第五章學(xué)前兒童疾病防御教育第一節(jié)常見傳染病預(yù)防一、健康與疾?。ㄒ唬┽t(yī)學(xué)對(duì)疾病認(rèn)識(shí)的演變

1、唯心神秘論古代人們認(rèn)為：疾病是鬼神作怪，天譴神罰；健康是上帝或鬼神賜予和主宰的。治病——用祈禱乞求（上帝、鬼神）祛病保平安。2.機(jī)械唯物論工業(yè)革命時(shí)代機(jī)器代替手工，西方出現(xiàn)了“人是機(jī)器”的說法。疾病是某部分零件出了故障治病——人體器官維修3.生物一心理一社會(huì)醫(yī)學(xué)論今天，心理和生理的關(guān)系的重要性愈來愈被人們所認(rèn)識(shí)?，F(xiàn)代醫(yī)學(xué)建立新的模式：生物一心理一社會(huì)醫(yī)學(xué)疾病理論。生物、心理、社會(huì)的三方面因素都對(duì)健康和疾病的產(chǎn)生影響，只有在三者之間保持相對(duì)的動(dòng)態(tài)平衡才意味著健康。一旦失去平衡就有可能引發(fā)疾病2.健康和疾病生命存在的三種狀態(tài)：

健康、亞健康、疾病健康是動(dòng)態(tài)過程，也是機(jī)體不斷調(diào)節(jié)和維持的完滿狀態(tài)。亞健康是介于健康與疾病之間的生理、心理功能低下的不健康狀態(tài)，可稱之為“灰色狀態(tài)”或“第三狀態(tài)”。疾病是“產(chǎn)生癥狀和體征的異常生理或心理狀態(tài)”。亞健康疾病健康得天下英才而教育之

傳染病是病原體侵入人體，引起明顯或不明顯的病理反應(yīng)，并能在人群中傳播的疾病。什么是傳染??？傳染病的病因——病原體——?jiǎng)游镄约纳铩⒓?xì)菌、病毒病原體能從一個(gè)個(gè)體入侵傳播到另一個(gè)個(gè)體引發(fā)疾病得天下英才而教育之二、傳染病發(fā)生和流行的基本環(huán)節(jié)1、傳染源2、傳播途徑3、易感者病原體傳播途徑易感人群傳染病得天下英才而教育之1、傳染源：指體內(nèi)有病原體生存、繁殖，并能將其排出體外的人和動(dòng)物。得天下英才而教育之傳染病病人：指感染了病原體，并有一定臨床表現(xiàn)的人。病人有可能將病原體排出，應(yīng)對(duì)對(duì)病人進(jìn)行隔離。得天下英才而教育之病原攜帶者：

可分為病后病原攜帶者和健康病原攜帶者。前者指的是病人患傳染病后，癥狀雖已消失，但仍能排出病原體；后者指的是病原體雖已侵入人體，但人體沒有臨床表現(xiàn)，但能排出病原體。得天下英才而教育之受感染的動(dòng)物：指感染了病原體，可將病原體排出體外傳染給人的動(dòng)物。傳染病是由病原體引發(fā)的，病原體究竟是什么？流感病毒鼠疫桿菌非典病毒小兒感冒病毒得天下英才而教育之2、傳播途徑：指病原體自傳染源排出體外后經(jīng)過一定的途徑侵入他人體內(nèi)，所經(jīng)過的途徑為傳播途徑。得天下英才而教育之傳播途徑：（1）空氣傳播（2）飲食和水傳播（3）接觸傳播（4）蟲媒傳播（5）血行傳播（6）垂直傳播（7）土壤傳播得天下英才而教育之飲食和水傳播：

病原體污染了食物、水，再經(jīng)口進(jìn)入人體而使其受到感染。得天下英才而教育之接觸傳播：包括直接接觸和間接接觸?？袢?、破傷風(fēng)等傳染病可以由傳染源的分泌物直接接觸感染易感者；乙型肝炎、沙眼等傳染病可通過被病原體污染了的衣物、手、用具、醫(yī)療器械等間接接觸傳播。得天下英才而教育之蟲媒傳播：通過節(jié)肢動(dòng)物叮咬吸血或機(jī)械攜帶，病原體直接或間接侵入易感者，使其受到感染。得天下英才而教育之垂直傳播：病原體由上代傳給下代，而引起感染。得天下英才而教育之土壤傳播：病原體污染土壤，通過人接觸而感染?？偨Y(jié)：傳染病的傳染過程：

