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那個(gè)星期天第一階：課前預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容1.通讀課文，概括課文的主要內(nèi)容。2.了解作者。3.了解背景資料。4.認(rèn)寫字詞、理解詞語。

快速閱讀課文，想一想：課文講了一件什么事？主要內(nèi)容本文寫了“我”在一個(gè)星期天里等候母親帶“我”出去玩，在盼望中的興奮期待、焦急無奈、失望委屈等心理感受，令“我”印象深刻，令“我”難以忘懷，同時(shí)母親忙碌辛勞的身影，也在“我”的記憶中揮之不去。作者簡介生平簡介：史鐵生(1951—2010)，中國作家、散文家。歷任中國作家協(xié)會全國委員會委員，北京作家協(xié)會副主席，中國殘疾人聯(lián)合會副主席。主要作品：《我與地壇》《務(wù)虛筆記》《病隙碎筆》等。會寫字媚磚蟻叨絆絞耽揉綻沫惶偎吻搓寫字指導(dǎo)結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：左小右大?！拔稹钡诙查L于第一撇，但不要托住“口”。wěn吻左右口結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：左窄右寬。右部“田”上寬下窄，捺伸展。wēi偎左右亻寫字指導(dǎo)結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：寫字指導(dǎo)róu左右左部偏窄；右邊“矛”和“木”要大小相當(dāng)。扌揉正音：“綻”是翹舌音；“搓”是平舌音；“偎”讀一聲，

不要讀成四聲；“揉”讀róu，不讀yóu。寫字：“惶”豎心旁的筆順是點(diǎn)、點(diǎn)、豎；“吻”右邊是

“勿”，不要寫成“匆”；“偎”右下部不要寫成“

”。易錯(cuò)提示詞語聽寫明媚念叨耽擱泡沫驚惶親吻依偎

撥弄草叢畫報(bào)翻箱倒柜停頓晃動(dòng)

沉郁漫長休止時(shí)光挽回荒涼

方磚蟻穴絆倒絞盡腦汁揉動(dòng)綻開

搓洗盼望—期望明媚—明麗焦急—著急驚惶—驚慌依偎—依靠消逝—消失近義詞盼望—失望明媚—昏暗焦急—鎮(zhèn)定消逝—出現(xiàn)反義詞[明媚](景物)鮮明可愛。[翻箱倒柜]把箱柜都翻轉(zhuǎn)過來。形容徹底搜查。也形容毫無保留地拿出自己的全部東西。[原諒]

對人的疏忽、過失或錯(cuò)誤寬恕諒解，不加責(zé)備或懲罰。[耽擱]拖延。[縹緲]形容隱隱約約，若有若無。[例句]這里云霧縹緲，好似仙境。[急遽]急速。[惆悵]傷感；失意。[驚惶]驚慌。詞語解釋第二階：閱讀理解學(xué)習(xí)內(nèi)容1.了解“我”心情變化的過程，體會課文對人物

內(nèi)心、動(dòng)作、周圍環(huán)境的細(xì)致描寫，感受細(xì)膩

真摯的情感。2.比較本課與《匆匆》在情感表達(dá)方式上的異同。

讀課文，理清文章層次，說一說課文可以分成哪幾個(gè)部分?；?dòng)探究第一部分(1)：“我”的第一次盼望。第二部分(2～6)：寫“我”在母親的一次次爽約下，希望逐漸破滅的心理變化過程。第三部分(7)：寫“我”在希望落空后倍感傷心以及母親對“我”的安慰。學(xué)習(xí)表達(dá)我還記得我的第一次盼望。那是一個(gè)星期天，從早晨到下午，一直到天色昏暗下去。交代具體的時(shí)間點(diǎn)，顯得時(shí)間過得特別漫長，突出了等待過程的煎熬和“我”的期盼之深切。

那個(gè)星期天母親答應(yīng)帶我出去，去哪兒已經(jīng)記不清了，可能是動(dòng)物園，也可能是別的什么地方?？傊芫弥熬痛饝?yīng)了，就在那個(gè)星期天帶我出去玩，這不會錯(cuò)。一個(gè)人平生第一次盼一個(gè)日子，都不會錯(cuò)。而且就在那天早晨，母親也還是這樣答應(yīng)的：去，當(dāng)然去。我想到底是讓我盼來了?！斑@不會錯(cuò)”“都不會錯(cuò)”“到底是讓我盼來了”等語句，充分體現(xiàn)出“我”滿懷期待的心情。讀第2自然段，說說令“我”如此期待的一天，為什么“我”卻記不清要去哪兒了。②母親之前一直答應(yīng)“我”去卻沒有兌現(xiàn)，期望越大，

