現(xiàn)代文閱讀(一)資料

[2012·寧波]閱讀下文，回答問(wèn)題。留幾本書(shū)在窗臺(tái)翁秀美①星期天收拾房間，順便整理書(shū)柜。書(shū)大都是新的，買(mǎi)回來(lái)還沒(méi)翻過(guò)。有幾本落了厚厚的灰，用濕布擦了，隨手丟在窗臺(tái)上晾著。②再進(jìn)書(shū)房時(shí)，只覺(jué)眼前一亮。迎面窗臺(tái)上的書(shū)隨意躺著，有一本斜放在紅紅的“中國(guó)結(jié)”上。淡紫色窗紗輕拂過(guò)書(shū)面，寬大的窗臺(tái)顯得生動(dòng)明媚。原來(lái)，書(shū)可以不用整齊地碼在書(shū)柜里，也可以不用機(jī)械肅穆地正襟危坐著。書(shū)在窗臺(tái)上很顯眼，淡雅的鮮艷的封面堆疊，有些亂，卻是明亮可喜，┃真題典例

┃專(zhuān)題1┃感知文章大意，理清行文線索一進(jìn)門(mén)就入了眼。心情也輕松愉快，就想坐下來(lái)，細(xì)讀一番。③這個(gè)念頭，讓我吃了一驚。細(xì)致認(rèn)真地讀一本書(shū)，是很久以前的事情了。書(shū)，曾經(jīng)是我的最?lèi)?ài)。端著飯碗看，躲在被窩里看，連上廁所也是手不離書(shū)。最喜黃昏時(shí)，端了小凳坐在院子里，看《當(dāng)代》，看《花城》，不知天黑不覺(jué)肚餓，每次被母親催著趕著進(jìn)屋還不舍得放下。那會(huì)兒，好書(shū)，如友。④那一年生病住院，怕悶，帶了《宋詞三百首》《閑情偶寄》。醫(yī)院建在山下僻靜處，病房夜里不熄燈，正好讀書(shū)。字字句句如清水，將五臟六腑滌蕩得妥帖舒暢。精神面貌實(shí)不像一個(gè)病人。出院時(shí)，書(shū)角已被翻得起毛打卷。好書(shū)，勝藥。專(zhuān)題1┃感知文章大意，理清行文線索⑤只是不知什么時(shí)候，時(shí)間長(zhǎng)了翅膀，“哧溜”一下就過(guò)去了。一天、一月、一年，快得讓人招架不住。每天來(lái)去匆匆，總有做不完的事情，一天恨不能掰成兩天用。日子仿佛被抽打著的陀螺轉(zhuǎn)個(gè)不停，再難擠出時(shí)間來(lái)讀書(shū)了。黃庭堅(jiān)有言：“三日不讀書(shū)，便覺(jué)面目可憎?！毕雭?lái)我早已是面目全非了。專(zhuān)題1┃感知文章大意，理清行文線索⑥坐在窗臺(tái)，伸直腿，書(shū)擱在腿上，慢慢翻看。午后的陽(yáng)光透過(guò)玻璃籠在書(shū)頁(yè)上，文字構(gòu)建的美妙意象和感覺(jué)瞬間滲入全身，心在字里行間跳躍飛翔，喜悅漫溢開(kāi)來(lái)。窗外，天藍(lán)如洗，云作奇峰。這景被窗戶框成了畫(huà)，清新至極。身邊的書(shū)故人一般圍攏著，久違的親切感油然而生。捧著書(shū)坐著，直到最后一縷陽(yáng)光從書(shū)頁(yè)里消失，暮色在身邊聚集，尤不忍釋卷。因?yàn)殚喿x，匆忙枯燥的時(shí)間被文字的墨細(xì)細(xì)研磨了，書(shū)香適意怡人。這個(gè)下午也變得安靜美好，有了回味。其實(shí)，日出日落，每天的時(shí)間并沒(méi)有走快一分，是現(xiàn)代生活的快節(jié)奏，讓我們的神經(jīng)緊繃了，腳步加快了，也讓我們的心浮躁不安。專(zhuān)題1┃感知文章大意，理清行文線索想起時(shí)下正流行的“慢生活”觀念，提倡慢工作、慢餐、慢運(yùn)動(dòng)、慢休閑、慢閱讀等，提醒生活在高速發(fā)展時(shí)代的人們，適時(shí)慢下來(lái)關(guān)注心靈、環(huán)境和傳統(tǒng)，是多么的重要與必要。是的，即使停一停看看身邊的風(fēng)景，讀讀手邊的書(shū)，哪怕是安靜地聽(tīng)完一首優(yōu)美的曲子，也會(huì)讓單調(diào)的生活充滿暖暖陽(yáng)光，使精神舒緩、愉悅、充實(shí)。⑦眼前，無(wú)意中留在窗臺(tái)上的書(shū)，讓我知道，閱讀，其實(shí)一直是我心里最深切的渴求與向往。留幾本書(shū)在窗臺(tái)，以便隨時(shí)翻閱，在忙碌中休閑一回，給心靈放個(gè)假，重新體驗(yàn)讀書(shū)的樂(lè)趣，并且也將改變以往一成不變的生活方式。(選自散文集《百年無(wú)廢紙》，有刪改)專(zhuān)題8┃感知文章大意，理清行文線索1．通讀全文，根據(jù)文意，把下面的橫線補(bǔ)充完整。(2分)(★)好書(shū)如友―→________―→書(shū)若路人―→________好書(shū)勝藥好書(shū)怡人(或“書(shū)如陽(yáng)光”“書(shū)改變生活”也可)專(zhuān)題1┃感知文章大意，理清行文線索[解析]理清文章脈絡(luò)，歸納內(nèi)容要點(diǎn)的方法：(1)找出相關(guān)的概括性語(yǔ)句；(2)分析相關(guān)文字的層次；(3)提取精要，獨(dú)立歸納。因而首先找到已知的“好書(shū)如友”在文本第③段，從末句“那會(huì)兒，好書(shū)，如友”可以獲得；“書(shū)若路人”在文本的第⑤段，這樣就可以知道第④段的內(nèi)容就是第一空的范圍，可以根據(jù)末句得出答案“好書(shū)勝藥”；第二空的范圍就是⑥⑦段，根據(jù)內(nèi)容可以概括為“好書(shū)怡人”等。2．下列句子形象生動(dòng)，富有表現(xiàn)力，請(qǐng)加以賞析。(4分)(1)字字句句如清水，將五臟六腑滌蕩得妥帖舒暢。____________________________________________________________________________________________________________________________(2)因?yàn)殚喿x，匆忙枯燥的時(shí)間被文字的墨細(xì)細(xì)研磨了，書(shū)香適意怡人。_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________該句運(yùn)用比喻的修辭方法，把文字比作清水，形象生動(dòng)地寫(xiě)出了讀書(shū)使人心靈純凈，精神愉悅。“研磨”一詞強(qiáng)調(diào)了對(duì)文字的細(xì)細(xì)品讀，形象地寫(xiě)出了閱讀使時(shí)間不再匆忙枯燥，生活因此充實(shí)潤(rùn)澤，更富有文化味。(4分，每句2分，有具體賞析點(diǎn)給1分，言之成理即可)專(zhuān)題1┃感知文章大意，理清行文線索3．閱讀下面句子，聯(lián)系全文，仿照示例，說(shuō)說(shuō)你對(duì)“慢閱讀”意義的理解。(3分)想起時(shí)下正流行的“慢生活”觀念，提倡慢工作、慢餐、慢運(yùn)動(dòng)、慢休閑、慢閱讀等，提醒生活在高速發(fā)展時(shí)代的人們，適時(shí)慢下來(lái)關(guān)注心靈、環(huán)境和傳統(tǒng)，是多么的重要與必要?！臼纠柯停骸奥汀本褪羌?xì)嚼慢咽，細(xì)細(xì)品味。既獲得味覺(jué)享受，又有益于身體健康，還能享受一種悠游閑適的愉悅。慢閱讀：_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________“慢閱讀”就是細(xì)細(xì)品讀，用心體味。使讀者既獲得知識(shí)，又欣賞了文字之美，更能愉悅身心，陶冶性情。(3分，詞義理解1分，作用分析1分，語(yǔ)言表述1分)專(zhuān)題1┃感知文章大意，理清行文線索4．本文原發(fā)表在某報(bào)副刊，入選《百年無(wú)廢紙》時(shí)，結(jié)尾處被編者刪去了以下一段文字：留幾本書(shū)在窗臺(tái)。留一份期待，期待與書(shū)長(zhǎng)長(zhǎng)久久的心靈之約。請(qǐng)你從編者(或作者)的角度，結(jié)合文章，闡述刪去(或保留)這段文字的理由。(3分)__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(示例)編者的角度：因?yàn)閯h去的這段文字的內(nèi)容和第⑦段有重復(fù)，刪去后文章更精練，同時(shí)，還留有余味，更加含蓄。

作者的角度：前文多為敘述描寫(xiě)，刪去的這段文字富有抒情味，起到文末點(diǎn)題、揭示主旨的作用。(3分，結(jié)合內(nèi)容進(jìn)行分析1分，理由1分，語(yǔ)言表達(dá)1分，言之有理即可)專(zhuān)題1┃感知文章大意，理清行文線索[溫馨提示]

