義烏中學(xué)楊勝大2014.4.18科學(xué)備考有效提升——主觀題命題特點(diǎn)及解題策略探究方向盤(pán)—高考命題依據(jù)考什么？怎么考？考到什么程度？學(xué)科術(shù)語(yǔ)怎樣表述？高考知識(shí)范圍以《考試說(shuō)明》為依據(jù)以《考試說(shuō)明》樣卷為參考每個(gè)知識(shí)條目的范圍、教學(xué)要求的把握以《教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)》為指導(dǎo)學(xué)科專業(yè)性知識(shí)的表述以“教材”為依據(jù)，政策性知識(shí)的表述以黨和國(guó)家最新觀點(diǎn)為依據(jù)五年浙江卷《經(jīng)濟(jì)生活》主觀題設(shè)問(wèn)統(tǒng)計(jì)年份問(wèn)答題設(shè)問(wèn)方式2009年40題（2）：結(jié)合材料二、三，運(yùn)用“經(jīng)濟(jì)全球化”的有關(guān)知識(shí)，闡述反對(duì)貿(mào)易保護(hù)主義的道理（10分）2010年41題（1）指出材料一中圖13、表7的經(jīng)濟(jì)信息。（6分）41題（2）根據(jù)材料一的信息，運(yùn)用社會(huì)再生產(chǎn)的知識(shí)，分析材料二中浙江省政府有關(guān)經(jīng)濟(jì)舉措對(duì)統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展的積極作用。（14分）2011年41題（1）分別指出表4、圖14中的經(jīng)濟(jì)信息。（6分）41題（2）運(yùn)用勞動(dòng)和就業(yè)、社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的有關(guān)知識(shí)分別評(píng)析三位同學(xué)的觀點(diǎn)。（14分）2012年41題（1）根據(jù)材料一中的表和圖指出鋼鐵行業(yè)的現(xiàn)狀。（7分）41題（3）結(jié)合上述材料，運(yùn)用公司經(jīng)營(yíng)和我國(guó)基本經(jīng)濟(jì)制度的有關(guān)知識(shí)評(píng)析材料三中小林同學(xué)的觀點(diǎn)。（13分）2013年40題（1）指出材料一、二反映的經(jīng)濟(jì)信息。（8分）40題（2）結(jié)合材料，運(yùn)用“促進(jìn)國(guó)名經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展”的有關(guān)知識(shí)，說(shuō)明如何把生態(tài)文明建設(shè)融入經(jīng)濟(jì)建設(shè)中。（12分）五年浙江卷《文化生活》主觀題設(shè)問(wèn)統(tǒng)計(jì)年份問(wèn)答題設(shè)問(wèn)方式2009年41題（2）：“村官”小楊給鄉(xiāng)村帶來(lái)的變化是如何體現(xiàn)《文化生活》道理的？2010年41題（3）：有人認(rèn)為“統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展……”，運(yùn)用《文化生活》的有關(guān)知識(shí)對(duì)該觀點(diǎn)進(jìn)行評(píng)析。2011年40題（1）：結(jié)合材料，說(shuō)明動(dòng)漫大片《田螺遺夢(mèng)》的成功體現(xiàn)了“文化傳承與創(chuàng)新”中的哪些道理？2012年40題（1）：結(jié)合材料，運(yùn)用文化發(fā)展的中心環(huán)節(jié)的有關(guān)知識(shí)，說(shuō)明該村開(kāi)展“一碑兩譜五星”活動(dòng)取得成功的道理。（10分）2013年41題（1）結(jié)合材料，運(yùn)用文化與綜合國(guó)力的有關(guān)知識(shí)，分析推進(jìn)社會(huì)主義文化建設(shè)對(duì)實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的意義。（10分）五年浙江卷《政治生活》主觀題設(shè)問(wèn)統(tǒng)計(jì)年份問(wèn)答題設(shè)問(wèn)方式2009年41題（1）：結(jié)合材料一、二，運(yùn)用《政治生活》的有關(guān)知識(shí)，分析為什么黨和政府要把“村官”工作提到戰(zhàn)略高度？2010年40題（1）：為什么人民群眾對(duì)地方政府主動(dòng)規(guī)范行政裁量權(quán)的做法普遍認(rèn)可？結(jié)合材料，運(yùn)用《政治生活》的有關(guān)知識(shí)作出分析。2011年41題（3）：面對(duì)“用工荒”，政府應(yīng)如何履行其應(yīng)有的職能？2012年41題（2）：結(jié)合材料一二，運(yùn)用政府職能和科學(xué)發(fā)展觀的有關(guān)知識(shí)，闡述工信部出臺(tái)《鋼鐵工業(yè)“十二五”發(fā)展規(guī)劃》的道理。（12分）2013年41題（2）結(jié)合材料，運(yùn)用“中國(guó)走和平發(fā)展道路”的有關(guān)知識(shí)，闡述中國(guó)走和平發(fā)展道路的必要性和夯實(shí)走和平發(fā)展道路基礎(chǔ)的重要性。（10分）五年浙江卷《生活與哲學(xué)》主觀題設(shè)問(wèn)統(tǒng)計(jì)年份問(wèn)答題設(shè)問(wèn)方式2009年41題（3）：結(jié)合材料二，運(yùn)用“實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值”的有關(guān)知識(shí)，說(shuō)明“村官”小楊在鄉(xiāng)村的精彩人生給我們的啟示（10分）2010年40題（2）：用對(duì)立統(tǒng)一的觀點(diǎn)，說(shuō)明地方政府對(duì)權(quán)力自我設(shè)限的做法不僅沒(méi)有削弱反而提高了政府權(quán)威的道理。（10分）2011年40題（2）：動(dòng)漫大片《田螺遺夢(mèng)》的創(chuàng)作過(guò)程如何體現(xiàn)辯證否定的實(shí)質(zhì)？（10分）2012年40題（2）：上述材料如何體現(xiàn)人民群眾是精神財(cái)富的創(chuàng)造者。（10分）2013年40題（3）結(jié)合材料，運(yùn)用對(duì)立統(tǒng)一的觀點(diǎn)闡明經(jīng)濟(jì)建設(shè)與生態(tài)環(huán)境保護(hù)之間的關(guān)系。（11分）五年浙江卷《經(jīng)濟(jì)生活》主觀題設(shè)問(wèn)統(tǒng)計(jì)年份問(wèn)答題設(shè)問(wèn)方式09年41題(1)為什么說(shuō)美國(guó)當(dāng)前的金融危機(jī)是美國(guó)政府宏觀經(jīng)濟(jì)調(diào)控政策的失誤?10年41題（2）分析材料二，指出A企業(yè)的變化所蘊(yùn)涵的《經(jīng)濟(jì)生活》的道理。（3）鑒于A企業(yè)成功擺脫困境的事實(shí)，有人說(shuō)“中小企業(yè)的生存和發(fā)展就在于自身的良好經(jīng)營(yíng)”。運(yùn)用社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的有關(guān)知識(shí)指出這一觀點(diǎn)的偏頗所在，并舉兩例加以說(shuō)明。11年41題（1）指出材料一中的主要經(jīng)濟(jì)信息。（6分）（2）結(jié)合材料二，運(yùn)用《經(jīng)濟(jì)生活》中有關(guān)企業(yè)的知識(shí)，闡述該公司的成功對(duì)低端制造業(yè)走出困境的啟示。（14分）12年41題（1）分別指出表4、圖14中的經(jīng)濟(jì)信息。（6分）41題（2）運(yùn)用勞動(dòng)和就業(yè)、社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的有關(guān)知識(shí)分別評(píng)析三位同學(xué)的觀點(diǎn)。（14分）13年41題（1）指出材料一中圖和表反映的經(jīng)濟(jì)信息。（8分）（2）結(jié)合材料一，簡(jiǎn)要說(shuō)明我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和居民收入變化對(duì)消費(fèi)的影響，并根據(jù)國(guó)家財(cái)政的有關(guān)知識(shí)提出提高我國(guó)居民消費(fèi)水平的相應(yīng)對(duì)策。（12分）14年41題（1）指出材料一反映的經(jīng)濟(jì)信息。(8分)（2）結(jié)合材料，運(yùn)用轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式和“生產(chǎn)與消費(fèi)”的有關(guān)知識(shí)，闡述新型城鎮(zhèn)化建設(shè)對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)增長(zhǎng)的意義。(12分)五年浙江卷《政治生活》主觀題設(shè)問(wèn)統(tǒng)計(jì)年份問(wèn)答題設(shè)問(wèn)方式09年41題(1)根據(jù)材料一、二，運(yùn)用《政治生活》的知識(shí)，分析說(shuō)明市委、市政府重視“村落文化宮”的依據(jù)。

