部編人教語文二下識字3《“貝”的故事》PPT課件-(2)1.會認、會寫本課生字。2.有感情地朗讀課文。3.初步感知文意，了解課文內(nèi)容。學習目標2甲骨文的來歷甲骨文是商朝(約公元前17世紀-公元前11世紀)的文化產(chǎn)物,距今約3600多年的歷史。商代統(tǒng)治者迷信鬼神，其行事以前往往用龜甲獸骨占卜吉兇，以后又在甲骨上刻記所占事項及事后應驗的卜辭或有關(guān)記事，其文字稱甲骨文。自清末在河南安陽殷墟發(fā)現(xiàn)有文字之甲骨，整整100年了,目前出土數(shù)量在15萬片之上，大多為盤庚遷殷至紂亡王室遺物。以出至殷墟，故又稱殷墟文字；因所刻多為卜辭，故又稱貞卜文字。甲骨文目前出土的單字共有4500個,已識2000余字,公認千余字。它記載了三千多年前中國社會政治，經(jīng)濟，文化等各方面的資料。是現(xiàn)存最早最珍貴的歷史文物。相關(guān)資料

點擊聽朗讀聽范讀，邊聽邊畫出課文中的生字詞。同時認準字音,理解詞語意思。自讀提示：1.請同學們自由朗讀課文，努力讀準字音、讀通句子。2.想一想：課文主要寫了什么？

讀一讀jiǎgǔlèipiàozhēnshìpǐnsuíyì甲骨文貝類漂亮珍貴飾品隨身容易sǔnbìcáizhuànpéigòupín損壞錢幣錢財賺到賠錢購買貧乏gǔ

lèi骨類珍我會認漂sǔncáibìpéi損幣易財賺piàozhēnyìjiǎ甲品pǐngòu購飾shì賠zhuàn隨貧suípín7dāng（當作）dàng（上當）當gǔ（骨頭）gū（花骨朵）骨piào（漂亮）piāo（漂?。┢嘁糇?指名讀課文，同學互評：字音是否正確，句子是否通順。本文介紹了“貝”字是怎么來的及“貝”字所代表的意義。說一說課文主要寫了什么？貝bèi書寫指導：撇畫舒展，起筆在豎中線上。部首：貝組詞：貝殼貝類造句：海邊有很多漂亮的貝殼。音序：B結(jié)構(gòu):獨體字

我會寫殼ké書寫指導：上窄下寬，尤其是中間的冖要寬。部首：士組詞：貝殼雞蛋殼造句：海邊有很多漂亮的貝殼。音序：K結(jié)構(gòu):上下

甲jiǎ書寫指導：“日”寬而扁，豎是垂露豎在舒張線上。部首：田組詞：甲骨龜甲造句：甲骨文是中華民族的文化瑰寶。音序：J結(jié)構(gòu):上下

骨gǔ書寫指導：整體筆畫緊湊冖要寬托上蓋下。部首：骨組詞：甲骨骨骼造句：甲骨文是中華民族的文化瑰寶。音序：G結(jié)構(gòu):獨體字

錢qián書寫指導：左窄右寬，斜鉤舒展有力。部首：钅組詞：錢幣錢財造句：錢幣的發(fā)展是一段悠久的歷史。音序：Q結(jié)構(gòu):左右

幣bì書寫指導：撇要傾斜，豎在豎中線上。部首：巾組詞：貨幣錢幣造句：錢幣的發(fā)展是一段悠久的歷史。音序：B結(jié)構(gòu):上下

與yǔ書寫指導：豎折折鉤的第一折在橫中線上。部首：一組詞：與此有關(guān)與人玫瑰造句：錢幣的發(fā)展和財物有關(guān)。音序：Y結(jié)構(gòu):上下

財cái書寫指導：左右等寬，最后一筆撇稍小。部首：貝組詞：財物財富造句：錢幣的發(fā)展和財物有關(guān)。音序：C結(jié)構(gòu):左右

關(guān)guān書寫指導：第四筆橫長，撇捺舒展。部首：丷組詞：有關(guān)關(guān)聯(lián)造句：錢幣的發(fā)展和財物有關(guān)。音序：G結(jié)構(gòu):上下