本考點(diǎn)?？嫉念}型有：1．文章寫(xiě)了哪幾件事？請(qǐng)依次加以概括?；颍赫?qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概述本文的故事。2．理清文章思路，在下面括號(hào)中補(bǔ)全情節(jié)。①(×××)→②()→③()專(zhuān)題1┃感知文章大意，理清行文線索1．解題方法：人物＋事件＋結(jié)果。針對(duì)中心人物，概括其參與的事件，全文內(nèi)容要概括完整。2．解題方法：找出括號(hào)中應(yīng)填內(nèi)容對(duì)應(yīng)的文本，再加以摘錄或概括。事件概括同上。┃方法總結(jié)

┃專(zhuān)題1┃感知文章大意，理清行文線索專(zhuān)題2品味關(guān)鍵詞語(yǔ)賞析語(yǔ)言特色

[2013·涼山]閱讀下文，回答問(wèn)題。背景朱以撒春氣氤氳，我倚在這個(gè)破舊石塔的闌干上想。一定有許多生物和我一樣，走出沉悶的居室，到一個(gè)大得無(wú)邊的空曠處，呼吸和張望。我看了很久，開(kāi)朗的天幕一直沒(méi)有飛鳥(niǎo)經(jīng)過(guò)，這個(gè)禽類(lèi)最廣大的表演舞臺(tái)，此時(shí)虛靜以待。以前，這里的野鳥(niǎo)成群成片。尤其飛起來(lái)箭一樣的斑鳩，野性十足地在叢林中穿來(lái)穿去。比斑鳩飛得高遠(yuǎn)從容的是鷂子，很有風(fēng)度地定定地?cái)傇诳罩校褚黄嬲沟幕彝?。┃真題典例

┃專(zhuān)題2┃品味關(guān)鍵詞語(yǔ)，賞析語(yǔ)言特色灰瓦像一大片陰影，令地面的母雞神色緊張，在俯沖下來(lái)的瞬間，悲劇就發(fā)生了。更多的鳥(niǎo)是閃過(guò)天幕的游俠，從這邊到遙遠(yuǎn)的那邊，飛起來(lái)沒(méi)有章法，時(shí)快時(shí)慢，升高跌落，成為不可規(guī)劃的剪影。現(xiàn)在，沒(méi)有了飛鳥(niǎo)，天幕沉寂空洞，像沒(méi)有生命點(diǎn)播的土地，這么大的空間白白浪費(fèi)。飛機(jī)是天幕上最大的鳥(niǎo)，自從有一個(gè)機(jī)場(chǎng)建在城市邊緣，每日都可以看到鋼鐵大鳥(niǎo)騰空而起，夾帶著夸張的轟鳴。這個(gè)偌大的背景，原先就是屬于翅羽翻動(dòng)的——當(dāng)一顆流星匆匆墜落，漆黑的天幕為之生動(dòng)片刻，當(dāng)鳥(niǎo)群從晴朗的天幕消失，它成了我們不再仰望的理由。專(zhuān)題2┃品味關(guān)鍵詞語(yǔ)，賞析語(yǔ)言特色在田野里想念田野。寫(xiě)下這個(gè)句子時(shí)，田野里已經(jīng)是一片綠色了，我一直帶著傳統(tǒng)的眼光來(lái)看待它，當(dāng)時(shí)我對(duì)田野的理解，就是它的狂野。雜草長(zhǎng)得比莊稼快，草叢中潛伏著竹葉青，螞蟥像幽靈一般浮游。田埂上行走，野蔓絆了腳，冷不防就跌入了泥水中。千百年來(lái)，土地?cái)y帶著眾多浮華生命，向前。每一個(gè)時(shí)刻，這塊厚實(shí)的土地上都有生物在生著，或者死著。沒(méi)有停滯下來(lái)的能量，任何一粒生命的種子，落入其中，不長(zhǎng)出枝葉來(lái)是沒(méi)有理由的。可是，是什么時(shí)候起，田野不再生長(zhǎng)莊稼了呢？不再需要犁耙了呢？不再需要與泥水打交道的人，似乎在一夜之間站到了流水線的跟前，他們生理上做好了氣力的準(zhǔn)備，而心理上，還須靜靜地等待著適應(yīng)時(shí)光的到來(lái)。專(zhuān)題3┃品味關(guān)鍵詞語(yǔ)，賞析語(yǔ)言特色如果留心一下，山村背景里的生動(dòng)，還是由一些細(xì)節(jié)組成。在這個(gè)生長(zhǎng)著成片的龍眼樹(shù)的村子里，米粒大金黃的花開(kāi)時(shí)節(jié)，村子便熱鬧了起來(lái)。遙遠(yuǎn)的養(yǎng)蜂人載著一箱箱的蜂房來(lái)到樹(shù)下，他們似乎與村里有著無(wú)形的契約，果樹(shù)倚仗蜜蜂的勤勞授粉得以豐收，養(yǎng)蜂人則得到甜蜜。整個(gè)村頭村尾，響著嗡嗡吱吱的鳴弦聲響，人們嗅到了被萬(wàn)千翅羽扇起的幽香，樹(shù)的主人，在養(yǎng)蜂人告辭的時(shí)候，可以得到一罐純正的花蜜。這是養(yǎng)蜂人表示的謝意。很快，他們繼續(xù)追花、采蜜，他們本身就是不倦行走的蜜蜂，熟悉各種花樹(shù)花期，走南闖北。如今，龍眼樹(shù)一年年地少了，房子一幢幢地起來(lái)，剩余的灰土、碎渣，都堆在樹(shù)頭上，加速了枝葉的疏松、剝離。養(yǎng)蜂人已經(jīng)不來(lái)了，他們肯定還在路上，卻把這個(gè)村子忘在腦后，把這個(gè)每年都有一段清幽彌漫的空間，存放在記憶的倉(cāng)庫(kù)里了。

專(zhuān)題2┃品味關(guān)鍵詞語(yǔ)，賞析語(yǔ)言特色與背景相適應(yīng)的細(xì)節(jié)模糊了，或者消失了，人置其間，就有一些恍惚。我們所能自慰的，就是當(dāng)我們口頭上感嘆著既往的種種瑣屑時(shí)，它已經(jīng)在我們的中間，對(duì)照著我們此刻的生活了。(選自《中國(guó)精短美文100篇》，有刪節(jié))1．下面是在文中摘錄的兩個(gè)句子，其中加點(diǎn)詞語(yǔ)具有深刻的含義，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容寫(xiě)出你對(duì)它們的理解。(4分)(★)(1)在田野里想念田野。(2分)________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)如果留心一下，山村背景里的生動(dòng)，還是由一些細(xì)節(jié)組成。(2分)_________________________________________________________________________________________________________專(zhuān)題2┃品味關(guān)鍵詞語(yǔ)，賞析語(yǔ)言特色田野：指以前的田野，也是狂野的、有著強(qiáng)大的生命力的田野。(1分)這與前一個(gè)“田野”(眼前的田野，是不再生長(zhǎng)莊稼的、不再需要農(nóng)耕的田野)構(gòu)成了對(duì)比。(1分，意思對(duì)即可)細(xì)節(jié)：指成片的龍眼樹(shù)(金黃的龍眼花)、(1分)遠(yuǎn)方來(lái)的養(yǎng)蜂人、嗡嗡吱吱的蜜蜂。(1分)(意思對(duì)即可)....[解析]詞語(yǔ)的含義應(yīng)從兩個(gè)方面加以思考：本義、具體語(yǔ)境中的意義。(1)小題中加點(diǎn)的“田野”首先區(qū)別于句中不加點(diǎn)的“田野”，然后找出句子的出處，說(shuō)出其在具體語(yǔ)境中的含義。專(zhuān)題2┃品味關(guān)鍵詞語(yǔ)，賞析語(yǔ)言特色2．文章第二段主要寫(xiě)了什么內(nèi)容？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析用了哪種寫(xiě)作手法；并聯(lián)系全文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)表達(dá)了作者怎樣的思想感情。(5分)____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3．本文語(yǔ)言極富表現(xiàn)力，請(qǐng)對(duì)文中畫(huà)線句子加以賞析。(3分)(★)_____________________________________________________________________________________________________文章第二段主要寫(xiě)了以前的天空各種野鳥(niǎo)成群成片，現(xiàn)在的天空沒(méi)有飛鳥(niǎo)，只有飛機(jī)的沉寂空洞。(2分)運(yùn)用了對(duì)比的寫(xiě)作手法，將斑鳩、鷂子及更多的野鳥(niǎo)與現(xiàn)在的天空無(wú)鳥(niǎo)群、只有拙劣表演的飛機(jī)進(jìn)行了對(duì)比。(1分)這樣寫(xiě)表達(dá)了作者對(duì)沉寂空洞、沒(méi)有生命力的嘆息，失落之感和對(duì)天空充滿活力的渴望之情。(2分)運(yùn)用比喻的方法，(1分)把養(yǎng)蜂人比作“不倦行走的蜜蜂”，(1分)形象貼切地表現(xiàn)了養(yǎng)蜂人的勤勞、辛苦和平凡。(1分)專(zhuān)題2┃品味關(guān)鍵詞語(yǔ)，賞析語(yǔ)言特色[解析]本題考查對(duì)句子的賞析，可從修辭、描寫(xiě)角度、寫(xiě)法、句式等方面賞析。專(zhuān)題2┃品味關(guān)鍵詞語(yǔ)，賞析語(yǔ)言特色[溫馨提示]本考點(diǎn)常考的題型有：1．句中的“此”“那”“這”具體指什么？2．句中的加點(diǎn)詞能否刪去或換為××詞？3．結(jié)合具體語(yǔ)句賞析本文的語(yǔ)言特色。專(zhuān)題2┃品味關(guān)鍵詞語(yǔ)，賞析語(yǔ)言特色1．從代詞前面的文字中找答案。大多數(shù)情況，“這”“那”等代詞指代的內(nèi)容都是它前面的某個(gè)句子或某個(gè)短語(yǔ)。(就近原則找)2．(1)進(jìn)行判斷，一般情況是不能替換、調(diào)換或刪掉的。(2)分析詞語(yǔ)的含義以及用了此詞語(yǔ)后句子的意思。(3)分析省略或換詞時(shí)句子會(huì)變成什么意思。(4)下結(jié)論，原詞搭配恰當(dāng)，不能省略(調(diào)換)，或不矛盾。

