★精品文檔十四年級(jí)閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)《安徒生童話》閱讀指導(dǎo)課南河底小學(xué)李延國(guó)一、教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)本書(shū)的閱讀，不僅能擴(kuò)展小學(xué)生的文學(xué)及歷史知識(shí)，還能讓孩子們知道了什么是美與丑，善與惡，提高了審美能力與鑒賞能力2、培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀習(xí)慣，激發(fā)了學(xué)生閱讀的興趣3、讓學(xué)生們自己讀喜歡的書(shū)籍，到書(shū)中去體驗(yàn)快樂(lè)，擁有快樂(lè)的童年二、閱讀準(zhǔn)備：《安徒生童話故事集》三、閱讀教學(xué)過(guò)程：激發(fā)興趣，揭示主題同學(xué)們，你們有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)《美人魚(yú)》、《丑小鴨》、《拇指姑娘》、《豌豆上的公主》這些童話故事嗎？那你們知道這些美妙的故事是誰(shuí)寫(xiě)的嗎？他還寫(xiě)了很多很多好聽(tīng)的故事、優(yōu)美的童話，他就是安徒生，偉大的童話作家那么，下面就讓我們一起走進(jìn)他的童話世界吧指導(dǎo)讀書(shū)方法1.閱讀時(shí)能基本把握文中的主要人物2.邊讀邊勾畫(huà)你最喜歡的，認(rèn)為最好的地方3.能說(shuō)出你為什么喜歡這些句子嗎？自己能試著說(shuō)一些五.閱讀交流小組內(nèi)交流你讀了《安徒生童話》的哪一篇，有哪篇文章你最喜歡？學(xué)生只要找出自己喜歡的詞語(yǔ)，優(yōu)美的語(yǔ)句,以及其中的段落，并且能說(shuō)出你為什么喜歡就可以了全班交流1.組內(nèi)選代表發(fā)言2.其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，隨時(shí)做補(bǔ)充3?說(shuō)說(shuō)你是怎么去讀課文的拓展延伸奇思妙想南河底小學(xué)李延國(guó)教學(xué)目標(biāo)：1、培養(yǎng)調(diào)動(dòng)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)閱讀能力2、3、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維意識(shí)和能力鍛煉提高表達(dá)能1/10

★精品文檔十力教學(xué)重難點(diǎn)：培養(yǎng)創(chuàng)造性思維意識(shí)和能力教學(xué)過(guò)程:解題激趣小朋友，你們有沒(méi)有想過(guò)太陽(yáng)可能是黃色的，月亮上的小白兔跑了，還有小白兔換上了豹子膽？如果發(fā)生這些事情，會(huì)多么有趣呀！讓我們進(jìn)入今天的奇思妙想世界吧！二、讀文感受1、自由讀文章，要求字音讀準(zhǔn)，句子讀通順2、知名度第一、二、三篇文章3、討論：你覺(jué)得那些地方寫(xiě)得特別有意思？4、討論：你覺(jué)得那些地方寫(xiě)得特別有意思?5、再讀：讀自己特別喜歡的，覺(jué)得特別有意思的6、互讀互聽(tīng)：把自己覺(jué)得特別有意思的讀給同學(xué)聽(tīng)，交流感受三、聯(lián)系實(shí)際，發(fā)展思維小朋友，你們有過(guò)像這些文章的作者那樣的奇思妙想嗎？四、布置作業(yè)1、把你的奇思妙想寫(xiě)下來(lái)2、用畫(huà)筆把你的奇思妙想畫(huà)下來(lái)書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯南河底小學(xué)李延國(guó)一、課型實(shí)踐感受型二、教學(xué)目標(biāo)1指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，理解書(shū)籍對(duì)人類(lèi)生活的重要2、教給學(xué)生正確的讀書(shū)方法，養(yǎng)成良好的愛(ài)書(shū)，護(hù)書(shū)的好習(xí)慣三、課前準(zhǔn)備①收集名人格言；②準(zhǔn)備一本自己喜愛(ài)的圖書(shū)；③準(zhǔn)備讀書(shū)感受一條四、教學(xué)過(guò)程（一）格言導(dǎo)入，激發(fā)興趣1、引導(dǎo)學(xué)生交流格言書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯高爾基書(shū)籍為理導(dǎo)學(xué)生交流格言書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯高爾基書(shū)籍為理智和心靈插上翅膀一高爾基理想的書(shū)籍是智慧的鑰匙列夫?