按照是否來自同一單位，分成十二組或個人

將12個構(gòu)想轉(zhuǎn)變成實際項目項目可包括一組課程或一個課程，以及為本單位制定的工作計劃項目應包括一個職業(yè)健康安全相關(guān)主題的課程，時長可自主確定12作業(yè)（接上）模塊三開始前

準備一份詳盡的PW說明PW中的預期結(jié)果如何實現(xiàn)的指出PW過程中的問題和困難解釋你從中學到的經(jīng)驗描述你帶進模塊三的知識經(jīng)驗描述對模塊三的預期134、培訓師情況2名國際短期專家：負責培訓方法的專家杰拉德?塞金（JellardSerkin）和采礦專家尼克?哈迪（NickHardie）。2名中國短期專家將負責跟進師資培訓I課程作業(yè)練習環(huán)節(jié)。二、培訓內(nèi)容及其過程1、危險圖的繪制2、無指責文化3、歐盟中國職業(yè)健康安全安全管理10步系統(tǒng)4、創(chuàng)新學習方法5、控制等級6、參觀唐山礦課程設(shè)計的理論準備1、繪制危險/風險圖理論基礎(chǔ)16繪制具體危險圖顏色理論繪制露天礦噪音圖17繪制組合危險圖顏色理論綠色代表著物理以及安全危險，例如噪音，熱/冷、光滑地板、無防護設(shè)備、輻射以及電氣危險。18

繪制組合危險圖顏色理論紅色代表化學危險，例如農(nóng)藥粉劑、煙霧、蒸汽等。19

繪制組合危險圖藍色則是與強體力活動或不良工效學有關(guān)，而這些活動可能引起肌肉或骨骼損傷。2021無指責文化促進團隊工作并且使得高級管理者能夠?qū)Ｐ挠趹?zhàn)略問題。212、無指責文化安全行為管理學理論認為：開展安全行為觀察的成功關(guān)鍵因素。

（1）必須建立無指責文化（2）領(lǐng)導必須親自參加（3）需要設(shè)立目標（4）參與計劃的人員必須經(jīng)過專業(yè)訓練（5）關(guān)鍵不僅在于觀察，更重要的是在觀察之后能夠有效的溝通，通過溝通加強好的行為，認識到不安全行為的潛在后果，并予以改進。223、歐盟中國職業(yè)健康安全安全管理10步系統(tǒng)22性能監(jiān)控事故報告和調(diào)查培訓和交流主要挑戰(zhàn)如何設(shè)計一個好的培訓課程?如何實施一個好的培訓課程?如何知道，學員已經(jīng)學會了講授的內(nèi)容？234、創(chuàng)新學習方法課程焦點什么是高效學習什么是優(yōu)質(zhì)教學(指導)這意味著：在培訓過程中，我們需要聚焦學習和教學兩個環(huán)節(jié)。24學習是一種建構(gòu)事實上，學習是學生進行的一項腦力加體力的活動，比單純的“接受”和“儲存”更為復雜。學生按照字面意義建構(gòu)了一個的世界圖景，并形成不同現(xiàn)象的解釋模式。25對學習一般性認識：學習是對事實性知識的接受和記憶。學習是通過反復多次重復相同的任務以鍛煉技能，受到得到回報的激發(fā)，強化各種正確的行為表現(xiàn)。學習是對各種新態(tài)度和各種行為模式的吸收和應用。通常將學習分為三個“部分”（知識、技能、態(tài)度），這樣反而強化了這些錯誤概念。成人如何學習?1、他們想要學習，積極性高，并且有明確的目標。2、他們能看到所學知識的即時使用價值。3、他們的經(jīng)驗和知識得到認可，并在學習過程中十分有用。4.他們參與到自身學習內(nèi)容的決策中。在授課伊始，應明確參

與者的期待值。5.他們可以將新觀念與已知知識相結(jié)合。6.他們能學習到針對其環(huán)境的特定行為和能力。7.他們主動參與到問題解決訓練以及實踐性學習中，這些訓練和學習使得他們以新方法吸收、實踐并創(chuàng)造性地使用信息。26記住:多少?聽到信息的20%看到和聽到信息的40%