┃方法總結(jié)

┃專(zhuān)題2┃品味關(guān)鍵詞語(yǔ)，賞析語(yǔ)言特色3．(1)先指出散文的語(yǔ)言特色。常用的詞語(yǔ)有簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確、生動(dòng)傳神、優(yōu)美感人、生動(dòng)形象、耐人尋味、內(nèi)涵豐富、富有文采、風(fēng)趣幽默、感染力強(qiáng)、典雅、活潑、凝練、樸素等；(2)然后結(jié)合具體段落或句子進(jìn)行分析。答題模式：本文的語(yǔ)言具有……的特點(diǎn)，如“……”(段或句)中……(簡(jiǎn)要分析)。專(zhuān)題2┃品味關(guān)鍵詞語(yǔ)，賞析語(yǔ)言特色專(zhuān)題3理解詞句含義分析段落作用

[2013·襄陽(yáng)]閱讀下文，完成題目。轉(zhuǎn)角遇到愛(ài)孫道榮①黃昏，居民樓下陸陸續(xù)續(xù)聚集了不少老人，一邊搖著扇子納涼，一邊說(shuō)說(shuō)話嘮嘮嗑兒，十分熱鬧。②老人都是這里的住戶。這是個(gè)老小區(qū)，樓房都是6層的，沒(méi)電梯，住在上面的老人，上下樓就很不方便。以前，經(jīng)常能看到住在樓上的老人，手里拎著個(gè)小椅子下樓。椅子除了來(lái)到樓下坐坐外，主要的功能還是上樓回家的時(shí)候用，爬一層，放下椅子，坐一會(huì)，喘口氣。養(yǎng)足了勁，再爬一層。有的住在樓上的老人嫌費(fèi)事，干脆不下樓了，成了宅老。┃真題典例

┃專(zhuān)題10┃理解詞句含義，分析段落作用③不知道從哪天開(kāi)始，3樓的轉(zhuǎn)角處，放了一把椅子，以為是誰(shuí)忘記拿回家了，但很多天過(guò)去了，椅子一直在，顯然，椅子是誰(shuí)特地放那兒的。上下樓的老人，爬樓梯累了，走到3樓轉(zhuǎn)角處，正好在椅子上坐一坐，歇歇腳。3樓轉(zhuǎn)角處的椅子，成了樓上老人的中轉(zhuǎn)站。下樓的老人，慢慢多起來(lái)了。不久，5樓、4樓、2樓的轉(zhuǎn)角處，也都分別放了一把椅子。有的是木椅子，有的是竹椅子，2樓放的竟然是一張小型的舊沙發(fā)。沒(méi)有人知道是誰(shuí)放的，也許是哪位住在樓上的老人，也可能是某個(gè)家有老人的年輕后生。有什么關(guān)系呢。轉(zhuǎn)角處的這幾把舊椅子，給上下樓的老人，帶來(lái)了很大的方便，縱使是住在最高的6樓的老人，現(xiàn)在也敢下樓來(lái)了。樓下有一小片開(kāi)闊地，那是老人們聚集的地方。專(zhuān)題10┃理解詞句含義，分析段落作用④樓梯轉(zhuǎn)角處的椅子，成了這幢老居民樓的一道風(fēng)景?？墒?，問(wèn)題也暴露出來(lái)了。⑤老樓房，樓梯本來(lái)就窄，又放了把椅子，上下樓就有點(diǎn)礙手礙腳，特別是搬動(dòng)大一點(diǎn)的家具物什的時(shí)候。某天，一位住在4樓的中年男人想出了一個(gè)辦法，不知道從哪弄來(lái)了一把可以折疊收起的椅子，然后，在轉(zhuǎn)角處的墻壁上，鉆了幾個(gè)眼，將折疊椅安裝了上去。需要坐的時(shí)候，將椅子放平，貼墻而坐，不需要的時(shí)候，就將椅子再靠墻折疊起來(lái)。一點(diǎn)不礙事。折疊椅受到了老人們更加熱烈的歡迎。一位做小生意的居民，自告奮勇拿出了一筆經(jīng)費(fèi)，又購(gòu)置了3把這樣的折疊椅，將2樓以上轉(zhuǎn)角處的椅子都換上。專(zhuān)題10┃理解詞句含義，分析段落作用⑥老人們開(kāi)心極了，上下樓再也不那么艱難了。除了可以每天下樓，和老伙伴們見(jiàn)見(jiàn)面，聊聊天以外，最讓他們開(kāi)心的是，他們甚至可以邀請(qǐng)以前的老朋友，上自己的家里做做客了。并且，他們?cè)诎l(fā)出邀請(qǐng)的時(shí)候，不忘叮囑老朋友一聲，樓梯口都有一把折疊椅，可以坐下來(lái)喘口氣，不著急啊。⑦這是發(fā)生在我所居住的小城的故事，這幢老式居民樓轉(zhuǎn)角處的椅子，成為一道亮麗的風(fēng)景，讓附近居民樓里的老人們艷羨不已。不過(guò)，別急啊，據(jù)說(shuō)，政府已經(jīng)撥出專(zhuān)款，在所有老居民樓里推廣。⑧轉(zhuǎn)角處的一把椅子，讓我們感受到了對(duì)老人的關(guān)愛(ài)和溫暖。有時(shí)候，愛(ài)就這么簡(jiǎn)單。(選自網(wǎng)絡(luò)，有改動(dòng))專(zhuān)題10┃理解詞句含義，分析段落作用1．結(jié)合全文，說(shuō)說(shuō)本文以“轉(zhuǎn)角遇到愛(ài)”為題有何好處？(2分)________________________________________________________________________2．通讀全文，概括出事件的經(jīng)過(guò)。(2分)起因：住在樓上的老人們嫌拎著小椅子下樓費(fèi)事，干脆不下樓了，成了宅老。經(jīng)過(guò)：______________________________________________________________________________________________________________________________________結(jié)果：老人們開(kāi)心極了，可以每天下樓和老伙伴們見(jiàn)面、聊天，甚至可以邀請(qǐng)以前的老朋友到家里做客。點(diǎn)明了文章的主旨，設(shè)置懸念，引發(fā)讀者的閱讀興趣。經(jīng)過(guò)：居民們?yōu)榱朔奖憷先讼聵?，在樓梯轉(zhuǎn)角處都放了椅子；(1分)后來(lái)為了不影響其他人上下樓的便利改放折疊椅，受到了老人們的熱烈歡迎。(1分)專(zhuān)題10┃理解詞句含義，分析段落作用3．從文章結(jié)構(gòu)的角度考慮，請(qǐng)具體說(shuō)說(shuō)第④段的作用。(3分)(★)________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

作用是承上啟下。(1分)既承接了上文居民們?yōu)榱朔奖憷先讼聵?，在樓梯轉(zhuǎn)角處都放了椅子；(1分)又開(kāi)啟了下文，為了不影響其他人上下樓梯的便利改放折疊椅。(1分)[解析]首先思考段落在文章結(jié)構(gòu)上的作用：承上啟下、為下文作鋪墊、首尾呼應(yīng)等。其次分析此段在結(jié)構(gòu)上屬于哪種作用。專(zhuān)題10┃理解詞句含義，分析段落作用4．結(jié)合語(yǔ)境，體會(huì)加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。(3分)(★)一位做小生意的居民，自告奮勇拿出了一筆經(jīng)費(fèi)，又購(gòu)置了3把這樣的折疊椅，將2樓以上轉(zhuǎn)角處的椅子都換上。________________________________________________________________________________________________________________________________________

“自告奮勇”寫(xiě)出了做小生意的居民對(duì)這項(xiàng)工作的熱心主動(dòng)，(1分)也寫(xiě)出了他做公益時(shí)的慷慨大方，(1分)從而突出了他對(duì)老人們的關(guān)愛(ài)之情。(1分)[解析]賞析加點(diǎn)詞的表達(dá)效果的方法：釋詞＋在句中的作用＋情感。....專(zhuān)題10┃理解詞句含義，分析段落作用5．請(qǐng)具體談?wù)勀銓?duì)文章第⑧段內(nèi)容的理解。(3分)____________________________________________________________________________________________________________________________________________第⑧段既點(diǎn)明了文章要關(guān)愛(ài)老人、給老人以溫暖的中心，(1分)又告訴人們奉獻(xiàn)愛(ài)心其實(shí)很簡(jiǎn)單，就是要從身邊的小事做起。(2分)專(zhuān)題10┃理解詞句含義，分析段落作用[溫馨提示]本考點(diǎn)?？嫉念}型有：1．某句話有何含義？2．某句或某段寫(xiě)了什么內(nèi)容？在表達(dá)上有何特點(diǎn)？作者寫(xiě)×段有什么作用(或好處、效果)?3．刪去×段可以嗎？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理由。專(zhuān)題10┃理解詞句含義，分析段落作用1．句子的表層意義：找到句子的出處，結(jié)合文意理解即可。句子的深層意義：(1)從句子中的關(guān)鍵詞語(yǔ)入手，通過(guò)對(duì)其語(yǔ)境意義(象征義)的把握來(lái)理解句子的含義。(2)從句子在文中的位置入手。句子在文中的位置，對(duì)理解句子的含義至關(guān)重要。如果是總領(lǐng)句，必須從下文搜索相關(guān)信息；如果是總結(jié)句，就須上溯，從上文尋找相關(guān)信息，確定答案要點(diǎn)；如果是過(guò)渡句，就要密切關(guān)注上下文段的內(nèi)容，準(zhǔn)確理解它的內(nèi)涵。(3)結(jié)合文章的主旨來(lái)加以理解。