10年40題(1)結(jié)合材料一、二，運(yùn)用《政治生活》的有關(guān)知識(shí)，分析為什么黨和政府要把“村官”工作提到戰(zhàn)略高度。(10分)

11年40題（1）運(yùn)用《政治生活》的有關(guān)知識(shí)，分析W市推行“四議兩公開(kāi)”工作法對(duì)發(fā)展農(nóng)村基層民主的意義。（10分）12年41題(3)面對(duì)“用工荒”，政府應(yīng)如何履行其應(yīng)有的職能?(12分)13年41題（2）結(jié)合材料，運(yùn)用“當(dāng)代國(guó)際社會(huì)”的有關(guān)知識(shí)，闡述增強(qiáng)我國(guó)文化軟實(shí)力的重要性。（12分）14年41題（1）有人說(shuō)：“發(fā)展特色文化產(chǎn)業(yè)，責(zé)任全在政府”，請(qǐng)結(jié)合材料，運(yùn)用政府職能的有關(guān)知識(shí)加以評(píng)析。(11分)五年浙江卷《文化生活》主觀題設(shè)問(wèn)統(tǒng)計(jì)年份問(wèn)答題設(shè)問(wèn)方式09年40題(2)該市“村落文化宮”建設(shè)以及所產(chǎn)生的變化蘊(yùn)涵著《文化生活》的哪些道理。