失望也越大，這樣的傷痛令“我”印象深刻，以至于

忘記了要去哪兒。①我凈想著早些出去，以至于忘記了要去哪兒；因?yàn)椋?/p>

環(huán)境描寫：烘托出“我”馬上就能跟媽媽出去玩的愉快心情。起床，刷牙，吃飯，那是個(gè)春天的早晨，陽光明媚。這段時(shí)光不好挨。我踏著一塊塊方磚跳，跳房子，等母親回來。我看著天看著云彩走，等母親回來，焦急又興奮。動(dòng)作描寫：這一句借助動(dòng)作描寫，表現(xiàn)“我”等待時(shí)的落寞與孤獨(dú)。讀一讀第4自然段，這段要表達(dá)的主要意思是什么？作者是怎樣把這個(gè)意思表達(dá)出來的？

這段時(shí)光不好挨。我踏著一塊塊方磚跳，跳房子，等母親回來。我看著天看著云彩走，等母親回來，焦急又興奮。我蹲在院子的地上，用樹枝撥弄著一個(gè)蟻穴，爬著去找更多的蟻穴。院子里就我一個(gè)孩子，沒人跟我玩。我坐在草叢里翻看一本畫報(bào)，那是一本看了多少回的電影畫報(bào)。那上面有一群比我大的女孩子，一個(gè)個(gè)都非常漂亮。我坐在草從里看她們，想象她們的家，想象她們此刻在干什么，想象她們的兄弟姐妹和她們的父母，想象她們的聲音。去年的荒草叢里又有了綠色，院子很大，空空落落。要表達(dá)的主要意思動(dòng)作描寫融情于事

(1)作者是通過跳房子、看云彩走、撥弄蟻穴、翻看電影畫報(bào)四個(gè)事例把這個(gè)意思表達(dá)出來的。作者將焦急的心情融在具體事例的敘述中，表達(dá)出心情的變化，焦急的心情在延續(xù)，程度在逐漸加深。(2)通過細(xì)致的動(dòng)作描寫表現(xiàn)出來的。關(guān)注本段的動(dòng)作描寫會發(fā)現(xiàn)，這段等待開始的時(shí)候我還是愉悅地、充滿活力地“踏、跳、看”，慢慢地變成了“蹲、爬、坐、翻看”，最后則是“想象、想象、想象”，這是一個(gè)由動(dòng)到靜的過程，這個(gè)變化過程體現(xiàn)了我焦急心情的不斷延續(xù)，焦急程度的不斷加深，作者抓住細(xì)致的動(dòng)作描寫，將人物的焦急、興奮、孤獨(dú)、煎熬……的內(nèi)心表達(dá)得淋漓盡致。母親買菜回來卻又翻箱倒柜忙開了。走吧，您不是說買菜回來就走嗎？好啦好啦，沒看我正忙呢嗎？真奇怪，該是我有理的事啊？不是嗎，我不是一直在等著，母親不是答應(yīng)過了嗎？整個(gè)上午我就跟在母親腿底下：去嗎？去吧，走吧，怎么還不走?。孔甙伞揖瓦@樣念念叨叨地追在母親的腿底下，看她做完一件事又去做一件事。

語言描寫：“去嗎？去吧，走吧，怎么還不走??？走吧……”通過語言描寫，表現(xiàn)了“我”急切而又無奈的心理。第5自然段寫“我”整個(gè)上午跟在母親腿底下的情形，這樣寫有什么好處？這樣以孩子的視角來寫，富有童趣，使內(nèi)容更加真實(shí)可信。我蹲在她身邊，看著她洗。我一聲不吭，盼著。我想我再不離開半步，再不把覺睡過頭。我想衣服一洗完我馬上拉起她就走，決不許她再耽擱。