病原體

（在體內(nèi)生存、繁殖）傳播媒介易感者得天下英才而教育之案例分析：

A與B是同桌，A得了感冒，B不幸地被傳染了。請(qǐng)回答：1、A的感冒是如何傳染給B的？2、在這一過程中，傳染源、傳播途徑和易感者分別是什么？AB空氣得天下英才而教育之三、傳染病預(yù)防得天下英才而教育之1、管理傳染源2、切斷傳播途徑3、保護(hù)易感者得天下英才而教育之1、管理傳染源（1）早發(fā)現(xiàn)（2）早報(bào)告（3）早隔離（4）早診斷早治療得天下英才而教育之（1）早發(fā)現(xiàn)【1】健全體檢制度【2】做好晨檢和一日觀察工作幼兒保教人員得天下英才而教育之得天下英才而教育之得天下英才而教育之（3）早隔離得天下英才而教育之2、切斷傳播途徑（1）個(gè)人衛(wèi)生（2）環(huán)境衛(wèi)生得天下英才而教育之個(gè)人衛(wèi)生：要注意培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣，如飯前便后洗手；口杯、手帕等個(gè)人專用；不吃變質(zhì)和不清潔的食物，不喝生水；不隨地吐痰等。

得天下英才而教育之環(huán)境衛(wèi)生：要保證室內(nèi)外環(huán)境衛(wèi)生，消滅蟑螂、老鼠；室內(nèi)通風(fēng)換氣要好；用紫外線、消毒劑消毒用具、食具；保證飲水和食品清潔衛(wèi)生等。得天下英才而教育之3、保護(hù)易感者（1）特異性預(yù)防措施（2）非特異性預(yù)防措施得天下英才而教育之（1）特異性預(yù)防措施——預(yù)防接種得天下英才而教育之（2）非特異性預(yù)防措施【1】體育鍛煉【2】加強(qiáng)營(yíng)養(yǎng)思考題聯(lián)系幼兒園實(shí)際思考如何預(yù)防和控制傳染病在幼兒園發(fā)生和流行？預(yù)防和控制傳染病在幼兒園發(fā)生和流行：

1、幼兒園要健全各項(xiàng)健康檢查、體檢制度，盡早發(fā)現(xiàn)患者和病原攜帶者。

2、發(fā)現(xiàn)患病或可疑的兒童要及時(shí)進(jìn)行隔離，防止傳染病在幼兒園蔓延，并及時(shí)上報(bào)園長(zhǎng)或上級(jí)主管部門，通知家長(zhǎng)；

3、及早對(duì)病兒進(jìn)行診斷和治療，預(yù)防病情惡化，盡早恢復(fù)健康

4、加強(qiáng)打掃室內(nèi)外衛(wèi)生，對(duì)環(huán)境和物品進(jìn)行消毒處理

5、增強(qiáng)未感染學(xué)前兒童對(duì)傳染病的抵抗力謝謝大家！5月份作業(yè)：一、填空題：1、傳染病流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié):

、

和

。2、病原體大致可以分三類：

、

和

。3、傳染源有三類：

、

和

。

4、免疫的種類有：

和

。

1、流行性感冒病因是由流感病毒引起的。2、癥狀：（1）起病急，出現(xiàn)高燒、頭疼、咽疼、乏力等疾癥（2)常伴有胃腸道癥狀和肺炎癥狀（3）常有明顯的精神癥狀肥胖癥產(chǎn)生的病因

1、膳食攝入熱量過量2、運(yùn)動(dòng)不足

3、遺傳因素4、內(nèi)分泌疾病5、心理異?；蚓駝?chuàng)傷學(xué)前兒童齲齒的預(yù)防

1、注意口腔衛(wèi)生

2、多曬太陽、注意營(yíng)養(yǎng)

3、氟化防齲

4、定期口腔檢查、發(fā)現(xiàn)齲齒及時(shí)治療第六章學(xué)前兒童體育

一、填空題：

1、廣義的體育包括

、

和

。

2、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：幼兒園必須把

和

放在工作的首位。3、學(xué)前兒童體育的內(nèi)容包括

、

和

。4、學(xué)前兒童體育的基本動(dòng)作有

、

、

、

、

、

、

。5、學(xué)前兒童基本體操內(nèi)容：

、

、和

。

6、學(xué)前兒童早操活動(dòng)設(shè)計(jì)的基本原則具體包括

、