第一講

奇幻的音樂魅力與強(qiáng)力緒論1.什么是音樂？音樂是聲音的藝術(shù)——由聲波振動而產(chǎn)生音樂是時間的藝術(shù)——在時間中展現(xiàn)

音樂是情感的藝術(shù)——聽覺器官的情緒反映和情感體驗

音樂分為：聲樂、器樂和作曲2.音樂的功能與作用音樂具有審美功能:美化心靈調(diào)節(jié)情感提高審美和情趣

音樂具有認(rèn)識功能:超越現(xiàn)實振奮精神信號象征音樂具有教育功能:健全大腦健康心理人際關(guān)系和諧

音樂具有娛樂和治療功能:愉悅養(yǎng)性自娛自樂怡情健身

3.學(xué)習(xí)音樂的目的大家喜愛音樂，選修音樂課程，不僅僅是一種音樂知識的學(xué)習(xí)，而要把它作為是一種能力的培養(yǎng)，更重要的是要學(xué)會和掌握音樂藝術(shù)的形象思維方法，促進(jìn)智力開發(fā)，以幫助我們拓寬和提高學(xué)習(xí)、工作的思路和效力。中外著名的教育家、科學(xué)家及學(xué)理工科的音樂家，他們非常重視、酷愛和研究音樂。一、創(chuàng)造思維中的精靈1.腦功能人的大腦分為左右兩個部分：左腦為計算腦，擅長邏輯思維；右腦為音樂腦，擅長形象思維。左腦工作右腦休息，右腦活躍左腦安寧。加強(qiáng)右腦機(jī)能可提高左腦工作效率。

2.音樂與靈感音樂信息與腦神經(jīng)元結(jié)合、交換時，能擴(kuò)大想象力，深化觀察力，增強(qiáng)創(chuàng)造力，即最佳靈感。3.音樂與成就多數(shù)科學(xué)家把創(chuàng)造成就歸功于音樂，認(rèn)為音樂是人們通向創(chuàng)造成功之路的一座智慧金橋世界著名的日本發(fā)明大王中松義郎，享有“當(dāng)代愛迪生”美稱，發(fā)明專利超過愛迪生一倍多（2000多項），他的創(chuàng)造思維——靈感隨著音樂節(jié)奏一起奔放。其特殊習(xí)慣：

①理念：用音樂聲波為發(fā)明創(chuàng)造做功②方法：邊聽音樂，邊思考發(fā)明方案③程序：輕音樂→門德爾松的樂曲→交響樂

《什錦菜》《威尼斯船歌》《卡門序曲》

1928.6~注：門德爾松為德國浪漫樂派標(biāo)題音樂作曲家。二、學(xué)科交叉中的信使音樂是一種極具魅力的藝術(shù)表現(xiàn)形式，它與任何一個學(xué)科門類無處不發(fā)生著密切的聯(lián)系，而且相互滲透。1.音樂與科技音律與數(shù)學(xué)，節(jié)奏與建筑學(xué)，和諧與物理、數(shù)學(xué)，樂器與材料、冶煉、機(jī)械、化學(xué)，聲樂與生理、解剖、心理及語言學(xué)等有著相互滲透、相互交叉的現(xiàn)象。即音樂里有科學(xué)，科學(xué)里有音樂。2.音樂與哲學(xué)音樂的起源、性質(zhì)、特征、發(fā)展、表現(xiàn)等與哲學(xué)中的審美意識、辯證關(guān)系、美的本質(zhì)和標(biāo)準(zhǔn)及怎樣反映現(xiàn)實等有著密切的關(guān)系。3.音樂與政治學(xué)音樂與政治的實質(zhì)是音樂與當(dāng)代社會的思想理念、政治理念和體現(xiàn)意識形態(tài)領(lǐng)域中的音樂藝術(shù)風(fēng)貌密切相關(guān)，即為誰表現(xiàn)、為誰服務(wù)的問題，用政治標(biāo)準(zhǔn)、倫理道德去鑒賞和評價音樂的高低、優(yōu)劣。4.音樂與文學(xué)作為聽覺藝術(shù)的音樂和視覺藝術(shù)的文學(xué)，兩者均需要通過藝術(shù)形象的啟發(fā)、情感理想的體驗、富有哲理的概括，才能使音樂、文學(xué)與情感產(chǎn)生共鳴，也就是說學(xué)習(xí)、表現(xiàn)、欣賞音樂需要一定的文學(xué)素養(yǎng)。因為音樂作品有古今中外之分，題材涉及重大歷史事件、經(jīng)典名著、神話傳說、民俗風(fēng)情等。只要聽覺、思維正常的人，不僅可以學(xué)習(xí)、欣賞音樂，而且還可從音樂里得到文學(xué)中意想不到的啟迪。三、名人成就中的羽翼（名人與音樂）

1.重視音樂的教育家、科學(xué)家：孔子蔡元培

2.酷愛音樂的科學(xué)家：李四光梁思成華羅庚錢學(xué)森錢偉長袁隆平

3.學(xué)理工科的音樂家：

朱載堉趙元任青主馬可張肖虎

達(dá)爾文愛因斯坦居里夫人普朗克開爾芬鮑羅丁愛因斯坦

李四光作曲

李四光是一位著名的地質(zhì)學(xué)家，他卻寫下了中國第一首小提琴曲。他1913年入英國伯明翰大學(xué)采礦系留學(xué)，1915年，由采礦系轉(zhuǎn)入地質(zhì)系。他喜歡音樂，課余時學(xué)會了拉小提琴，并常去威爾士老師家即興演奏，很得他們一家的欣賞。1919年11月，他應(yīng)邀前往巴黎作關(guān)于工業(yè)繁榮與能源開發(fā)的學(xué)術(shù)報告，也許是想表達(dá)點什么吧，他在隨身攜帶的一張五線譜稿紙上，寫了幾句樂曲，共5行19小節(jié)，并將自己的英文名（J.S.Lee）和創(chuàng)作時間（22日）、地點（巴黎）寫在上面。第二年一月，李四光又在這張五線譜的背面，以“行路難”為題，寫了一首完整的小提琴曲。樂曲寫好后，李四光請好友蕭友梅指正，因此曲譜一直保存在蕭氏手中?，F(xiàn)手稿已經(jīng)被上海音樂學(xué)院圖書館收藏。

袁隆平拉小提琴“雜交水稻之父”、中國工程院院士、湖南省政協(xié)副主席袁隆平教授激情演奏小提琴，將長沙市第一屆農(nóng)民運動會開幕式大型文體表演推向高潮。四、現(xiàn)代強(qiáng)國中的強(qiáng)力1.充滿著音樂美的德國。2.實施鈴木、山葉音樂教育體系的日本。3.通才式音樂教育的美國。（注：本章全文刊載大型學(xué)術(shù)理論期刊《求索》(CSSCI)2008年第1期）

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國不僅培養(yǎng)了出色的音樂家，而且也為社會培養(yǎng)了大量的懂得音樂藝術(shù)的政治家、科學(xué)家、教育家、企業(yè)家等高素質(zhì)綜合性人才。

思考題什么是音樂？音樂有哪些特殊作用？

闡述科學(xué)家與音樂的淵源關(guān)系。你是懷著何種心境