托爾斯泰2、揭示本課目的，板書(shū)課題一一書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯（二）學(xué)生交流1、學(xué)生交流名人格言2、參與全班交流（三）自由交流感悟方法1、組織學(xué)生小組、全班交流2/10★精品文檔十讀書(shū)感受2、評(píng)選讀書(shū)之星老師給讀書(shū)之星頒獎(jiǎng)3、推派代表參加全班交流檢測(cè)體驗(yàn)，培養(yǎng)習(xí)慣1、出示檢測(cè)：①上課時(shí)，小紅看起課外書(shū)來(lái)；放學(xué)后，作業(yè)沒(méi)做，又著迷地看起課外書(shū)來(lái)②小蘭只愛(ài)看《卡通畫(huà)冊(cè)》，對(duì)別的書(shū)沒(méi)興趣③小云一天看好幾本書(shū)，每本只看插圖就好了2、組織交流3、小結(jié)：（四）、教師小結(jié)：好書(shū)的確是人類(lèi)生活不可缺少的朋友，多讀好書(shū)，可以使人終身受益所以莎士比亞說(shuō)：“書(shū)是全世界的營(yíng)養(yǎng)品，生活中沒(méi)有書(shū)籍，就像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧中沒(méi)有書(shū)籍，就像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀”1、小組自由交流讀書(shū)感受：①書(shū)籍給了我知識(shí)；②書(shū)籍使我僮得了做人的道理；③書(shū)籍使我樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想四年級(jí)閱讀課教案：《安徒生童話》閱讀教案一.閱讀內(nèi)容：《安徒生童話》二.閱讀目的：1.通過(guò)本書(shū)的閱讀，不僅能擴(kuò)展小學(xué)生的文學(xué)及歷史知識(shí)，還能讓孩子們知道了什么是美與丑，善與惡，提高了審美能力與鑒賞能力2.培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀習(xí)慣，激發(fā)了學(xué)生閱讀的興趣3.讓學(xué)生們自己讀喜歡的書(shū)籍（轉(zhuǎn)載于:海達(dá)范文網(wǎng)：四年級(jí)閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)），到書(shū)中去體驗(yàn)快樂(lè)，擁有快樂(lè)的童年三.閱讀準(zhǔn)備：《安徒生童話故事集》四.閱讀教學(xué)過(guò)程:同學(xué)們，你們有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)《美人魚(yú)》、《丑小鴨》、《拇指姑娘》、《豌豆上的公主》這些童話故事嗎？那你們知道這些美妙的故事是誰(shuí)寫(xiě)的嗎？他還寫(xiě)了很多很多好聽(tīng)的故事、優(yōu)美的童話，他就是安徒生，偉大的童話作家那么，下面就讓我們一3/10

★精品文檔十起走進(jìn)他的童話世界吧1.閱讀時(shí)能基本把握文中的主要人物2.邊讀邊勾畫(huà)你最喜歡的，認(rèn)為最好的地方3.能說(shuō)出你為什么喜歡這些句子嗎？自己能試著說(shuō)一些五,閱讀交流小組內(nèi)交流你讀了《安徒生童話》的哪一篇，有哪篇文章你最喜歡？學(xué)生只要找出自己喜歡的詞語(yǔ)，優(yōu)美的語(yǔ)句，以及其中的段落，并且能說(shuō)出你為什么喜歡就可以了1.組內(nèi)選代表發(fā)言2.其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，隨時(shí)做補(bǔ)充3.