10年41題(1)分析材料一，運(yùn)用《文化生活》的有關(guān)知識(shí)，說(shuō)明A企業(yè)注重企業(yè)文化建設(shè)為什么能產(chǎn)生積極的效果。11年41題（3）結(jié)合材料二，分析該公司采取的舉措所蘊(yùn)涵的《文化生活》道理。（12分）12年41題（1）結(jié)合材料，從建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系角度，說(shuō)明該校開(kāi)展的活動(dòng)對(duì)青年學(xué)生健康成長(zhǎng)的意義。（10分）

13年41題（1）結(jié)合材料，運(yùn)用“文化多樣性”的知識(shí)說(shuō)明如何看待越來(lái)越頻繁的世界各種文化交流交融交鋒現(xiàn)象。（12分）14年41題（2）結(jié)合材料，運(yùn)用文化與經(jīng)濟(jì)關(guān)系的有關(guān)知識(shí)，分析說(shuō)明A縣特色文化產(chǎn)業(yè)繁榮發(fā)展的理由。(11分)五年浙江卷《生活與哲學(xué)》主觀題設(shè)問(wèn)統(tǒng)計(jì)年份問(wèn)答題設(shè)問(wèn)方式09年41題(3)用唯物辯證法的聯(lián)系觀說(shuō)明胡錦濤主席提出世界各國(guó)應(yīng)加強(qiáng)政策協(xié)調(diào)、密切合作、共同應(yīng)對(duì)金融危機(jī)這一全球性挑戰(zhàn)的道理。

10年40題(2)結(jié)合材料二，運(yùn)用“實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值”的有關(guān)知識(shí)，說(shuō)明“村官”小楊在鄉(xiāng)村的精彩人生給我們的啟示。（10分）

11年40題（2）結(jié)合材料，從哲學(xué)角度說(shuō)明“四議兩公開(kāi)”工作法是如何堅(jiān)持黨的群眾路線的。（10分）12年40題(2)用“社會(huì)意識(shí)相對(duì)獨(dú)立性”知識(shí)闡明開(kāi)展唱“紅歌”、讀“紅典”活動(dòng)的必要性。（10分）

13年41題（3）根據(jù)主要矛盾和次要矛盾辯證關(guān)系的原理及其要求，分析為什么必須把擴(kuò)大消費(fèi)特別是居民消費(fèi)放到擴(kuò)大內(nèi)需更加突出的位置上。（12分）14年41題（3）結(jié)合材料，用事物發(fā)展是前進(jìn)性和曲折性統(tǒng)一的觀點(diǎn)分析我國(guó)城鎮(zhèn)化發(fā)展的狀況。(10分)2013高考政治主觀題考生答題的得與失題號(hào)40.140.240.341.141.2自選7自選8模塊經(jīng)濟(jì)經(jīng)濟(jì)哲學(xué)文化政治經(jīng)濟(jì)學(xué)法律滿分8121110111010含零5.665.052.83.912.555.596.29得分率70.75%42.08%25.45%39.10%23.18%55.90%62.90%不含零6.15.763.184.392.955.627.21得分率76.25%48.00%28.91%43.90%26.82%56.20%72.10%原理界定不清—判斷失誤會(huì)診室—考生失分主因

觀點(diǎn)理解不透—遷移失敗

知識(shí)表述不全—要點(diǎn)失缺

人文通識(shí)不廣—思維失活

基礎(chǔ)知識(shí)未落實(shí)

能力培養(yǎng)未到位會(huì)診室—考生失分主因無(wú)法提煉有效信息—茫然失措，切題困難不能形成有機(jī)聯(lián)系—思路不清，運(yùn)用失當(dāng)沒(méi)有結(jié)合熱點(diǎn)分析—東拉西扯，要點(diǎn)不顯難以形成穩(wěn)定觀點(diǎn)—觀點(diǎn)游離，點(diǎn)睛缺失

解題方法未掌握會(huì)診室—考生失分主因

命題特點(diǎn)不清—定位不準(zhǔn)

問(wèn)題要求不明—破題不易

答題過(guò)程不白—思路不順

答題套路不熟—得分不高

解題規(guī)范未落實(shí)會(huì)診室—考生失分主因

書(shū)寫(xiě)潦草，難以評(píng)判

術(shù)語(yǔ)不準(zhǔn)，辭不達(dá)意

邏輯混亂，層次不清

坐標(biāo)系—高考復(fù)習(xí)建議習(xí)慣式養(yǎng)成、內(nèi)化、落實(shí)解題規(guī)范

分類(lèi)式探究、解析、歸納解題方法

訓(xùn)練式強(qiáng)化、培養(yǎng)、提升綜合能力

菜單式統(tǒng)整、聯(lián)結(jié)、細(xì)化主干知識(shí)