漂亮：珍貴：喜歡：理解詞語好看；美觀。造句：這孩子長得很漂亮。價值高;意義深刻;寶貴。造句：故鄉(xiāng)給我留下了太多珍貴的回憶。對人或事物有好感或感興趣。造句：我非常喜歡小動物。容易：損壞：保護：發(fā)生某種變化的可能性大。造句：白衣服容易臟。使失去原來的使用效能。造句：糖吃多了，容易損壞牙齒。指盡力照顧，使不受損害。造句：小學生要學會自我保護。寶貴珍貴兩個詞都有“貴重”的意思。寶貴是形容重要的事物，不可隨便浪費。如時間、金錢、糧食等都能跟它扯上關(guān)系。珍貴是指貴重，值得珍愛和重視。①我們要珍惜寶貴的淡水資源。②熊貓是一種十分珍貴的動物，是我國的國寶。辨析詞語相同點：不同點：造句：再讀課文：邊讀邊想，每一段寫了什么？第一自然段：寫“貝”字甲骨文是怎么來的，是什么樣子。第二自然段：解釋了“貝”字的意義，寫了帶“貝”字旁的字的特點。交流分段情況課堂小結(jié)初讀課文后，你感受到了什么？我們從讀中感受到了漢語言文字的博大精深。品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當堂檢測第二課時③“貝”的故事1.有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。2.理解課文內(nèi)容。（重點）3.進一步了解漢字的意思，與偏旁有關(guān)的特點。（難點）學習目標28通過上一節(jié)課的學習，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地理解課文，老師送給大家一把金鑰匙，這就是核心問題和串珠問題。讓我們帶著這些問題理解課文。核心問題：本文圍繞“貝”講了哪些內(nèi)容？串珠問題：1.一讀：讀課文，想一想：“貝”字的甲骨文是什么樣的？2.二思：貝殼為什么會被當作飾品？3.三品：貝殼為什么會被當作錢幣？4.四探：“貝”字的意義是什么？“貝”的故事是怎樣的？邊聽邊想聽錄音回顧課文這句話是說貝殼最初的作用：可以保護一些生活在水里的動物。一些生活在水里的動物，用貝殼保護自己的身體。說說你對這句話的理解？32甲骨文中的“貝”字，畫的就是貝殼的兩扇殼張開的樣子?！柏悮さ膬缮葰堥_的樣子”，介紹了“貝”字的甲骨文字形。說說你對這句話的理解？“很漂亮，很珍貴”，說明貝殼在古人眼里是多么的美好，人們多么喜歡它?！昂芷?，很珍貴”說明了什么？古時候，人們認為貝殼很漂亮，很珍貴，喜歡把它們當作飾品戴在身上。交代了貝殼的另一個特點：可以隨身攜帶，不容易損壞。所以，人們把它當作錢幣，在市場上流通。你從這句話中體會出了什么？而且貝殼可以隨身攜帶，不容易損壞，于是，古人還把貝殼當作錢幣?！八浴笔潜硎疽蚬P(guān)系的關(guān)聯(lián)詞，進一步說明“貝”字旁的字的特點：與錢財有關(guān)?！百?、賠、購、貧、貨”，通過舉例，更直接、形象地說明了這一點。你從“所以”“賺、賠、購、貧、貨”體會出了什么？所以，用“貝”作偏旁的字，大多與錢財有關(guān)，比如，“賺、賠、購、貧、貨”。閱讀方法解密：偏旁歸類識字概念：偏旁歸類識字是按照漢字構(gòu)字規(guī)律來識字的一種方法，就是將同一偏旁的字集中在一起，通過對比認識漢字。同學們剛才已經(jīng)跟隨老師走進文本，感受到了文字的有趣，讓我們拿起金鑰匙開啟智慧之門。核心問題：本文圍繞“貝”講了“貝”的甲骨文字形的起源、貝殼的用途、用“貝”作偏旁的字的特點。本文圍繞“貝”講了哪些內(nèi)容？1.一讀：讀課文，想一想：“貝”字的甲骨文是什么樣的？貝的甲骨文是“貝殼的兩扇殼張開的樣子?！贝閱栴}：2.二思：貝殼為什么會被當作飾品？古時候，人們很喜歡貝殼，認為它很漂亮，很珍貴，所以就把它當作飾品戴在身上。3.三品：貝殼為什么會被當作錢幣？因為貝殼可以隨身攜帶，又不容易損壞，所以被人們當作了錢幣。4.四探：“貝”字的意義是什么？因為貝殼曾經(jīng)被當作錢幣，所以帶有偏旁“貝”的字就和錢財有關(guān)?！柏悺钡墓适隆柏悺弊峙缘淖?與錢財有關(guān)?“貝”字的起源：甲骨文飾品錢幣課文結(jié)構(gòu)漢字真有趣貝殼?本文介紹了“貝”字是怎么來的，它最早是如何產(chǎn)生的，還介紹了“貝”字代表的意義，多和錢財有關(guān)。通過介紹“貝”字的故事，激發(fā)我們學習漢字的興趣。課文主旨有趣的漢字爺爺站在書桌旁寫毛筆字。元元看見了，驚奇地問：“爺爺,您是在畫鳥嗎？”爺爺說：“我是在寫古代的‘鳥’字?！痹幻靼?，又問：“怎么像畫畫兒呢？”爺爺說：“開始，人們用圖表示事物。表示大山，就畫一座山。表示羊，就畫個羊頭。后來慢慢寫成了‘山’和‘羊’?！痹謫枺骸坝行┮馑籍嫴怀鰜?，那怎么辦呢？”爺爺笑著說：“我們的祖先很聰明，他們有時把兩個字合在推薦閱讀一起，就造出了一個新字來。像‘口’和‘鳥’合在一起表示鳥叫的意思，就是‘鳴’字；在‘木’的左邊加上單人旁，表示人靠著樹休息，就是‘休’字?！痹犃?，佩服極了：“我們的祖先真是太聰明啦！”大古文，唯殷契、可書可讀。千秋歲、綿延不絕，至今如曙。驚世驚天龜甲片，神奇神秘卜辭骨。十萬枚、燦爛放光芒，四海馥?！稘M江紅》國學誦讀走進中華傳統(tǒng)文化1.