┃方法總結(jié)

┃專(zhuān)題10┃理解詞句含義，分析段落作用2．常見(jiàn)的表現(xiàn)手法及其作用：(1)懸念。先不把謎底揭開(kāi)，引出下文。作用：激發(fā)讀者的閱讀興趣。(2)照應(yīng)。即后文對(duì)前文寫(xiě)過(guò)的內(nèi)容作補(bǔ)充或加深；前文對(duì)將要出現(xiàn)的人物或事件作暗示。作用：首尾呼應(yīng)，使結(jié)構(gòu)更嚴(yán)密，中心更突出。(3)伏筆。在文章的前面預(yù)先對(duì)下文將要出現(xiàn)的人物或事件作出暗示。作用：使故事情節(jié)的發(fā)展合理，使讀者感到巧妙有趣。(4)襯托。用相似或相反的事物陪襯。作用：烘托出主體事物或所要表達(dá)的思想感情。

專(zhuān)題10┃理解詞句含義，分析段落作用(5)象征。借助某一具體事物的形象，以表現(xiàn)某種抽象的概念、思想或感情。作用：使被象征的內(nèi)容得到含蓄而形象的表現(xiàn)。(6)對(duì)比。把兩種相反的事物或一種事物相對(duì)立的兩個(gè)方面作比較。作用：突出事物特點(diǎn)，使形象鮮明。(7)借景抒情。通過(guò)描寫(xiě)具體生動(dòng)的自然景象或生活場(chǎng)景，表達(dá)作者某種真摯的思想感情。作用：做到情景交融，使文章充滿詩(shī)情畫(huà)意。專(zhuān)題10┃理解詞句含義，分析段落作用3．根據(jù)段落出現(xiàn)的位置分析其作用。(1)首段常見(jiàn)的作用：統(tǒng)攝全篇，總領(lǐng)下文；開(kāi)篇點(diǎn)題，點(diǎn)明中心；引出下文，行文巧妙；欲揚(yáng)先抑，形成對(duì)比；渲染氣氛，為全文奠定感情基調(diào)；設(shè)置懸念，吸引讀者；為下文作鋪墊、埋下伏筆。(2)結(jié)尾段常見(jiàn)的作用：篇末點(diǎn)題；總結(jié)全文、照應(yīng)前文，使文章結(jié)構(gòu)完整；深化主題，升華感情；提出問(wèn)題，引起思考等。(3)中間段常見(jiàn)的作用：承上啟下，引出下文；襯托鋪墊，照應(yīng)前文；擴(kuò)展思路，具體展示；豐富內(nèi)涵，深化主題等。專(zhuān)題10┃理解詞句含義，分析段落作用專(zhuān)題11抓住人物描寫(xiě)，揣摩人物性格

[2013·樂(lè)山]閱讀下文，回答問(wèn)題。我為白菜狂的日子莫言12歲那年，一個(gè)臨近春節(jié)的早晨，母親嘆息著，并不時(shí)把目光抬高，瞥一眼那三棵吊在墻上的白菜。最后，母親的目光鎖定在白菜上，端詳著，終于下了決心似的，叫我去找個(gè)簍子來(lái)?！澳?，”我悲傷地問(wèn)，“您要把它們……”“今天是大集?！蹦赣H沉重地說(shuō)。

┃真題典例

┃專(zhuān)題11┃抓住人物描寫(xiě)，揣摩人物性格“可是，您答應(yīng)過(guò)的，這是我們留著過(guò)年的……”話沒(méi)說(shuō)完，我的眼淚就涌了出來(lái)?！拔覀兎N了一百零四棵白菜，賣(mài)了一百零一棵，只剩下這三棵了……說(shuō)好了留著過(guò)年包餃子的……”我哽咽著說(shuō)。母親靠近我，掀起衣襟，擦去了我臉上的淚水。透過(guò)蒙眬的淚眼，我看到母親把那兩棵較大的白菜從墻上摘下來(lái)。最后，那棵最小的、形狀圓圓像個(gè)和尚頭的也脫離了木橛子，擠進(jìn)了簍子里。我熟悉這棵白菜。因?yàn)樗L(zhǎng)在最靠近路邊那行的拐角處，小時(shí)被牛踩了一腳，一直長(zhǎng)得不旺。我和母親格外關(guān)照它。盡管還是小，但卷得十分飽滿，收獲時(shí)母親拍打著它，感慨地對(duì)我說(shuō)：“你看看它，你看看它……”在那一瞬間，母親臉上洋溢著欣喜的表情，仿佛拍打著一個(gè)歷經(jīng)磨難終于長(zhǎng)大成人的孩子。專(zhuān)題11┃抓住人物描寫(xiě)，揣摩人物性格去集市的路上，寒風(fēng)凜冽，有太陽(yáng)，很弱，仿佛隨時(shí)都要熄滅似的。我的手很快凍麻了，簍子跌在地上，簍底有幾根蠟條跌斷了，那棵最小的白菜從簍子里跳出來(lái)，滾到路邊結(jié)著白冰的水溝里，根跌損了。母親在我頭上打了一巴掌，然后小心又匆忙地下到溝底將它抱上來(lái)放進(jìn)簍子。我知道闖了大禍，哭著說(shuō)：“我不是故意的，我真的不是故意的……”母親的臉色緩和了，沒(méi)再打罵我，只用一種溫暖的腔調(diào)說(shuō)：“不中用，把飯吃到哪里去了？”然后蹲下身，將背簍的木棍搭上肩頭。專(zhuān)題11┃抓住人物描寫(xiě)，揣摩人物性格終于挨到了集上。母親將簍子放在七姥爺?shù)呐赃叄妥屛胰ド蠈W(xué)。我也想走，但看到一個(gè)老太太朝著我們的白菜走了過(guò)來(lái)。她用細(xì)而沙啞的嗓音問(wèn)了白菜的價(jià)錢(qián)，搖搖頭，看樣子是嫌貴。但她沒(méi)有走，而是蹲下，揭開(kāi)那張破羊皮，翻動(dòng)著我們的三棵白菜。她把那棵最小的白菜上那半截欲斷未斷的根拽了下來(lái)，然后又用枯柴一樣的手指，逐棵地戳著我們的白菜。撇著嘴說(shuō)我們的白菜卷得不緊。母親用憂傷的聲音說(shuō)：“大嬸子啊，這樣的白菜您還嫌卷得不緊，那您就到市上，看看哪里還能找到卷得更緊的？”專(zhuān)題11┃抓住人物描寫(xiě)，揣摩人物性格我對(duì)這個(gè)老太太充滿了惡感，你拽斷了我們的白菜根也就罷了，可你不該昧著良心說(shuō)我們的白菜卷得不緊。我忍不住冒出了一句話：“再緊就成了石頭蛋子了！”老太太驚訝地看著我。母親轉(zhuǎn)回頭批評(píng)我：“小小孩兒，說(shuō)話沒(méi)大沒(méi)小的！”老太太撕扯著那棵最小的白菜上那層已干枯的菜幫子。我十分惱火，便刺她：“別撕了，你撕了讓我們?cè)趺促u(mài)？！”“你這個(gè)小孩子，說(shuō)話怎么就像吃了槍藥一樣呢？”老太太嘟噥著，但撕扯菜幫子的手卻并不停止。她終于還是將那層干菜幫子全部撕光，露出了鮮嫩、潔白的菜幫。這樣的白菜包成餃子，味道該有多么鮮美??！老太太抱著白菜站起來(lái)，讓母親給她過(guò)秤。終于核準(zhǔn)了重量，老太太說(shuō)：“俺可是不會(huì)算賬?！睂?zhuān)題11┃抓住人物描寫(xiě)，揣摩人物性格母親因偏頭痛，算了也沒(méi)算清，對(duì)我說(shuō)：“社斗，你算?！蔽艺伊烁莅?，用剛學(xué)的乘法，在地上算著。我報(bào)了一個(gè)數(shù)字，母親跟著報(bào)出。“沒(méi)算錯(cuò)吧？”老太太用不信任的目光盯著我說(shuō)?！澳阕约核憔褪橇??！蔽艺f(shuō)。“這孩子，說(shuō)話真是暴躁?！崩咸吐曕絿佒?，從腰里摸出一個(gè)骯臟的手絹，層層揭開(kāi)，露出一沓紙票，沾了些唾沫，一張張地?cái)?shù)著。她終于將數(shù)好的錢(qián)交到母親的手里。我看到七姥爺尖銳的目光在我臉上戳了一下，然后移開(kāi)。專(zhuān)題11┃抓住人物描寫(xiě)，揣摩人物性格“娘，”我哭著說(shuō)，“我……”“你今天讓娘丟了臉……”母親說(shuō)著，兩行淚掛在了腮上。這是我看到堅(jiān)強(qiáng)的母親第一次流淚，至今想起，心中依然沉痛。(選自《雜文選刊》2013.4，有刪改)1．文章標(biāo)題是“我為白菜狂的日子”，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)“我”的“狂”體現(xiàn)在文中哪些地方。(4分)________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________專(zhuān)題11┃抓住人物描寫(xiě)，揣摩人物性格母親決定賣(mài)掉白菜時(shí)，“我”不愿意且埋怨(沖撞、責(zé)怪)母親；老太太刁難“我”的白菜時(shí)，“我”不顧尊長(zhǎng)，氣憤地回?fù)羲?；“我”算賬時(shí)，故意多算一毛錢(qián)報(bào)復(fù)老太太；母親要“我”算賬時(shí)，“我”不誠(chéng)實(shí)，欺騙、傷害了母親。(一點(diǎn)1分，大意正確即可)2．文章第一段用了大量的細(xì)節(jié)來(lái)刻畫(huà)母親，找出這些詞語(yǔ)并說(shuō)說(shuō)它們表現(xiàn)了母親怎樣的心理。(4分)(★)______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