說(shuō)說(shuō)你是怎么去讀課文的把你感興趣的童話故事講給別人聽(tīng)指導(dǎo)閱讀教案教學(xué)目標(biāo):1教案教學(xué)目標(biāo):1、通過(guò)閱讀和交流，使學(xué)生了解《魯賓遜漂流記》的故事內(nèi)容，并能從魯賓遜的身上受到潛移默化的影響，學(xué)習(xí)他的頑強(qiáng)與樂(lè)觀精神2、學(xué)會(huì)由表及里的閱讀順序，掌握正確的閱讀方法3、以一篇帶多篇，激發(fā)學(xué)生閱讀文學(xué)作品的興趣，確立正確的閱讀思想，讓讀書(shū)成為自己的生活習(xí)慣教學(xué)重點(diǎn)：1、掌握精讀和泛讀等讀書(shū)方法2、指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)讀書(shū)筆記教學(xué)過(guò)程:一、說(shuō)話導(dǎo)入師：同學(xué)們，有人學(xué)生寫(xiě)讀書(shū)筆記教學(xué)過(guò)程:一、說(shuō)話導(dǎo)入師：同學(xué)們，有人說(shuō)：一個(gè)人的精神發(fā)育史就是一個(gè)人的閱讀史的確，一個(gè)孩子的健康成長(zhǎng)除了依靠學(xué)校教育、環(huán)境影響、家庭熏陶等諸多因素外，還必須從閱讀中吸納精神營(yíng)養(yǎng)所以我們要充分利用課余時(shí)間多讀課外書(shū)，老師在與你們聊天時(shí)發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們已經(jīng)具備一定的閱讀能力，但有部分同學(xué)卻只喜愛(ài)讀圖而排斥閱讀文字，有些同學(xué)雖然喜愛(ài)讀書(shū)，卻在魚(yú)目混珠的書(shū)海中迷失了方向；還有些同學(xué)雖然讀了不少書(shū)，卻因?yàn)樽x書(shū)方4/10★精品文檔十法不當(dāng)而收效甚微今天我們就來(lái)上一節(jié)閱讀指導(dǎo)課，希望同學(xué)們能通過(guò)今天的學(xué)習(xí)在課外閱讀上有所收獲二、好書(shū)推薦師：在我校的書(shū)香節(jié)里，給同學(xué)們推薦的一些課外閱讀的書(shū)目《愛(ài)的教育》、《唐詩(shī)三百首》、《東周列國(guó)故事》、《資治通鑒故事》、《岳飛傳》、《楊家將演義》、《聊齋志異》、《格列佛游記》、《匹克威克外傳》、《魯濱遜漂流記》、《童年》、《希臘神話故事》、《愛(ài)麗斯漫游奇境記》、《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《簡(jiǎn)愛(ài)》、《智慧背囊》、《草房子》、《青銅葵花》、《山羊不吃天堂草》、《男生賈里》、《女生賈梅》、《五班的“壞小子”》、《夏洛的網(wǎng)》、《哈利波特》、《海底兩萬(wàn)里》、《老人與?！?、《愛(ài)心樹(shù)》、《假如給我三天光明》、《柳林風(fēng)聲》、《讀者》雜志、《世界名人傳記》？?師：同學(xué)們，這些都是經(jīng)典的好書(shū)，很適合我們閱讀，我們可以從這些書(shū)中學(xué)到很多做人的道理和寫(xiě)作的方法所以在玲瑯滿目的書(shū)店或者圖書(shū)館，我們就可以挑選這些書(shū)來(lái)閱讀，而不要去選擇那些充斥著暴力和黃色的書(shū)在這些推薦的書(shū)目中，幾乎都是小說(shuō)，而且篇幅都不短，我們把它們叫做長(zhǎng)篇小說(shuō)據(jù)我所知，這段時(shí)間我們班的同學(xué)，特別是男孩子都迷上了《魯濱遜漂流記》這本小說(shuō)我們今天就選《魯濱遜漂流記》來(lái)跟同學(xué)們一起學(xué)習(xí)如何閱讀長(zhǎng)篇小說(shuō)三、分析《魯濱遜漂流記》，指導(dǎo)讀書(shū)方法1、同學(xué)們，老師手上有幾個(gè)版本的《魯濱遜漂流記》這些都能在書(shū)店或者圖書(shū)館找到，那究竟我們要選擇哪種版本呢？2、大家拿起這5/10★精品文檔十本書(shū)，我們首先看到的是書(shū)的什么？對(duì)了，一本書(shū)，我們首先接觸的就是封面，那從封面上，我們可以知道哪些信息?3、閱讀一本書(shū)，我們可以從作者入手，了解作者，對(duì)理解故事是有幫助的有同學(xué)去了解過(guò)作者嗎？你們已經(jīng)讀完了書(shū)，結(jié)合這個(gè)介紹說(shuō)說(shuō)作者的生活經(jīng)歷與故事內(nèi)容有什么關(guān)系嗎?3、讀了書(shū)名，你想知道什么？師：這是一部近十七萬(wàn)字的大部頭的書(shū)，讀完整本書(shū)再回答這些問(wèn)題，同學(xué)們肯定等不及現(xiàn)在，就有一個(gè)初步解決問(wèn)題的好方法，那就是讀“譯者前言”或者說(shuō)“導(dǎo)讀”和“目錄”4、請(qǐng)同學(xué)們快速默讀前言和目錄，看看你都讀僮了什么？