自主發(fā)現(xiàn)信息的80%27什么是高效學習？高效學習包括四項主要內(nèi)容：學習動機主題組織學習過程中的步步推進社交互動28

高效學習(繼續(xù)）學習動機當參與者看到所學知識的“使用價值”以及已知知識和解決問題所需知識之間的矛盾時，學習動機產(chǎn)生。主題組織學習內(nèi)容通常看做單獨存儲于大腦中的事實，就好像盒子或架子上的物品。實際上，人們會在學習過程中組建世界的模型或記憶圖像。29

高效學習(繼續(xù)）學習過程中的步步推進該過程可以分為以下六個步驟(深度學習周期):動機方向整合新知識應用培訓項目評價（批評）學員評估30深度學習周期圖示什么是高效培訓?培訓過程包括一系列步驟。例如，在教室里。每個步驟均要求仔細規(guī)劃并且每個步驟都同等重要。由很多種方法將培訓劃分為若干部分。從認知學習的角度來看，培訓規(guī)劃具有六個步驟：312.培訓規(guī)劃六大步驟步驟1：進行需求評估（了解你的聽眾）

步驟2：確立目標步驟3：為課程制定方向基礎(chǔ)或“道路圖”步驟4：制定課程表

決定內(nèi)容（主題）和培訓方法

通過圖表概括課程步驟5：教授課程步驟6：評估課程以及跟進32

步驟2：確立目標

傳統(tǒng)上講，學習目標指的是參與者將獲得的知識、參與者將發(fā)展的行為和技能以及教師希望發(fā)展或探討的態(tài)度。認知學習目標描述的是在培訓中你所希望達到的目標。認知目標超越了學習特定事實的能力，實施特定任務，包括理解信息上下文和任務的能力。

33行為主義vs.認知主義學習目標師資培訓課程行為主義目標是:“學員能列出、描述至少三種培訓方法。"而認知主義目標，除此之外，還要反映理解選擇不同培訓方法的依據(jù)以及學習過程中它們各自的功能:“學員將增加對不同培訓方法功能以及方法選擇依據(jù)的理解。"34步驟3：為課程制定方向基礎(chǔ)或“道路圖”方向基礎(chǔ)即為你的“路線圖”或?qū)W習主題的總體概況。(一般稱為：總體目標).它可以幫助參與者將重點放在模式或結(jié)構(gòu)上而非大量分散的細節(jié)信息上。例如，如果參與者學習的是一座新城市周邊的道路，那么他們的方向基礎(chǔ)應為地圖以及路人的意見。并不需要通過記住每條街道的位置，他們將逐漸內(nèi)化城市模型。35步驟4:制定課程表(1)確定內(nèi)容和培訓方法A.確定內(nèi)容:必要知識、有用知識、可以了解的知識B.確定培訓方法：培訓方法可分為三個主要類別：教學演講：學員演講、講座、示范、視聽演講獨立作業(yè)：測試或考試；小組活動；閱讀材料；使用自導學習材料；角色扮演合作教學：與講師討論；問與答環(huán)節(jié)；頭腦風暴環(huán)節(jié)；參與練習，例如動手實踐36每種培訓方法都有各自的教學功能(9個功能)教學功能準備(例如介紹,“破冰”)動機(例如激發(fā)興趣、編制解決問題的練習)方向(例如小組討論演示、整個課程或一個講授單元)傳輸新知識

(例如講座、頭腦風暴)鞏固已學到的知識(要點回顧復習)練習(將知識變?yōu)榧寄?應用(利用新知識解決新問題)培訓項目評價(批評)(例如獨立個人作業(yè)、角色扮演、問答環(huán)節(jié))學員評估

(例如測驗、獨立練習、學員演講、問卷調(diào)查、訪談)37步驟4:制定課程表(2)使用圖表勾勒你的課程表課程或課程計劃旨在指導并監(jiān)督教學過程。課程可分為兩部分，一般課程和特定課程。

一般課程為課程的整體總結(jié)：課程的目的、目標、內(nèi)容、參與者及其選擇、教學方法（課程將如何進行）以及結(jié)構(gòu)安排的指導方針，例如課前任務。特定課程指的是你將傳授內(nèi)容的詳細信息以及你將如何進行傳授。在培訓中，一份書面圖表將為你的“特定課程”提供良好的結(jié)構(gòu)。該圖表應包括以下類別：