反思式總結(jié)、檢查、彌補(bǔ)思維漏洞

落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀公有制主體基本標(biāo)志經(jīng)濟(jì)生活知識(shí)宏觀統(tǒng)整以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展全局轉(zhuǎn)變發(fā)展方式優(yōu)化資源配置發(fā)展各種經(jīng)濟(jì)實(shí)現(xiàn)三大協(xié)調(diào)確保各類(lèi)安全完善所有制分配制經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展統(tǒng)籌區(qū)域發(fā)展統(tǒng)籌內(nèi)外發(fā)展發(fā)展目標(biāo)正確定位發(fā)展問(wèn)題有效解決發(fā)展主線緊緊抓住生產(chǎn)要素（資源）綠色GDP指標(biāo)宏觀調(diào)控增強(qiáng)自主創(chuàng)新建立資源節(jié)約型社會(huì)建立環(huán)境友好型社會(huì)市場(chǎng)調(diào)節(jié)和宏觀調(diào)控實(shí)現(xiàn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展

外延網(wǎng)絡(luò)式中觀聯(lián)結(jié)---打通相關(guān)知識(shí)關(guān)聯(lián)點(diǎn)1．生產(chǎn)決定消費(fèi)：①生產(chǎn)為消費(fèi)提供對(duì)象②生產(chǎn)決定消費(fèi)方式③生產(chǎn)決定消費(fèi)水平④生產(chǎn)為消費(fèi)創(chuàng)造動(dòng)力。分層式微觀細(xì)化---理請(qǐng)重點(diǎn)知識(shí)邏輯層面

2．消費(fèi)反作用于生產(chǎn)：①與生產(chǎn)發(fā)展相適應(yīng)的消費(fèi)促進(jìn)生產(chǎn)的發(fā)展，與生產(chǎn)發(fā)展不相適應(yīng)的消費(fèi)則會(huì)阻礙生產(chǎn)的發(fā)展②消費(fèi)是生產(chǎn)的目的，消費(fèi)對(duì)生產(chǎn)的調(diào)整和升級(jí)起著導(dǎo)向作用③消費(fèi)是生產(chǎn)的動(dòng)力：一個(gè)新的消費(fèi)熱點(diǎn)的出現(xiàn)，往往能帶動(dòng)一個(gè)產(chǎn)業(yè)的出現(xiàn)和發(fā)展；消費(fèi)為生產(chǎn)創(chuàng)造出新的勞動(dòng)力，提高勞動(dòng)力質(zhì)量和勞動(dòng)者生產(chǎn)積極性，提高勞動(dòng)生產(chǎn)率。3．生產(chǎn)和消費(fèi)兩者不可偏廢，如片面強(qiáng)調(diào)生產(chǎn)忽視消費(fèi)，就會(huì)挫傷勞動(dòng)者積極性，最終將阻礙生產(chǎn)發(fā)展；如片面強(qiáng)調(diào)消費(fèi)而忽視生產(chǎn)，生產(chǎn)發(fā)展沒(méi)有后勁，最終也不利于消費(fèi)水平的提高。4．兩者相輔相成，相互促進(jìn)。生產(chǎn)與消費(fèi)的辨證統(tǒng)一關(guān)系

外延網(wǎng)絡(luò)式分層式微觀細(xì)化：宏觀調(diào)控的經(jīng)濟(jì)手段①三大層次：

第一層次是經(jīng)濟(jì)計(jì)（規(guī)）劃，如“十一五”規(guī)劃等。

第二層次是經(jīng)濟(jì)政策，包括財(cái)政政策、貨幣政策、產(chǎn)業(yè)政策等。

第三層次是經(jīng)濟(jì)杠桿，包括稅收、利率、匯率、物價(jià)等②內(nèi)在聯(lián)系：

經(jīng)濟(jì)計(jì)（規(guī)）劃確定了宏觀調(diào)控的目標(biāo)和總體要求，具有全局性、長(zhǎng)遠(yuǎn)性，它指導(dǎo)國(guó)家經(jīng)濟(jì)政策的制定，并依靠經(jīng)濟(jì)政策來(lái)實(shí)現(xiàn)。經(jīng)濟(jì)政策的制定要以國(guó)家經(jīng)濟(jì)明確的宏觀調(diào)控目標(biāo)和總體要求為重要依據(jù)。而經(jīng)濟(jì)政策的實(shí)施，又離不開(kāi)相應(yīng)的經(jīng)濟(jì)杠桿，如財(cái)政政策的實(shí)施需要運(yùn)用稅收杠桿，貨幣政策的實(shí)施需要運(yùn)用利率、匯率杠桿。坐標(biāo)系—高考復(fù)習(xí)體會(huì)習(xí)慣式養(yǎng)成、內(nèi)化、落實(shí)解題規(guī)范

分類(lèi)式探究、解析、歸納解題方法

訓(xùn)練式強(qiáng)化、培養(yǎng)、提升綜合能力

常態(tài)式圍繞、展開(kāi)、切入價(jià)值熱點(diǎn)

菜單式統(tǒng)整、聯(lián)結(jié)、細(xì)化主干知識(shí)

反思式總結(jié)、檢查、彌補(bǔ)思維漏洞

獲取和解讀信息?調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)