心理描寫：寫“我”懊悔自己午覺睡過頭，導(dǎo)致母親沒帶“我”出去玩，這次決不錯(cuò)過洗完衣服的時(shí)間，表現(xiàn)出“我”的焦急心情。“我”盼著什么？作者是怎么寫出“盼”的心情的？“我”盼著母親快些洗完衣服。作者運(yùn)用動(dòng)作描寫和心理描寫，表現(xiàn)出“我”焦急的期盼心情。我現(xiàn)在還能感覺到那光線漫長而急遽的變化，孤獨(dú)而惆悵的黃昏的到來，并且聽得見母親咔嚓咔嚓搓衣服的聲音，那聲音永無休止就像時(shí)光的腳步?！奥L”是說時(shí)間長，指“我”在等待過程的煎熬；“急遽”的意思是急速，是說“我”又覺得黑夜來得太快。這對看似矛盾的詞語，體現(xiàn)了“我”執(zhí)著盼望的心情。怎樣理解“漫長而急遽”這對看似矛盾的詞語？我感到母親驚惶地甩了甩手上的水，把我拉過去拉進(jìn)她的懷里。我聽見母親在說，一邊親吻著我一邊不停地說：“噢，對不起，噢，對不起……”母親為什么“驚惶”？表現(xiàn)在哪些行動(dòng)上？母親因?yàn)樽约簺]有兌現(xiàn)承諾而感到自責(zé)和不安，所以“驚惶”。這種心態(tài)表現(xiàn)在“母親驚惶地甩了甩手上的“水”“拉”“一邊親吻著我一邊不停地說”一系列的行動(dòng)上，母親試圖安慰“我”，從中可以看出她對“我”的憐愛，但迫于生計(jì)只能不停地勞作。景物描寫表達(dá)情感那是個(gè)春天的早晨，陽光明媚。興奮、期待我看著天看著云彩走。焦急、盼望失望、傷心惆悵、失望沮喪、失落我感覺到周圍的光線漸漸暗下去，漸漸地涼下去沉郁下去，越來越遠(yuǎn)越來越縹緲……我現(xiàn)在還能感覺到那光線漫長而急遽的變化，孤獨(dú)而惆悵的黃昏的到來。光線正無可挽回地消逝，一派荒涼。找一找文中把情感融入景物描寫中的語句，體會作者情感的變化。課文相同點(diǎn)不同點(diǎn)《匆匆》《那個(gè)星期天》

都運(yùn)用了將情感融入具體事物的方法?！洞掖摇酚锰栂笳鲿r(shí)光，通過寫太陽從早到晚的“挪移”“跨過”“飛走”“溜走”等，表達(dá)對時(shí)光匆匆的感慨。《那個(gè)星期天》通過對太陽光線的描寫，“明媚”“漸漸暗下去”“消逝”等表現(xiàn)“我”從興奮到失望的心情變化。用一連串的問句把情感直接表達(dá)出來。沒有直接表達(dá)，而是把情感融入人、事、景物之中，間接表達(dá)出來。

《匆匆》和《那個(gè)星期天》都表達(dá)了作者真實(shí)的情感，這兩篇課文在表達(dá)情感的方式上，有哪些相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？那個(gè)星期天等待落空“我”流淚、母親驚惶——失望、委屈難以忘懷的期盼令人感懷的母子結(jié)構(gòu)圖示答應(yīng)帶“我”出去玩——期盼、激動(dòng)等洗完衣服去——傷心、無奈等一會兒、買完菜去——焦急、興奮等忙完去、下午去——急切、懊悔承諾第三階：方法學(xué)用學(xué)習(xí)內(nèi)容把情感融入具體的人、事、景物之中，在敘述中自然地表達(dá)情感。人物的情感可以直接抒發(fā)，也可以融入具體的人、事、景物中，間接表達(dá)出來。那么，怎樣把情感融入具體的人、事、景物之中，在敘述中自然地表達(dá)出來呢？1.通過具體的事例表達(dá)情感。在敘事的過程中融入人的心情變化，可以推動(dòng)事情的發(fā)展，表現(xiàn)人物特點(diǎn)。例如，本文就是通過具體事例寫出“我”的情感變化。得知母親同意外出，“我”先是藏在大門后準(zhǔn)備嚇唬她，滿心的興奮；后來是自己跳房子、拔蟻穴、看畫報(bào)……興奮之中夾雜著等待的焦急。接著，通過講述母親忙家務(wù)、洗衣服導(dǎo)致外出不能成行的事情，抒發(fā)了“我”的無奈。寫作方法