早期的文字都有兩個來源：一個是圖畫，另一個是記號。由這兩個來源創(chuàng)造出的字就是象形字和指事字。2.考古學家發(fā)現(xiàn)，我國最早期用刻畫符號的方法記事產(chǎn)生于仰韶文化早期（公元前5000年——公元前4300年），而公元前6000年的老官臺文化則是最早出現(xiàn)的采用彩繪符號來進行記事的文化。3.甲骨文是中國已發(fā)現(xiàn)的古代文字中時代最早、體系較為完整的文字，距今3600多年。甲骨文又稱為“殷墟文字”、“殷契"，是殷商時代刻在龜甲獸骨上的文字。本課讓我們了解了“貝”字的起源和字形字義特點，掌握了“貝”在左右結(jié)構(gòu)和上下結(jié)構(gòu)中書寫不同的特點。深刻體會到了漢語言文字和中華文化的博大精深，源遠流長。1.朗讀課文，給家人講一講“貝”的故事。教師點撥：首先借助漢語拼音解決生字新詞，然后多讀幾遍做到正確、流利朗讀課文。參考答案：甲骨文中的“貝”畫的是貝類的兩扇殼張開的樣子。因為貝殼很漂亮，很珍貴，所以古人很喜歡它們，把它們當作飾品戴在身上。因為貝殼能隨身攜帶，不容易損壞，于是古人把它們當錢幣來使用。因此很多和錢財有關(guān)的漢字帶有貝字旁，比如，“賺、賠、購、貧、貨”。珍貴珍惜錢幣紙幣財富財產(chǎn)賠本購買貧苦賠禮采購貧窮教師點撥：這是本課出現(xiàn)的一些詞語和它們的近義詞，充分體現(xiàn)了文中用詞的準確，我們要讀一讀，理解詞語的不同意思，并記一記，用在以后的習作中。2.讀一讀，記一記。zhēnguìzhēnxīqiánbìzhǐbìcáifùcáichǎnpéiběngòumǎipínkǔpéilǐcǎigòupínqióng3.看圖，猜猜加點的字的偏旁與什么有關(guān)教師點撥：我們先來觀察圖畫，理解圖意，然后再猜測詞語意思。參考答案：“鏡”是金字旁，與金屬有關(guān)，古時候“銅鏡”是用青銅制造的?！爸椤笔切庇衽?，和玉有關(guān)。一、注音和字形完全正確的一組是()A．飾品sìpǐn賠禮péilǐ珍惜zhēnguìB．貧窮pínqióng賺錢zhuàngqián家骨文jiǎɡǔwénC．硬幣yìnɡbì種類zhǒnɡlèi購買ɡòumǎi習題源于《典中點》的“基礎(chǔ)練習”C二、拼拼寫寫我最棒。bèikéqiánbìcáichǎnɡuānyújiǎgǔwén財產(chǎn)關(guān)于貝殼錢幣甲骨文三、照樣子，寫一寫。錢()——______()漂()——______()購()——______()財()——______()線針線飄飄揚溝水溝材木材金錢漂亮購買錢財四、我的發(fā)現(xiàn)。我能寫出帶有下列偏旁的字，并填空。貝：____、____、____我發(fā)現(xiàn)這些生字都和______有關(guān)。钅：____、____、____我發(fā)現(xiàn)這些生字都和______有關(guān)。賺賠購錢財銀鐵鋼金屬五、我會加上偏旁，變成新字，編兒歌。圭：()()()()1．有蟲捉青()，有女抱()()，有手燈籠()，有水踩水()。堯：()()()()2．有水把花()，有火把柴()，有日見分()，有足踩高()。蛙洼娃掛蛙娃娃掛洼澆燒曉蹺澆燒曉蹺六、延伸閱讀，我會做。有趣的日月貝在我國西沙群島附近的海里有一種有趣的貝，它有兩片圓圓的貝殼，一片朝下貼著海底，成年見不著陽光，顏色白白的，像月亮，另一片朝上，能經(jīng)常照到陽光，顏色紅紅的，像太陽，人們叫它“日月貝”。日月貝游泳的時候，兩片貝殼很快地一張一合，排水向前，游得像飛鳥那么快，所以有人管它叫“會飛的貝殼”。1．我會照樣子寫一寫。白白的___________________________2．日月貝有____片圓圓的貝殼，貼著海底的一片顏色_________，像________；朝上的一片顏色_______，像_________。3．用“——”畫出有人叫日月貝為“會飛的貝殼”的原因。紅紅的綠綠的青青的兩白白的月亮紅紅的太陽更多教學資源微信央視的美食紀錄片《舌尖上的中國》風靡大江南北，同學們看過嗎？琳瑯滿目的生態(tài)食材，風味獨特的各色美食,引燃了中國人對美食的熱情。這節(jié)課我們就來了解一下我國有名的幾道美食及其烹調(diào)方法。第一課時助讀資料初讀感知再讀感悟?qū)W習字詞當堂檢測④中國美食1.會認、會寫本課生字。2.正確、流利地朗讀詞語。學習目標更多教學資源微信64中國美食介紹中國菜肴素有四大風味和八大菜系之說。四大風味是：魯、川、粵、淮揚。八大菜系一般是指：山東菜、四川菜、湖南菜、江蘇菜、浙江菜、安徽菜、廣東菜和福建菜。八大菜系之首當推魯菜。魯菜的形成和發(fā)展與由山東地區(qū)的文化歷史、地理環(huán)境、經(jīng)濟條件和習俗尚好有關(guān)。山東是我國古文化發(fā)祥地之一。地處黃河下游，氣候溫和，膠東半島突出于渤海和黃海之間。境內(nèi)山川縱橫，河湖交錯，沃野千里，物產(chǎn)豐富，交通便利，文化發(fā)達。其糧食產(chǎn)量居全國第三位；蔬菜種類繁多，品質(zhì)優(yōu)良，是號稱“世界三大菜園”之一。如膠州大白菜、章邱大蔥、蒼山大蒜、萊蕪生姜都蜚聲海內(nèi)外。相關(guān)資料