描述和闡釋事物訓(xùn)練式強(qiáng)化、培養(yǎng)，提升綜合能力

論證和探討問(wèn)題考查考生通過(guò)認(rèn)真審題，能從題文中（包括文字、圖像、表格、畫(huà)面、符號(hào)等）提取、理解、分析、整合出回答問(wèn)題所需的有效信息。這一能力強(qiáng)的突出表現(xiàn)就是審題的精準(zhǔn)性。審什么（對(duì)象、結(jié)構(gòu)）怎樣審（過(guò)程、方法）1．獲取和解讀信息能力考查一審情景材料過(guò)程方法技巧對(duì)象文字表格圖像漫畫(huà)通讀材料抓主題，細(xì)讀材料抓層次概括中心劃分層次抓住主體關(guān)鍵字詞標(biāo)點(diǎn)符號(hào)

表頭表格內(nèi)容橫縱總分四比表注

觀察圖形注意文字比較數(shù)字橫縱總分四比解讀題目了解寓意說(shuō)明文字圖文統(tǒng)一

二審設(shè)問(wèn)內(nèi)容過(guò)程方法技巧材料相關(guān)性是否結(jié)合材料知識(shí)范圍顯性隱性角度是什么為什么怎么樣怎么辦行為主體題目明確規(guī)定分析認(rèn)識(shí)對(duì)象題目明確規(guī)定題型不同題型不同要求意圖能力知識(shí)區(qū)分度分值廣度深度斜桿劃分/順序標(biāo)號(hào)/標(biāo)注關(guān)鍵調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)能力，是指考生在已掌握學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)的前提下，根據(jù)題目要求有選擇地調(diào)動(dòng)頭腦中已儲(chǔ)備的知識(shí)，并用這些知識(shí)解決題目的問(wèn)題。

這一能力強(qiáng)的突出表現(xiàn)就是聯(lián)題的有效性。2．調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)能力考查聯(lián)什么（對(duì)象、結(jié)構(gòu)）怎樣聯(lián)（過(guò)程、方法）聯(lián)題的有效性

1.剖析問(wèn)題，把握內(nèi)容2.辨證思想，指導(dǎo)思維3.知識(shí)提取，重組運(yùn)用4.說(shuō)理例證，例證析理描述和闡釋事物的能力，要求考生能從試題所給的信息入手，對(duì)事物的現(xiàn)象進(jìn)行描述，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行必要的闡釋。3．描述和闡釋事物能力的考查論證和探究問(wèn)題能力要求考生根據(jù)信息和知識(shí)，提出比較必要的論據(jù)，論證和探究問(wèn)題，得出合理的結(jié)論。4.論證和探究問(wèn)題能力的考查

二個(gè)能力強(qiáng)的突出表現(xiàn)是組題的科學(xué)性。組題的方式因題而異，主要是選擇恰當(dāng)學(xué)科語(yǔ)言和解題方法，按一定的邏輯順序?qū)⑺季S的成果進(jìn)行表述和記錄。把握信息，描述特征；組題的科學(xué)性

運(yùn)用術(shù)語(yǔ)，闡釋本質(zhì)；全面考察，辨證分析；科學(xué)思維，嚴(yán)謹(jǐn)表述；論證探討，力求創(chuàng)新。坐標(biāo)系—高考復(fù)習(xí)體會(huì)習(xí)慣式養(yǎng)成、內(nèi)化、落實(shí)解題規(guī)范

分類(lèi)式探究、解析、歸納解題方法

訓(xùn)練式強(qiáng)化、培養(yǎng)、提升綜合能力

常態(tài)式圍繞、展開(kāi)、切入價(jià)值熱點(diǎn)

菜單式統(tǒng)整、聯(lián)結(jié)、細(xì)化主干知識(shí)

反思式總結(jié)、檢查、彌補(bǔ)思維漏洞

【題型—圖表類(lèi)】圖表分別反映了什么經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象

材料說(shuō)明題——?dú)w納分析法共同反映什么經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象圖表間的關(guān)系分析圖表顯示(反映)的經(jīng)濟(jì)信息。

⑵圖表內(nèi)容既要縱比（事物自身前后不同階段比較，最明顯標(biāo)志是表格中的不同時(shí)間）→說(shuō)明什么在變以及如何變，更要橫比（不同事物之間比較）→說(shuō)明事物間的差異或差距（既要總體分析，也要分項(xiàng)說(shuō)）。中國(guó)和外國(guó)對(duì)比，應(yīng)該以中國(guó)情況為主分析。⑶圖表小注的補(bǔ)充說(shuō)明作用，小注和圖表內(nèi)容結(jié)合分析。⑷注意圖表中的特殊年號(hào)隱含重大時(shí)政背景。

⑸圖表間最常見(jiàn)的關(guān)系：因果關(guān)系、并列關(guān)系、遞進(jìn)關(guān)系，一分為二的關(guān)系。⑹三忌諱：一忌脫離表題和設(shè)問(wèn)讀圖表，二忌死套教材知識(shí)，三忌離開(kāi)背景導(dǎo)向主觀臆斷。⑴總攬圖表標(biāo)題的中心主旨。【思路】