2.通過內(nèi)心獨(dú)白表達(dá)情感。獨(dú)白是心理描寫的一種表達(dá)形式，從第一人稱的角度出發(fā)，直接表露自己的內(nèi)心活動(dòng)。這種方法，有利于充分展示人物的內(nèi)心世界，比較自然，比較方便，易于過渡變化。朱自清的《荷塘月色》中這樣表達(dá)：“這一片天地好像是我的；我也像超出了平常的自己，到了另一個(gè)世界。我愛熱鬧，也愛寧靜；愛群居，也愛獨(dú)處。像今晚上，一個(gè)人在這蒼茫的月下，什么都可以想，什么都可以不想，便覺是個(gè)自由的人。白天里一定要做的事，一定要說的話，現(xiàn)在都可不理。這是獨(dú)處的妙處，我且受用這無邊的荷香月色好了?！边@段內(nèi)心獨(dú)白，寫出了作者的苦悶，表明了作者極欲逃脫現(xiàn)實(shí)的心態(tài)。寫作方法寫作方法3.把心情融入景物中表達(dá)情感。當(dāng)心情不同時(shí)，對身邊事物的感受也是不同的，所以，可以融情于景，在描寫景物時(shí)自然地流露自己的情感。例如，本文將“我”的情感變化投射到具體的景物上?！拔摇钡弥莻€(gè)星期天可以外出，看到“春天的早晨”是“陽光明媚”的，透露出溢于言表的興奮；后來，“我”確定出不去了，看到“周圍的光線”是“沉郁下去”，是“荒涼”的，黃昏是“孤獨(dú)而惆悵的”，透露出的則是滿心的委屈與失望。寫作方法4.通過細(xì)節(jié)描寫來表達(dá)情感。例如：本文通過具體細(xì)致的描寫凸顯“我”情感的變化。比如：“我坐在草叢里翻看一本畫報(bào)，那是一本看了多少回的電影畫報(bào)?！薄拔疫€沒有她的腿高，那兩條不停頓的腿至今都在我眼前晃動(dòng)……”清楚地寫出了“我”當(dāng)時(shí)的無聊、無奈與焦急。“我蹲在她身邊，看著她洗。”“我感到母親驚惶地甩了甩手上的水……”細(xì)致地刻畫出了“我”的失望、委屈與傷心。第四階：課后練習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容1.課后習(xí)題。2.隨堂檢測。(1)生字檢測。(2)詞語檢測。(3)課文內(nèi)容檢測。課后習(xí)題1默讀課文。說說在這一天里“我”的心情經(jīng)歷了什么樣的變化。早晨因盼望而無比興奮、期待，上午由于等待而焦急，下午因母親一拖再拖而焦急、惆悵，到黃昏時(shí)因母親沒有兌現(xiàn)承諾而失望、委屈。

課后習(xí)題2讀下面的句子，想想作者是怎樣在具體細(xì)致的敘述中，真實(shí)自然地表達(dá)內(nèi)心感受的。在課文中再找一找類似的語句，仔細(xì)體會。我蹲在她身邊，看著她洗。我一聲不吭，盼著。我想我再不離開半步，再不把覺睡過頭。我想衣服一洗完我馬上拉起她就走，決不許她再耽擱。(“我”盼著什么？這里是怎么寫出“盼”的心情的？)“我”盼著母親快點(diǎn)洗完衣服，能夠帶“我”出去玩。

作者把動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫和心理描寫結(jié)合起來，通過“再不”“一洗完……馬上……”“決不許”等富有兒童情味的內(nèi)心獨(dú)白，把“我”等待母親時(shí)的迫切心情寫得真實(shí)、自然。