用“嘆息、抬高、瞥、鎖定、端詳”幾個(gè)動(dòng)詞，(2分)生動(dòng)地表現(xiàn)了在艱苦的年月里，母親對(duì)自己珍愛(ài)的白菜不想賣(mài)又不得不賣(mài)的矛盾、無(wú)奈和痛苦的心理。(2分，大意正確即可，但沒(méi)答出“不想賣(mài)又不得不賣(mài)”的意思扣1分)專(zhuān)題11┃抓住人物描寫(xiě)，揣摩人物性格[解析]首先細(xì)讀第一段，將描寫(xiě)母親的細(xì)節(jié)圈出來(lái)，然后思考細(xì)節(jié)描寫(xiě)的角度，再分析母親的心理。3．作者回憶了那年隨母親賣(mài)白菜的事，母親的言行舉止表現(xiàn)了她怎樣的品質(zhì)？(4分)(★)________________________________________________________________________表現(xiàn)了母親本性善良、為人誠(chéng)信、樸實(shí)能干、嚴(yán)格教子的品質(zhì)。(一點(diǎn)1分)[解析]抓住對(duì)母親的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言等描寫(xiě)剖析母親的性格品質(zhì)。專(zhuān)題11┃抓住人物描寫(xiě)，揣摩人物性格4．作者在文章結(jié)尾說(shuō)“這是我看到堅(jiān)強(qiáng)的母親第一次流淚，至今想起，心中依然沉痛”，這“沉痛”的背后流露出了作者怎樣的感情？(4分)________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5．文章多次寫(xiě)到那棵最小的白菜，請(qǐng)你探究一下作者這樣寫(xiě)的用意是什么。(4分)___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________“我”因故意多算一毛錢(qián)讓母親丟臉、難過(guò)而自責(zé)；“我”對(duì)自己當(dāng)年幼稚不寬容的做法而感到愧疚；“我”因辜負(fù)了母親平時(shí)的教育，做事出格，讓母親失望而感到懊悔；“我”因欺騙傷害了母親，但又無(wú)法彌補(bǔ)而痛苦。(一點(diǎn)1分，大意正確即可)專(zhuān)題11┃抓住人物描寫(xiě)，揣摩人物性格表現(xiàn)了這棵最小的白菜長(zhǎng)成不易；表現(xiàn)了“我”對(duì)這棵白菜特別的喜愛(ài)；推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展，為下文“我”氣憤時(shí)懲罰老太太多算一毛錢(qián)作鋪墊；也用這棵最小白菜的曲折經(jīng)歷來(lái)暗示“我”的人生經(jīng)歷曲折坎坷。(任答對(duì)1點(diǎn)給1分)[溫馨提示]本考點(diǎn)?？嫉念}型有：1．“……”句運(yùn)用了哪種描寫(xiě)方法？2．體會(huì)下列句中加點(diǎn)詞在文中的作用。(加點(diǎn)詞往往就是動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)等細(xì)節(jié)描寫(xiě))3．根據(jù)語(yǔ)境，合理想象，補(bǔ)寫(xiě)人物的心理、神態(tài)等。4．×××是個(gè)什么樣的人？(或：請(qǐng)分析×××這個(gè)人物形象?；颍耗阆矚g文中的×××嗎？為什么？)專(zhuān)題11┃抓住人物描寫(xiě)，揣摩人物性格1．明確人物描寫(xiě)的幾種類(lèi)型。人物描寫(xiě)主要有肖像(外貌)描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、行動(dòng)(動(dòng)作)描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)等。肖像描寫(xiě)和神態(tài)描寫(xiě)的區(qū)別在于肖像描寫(xiě)反映的是靜態(tài)，而神態(tài)描寫(xiě)表現(xiàn)的是一種動(dòng)態(tài)。2．掌握幾種人物描寫(xiě)的作用。肖像描寫(xiě)反映一個(gè)人的大致性格；語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)能揭示人物的內(nèi)心世界；心理描寫(xiě)能夠揭示人物的本質(zhì)特征。答題模式：該句運(yùn)用了……(描寫(xiě)方法)，刻畫(huà)了人物……的性格。┃方法總結(jié)

┃專(zhuān)題11┃抓住人物描寫(xiě)，揣摩人物性格3．(1)找出描寫(xiě)人物動(dòng)作、語(yǔ)言的句子，據(jù)此推斷人物的心理。(2)根據(jù)人物的性格特點(diǎn)進(jìn)行揣測(cè)。(3)結(jié)合當(dāng)時(shí)的語(yǔ)境，進(jìn)行揣測(cè)。(4)換位體驗(yàn)，有利于把人物的心理、神態(tài)寫(xiě)得更為逼真。

專(zhuān)題11┃抓住人物描寫(xiě)，揣摩人物性格4．(1)從人物描寫(xiě)的五種方法(肖像、行動(dòng)、語(yǔ)言、心理、神態(tài))入手。(2)從側(cè)面描寫(xiě)入手。側(cè)面描寫(xiě)，簡(jiǎn)要地說(shuō)，就是通過(guò)其他人物的言行，間接寫(xiě)主人公。(3)從分析人物與人物之間的關(guān)系入手。有些作品除了中心人物之外，還有其他人物。分析時(shí)我們既要抓住中心人物，又要分析人物與人物之間的關(guān)系。(4)從典型事例入手。典型事例往往從不同側(cè)面反映出人物的性格特點(diǎn)。(5)從作者的評(píng)價(jià)入手。作者對(duì)人物的評(píng)價(jià)直接反映出人物的性格特點(diǎn)。專(zhuān)題11┃抓住人物描寫(xiě)，揣摩人物性格專(zhuān)題12分析標(biāo)題含義，體會(huì)作者情感

[2011·紹興]閱讀下文，回答問(wèn)題。愛(ài)之望文/科威特譯/十九恨①七歲那年，我們?nèi)揖砣肓艘粓?chǎng)宗教沖突，科羅拉多州北部伊斯蘭與基督教眾大打出手，我的母親成了沖突的犧牲品。②父親帶我遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，來(lái)到阿拉斯加，但我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到，不到一年，父親便和另外一個(gè)女人結(jié)了婚，更可惡的是，她是白人，還信奉害死母親的伊斯蘭教。