圖反映了2008-2011年我國(guó)國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值增速與世界相比，不僅總體平穩(wěn)，而且較快；2011年，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)增速雖超過(guò)政府的預(yù)期目標(biāo)，但與2010年相比趨緩回落。（4分）

表反映了2007-2011年我國(guó)城鄉(xiāng)居民收入都逐年提高，近兩年農(nóng)村居民收入的實(shí)際增長(zhǎng)率都超過(guò)城鎮(zhèn)居民；城鄉(xiāng)居民人均收入之比總體上有所縮小，但差距仍較大。(4分)總結(jié)方法一讀四比二審三看引言設(shè)問(wèn)、材料標(biāo)題、內(nèi)容、備注橫縱比、總分比、圖注比、圖表比審題答題五想起點(diǎn)和終點(diǎn)、現(xiàn)狀與趨勢(shì)、問(wèn)題與成績(jī)數(shù)據(jù)和文字、材料和教材、現(xiàn)象和本質(zhì)體現(xiàn)型材料分析題----演繹分析法【題型-體現(xiàn)型】“×××（材料）體現(xiàn)了或如何體現(xiàn)×××（試題要考查的）”?！静呗浴恳罁?jù)提示呈現(xiàn)知識(shí)

根據(jù)材料提煉觀點(diǎn)對(duì)應(yīng)觀點(diǎn)解剖材料

依據(jù)材料演繹觀點(diǎn)【思路】答案要點(diǎn)包含兩部分內(nèi)容：一是材料（對(duì)材料要加以概括，而不能一味的抄材料），二是理論，實(shí)現(xiàn)材料與理論的有機(jī)對(duì)接或一一對(duì)應(yīng)。探究原因題----歸因?qū)哟畏ā绢}型—理由型】“×××的理由、原因、必要性、依據(jù)等，這是近年文綜高考常見(jiàn)的一種題型?！静呗浴垦芯吭O(shè)問(wèn)抓住主體明確試題認(rèn)識(shí)對(duì)象探究歸因不同層次依據(jù)分層逐項(xiàng)展開(kāi)【思路】一般情況下要回答：“這樣說(shuō)”、“這樣做”的依據(jù)、意義（重要性）、必要性、可能性等，有時(shí)也要回答不這樣做的危害性。具體來(lái)說(shuō)：中間出發(fā)掛兩頭，前寫(xiě)原理或教材依據(jù)，后寫(xiě)意義或危害?！纠筷P(guān)注民生，求解民生之道，是當(dāng)前各級(jí)政府部門(mén)主要工作之一，下面是某校同學(xué)搜集到的有關(guān)信息，請(qǐng)你參與其中……

運(yùn)用政治生活的知識(shí)，分析某市委、市政府高度重視民生問(wèn)題的理由。（10分）

運(yùn)用政治生活的知識(shí)，分析某市委、市政府高度重視民生問(wèn)題的理由。（10分）【題型—措施對(duì)策類(lèi)】“×××的措施、對(duì)策、建議等材料說(shuō)明題-----歸納分析法【策略】⑴主體分析：國(guó)家、企業(yè)、經(jīng)營(yíng)者、勞動(dòng)者、消費(fèi)者、投資者、社會(huì)輿論（新聞媒體、消協(xié)等）⑵內(nèi)容分析：根據(jù)設(shè)問(wèn)隱含的和材料反映的問(wèn)題和不足，對(duì)應(yīng)找辦法。從教材和國(guó)家最新的有關(guān)提法中找辦法。

【例】材料:西部某市在過(guò)去推進(jìn)城鎮(zhèn)化的過(guò)程中，片面地認(rèn)為城鎮(zhèn)化就是大征地、大拆遷、造城，走的是一條外延擴(kuò)張式發(fā)展道路。這種以高消耗、高排放、高擴(kuò)張為特征的粗放型城縝化發(fā)展模式，加大了資源供需壓力和生態(tài)環(huán)境壓力。在學(xué)習(xí)了十八大關(guān)于“建設(shè)美麗中國(guó)”的精神后，該市決定將“城鎮(zhèn)化建設(shè)”與“生態(tài)文明建”很好地結(jié)合起來(lái)，建立以綠色發(fā)展為理念、以綠色生活為導(dǎo)向、全社會(huì)共同參與的綠色城鎮(zhèn)化建設(shè)機(jī)制，決心走出一條綠色城鎮(zhèn)化之路。結(jié)合材料，運(yùn)用經(jīng)濟(jì)生活知識(shí)，分析說(shuō)明該市應(yīng)如何走綠色城鎮(zhèn)化道路。(10分)【例】材料:西部某市在過(guò)去推進(jìn)城鎮(zhèn)化的過(guò)程中，片面地認(rèn)為城鎮(zhèn)化就是大征地、大拆遷、造城，走的是一條外延擴(kuò)張式發(fā)展道路。這種以高消耗、高排放、高擴(kuò)張為特征的粗放型城縝化發(fā)展模式，加大了資源供需壓力和生態(tài)環(huán)境壓力。在學(xué)習(xí)了十八大關(guān)于“建設(shè)美麗中國(guó)”的精神后，該市決定將“城鎮(zhèn)化建設(shè)”與“生態(tài)文明建”很好地結(jié)合起來(lái)，建立以綠色發(fā)展為理念、以綠色生活為導(dǎo)向、全社會(huì)共同參與的綠色城鎮(zhèn)化建設(shè)機(jī)制，決心走出一條綠色城鎮(zhèn)化之路。