類似的通過內(nèi)心獨(dú)白表達(dá)情感的句子：真奇怪，該是我有理的事??？不是嗎，我不是一直在等著，母親不是答應(yīng)過了嗎？我現(xiàn)在還能感覺到那光線漫長而急遽的變化，孤獨(dú)而惆悵的黃昏的到來，并且聽得見母親咔嚓咔嚓搓衣服的聲音，那聲音永無休止就像時(shí)光的腳步。(這個(gè)片段表現(xiàn)了“我”怎樣的心情？為什么不直接寫心情，而是寫“那個(gè)星期天”的光線和聲音？)這幾句話表現(xiàn)了“我”的情緒郁積到極點(diǎn)，陷入了無盡的悲傷之中。

作者把心情融于景物描寫當(dāng)中，“光線漫長而急遽的變化”預(yù)示著自己的心情由希望到失望的驟然變化；“孤獨(dú)而惆悵的黃昏的到來”說的分明是自己“孤獨(dú)而惆悵”；就連那“咔嚓咔嚓搓衣服的聲音”，聽起來似乎都是一種噪音；“那聲音永無休止就像時(shí)光的腳步”，寫出了這種失望，這種傷心和打擊，深入到“我”的內(nèi)心深處，永遠(yuǎn)不能被遺忘。當(dāng)作者心情不同時(shí)，他對身邊事物的感受也是不同的，把心情融于景物中去描寫，使情感流露更自然，表達(dá)更真實(shí)，也更感人。類似的把心情融入景物中表達(dá)情感的句子：我感覺到周圍的光線漸漸暗下去，漸漸地涼下去沉郁下去，越來越遠(yuǎn)越來越縹緲。

《匆匆》和《那個(gè)星期天》都表達(dá)了真實(shí)的情感，這兩篇課文在表達(dá)情感的方式上，有哪些相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？課后習(xí)題3課文相同點(diǎn)不同點(diǎn)《匆匆》《那個(gè)星期天》

都運(yùn)用了將情感融入具體事物的方法?！洞掖摇酚锰栂笳鲿r(shí)光，通過寫太陽從早到晚的“挪移”“跨過”“飛走”“溜走”等，表達(dá)對時(shí)光匆匆的感慨?！赌莻€(gè)星期天》通過對太陽光線的描寫，“明媚”“漸漸暗下去”“消逝”等表現(xiàn)“我”從興奮到失望的心情變化。用一連串的問句把情感直接表達(dá)出來。沒有直接表達(dá)，而是把情感融入人、事、景物之中，間接表達(dá)出來。隨堂檢測一、下面加點(diǎn)字讀音都正確的一組是()。A.念叨(dāo)揉開(róu)綻放(zhàn)B.依偎(wēi)磚頭(zuān)絆倒(bàn)C.驚惶(huáng)叨咕(dáo)搓手(chuō)A隨堂檢測二、給下列生字組詞。嫵媚耽誤螞蟻驚惶絆倒依偎媚(

)

蟻(

)絆(

)耽(

)惶(

)偎(

)隨堂檢測三、選詞填空。

希望

失望

無聊

盼望

焦急

本文敘述了從“我”()母親帶“我”出去玩到(

)落空的一個(gè)星期天。“我”的心情經(jīng)歷了從藏在大門口時(shí)的()蹲在草叢里等媽媽買菜回來時(shí)的()，到跟在媽媽腿邊時(shí)的()，最后蹲在洗衣盆邊哭泣，()落空時(shí)的()的變化。盼望希望期盼無聊焦急愿望失望隨堂檢測四、課內(nèi)閱讀。這段時(shí)光不好挨。我踏著一塊塊方磚跳，跳房子，等母親回來。我看著天看著云彩走，等母親回來，焦急又興奮。我蹲在院子的地上，用樹枝撥弄著一個(gè)蟻穴，爬著去找更多的蟻穴。院子里就我一個(gè)孩子，沒人跟我玩。我坐在草叢里翻看一本畫報(bào)，那是一本看了多少回的電影畫報(bào)。那上面有一群比我大的女孩子，一個(gè)個(gè)都非常漂亮。我坐在草叢里看她們，想象她們的家，想象她們此刻在干什么，想象她們的兄弟姐妹和她們的父母，想象她們的聲音。去年的荒草叢里又有了綠色，院子很大，空空落落。隨堂檢測1.選文圍繞“