┃真題典例

┃專(zhuān)題12┃分析標(biāo)題含義，體會(huì)作者情感③他們向來(lái)歧視我們黑人，但黑人也有自己的尊嚴(yán)，雖然生活在一起，但我從來(lái)不和這個(gè)所謂的后媽多說(shuō)一句話，即便父親再三勸告，我也決不會(huì)背叛死去的母親。④在新的家庭，除了我，其實(shí)還有個(gè)跟我同齡的妹妹，她叫安妮，是個(gè)天真的女孩，但我討厭她，白人小孩從小就嬌生慣養(yǎng)，憑著學(xué)校對(duì)他們的偏愛(ài)，在黑人同學(xué)面前總表現(xiàn)出一副高高在上的樣子。⑤當(dāng)然，這種心態(tài)不能被后媽發(fā)現(xiàn)，她對(duì)自己女兒簡(jiǎn)直愛(ài)得要命，吃喝自不必說(shuō)了，更惡心的是每當(dāng)安妮出去，她都會(huì)站在窗口癡癡地遙望，不就過(guò)一段馬路嘛，這溺愛(ài)也太夸張了吧！專(zhuān)題12┃分析標(biāo)題含義，體會(huì)作者情感⑥我的青春可以用度日如年來(lái)形容，但我終究還是在壓抑中走完了十年。十年里，為了不輸給安妮，為了黑人的尊嚴(yán)，更為了死去的母親，我從不敢放棄自己的努力，苦盡甘來(lái)，十八歲的那個(gè)夏天，我和安妮同時(shí)拿到大學(xué)畢業(yè)證。⑦但我和她不一樣，她打算去斯坦福深造，而我，我想回科羅拉多工作，因?yàn)槟抢镉形业哪赣H。⑧安妮悄悄跟我說(shuō)，斯坦福那邊的導(dǎo)師希望我也過(guò)去，這樣的機(jī)會(huì)難得，可我瞥了她一眼，冷冷地說(shuō)，你媽每天都在那窗口看著你離開(kāi)，直到你的身影消失，你去看看，那窗下都磨出兩個(gè)腳印了，但我媽在科羅拉多，上帝告訴我，她需要我回去。專(zhuān)題12┃分析標(biāo)題含義，體會(huì)作者情感⑨安妮一臉驚愕，一下子流下兩行淚水，我不知道她是被我的風(fēng)涼話說(shuō)哭了，還是被她母親的愛(ài)之望感動(dòng)哭了，明天就要離開(kāi)這個(gè)可惡的家，我沒(méi)心思再想這些。⑩盡管全家人都熱情地幫我準(zhǔn)備行李，但在我眼里，一切都是假的，尤其是后媽?zhuān)置魇且荒樃`笑，她一定在慶幸瘟神終于要走了，這個(gè)家以后完全屬于她了。我只能默默祈禱，愿主耶穌懲戒這些異教徒吧！但是，我不得不承認(rèn)，十年時(shí)間，我對(duì)這個(gè)新家還是有感情的，在跨出家門(mén)口那刻，我突然想起父親，還有天真的安妮，無(wú)論如何，他們對(duì)我并不差，或許，我真的有點(diǎn)殘忍，然而，一切都已結(jié)束。專(zhuān)題12┃分析標(biāo)題含義，體會(huì)作者情感我是在馬路口忍不住回頭的，那個(gè)熟悉的窗口，站著熟悉的身影，白人后媽竟然會(huì)遙望著我，我心里翻江倒海，怎么會(huì)這樣？包里的手機(jī)在這時(shí)也嘀嘀響起來(lái)，是安妮發(fā)來(lái)的短信，她說(shuō)：“一直不敢跟你說(shuō)，每天母親都會(huì)在窗口望著你離開(kāi)，她愛(ài)你，那兩個(gè)腳印，其實(shí)有一個(gè)屬于你?！笔炅?，我和安妮都以為母親是在望對(duì)方，卻不知道，母親對(duì)我們的愛(ài)就像那兩個(gè)腳印，沒(méi)有絲毫偏頗。我不敢再回頭，越過(guò)馬路，直奔科羅拉多，任憑淚水被風(fēng)吹落。專(zhuān)題12┃分析標(biāo)題含義，體會(huì)作者情感當(dāng)我看見(jiàn)母親的墳頭擺滿無(wú)數(shù)凋落的鮮花，當(dāng)我把這一切告訴父親，我才完完全全明白過(guò)去的所有，那個(gè)信奉伊斯蘭教的后媽?zhuān)磕甓紩?huì)陪著父親來(lái)祭奠母親，可在學(xué)校的我，卻一點(diǎn)也不知道。在母親墳前，我對(duì)上帝起誓，我要回到阿拉斯加，用一生的時(shí)光來(lái)彌補(bǔ)一份沒(méi)有種族、沒(méi)有宗教、世界上最偉大的母愛(ài)。(譯自美國(guó)阿拉斯加大學(xué)課本，轉(zhuǎn)引自《意林》2010年24期)專(zhuān)題12┃分析標(biāo)題含義，體會(huì)作者情感1．文中對(duì)母親有多種稱呼，請(qǐng)你聯(lián)系上下文，品味這些稱呼中包含著的“我”的感情。(4分)(★)所謂的后媽?zhuān)篲_____________________________________________________你媽?zhuān)篲_____________________________________________________白人后媽?zhuān)篲_____________________________________________________母親：______________________________________________________名義上的后媽?zhuān)芙^承認(rèn)，含有“不屑”之意。專(zhuān)題12┃分析標(biāo)題含義，體會(huì)作者情感有“討厭、冷淡、嫉妒”之意。有“意外、驚訝”之情。包含著深深的感動(dòng)、自責(zé)、懺悔、內(nèi)疚之情。[解析]首先找出這些不同稱呼的出處，再結(jié)合文意分析當(dāng)時(shí)“我”的情感。2．文章第段說(shuō)“我是在馬路口忍不住回頭的”，第段又說(shuō)“我不敢再回頭”，請(qǐng)結(jié)合文章分別說(shuō)明原因。(4分)_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________忍不住回頭：留戀新家，留戀父親和安妮。不敢再回頭：回頭所見(jiàn)的情景和安妮的短信使“我”了解了以前“我”對(duì)母親的誤解和偏見(jiàn)，在母親無(wú)私的愛(ài)面前感到慚愧、自責(zé)。專(zhuān)題12┃分析標(biāo)題含義，體會(huì)作者情感3．有人認(rèn)為把文章標(biāo)題改為“世界上最偉大的母愛(ài)”更好，你怎么看？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。(3分)(★)_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________示例一：“愛(ài)之望”更好。因?yàn)椤巴笔俏恼碌闹饕楣?jié)，而“愛(ài)”是文章的主題，“愛(ài)”是通過(guò)“望”體現(xiàn)出來(lái)的，所以“愛(ài)之望”更好。示例二：“世界上最偉大的母愛(ài)”更好。因?yàn)檫@個(gè)標(biāo)題既揭示了文章的主題，又能夠引發(fā)讀者思考，激發(fā)閱讀興趣。[解析]本題考查對(duì)文章標(biāo)題的理解。理解文章標(biāo)題，一個(gè)根本原則就是對(duì)文章內(nèi)容仔細(xì)揣摩，抓住作者的寫(xiě)作意圖。這篇文章主要寫(xiě)母愛(ài)，寫(xiě)了一個(gè)白人母親拋卻種族偏見(jiàn)的無(wú)私的愛(ài)?？梢哉f(shuō)這兩個(gè)標(biāo)題各有特點(diǎn)，分析時(shí)無(wú)論選擇哪一個(gè)都可以，但要結(jié)合“母愛(ài)”這一主題。專(zhuān)題12┃分析標(biāo)題含義，體會(huì)作者情感4．請(qǐng)你以白人母親的口吻寫(xiě)一段在窗口遙望“我”最后離家時(shí)的內(nèi)心獨(dú)白。(字?jǐn)?shù)150個(gè)左右)(5分)____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5．你覺(jué)得從這篇文章中可以得到什么啟示？請(qǐng)用一句話概括。(2分)________________________________________________________________________示例：他走了。十年了，他從未承認(rèn)過(guò)我是他的母親，現(xiàn)在他終于要回到他母親所在的地方去了。他一直恨我，可是我愛(ài)他，我要怎么才能讓他明白我愛(ài)他呢？孩子，在我心里你和安妮是一樣的，都是我的孩子啊……他回過(guò)頭來(lái)了，哦，對(duì)他笑一個(gè)，不要讓他看到我的眼淚?？墒?，孩子，你還會(huì)回來(lái)嗎？這里就是你的家，孩子！示例一：不要讓偏見(jiàn)蒙蔽了我們的眼睛。示例二：愛(ài)能彌合傷痕。示例三：母愛(ài)源自天性，不受干擾，沒(méi)有阻礙。專(zhuān)題12┃分析標(biāo)題含義，體會(huì)作者情感[溫馨提示]本考點(diǎn)常考的題型有：1．這一標(biāo)題有何含義？2．標(biāo)題有何作用？專(zhuān)題12┃分析標(biāo)題含義，體會(huì)作者情感1．標(biāo)題的含義的理解應(yīng)從表層和深層兩方面加以分析，表層含義的理解可從問(wèn)題的出處著手，深層的含義可以從文章主旨的角度加以分析。一般要答出兩個(gè)方面。2．標(biāo)題在文章中的作用一般有：(1)是文章的線索；(2)扼要地概括了文章的主要內(nèi)容；(3)點(diǎn)明了文章的主旨；(4)新穎、引發(fā)讀者的閱讀興趣。┃方法總結(jié)

┃專(zhuān)題12┃分析標(biāo)題含義，體會(huì)作者情感專(zhuān)題13把握文章主旨，暢談啟示感受

[2013·濟(jì)寧]閱讀下文，回答問(wèn)題。落葉也精彩鄭榮來(lái)日前一場(chǎng)不小的秋雨，打落了樹(shù)上的許多黃葉，飄飄零零，構(gòu)成一幅景致。往年立冬一過(guò)，更是飄飄灑灑，紛飛不斷。特別是那些銀杏樹(shù)，金黃的葉片被陣風(fēng)吹落，地上如同蓋上層層黃金。一陣四五級(jí)西北風(fēng)刮過(guò)，樹(shù)上的黃葉，幾乎全部離開(kāi)枝頭，無(wú)一殘留。大馬路邊的那兩溜同類(lèi)也是如此，都把金黃獻(xiàn)給了大地。步調(diào)是如此一致，說(shuō)走就走，毫不留戀枝頭。┃真題典例