結(jié)合材料，運(yùn)用經(jīng)濟(jì)生活知識(shí)，分析說(shuō)明該市應(yīng)如何走綠色城鎮(zhèn)化道路。(10分)答：①該市要積極轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同時(shí)要注重節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境，增強(qiáng)可持續(xù)發(fā)展能力。（2分）②該市要優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和布局，堅(jiān)決淘汰高能耗、高排放的產(chǎn)業(yè)，大力發(fā)展綠色產(chǎn)業(yè)。（2分）③該市政府要加強(qiáng)宏觀調(diào)控，科學(xué)編制城鎮(zhèn)發(fā)展規(guī)劃，制定好相關(guān)配套政策，積極引導(dǎo)全社會(huì)參與綠色城鎮(zhèn)化建設(shè)實(shí)踐。（2分）④該市企業(yè)要積極承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，大力提高自主創(chuàng)新能力，以科技創(chuàng)新帶動(dòng)節(jié)能減排和綠色發(fā)展。（2分）⑤該市居民要樹(shù)立正確的消費(fèi)觀，踐行綠色消費(fèi)、低碳消費(fèi)、適度消費(fèi)。（2分）【題型—措施對(duì)策類(lèi)】“×××的措施、對(duì)策、建議等材料說(shuō)明題-----歸納分析法【策略】⑴主體分析：國(guó)家、企業(yè)、經(jīng)營(yíng)者、勞動(dòng)者、消費(fèi)者、投資者、社會(huì)輿論（新聞媒體、消協(xié)等）⑵內(nèi)容分析：根據(jù)設(shè)問(wèn)隱含的和材料反映的問(wèn)題和不足，對(duì)應(yīng)找辦法。從教材和國(guó)家最新的有關(guān)提法中找辦法。

結(jié)合材料一，簡(jiǎn)要說(shuō)明我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和居民收入變化對(duì)消費(fèi)的影響，并根據(jù)國(guó)家財(cái)政的有關(guān)知識(shí)提出提高我國(guó)居民消費(fèi)水平的相應(yīng)對(duì)策。（12分）（2）結(jié)合材料一，簡(jiǎn)要說(shuō)明我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和居民收入變化對(duì)消費(fèi)的影響，并根據(jù)國(guó)家財(cái)政的有關(guān)知識(shí)提出提高我國(guó)居民消費(fèi)水平的相應(yīng)對(duì)策。（12分）答：收入是消費(fèi)的基礎(chǔ)和前提。我國(guó)經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)定增長(zhǎng)為城鄉(xiāng)居民收入不斷增加提供了物質(zhì)保證，在其他條件不變的情況下，這會(huì)促進(jìn)消費(fèi)增長(zhǎng)。（3分）社會(huì)總體消費(fèi)水平的高低與人們收入差距的大小有密切聯(lián)系。目前我國(guó)城鄉(xiāng)居民收入差距過(guò)大，會(huì)使社會(huì)總體消費(fèi)水平降低。（3分）

國(guó)家通過(guò)強(qiáng)化財(cái)稅調(diào)節(jié)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，縮小收入分配差距，提高中低收入者的收入。（3分）國(guó)家通過(guò)調(diào)整財(cái)政支出結(jié)構(gòu)，提高社會(huì)保障等支出比重，加大“三農(nóng)”投入。（3分）【題型-意義類(lèi)】“×××經(jīng)濟(jì)、哲學(xué)或政治意義或影響等材料說(shuō)明題-----歸納分析法【策略】注意限定詞語(yǔ)的特殊要求；解剖主體和意義對(duì)象的關(guān)系；把握意義內(nèi)容的層次和角度（先直接，后間接；先當(dāng)前，后長(zhǎng)遠(yuǎn)；先微觀，后宏觀；先經(jīng)濟(jì)，后政治）⑴客體分析：經(jīng)濟(jì)生活中常見(jiàn)的有“對(duì)國(guó)家、對(duì)企業(yè)（經(jīng)營(yíng)者）、勞動(dòng)者（消費(fèi)者）、社會(huì)、市場(chǎng)、資源、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)等具有的影響。

⑵性質(zhì)分析：積極影響和消極影響

⑶內(nèi)容分析：根據(jù)設(shè)問(wèn)和材料反映的內(nèi)容對(duì)應(yīng)分析。⑷范圍分析：國(guó)內(nèi)和國(guó)際影響，區(qū)域和整體影響⑸時(shí)政分析：從教材和國(guó)家最新有關(guān)提法找說(shuō)法。