點擊聽朗讀聽范讀，邊聽邊畫出課文中的生字詞。同時認準字音,理解詞語意思。自讀提示：1.請同學們自由朗讀課文，努力讀準字音、讀通句子。2.想一想：課文主要寫了什么？

讀一讀bōjiānfǔshāoqiékǎo菠菜香煎豆腐紅燒茄子烤鴨zhǔbàodùnmógūzhēngjiǎozházhōu水煮魚蔥爆燉蘑菇蒸餃炸醬面小米粥jiān

fǔ煎腐茄我會認蛋mózhēnggūzhá蘑菇燉蒸餃dànqiédùnbō菠煮zhǔjiàng醬烤kǎo炸jiǎo爆粥bàozhōu69zhà（炸藥）

zhá（炸醬）炸qié（茄子）ji?。ㄑ┣眩┣讯嘁糇?0指名讀課文，同學互評：字音是否正確，句子是否通順。本文介紹了了我國的幾道美食，及其各種做菜方法。說一說課文主要寫了什么？燒shāo書寫指導：左窄右寬，右部斜鉤舒展有力。部首：火組詞：紅燒茄子焚燒造句：我最喜歡吃紅燒茄子了。音序：S結(jié)構(gòu):左右

我會寫茄qié書寫指導：第一筆橫長，“加”左大右小。部首：艸組詞：紅燒茄子造句：我最喜歡吃紅燒茄子了。音序：Q結(jié)構(gòu):上下

烤kǎo書寫指導：左窄右寬，右部撇畫舒展。部首：火組詞：烤鴨烤雞造句：北京烤鴨的美味難以阻擋。音序：K結(jié)構(gòu):左右

鴨yā書寫指導：：左右等寬，“甲”的豎為垂露豎。