38特定課程單元圖表39

步驟5：教授課程

進行培訓可能是整個過程中最為簡單的部分。(如果之前計劃做得很好).你的角色就是引導學員開展一系列設(shè)計好的學習活動，使他們能獲取新信息、技能和觀點。(同學一個學習過程).教學外在因素變得十分重要：:你的演講技能,個人交流能力以及激發(fā)群體動力的能力時間控制和變換教授方法的組織技能，以及熟練使用如投影儀和掛圖等教學設(shè)備的能力。40步驟6：評估課程及后續(xù)跟進培訓過程的最終步驟即為評估和后續(xù)跟進。不幸的是，這個步驟通常被忘記、忽略并且有時跳過。評估目標是否實現(xiàn)是培訓中必不可少的部分。這包括培訓項目評估（批評）和學員評估。在培訓項目評估中，學生檢查課程內(nèi)容；審查其新學習的知識或觀點是否有用。在學員評估部分，參與者評估其自身表現(xiàn)以及未來學習需要。41傳統(tǒng)的培訓模型觀念AssessmentofNeeds需求評估SettingofObjectives目標設(shè)定ProgrammeDesign方案設(shè)計Implementation實施Evaluation評估步驟1,2,3,4和步驟5包括在“需求評估”中培訓模型概念：一個綜合過程43需求評估ObjectiveSettingProcess目標設(shè)定過程DesignProcess設(shè)計過程實施評估系統(tǒng)化方式4413264598710培訓政策分析

目標人群分析職業(yè)分析培訓需求分析設(shè)定培訓目標確定具體培訓方法組織資源實施評估后續(xù)跟進控制等級根除工程控制工作系統(tǒng)個人防護設(shè)備5、控制等級用途：培訓課程課程推銷課程推銷涉及到的課程設(shè)計理論6、參觀唐山礦找危險源設(shè)計培訓課程

唐山礦自1878年開鑿1號豎井至今已有130多年的開采歷史，是中國大陸上第一個用機械開鑿、西法開采的礦井，天津的雜志《益聞錄》評價其為：誠中國第一佳礦也”

按照李鴻章“仿西法，用其人”的原則，從英國高薪聘請了洋人工程技術(shù)人員，由白內(nèi)特任總工程師，指導建井。

一、二號井均為圓形井筒，拱型巷道。一號井架為木結(jié)構(gòu)，德國式井架，鋼絲繩罐道，天輪直徑2米，500馬力蒸汽絞車，滾筒直徑4．5米，兩層罐籠，可裝4個礦車，提煤兩噸。二號井也是木結(jié)構(gòu)的德國式井架，鋼絲繩罐道，天輪直徑4．3米，蒸汽絞車，單層罐籠，帶一個礦車。井口天橋設(shè)有選煤機，從井下提上之煤，經(jīng)選煤機，通過漏斗，裝入鐵路。開灤博物館東側(cè)的井架和舊廠房。-參觀開灤國家礦山公園絞車早期開灤進口的絞車-唐山開灤礦山公園中國第一輛蒸汽機車“龍?zhí)枴睓C車的復制模型美前總統(tǒng)胡佛藏品首次亮相開灤博物館中國最古老股票中國迄今存世最早的股票“開平礦務局老股票“達道”于光緒二十五年(1899年)，在廣東街路基下開鑿了一條南北走向的隧道式橋洞，稱為“達道”。上寫“達道光緒己亥二十五年四月初四開平礦務局”字樣，隧洞從地基到券頂全部為條型料石券拱而成，堅固無比，雖經(jīng)百年滄桑，特別是1976年唐山大地震的考驗而絲毫無損，直至今日，下面仍在通行火車(主要作為飛機場和糧庫轉(zhuǎn)運支線)，上面行駛汽車。參觀后感受1、技術(shù)積累也是需要時間，中國既不能妄之菲薄，也不能盲目自大，煤礦安全亦然。2、沒有本質(zhì)安全，只能相對的安全，安全沒有止境，在唐山礦-中國第一佳礦我們也能找到安全隱患。3、進一步理解了安全與風險的慨念。

三、作業(yè)完成情況C:\Doc