【思路】40．（20分）文化是民族的血脈、人民的精神家園和綜合國(guó)力的重要因素。由于經(jīng)濟(jì)日益全球化，當(dāng)今世界各種文化交流交融交鋒越來(lái)越頻繁。特別是面對(duì)國(guó)際經(jīng)濟(jì)政治格局的深刻變化、美歐主權(quán)債務(wù)危機(jī)的蔓延、“阿拉伯之春”的不斷發(fā)酵，世界主要國(guó)家圍繞國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)新優(yōu)勢(shì)、增強(qiáng)國(guó)際話語(yǔ)權(quán)的較量更加激烈，中國(guó)也成為一些敵對(duì)勢(shì)力西化、分化的重點(diǎn)。因此，大力弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，大力發(fā)展社會(huì)主義先進(jìn)文化，增強(qiáng)我國(guó)文化的軟實(shí)力是我國(guó)現(xiàn)階段的一項(xiàng)重要戰(zhàn)略任務(wù)。

結(jié)合材料，運(yùn)用“當(dāng)代國(guó)際社會(huì)”的有關(guān)知識(shí)，闡述增強(qiáng)我國(guó)文化軟實(shí)力的重要性。(2)國(guó)家利益是國(guó)際關(guān)系的決定性因素。增強(qiáng)我國(guó)文化軟實(shí)力有助于增強(qiáng)國(guó)際社會(huì)對(duì)中國(guó)的認(rèn)同，提高我國(guó)參與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的新優(yōu)勢(shì)，抵御西化、分化，維護(hù)我國(guó)的文化安全。(3分)當(dāng)前國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)質(zhì)是綜合國(guó)力的較量。增強(qiáng)我國(guó)文化軟實(shí)力有助于進(jìn)一步增強(qiáng)我國(guó)的綜合國(guó)力，在多極化的世界格局中占據(jù)有利地位。(4分)走和平發(fā)展道路是我國(guó)的一個(gè)重要戰(zhàn)略抉擇。增強(qiáng)我國(guó)文化的軟實(shí)力有助于進(jìn)一步提高我國(guó)文化的影響力，建設(shè)和諧世界。(3分)[13年40題]文化是民族的血脈、人民的精神家園和綜合國(guó)力的重要因素。由于經(jīng)濟(jì)日益全球化，當(dāng)今世界各種文化交流交融交鋒越來(lái)越頻繁。特別是面對(duì)國(guó)際經(jīng)濟(jì)政治格局的深刻變化、美歐主權(quán)債務(wù)危機(jī)的蔓延、“阿拉伯之春”的不斷發(fā)酵，世界主要國(guó)家圍繞國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)新優(yōu)勢(shì)、增強(qiáng)國(guó)際話語(yǔ)權(quán)的較量更加激烈，中國(guó)也成為一些敵對(duì)勢(shì)力西化、分化的重點(diǎn)。因此，大力弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，大力發(fā)展社會(huì)主義先進(jìn)文化，增強(qiáng)我國(guó)文化的軟實(shí)力是我國(guó)現(xiàn)階段的一項(xiàng)重要戰(zhàn)略任務(wù)。(1)結(jié)合材料，運(yùn)用“文化多樣性”的知識(shí)說(shuō)明如何看待越來(lái)越頻繁的世界各種文化交流交融交鋒現(xiàn)象。(10分)[13年40題]文化是民族的血脈、人民的精神家園和綜合國(guó)力的重要因素。/由于經(jīng)濟(jì)日益全球化，當(dāng)今世界各種文化交流交融交鋒越來(lái)越頻繁。/特別是面對(duì)國(guó)際經(jīng)濟(jì)政治格局的深刻變化、美歐主權(quán)債務(wù)危機(jī)的蔓延、“阿拉伯之春”的不斷發(fā)酵，世界主要國(guó)家圍繞國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)新優(yōu)勢(shì)、增強(qiáng)國(guó)際話語(yǔ)權(quán)的較量更加激烈，中國(guó)也成為一些敵對(duì)勢(shì)力西化、分化的重點(diǎn)。

/因此，大力弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，大力發(fā)展社會(huì)主義先進(jìn)文化，增強(qiáng)我國(guó)文化的軟實(shí)力是我國(guó)現(xiàn)階段的一項(xiàng)重要戰(zhàn)略任務(wù)。(1)結(jié)合材料，運(yùn)用“文化多樣性”的知識(shí)說(shuō)明如何看待越來(lái)越頻繁的世界各種文化交流交融交鋒現(xiàn)象。(10分)[13年40題]文化是民族的血脈、人民的精神家園和綜合國(guó)力的重要因素。由于經(jīng)濟(jì)日益全球化，當(dāng)今世界各種文化交流交融交鋒越來(lái)越頻繁。特別是面對(duì)國(guó)際經(jīng)濟(jì)政治格局的深刻變化、美歐主權(quán)債務(wù)危機(jī)的蔓延、“阿拉伯之春”的不斷發(fā)酵，世界主要國(guó)家圍繞國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)新優(yōu)勢(shì)、增強(qiáng)國(guó)際話語(yǔ)權(quán)的較量更加激烈，中國(guó)也成為一些敵對(duì)勢(shì)力西化、分化的重點(diǎn)。因此，大力弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，大力發(fā)展社會(huì)主義先進(jìn)文化，增強(qiáng)我國(guó)文化的軟實(shí)力