讀完之后，在小組內(nèi)交流交流5、我們來(lái)交流一下，誰(shuí)先說(shuō)都了解了什么？6、對(duì)了，通過(guò)讀前言和目錄，我們可以知道這本書(shū)的主要內(nèi)容，那誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)呢？7、這就告訴我們閱讀一本長(zhǎng)篇小說(shuō)前可以通過(guò)這些方法幫助自己對(duì)故事有個(gè)大致了解下面我們共同走近這本書(shū)，跟隨魯濱遜去漂流，去探險(xiǎn)，一定會(huì)有不少收獲的8、在課前，老師已經(jīng)布置同學(xué)們閱讀了這本書(shū)，你們是用什么方法讀完的呢？我看到有些同學(xué)還在書(shū)上做了批注一些喜歡的句段還用不同的符號(hào)劃下來(lái)了古人云：不動(dòng)筆墨不讀書(shū)，好記性不如爛筆頭這些同學(xué)已經(jīng)掌握了這些閱讀方法，很不錯(cuò)！我們要向這些同學(xué)學(xué)習(xí)，讀書(shū)時(shí)要邊讀邊做批注，摘抄好詞佳句，做筆記下面，我們就選擇三個(gè)問(wèn)題來(lái)展開(kāi)討論：你認(rèn)為主人公魯濱遜到底是一個(gè)怎樣的人？你認(rèn)為6/10

★精品文檔十笛福在這部小說(shuō)里是如何表現(xiàn)人物的這些性格特點(diǎn)的？作品中你最喜歡的是哪部分，為什么？哪些部分你認(rèn)為值得積累，可以是好詞好句，可以是刻畫(huà)人物的方法這些都可以用專(zhuān)門(mén)的摘錄本記下來(lái)9、討論之后，我們對(duì)這本書(shū)就有了深入的理解讀有所感，讀有所悟，我們就可以寫(xiě)寫(xiě)讀后感老師這里有一份我們最喜歡的楊紅櫻寫(xiě)的《一本男孩子必讀的書(shū)》請(qǐng)同學(xué)們快速的默讀，看看這篇讀后感是怎么寫(xiě)的四、總結(jié)閱讀方法，激勵(lì)廣泛閱讀1.教師小結(jié)：一般文學(xué)作品都有兩個(gè)重要的創(chuàng)作方面：一是作品中人物性格的特點(diǎn)，一是作者的表達(dá)方法我們重視了這兩個(gè)方面的閱讀，就會(huì)收到事半功倍的效果2.對(duì)照這節(jié)課的閱讀，回憶以前的閱讀方法,你認(rèn)為在今后的課外閱讀中應(yīng)該運(yùn)用哪些閱讀方法呢？請(qǐng)用這些方法閱讀其他關(guān)于探險(xiǎn)的書(shū)籍：《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》《八十天環(huán)游地球》《綠野仙蹤》3.結(jié)束語(yǔ)讀一本好書(shū)就像跟一個(gè)高尚的人對(duì)話，希望同學(xué)們每天抽出30分鐘的時(shí)間閱讀課外書(shū)，特別是文學(xué)名著，充實(shí)自己板書(shū)有選擇讀書(shū)講方法讀一一方法讀一一記寫(xiě)《飛翔的教室》課外閱讀教案教學(xué)目的:1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用課外閱讀方法進(jìn)行讀《飛翔的教室》，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，達(dá)到課內(nèi)向課外延伸的目的2、通過(guò)學(xué)生讀凱斯特納的讀書(shū)成果展示，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)課外閱讀的興趣二、指導(dǎo)重點(diǎn)：增強(qiáng)學(xué)生對(duì)課外閱讀的興趣教學(xué)過(guò)程:談話導(dǎo)入1、書(shū)是人類(lèi)的營(yíng)養(yǎng)品，沒(méi)有了書(shū)籍就像生活中沒(méi)7/10★精品文檔十有了陽(yáng)光，沒(méi)有了書(shū)籍就像鳥(niǎo)兒沒(méi)有了翅膀2、你們平時(shí)都讀了哪些課外書(shū)呢？二、談?wù)勛约鹤钕矚g的一本課外書(shū)1、在你讀過(guò)的課外書(shū)當(dāng)中，你最喜歡哪一本？能說(shuō)說(shuō)喜歡的原因嗎？同桌交流班級(jí)內(nèi)交流2、總結(jié)：讀書(shū)好似爬山，爬得越高，看得越遠(yuǎn)；讀書(shū)好似耕耘，汗水流得多，收獲自然更豐富三、走進(jìn)凱斯特納1.今天我們要認(rèn)識(shí)一位偉大的德國(guó)小說(shuō)家、劇作家、電影腳本和廣播劇作家、兒童文學(xué)作家一—埃里希?