┃專(zhuān)題13┃把握文章主旨，暢談啟示感受我住的大院里，有二三十種喬木，落葉時(shí)間都各有其序。大道兩邊的柿樹(shù)，個(gè)性最為特別，它的葉子本屬紅葉類(lèi)，但從不大紅大紫，只是奉獻(xiàn)些微紅的顏色，更多的是黃綠相間的斑駁，把紅黃讓給自己的果實(shí)。那柿子也是搶盡風(fēng)頭，總是以自己的豐滿和金黃，吸引著人們的眼球。當(dāng)葉子紛紛飄落，它仍獨(dú)留風(fēng)姿在枝頭，奉獻(xiàn)著多彩多姿的美麗。你看那一嘟嚕一嘟嚕的柿子，展示著與眾不同的風(fēng)韻，讓所有的行人都不能不顧盼乃至流連。為數(shù)最多的槐樹(shù)，顯示了樹(shù)多勢(shì)眾的氣派，院里幾乎所有的大道小路，都是它的領(lǐng)地，地上都有它的葉片。它們的落葉，不像銀杏那樣同步，而是先后有序，次第而落。它不斷提醒人們，及時(shí)注意增添衣服。如同花開(kāi)的時(shí)間，它們同科同屬不同種，好幾種槐樹(shù)，總是你剛謝罷我又開(kāi)，整個(gè)夏秋兩季，沒(méi)有間斷過(guò)，仿佛時(shí)刻要人們關(guān)注它美麗的存在。專(zhuān)題13┃把握文章主旨，暢談啟示感受它的葉子也是如此，雖不如槐花那樣美麗，但那淺淺的黃色，也是一種不可多得的精彩。樹(shù)也是不可貌相。那幾棵泡桐樹(shù)，高大魁梧，可謂材大體粗，但落葉卻早，與它的個(gè)子、塊頭不相稱，老大沒(méi)有老大的樣兒。它尤其經(jīng)不起打擊，西北風(fēng)一來(lái)，比誰(shuí)都大的葉片，竟哆嗦得厲害，驚嚇之聲，比誰(shuí)都大。甚至高叫“怕啦怕啦”，夜深人靜時(shí)，制造恐怖氣氛，真是沒(méi)出息！我也是念及它葉闊蔭大，夏天給人蔭涼，對(duì)我等有過(guò)奉獻(xiàn)，也就諒解它了。不然的話，它那葉片抽抽巴巴，不紅也不黃，毫無(wú)姿色，風(fēng)一吹就跌落滿地，連草地都被遮蓋住，給環(huán)保工人添了許多麻煩，實(shí)在不敢恭維。專(zhuān)題13┃把握文章主旨，暢談啟示感受垂柳卻是不同。它身軀較瘦，腰細(xì)枝軟，體態(tài)輕飄，仿佛弱不禁風(fēng)。但它經(jīng)得起雪打風(fēng)吹，那年特大雪，壓得柳枝垂地，它們都挺過(guò)來(lái)了。多少次大風(fēng)的吹襲，好幾場(chǎng)四五級(jí)西北風(fēng)，它都滿不在乎。除了松、柏、竹，就數(shù)它落葉最晚?？纯唇鹋_(tái)園里水池邊的垂柳就知道，它像是要站最后一班崗，大家都撤了它才撤。它真是名副其實(shí)的“早來(lái)晚走”的敬業(yè)者。當(dāng)春天到來(lái)之前，寒風(fēng)料峭，乍暖還寒，它最早見(jiàn)綠于枝頭，率先透露春的消息。春風(fēng)楊柳萬(wàn)千條，又是它營(yíng)造了熱鬧的春意。法國(guó)梧桐也值得一說(shuō)。它在院里落戶十幾年，都種在很不起眼的地方，遠(yuǎn)不像它們?cè)谀暇┠敲从械匚唬兄行亩嗌贄l馬路都是它們的地盤(pán)。我們現(xiàn)在才見(jiàn)識(shí)到，它其實(shí)是最有抗?fàn)幘裾?。前面所述各?shù)都不如它，它們的葉子至今還濟(jì)濟(jì)一堂于樹(shù)梢，少有飄落者。它們也是葉闊蔭大，但比泡桐堅(jiān)強(qiáng)得多，勇敢得多。專(zhuān)題13┃把握文章主旨，暢談啟示感受看京城大街上和院里的落葉，精神上絲毫沒(méi)有抽縮之想。許多人都說(shuō)喜歡冬天，那是因?yàn)?，冬日的?shù)木不因葉落而頹敗，而是蓄勢(shì)待發(fā)，準(zhǔn)備來(lái)年更加蓬勃。落葉，奉獻(xiàn)了八九個(gè)月的綠色，也就完成了自己的使命，現(xiàn)在再以金黃謝幕，也算是一種圓滿。你看它們，來(lái)時(shí)欣欣向榮，走時(shí)充滿希望。所謂“冬天來(lái)了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎”的詩(shī)意，正是它最樂(lè)于表達(dá)的真情。樹(shù)葉的一生只有大半年，它沒(méi)有愧對(duì)這一生。它的一生都是為他人而活，春天以嫩綠勵(lì)人朝氣，夏天以濃蔭給人蔭涼，秋天或以顏色悅?cè)诵那?，或零落給大地增添營(yíng)養(yǎng)。它瀟灑來(lái)去，可謂活得自豪而有價(jià)值。專(zhuān)題13┃把握文章主旨，暢談啟示感受落葉是別有風(fēng)貌的景致，當(dāng)紅葉黃葉鋪灑滿地，實(shí)在是美麗至極的風(fēng)景，不少人希望此種賞心悅目的金黃，能夠多存留一些日子。但在我，卻要感謝環(huán)保工人，及時(shí)打掃落葉，不使行人踐踏，讓它保留一個(gè)完整的身軀，潔凈的容顏，留給人們一個(gè)完美，也給人一種哲理的思考。(選自《中華活頁(yè)文選》2013年初中三年級(jí)第6期，有刪改)1．請(qǐng)用一句話概括這篇文章的主要內(nèi)容。(3分)(★)___________________________________________________________________________________________________專(zhuān)題13┃把握文章主旨，暢談啟示感受作者描寫(xiě)了秋天的落葉，熱情贊美了秋天落葉的精彩，因?yàn)樗鼈儤?gòu)成了一幅秋天獨(dú)有的美麗至極的風(fēng)景。[解析]本題考查對(duì)寫(xiě)景散文內(nèi)容的概括，一般的答題模式是：本文描寫(xiě)了……，贊美或表達(dá)了……。2．作者在文中描寫(xiě)了不同樹(shù)種的落葉，特點(diǎn)紛呈。請(qǐng)你把每種樹(shù)落葉的特點(diǎn)加以概括，整理出來(lái)。(5分)________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3．文章依次寫(xiě)了不同樹(shù)種各自落葉的精彩美麗，請(qǐng)賞析作者運(yùn)用了怎樣的寫(xiě)作手法。(3分)__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________①銀杏樹(shù)：步調(diào)一致，說(shuō)走就走。②柿樹(shù)：從不大紅大紫，只是奉獻(xiàn)些微紅的顏色。③槐樹(shù)：先后有序，次第而落。④泡桐樹(shù)：葉闊蔭大，風(fēng)一吹就跌落滿地。⑤垂柳：早來(lái)晚走，經(jīng)得起雪打風(fēng)吹。⑥法國(guó)梧桐：具有抗?fàn)幘瘢瑘?jiān)強(qiáng)勇敢。全文采用擬人的方法，賦予落葉人的情感，傾注了作者的熱愛(ài)、贊美之情；由點(diǎn)到面，點(diǎn)面結(jié)合，勾勒渲染，充分展現(xiàn)了落葉自身的美麗價(jià)值；文章先細(xì)致描寫(xiě)，然后議論抒情，點(diǎn)明文章主旨。(說(shuō)出其中一點(diǎn)即可)專(zhuān)題13┃把握文章主旨，暢談啟示感受4．請(qǐng)品味下面一段話的語(yǔ)言特色。(3分)樹(shù)葉的一生只有大半年，它沒(méi)有愧對(duì)這一生。它的一生都是為他人而活，春天以嫩綠勵(lì)人朝氣，夏天以濃蔭給人蔭涼，秋天或以顏色悅?cè)诵那?，或零落給大地增添營(yíng)養(yǎng)。它瀟灑來(lái)去，可謂活得自豪而有價(jià)值。______________________________________________________________________________________________________________________作者運(yùn)用擬人和排比的修辭方法，語(yǔ)言準(zhǔn)確，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了落葉從春到秋圓滿的一生，為大地為人類(lèi)而活的奉獻(xiàn)精神。專(zhuān)題13┃把握文章主旨，暢談啟示感受5．文章的最后一段：“落葉是別有風(fēng)貌的景致，……不使行人踐踏，讓它保留一個(gè)完整的身軀，潔凈的容顏，留給人們一個(gè)完美，也給人一種哲理的思考?！闭?qǐng)你根據(jù)自己的理解，結(jié)合上下文，揣摩“給人一種哲理的思考”這一句話的深刻含義。(2分)(★)_______________________________________________________________________________________________________________________________示例：我們應(yīng)該學(xué)習(xí)落葉默默無(wú)聞地把金黃和希望留給大地和人類(lèi)的無(wú)私奉獻(xiàn)精神。要像落葉那樣完成自己的人生使命，活得自豪而有價(jià)值。[解析]感悟要源于文本，可以摘錄文中議論性抒情性的句子進(jìn)行提煉升華。專(zhuān)題13┃把握文章主旨，暢談啟示感受[溫馨提示]本考點(diǎn)?？嫉念}型有：1．結(jié)合材料及文本談?wù)勀愕陌l(fā)現(xiàn)或給了你怎樣的啟示。2．結(jié)合生活實(shí)際、個(gè)人經(jīng)歷闡述對(duì)選文內(nèi)容的理解與感悟。3．結(jié)合選文提供的語(yǔ)境，大膽想象，給選文補(bǔ)白。4．讀了本文后，你得到了怎樣的啟示？專(zhuān)題13┃把握文章主旨，暢談啟示感受1．(1)比較選文與所給材料的共同點(diǎn)，提取共有的信息。(2)比較選文與所給材料的不同點(diǎn)，從不同的角度去提取不同的信息。2．緊扣文本，把握住作者的寫(xiě)作意圖，使用第一人稱，從文中選擇自己感受最深的一點(diǎn)回答，做到觀點(diǎn)鮮明，言之有理，言之有序(有效利用文本中議論抒情性的語(yǔ)句)。3．補(bǔ)寫(xiě)要符合當(dāng)時(shí)的情境，符合人物的性格，想象要合乎情理。表述的語(yǔ)言要順暢、簡(jiǎn)潔、有層次。4．(1)啟示要源于文本，不能天馬行空，要善于結(jié)合文本中議論抒情性的語(yǔ)句。(2)表達(dá)自己真實(shí)的情感與體驗(yàn)。┃方法總結(jié)