”這句話寫了(

)、(

)、(

)、(

)四件事。作者借這四件事自然地表達(dá)了自己(

)的心情。2.選文通過(

)和(

)描寫，表現(xiàn)“我”3.畫“——”的句子連用了四個(gè)“想象”形成了一組(

)句，下列對此說法正確的是(

)。A.說明小男孩此時(shí)只是靠漫無目的的想象打發(fā)時(shí)間，表現(xiàn)出他在等待中的無聊B.說明小男孩此時(shí)被畫報(bào)的內(nèi)容吸引，沉迷于畫報(bào)之中，表現(xiàn)出他對畫報(bào)的癡迷4.“空空落落”一詞表面上寫了(

)，實(shí)際上是在表達(dá)(

)?！拔摇笨仗摗⑹涞膬?nèi)心這段時(shí)光不好挨跳房子看云彩走撥弄蟻穴翻看畫報(bào)焦急、動(dòng)作心理孤獨(dú)地在院子里打發(fā)時(shí)間。排比A院子空間大，顯得冷清興奮學(xué)習(xí)內(nèi)容1.表達(dá)欣喜之情的詩。2.關(guān)于母愛的詩。第五階：課外拓展課外拓展登科后[唐]孟郊昔日齷齪不足夸，今朝放蕩思無涯。春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長安花。表達(dá)欣喜之情的詩課外拓展譯文：以往不如意的處境再也不值一提，今日及第令人神采飛揚(yáng)，興致高漲。迎

著浩蕩春風(fēng)得意地縱馬奔馳，就好像一天就可以看完長安似錦的繁華。賞析：孟郊四十六歲那年進(jìn)士及第，按捺不住得意欣喜之情，便化成了這首小詩。

詩的開頭直接傾瀉心中的狂喜，說以往那種生活上的困頓和思想上的不安

再也不值得一提了，此時(shí)金榜題名，終于揚(yáng)眉吐氣，自由自在，真是說不

盡的暢快?！按猴L(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長安花?！痹娙说靡鈸P(yáng)揚(yáng)，心花

怒放，便迎著春風(fēng)策馬奔馳于鮮花爛漫的長安道上，偌大一座長安城，春

花無數(shù)，卻被他一日看盡，真是“放蕩”無比！詩人情與景會，意到筆成，

酣暢淋漓地抒發(fā)了得意之情，明朗暢達(dá)而又別有情韻。這兩句詩成為人們

喜愛的千古名句，并派生出“春風(fēng)得意”與“走馬觀花”兩個(gè)成語。課外拓展游子吟[唐]孟郊慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報(bào)得三春暉。關(guān)于母愛的詩課外拓展

賞析：《游子吟》是唐代詩人孟郊創(chuàng)作的一首五言詩。這是一首母愛的頌歌。開頭兩句“慈母手中線，游子身上衣”，這樣寫從人到物，用“線”與“衣”兩件極常見、最普通的東西將“慈母”與“游子”緊緊聯(lián)系在一起，寫出了母子相依為命的骨肉之情。緊接兩句“臨行密密縫，意恐遲遲歸”，寫出了人的動(dòng)作和意態(tài)，把筆墨集中在“慈母”上。這里通過對慈母為游子趕制出門衣服的動(dòng)作和心理的刻畫，深化了母子的骨肉之情。臨行前的此時(shí)此刻，母親的千針萬線“密密縫”，是因?yàn)榕聝鹤印斑t遲”難歸。慈母的一片深篤之情，正是通過日常生活中的細(xì)節(jié)自然地流露出來的。樸素自然，親切感人。這里既沒有言語，也沒有眼淚，然而一片愛的純情從這普通常見的場景中充溢而出。課前預(yù)習(xí)

9那個(gè)星期天同學(xué)們,你們曾經(jīng)盼望過什么嗎?當(dāng)你盼望著某件事時(shí),你的心情是怎樣的呢?下面我們就來看一看,在今天要學(xué)的課文當(dāng)中,主人公的盼望是什么。我們今天來學(xué)習(xí)一篇與期盼有關(guān)的文章，史鐵生的《那個(gè)星期天》。助讀資料我先看史鐵生（1951—2010），中國作家、散文家。曾歷任中國作家協(xié)會全國委員會委員、北京作家協(xié)會副主席、中國殘疾人聯(lián)合會副主席。主要作品：《我與地壇》《秋天的懷念》《命若琴弦》《我的遙遠(yuǎn)的清平灣》等。走近作者第一步：讀課文1.自由朗讀課文，圈出生字詞，不會讀的字查字典解決，難讀的地方多讀幾遍，沒把握的地方作批注。2.聽范讀，注意自己標(biāo)注的地方，看自己哪些地方讀的不準(zhǔn)確。3.再讀一遍，把課文讀通讀順，然后讀給爸爸媽媽聽。朗讀視頻第二步：學(xué)字詞明媚方磚