凱斯特納，一同去閱讀這位20世紀(jì)最出名的德國(guó)兒童小說(shuō)家的作品《飛翔的教室》2.你都讀過(guò)埃里希?凱斯特納的哪些作品呢？生自由發(fā)言3.簡(jiǎn)介作者四、感受《飛翔的教室》1.認(rèn)識(shí)文中的主要人物將人物的性格特點(diǎn)與人物名稱(chēng)對(duì)號(hào)入座2.生交流故事情節(jié)3,說(shuō)出喜歡的人物、故事情節(jié)及喜歡的理由五、我心中的故事1.師生共同探討“你怎樣看待完全中學(xué)和實(shí)德中學(xué)學(xué)生間的那場(chǎng)大戰(zhàn)？對(duì)那場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)中每個(gè)人的表現(xiàn)你有什么看法？”2.“烏利為什么要從體操梯上跳下來(lái)？烏利的一跳獲得了什么？如果你是烏利的同學(xué)你會(huì)對(duì)他說(shuō)些什么？”3.伯克博士是怎樣對(duì)待以上兩件事的，對(duì)博士的態(tài)度你有什么評(píng)價(jià)？四年級(jí)閱讀指導(dǎo)課教案《好書(shū)大家看》盧建寒一、指導(dǎo)目的：1、讓學(xué)生在好書(shū)推薦活動(dòng)中認(rèn)識(shí)更多有益的課外書(shū)籍，從而進(jìn)一步提高課外閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣在閱讀的過(guò)程中讓孩子體會(huì)到讀書(shū)的快樂(lè)，閱讀的樂(lè)趣2、在活動(dòng)中，潛移默8/10★精品文檔十化地進(jìn)行讀書(shū)方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力、想象能力，形成初步的鑒賞能力3、在活動(dòng)中進(jìn)行團(tuán)結(jié)互助的思想品質(zhì)教育二、指導(dǎo)重點(diǎn)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)更多有益的課外書(shū)籍及小說(shuō)《愛(ài)的教育》，激發(fā)閱讀的欲望三、指導(dǎo)難點(diǎn)：使學(xué)生學(xué)會(huì)選擇健康有益的書(shū)進(jìn)行閱讀四、課前準(zhǔn)備：1、小說(shuō)《愛(ài)的教育》，并打印幾份目錄2、要求每位同學(xué)都準(zhǔn)備一本自己最喜歡的課外讀物，并準(zhǔn)備向別人推薦自己的好書(shū)的發(fā)言稿五、指導(dǎo)課時(shí)：一課時(shí)六、指導(dǎo)過(guò)程：1、導(dǎo)入，激起學(xué)習(xí)欲望同學(xué)們，我們都知道，讀書(shū)會(huì)使我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)，陶冶情操高爾基說(shuō)過(guò)“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，莎士比亞也說(shuō)過(guò)“沒(méi)有了書(shū)籍就像生活沒(méi)有了陽(yáng)光”從這些名人名言中,我們可以看出書(shū)的確是好東西！既然是好東西就應(yīng)該和大家分享分享！對(duì)嗎？今天，我們就來(lái)分享好書(shū)一一好書(shū)大家看2、班內(nèi)互相交流好書(shū)活動(dòng)1）師述，激發(fā)興趣我知道同學(xué)們都很愛(ài)看書(shū)，最近，你們又看了什么好書(shū)呢？這么多的好書(shū),我們一起來(lái)分享一下在介紹好書(shū)時(shí)，可以從以下一、兩方面來(lái)介紹2）小組交流3）班內(nèi)交流，激發(fā)求知欲望現(xiàn)在請(qǐng)一些同學(xué)來(lái)向你們推薦一些好書(shū)，好不好？3、小結(jié)及老師推薦：剛才大家介紹得真好我也想向你們介紹一本好書(shū)這本書(shū)的名字叫《愛(ài)的教育》作者是意大利作家亞米契斯它是一部日記體小說(shuō)，記述了一個(gè)四年級(jí)小學(xué)生安利柯在一個(gè)學(xué)年中所記的日記它記錄了安利柯從十月開(kāi)學(xué)到明年七月的一個(gè)9/10★精品文檔十學(xué)年中所發(fā)生的故事在這個(gè)學(xué)期，我們也學(xué)過(guò)一篇課文是出示《愛(ài)的教育》的，還