┃專(zhuān)題13┃把握文章主旨，暢談啟示感受板塊二小說(shuō)閱讀

命題規(guī)律與預(yù)測(cè)2013年，縱觀浙江省各地市中考試卷對(duì)小說(shuō)的考查，在選材上追求人文性、時(shí)代性、典范性；在考點(diǎn)上著重從環(huán)境、人物形象、情節(jié)、主題以及語(yǔ)言、表達(dá)技巧、探究能力等方面設(shè)題考查。以下是小說(shuō)閱讀命題的五大著眼點(diǎn)：1．環(huán)境：著重于分析小說(shuō)中環(huán)境描寫(xiě)的特點(diǎn)和作用。2．情節(jié)：著重于情節(jié)的概括或梳理、情節(jié)的特點(diǎn)分析、結(jié)尾作用的理解。3．人物：著重于人物形象的分析。4．語(yǔ)言、表達(dá)技巧：結(jié)合具體詞、句、段賞析等。5．主題探究題：結(jié)合文章的主題談感受。專(zhuān)題14梳理故事情節(jié)，歸納文章主旨

[2013·江西]閱讀下文，回答問(wèn)題。兩角錢(qián)肖復(fù)興有時(shí)只是舉手之勞，就能幫助別人，但我們對(duì)好多舉手之勞的事情卻總是熟視無(wú)睹，而不愿意伸出手來(lái)。那天下午，我去郵局寄信，人很多，大多是在附近工地干活的民工，才想到是他們發(fā)工資的日子，在往遠(yuǎn)在千里之外的家里寄錢(qián)。我寄了一摞子信件，最后算郵費(fèi)，掏光了衣袋里所有的零錢(qián)，還差兩角錢(qián)。我只好掏出一張一百元的票子，請(qǐng)柜臺(tái)里的女服務(wù)員找。她沒(méi)有伸手接，望了望我，面色不大好看。為了兩角錢(qián)要找一百元的零頭，這確實(shí)夠麻煩的，難怪她不大樂(lè)意。┃真題典例

┃專(zhuān)題14┃梳理故事情節(jié)，歸納文章主旨我下意識(shí)彎腰又翻褲兜的時(shí)候，和一個(gè)男孩子的目光相撞。他穿著一身塵土仆仆的工裝，就站在我旁邊的柜臺(tái)的角上，個(gè)頭才到我的肩膀，瘦小得像個(gè)豆芽菜。我發(fā)現(xiàn)他的眼光里流露著猶豫的眼神，抿著嘴，沖我似笑非笑的樣子，有些怪怪的。而他的一只手揣在褲袋里，活塞一樣來(lái)回動(dòng)了幾下，似掏未掏的樣子，好像那里藏著刺猬一樣什么扎手的東西。這更讓我感到奇怪了。沒(méi)有，褲袋也翻遍了，確實(shí)找不出兩角錢(qián)。我只好把那張一百元的票子又遞了上去，服務(wù)員還是沒(méi)有接，說(shuō)了句：你再找找，這才兩角錢(qián)還沒(méi)有呀?？晌掖_實(shí)沒(méi)有啊，我有些氣，和她差點(diǎn)沒(méi)吵起來(lái)。專(zhuān)題14┃梳理故事情節(jié)，歸納文章主旨這時(shí)候，我的衣角被輕輕拉了一下，回頭一看，是那個(gè)男孩子。我看見(jiàn)他的手從褲袋里掏了出來(lái)，手心里攥著兩角錢(qián)：“我這里有兩角錢(qián)。”說(shuō)完這句外鄉(xiāng)口音很重的話，他羞澀地臉紅了。原來(lái)剛才他一直想幫助我，只是有些猶豫，是怕我拒絕，還是怕兩角錢(qián)有些太不值得？我接過(guò)錢(qián)，有些皺巴巴的，還帶有他手心的溫?zé)幔m然只有兩角錢(qián)，我還是謝了他。他微微地一笑，只是臉更有些發(fā)紅了，真是一個(gè)可愛(ài)的孩子。寄完信，我去附近的超市買(mǎi)東西，破開(kāi)了那一百元的票子，有了足夠的零錢(qián)。我又回到郵局里，不過(guò)，那時(shí)已是落日的黃昏，不知那個(gè)孩子還在不在？我想如果那個(gè)孩子還在，應(yīng)該把錢(qián)還給他。專(zhuān)題14┃梳理故事情節(jié)，歸納文章主旨他還真的在那里，還站在柜臺(tái)的角上，那些民工還沒(méi)有匯完錢(qián)，他是在等著大人們一起回去。我向他走了過(guò)去，他看見(jiàn)了我，沖我笑了笑，因?yàn)橛辛四莾山清X(qián)，我們成了熟人，他的笑容讓我感到一種天真的親切，很干凈透明的那種感覺(jué)。走到他的身邊，我打消了還那兩角錢(qián)的念頭。我不知道這樣做對(duì)不對(duì)，但看到他那樣的笑，總覺(jué)得他是在為自己做了一件幫助人的好事，才會(huì)這樣的開(kāi)心。能夠幫助人，而且是舉手之勞的事情，尤其是幫助了一個(gè)看起來(lái)比自己大許多的大人，心里總會(huì)產(chǎn)生一種美好的感覺(jué)吧。我當(dāng)時(shí)就這樣想，干嗎要打破孩子這樣美好的感覺(jué)呢？一句謝謝，比歸還兩角錢(qián)，也許，更重要吧？我輕輕地?fù)崦艘幌滤念^，問(wèn)了問(wèn)：“還沒(méi)有走呀？”然后，我再次鄭重地向他說(shuō)了聲：“謝謝你啊！”他的臉上再次綻放出笑容。

專(zhuān)題14┃梳理故事情節(jié)，歸納文章主旨以后，我多次去過(guò)那家郵局，再也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)那個(gè)孩子，但我怎么也忘不了他。他讓我時(shí)時(shí)提醒自己，面對(duì)一些舉手之勞的事情，能夠伸出手來(lái)去幫助他人，一定要伸出手來(lái)。(選自《北京晚報(bào)》，有刪改)1．用自己的話簡(jiǎn)要概括文章的主要內(nèi)容。(3分)(★)_____________________________________________________________________________________________________________________________專(zhuān)題14┃梳理故事情節(jié)，歸納文章主旨“我”在郵局遇到兩角錢(qián)的難題時(shí)，(1分)一個(gè)男孩子主動(dòng)幫助了“我”，(1分)令“我”感動(dòng)難忘。(1分)(大意相同即可)[解析]概括主要內(nèi)容的方法：人物＋事件＋結(jié)果。2．試從人物描寫(xiě)的角度(神態(tài)描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、外貌描寫(xiě)，任選其中兩種)，對(duì)文中畫(huà)線句子進(jìn)行具體分析。(4分)______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________示例：①“他穿著一身塵土仆仆的工裝……個(gè)頭才到我的肩膀，瘦小得像個(gè)豆芽菜”，通過(guò)外貌描寫(xiě)點(diǎn)明男孩子生活的艱辛，以更好地表現(xiàn)他內(nèi)心的善良。②“他的眼光里流露著猶豫的眼神……沖我似笑非笑的樣子”，通過(guò)神態(tài)描寫(xiě)表現(xiàn)出男孩子既想幫助“我”又怕被“我”拒絕的矛盾心理。③“他的一只手揣在褲袋里，活塞一樣來(lái)回動(dòng)了幾下，似掏未掏的樣子”，通過(guò)動(dòng)作描寫(xiě)表現(xiàn)了男孩子此刻的矛盾心理。(任選其中兩種進(jìn)行分析即可給分)專(zhuān)題14┃梳理故事情節(jié)，歸納文章主旨3．結(jié)合具體語(yǔ)境，理解“他的笑容讓我感到一種天真的親切，很干凈透明的那種感覺(jué)”中“干凈透明”的含義。(2分)________________________________________________________________________4．“我”原想把錢(qián)還給男孩子，后面又打消了還那兩角錢(qián)的念頭，這是為什么？(2分)____________________________________________________________________________________________________“干凈透明”是指男孩子內(nèi)心純潔，待人真摯。(大意相同即可)男孩子在幫助了“我”之后非常開(kāi)心，“我”不愿意打破他這種美好的感覺(jué)。專(zhuān)題14┃梳理故事情節(jié)，歸納文章主旨5．文中最后寫(xiě)到男孩子的臉上“再次綻放出笑容”。請(qǐng)寫(xiě)出男孩子此刻的心理活動(dòng)。(2分)________________________________________________________________________6．男孩子幫助“我”的僅僅是兩角錢(qián)，請(qǐng)結(jié)合全文談?wù)劄槭裁础拔以趺匆餐涣怂薄?3分)_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________幫助別人并得到別人的肯定與尊重，(1分)是快樂(lè)和自豪的。(1分)專(zhuān)題14┃梳理故事情節(jié)，歸納文章主旨男孩子在“我”最需要幫助的時(shí)候幫助了“我”；(1分)男孩子樂(lè)于助人的純