蟻穴念叨

絆倒絞干耽擱揉動(dòng)綻開驚惶親吻依偎

搓衣服mèizhuānyǐdāobànjiǎodānróuzhànhuánɡwěnwēicuō1.讀字詞螞蟻搬家識字游戲方磚耽擱絆倒驚惶蟻穴明媚依偎讀下面的句子，給加彩的字選擇正確的讀音。

1.母親出來了，可我忘了嚇（

xià

hè）唬她，她手里怎么提著菜籃？2.不要被大話嚇住，不要被胡說八道恐嚇（xiàhè）住?！獭?.選讀音試著把詞語和意思連起來！【縹緲】【急遽】【翻箱倒柜】形容隱隱約約，若有若無。形容徹底地翻檢、搜查。急速。3.解詞語【耽擱】【沉郁】【惆悵】【驚惶】傷感；失意。①停留。②拖延。③耽誤。低沉郁悶。驚慌。第三步：知內(nèi)容“我”的心情思考：(1)這篇文章是以什么順序來寫的？(2)跟隨著時(shí)間變化而變化的是

。時(shí)間順序，從早到晚第四步：查資料本文的作者是

，他的代表作品有

、

、

、

。

查資料，填一填。史鐵生《我與地壇》《秋天的懷念》《命若琴弦》《我遙遠(yuǎn)的清平灣》第五步：提問題

通過預(yù)習(xí)，你還有哪些不明白的地方，可以在書上做上記號，上課時(shí)要想辦法解決。初讀感知

9那個(gè)星期天我們今天來學(xué)習(xí)一篇與期盼有關(guān)的文章，史鐵生的《那個(gè)星期天》。助讀資料我先看史鐵生（1951—2010），中國作家、散文家。曾歷任中國作家協(xié)會全國委員會委員、北京作家協(xié)會副主席、中國殘疾人聯(lián)合會副主席。主要作品：《我與地壇》《秋天的懷念》《命若琴弦》《我的遙遠(yuǎn)的清平灣》等。走近作者自讀課文，要求：1.讀準(zhǔn)字音，圈畫生字，讀通句子，難讀的長句子多讀幾遍。2.給課文標(biāo)明自然段序號。3.想一想，課文是按什么順序?qū)懙?？朗讀視頻我會讀明媚方磚

蟻穴念叨

絆倒絞干耽擱揉動(dòng)綻開驚惶親吻依偎

搓衣服mèizhuānyǐdāobànjiǎodānróuzhànhuánɡwěnwēicuō1.讀字詞讀讀下面的詞語，給加彩的字選擇正確的讀音。方磚（zhuāngzhuān）

絆倒（bànbàng）耽擱（dāndāng）

綻開（zhàndìng）搓衣服（cuōchuō）

驚惶（huánhuáng）親吻（wěnwù）易錯(cuò)音√√√√√√√運(yùn)用：遇到困難，我們不要彷徨，更不要驚惶，我們應(yīng)該迎難而上，克服困難。同音易混字惶huáng徨字義：恐懼。如：惶恐。組詞：（驚惶）（惶恐）（人心惶惶）字義：[彷徨]游移不定，不知道往哪里走好。組詞：（彷徨）（彷徨失措）螞蟻搬家識字游戲方磚耽擱絆倒驚惶蟻穴明媚依偎關(guān)注下面句子中加點(diǎn)的字，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？母親出來了，可我忘了嚇唬她，她手里怎么提著菜籃？加點(diǎn)的字是多音字！多音字.嚇xiàhè（嚇唬）（嚇人）（恫嚇）（恐嚇）注意加點(diǎn)字的讀音！讀一讀：他買了一個(gè)嚇人的面具，想用它來恐嚇別人。..讀xià的時(shí)候，是“使害怕”的意思。如：嚇人。讀hè的時(shí)候，是“恫嚇，恐嚇”的意思。如：恐嚇。嚇多音字辨析整體感知“我”的心情思考：(1)這篇文章是以什么順序來寫的？(2)跟隨著時(shí)間變化而變化的是

。時(shí)間順序，從早到晚我會寫媚蟻叨絆磚耽搓惶吻偎揉綻提示：點(diǎn)擊生字進(jìn)入詳細(xì)講解。絞觀察生字在田字格中的位置，討論書寫注意事項(xiàng)。

mèi結(jié)構(gòu)：左右組詞：嫵媚千嬌百媚筆畫：12部首：女我會寫媚“眉”上框要扁，內(nèi)有一短豎，撇要長?！芭钡氖坠P撇長點(diǎn)短易錯(cuò)提示：短豎不能丟哦！zhuān結(jié)構(gòu)：左右組詞：磚墻磚瓦筆畫：9部首：石我會寫磚點(diǎn)要有力“?！钡南聶M比上橫長“石”窄小yǐ結(jié)構(gòu)：左右組詞：螞蟻雄蟻筆畫：9

部首：蟲我會寫蟻右邊撇稍高稍向右上斜，中豎要長?！跋x”的“口”要扁dāo結(jié)構(gòu)：左右組詞：叨擾絮絮叨叨筆畫：5部首：口我會寫撇在橫下，上不出頭“刀”橫短折長并向左收“口”要小，位置靠上叨bàn結(jié)構(gòu)：左右組詞：絆腳石磕磕絆絆筆畫：8部首：纟我會寫絆“半”上橫居中，下橫要長“半”上橫短，下橫長。左邊的撇折上大下小jiǎo結(jié)構(gòu)：左右組詞：絞殺絞索筆畫：9部首：纟我會寫絞“交”首筆點(diǎn)與橫不相連撇、捺舒展有力。左邊的撇折上大下小dān結(jié)構(gòu)：左右組詞：耽擱

耽于幻想筆畫：10部首：耳我會寫耽“冖”，一撇穿過右邊豎彎鉤的豎稍靠下?！岸闭L，第六筆變提róu結(jié)構(gòu)：左右組詞：揉搓矯揉造作筆畫：12部首：扌我會寫揉豎鉤要短，左邊有一撇“木”扁寬“矛”稍扁，橫鉤要長zhàn結(jié)構(gòu)：左右組詞：綻放破綻百出筆畫：11

部首：纟我會寫綻“定”撇宜短小捺穩(wěn)住重心。左邊的撇折上大下小cuō結(jié)構(gòu)：左右組詞：搓洗搓手頓腳筆畫：12部首：扌我會寫搓“差”三橫勻稱，一撇從上橫處起筆“工”要扁。huáng結(jié)構(gòu)：左右組詞：惶恐驚惶不安筆畫：12部首：忄我會寫惶“白”要小“王”要寬“忄”左低，右點(diǎn)高wěn結(jié)構(gòu)：左右組詞：吻別飛吻筆畫：7部首：口我會寫吻“勿”橫折鉤下邊稍向左拉“口”小且偏上wēi結(jié)構(gòu)：左右組詞：偎傍偎在懷里筆畫：11

部首：亻我會寫偎“田”要小，且上寬下窄橫要長，豎提靠左邊1.在生字本上練習(xí)書寫，師生評價(jià)。寫一寫3.對照下面的詞語，同桌互批，糾正錯(cuò)字。明媚方磚蟻穴念叨絆倒絞干耽擱揉動(dòng)綻開驚惶親吻依偎撥弄草叢畫報(bào)停頓晃動(dòng)沉郁漫長休止時(shí)光挽回荒涼搓衣服翻箱倒柜2.聽寫生字、詞語。根據(jù)課文內(nèi)容填空。

《那個(gè)星期天》的作者是（），課文按照（）順序，從（）到（）寫了作者在某個(gè)星期天里等候母親帶他出去玩的經(jīng)歷。史鐵生時(shí)間早晚課堂小結(jié)品讀釋疑

9那個(gè)星期天復(fù)習(xí)引入“我”的心情思考：(1)這篇文章是以什么順序來寫的？(2)跟隨著時(shí)間變化而變化的是

。時(shí)間順序，從早到晚初讀課文,整體把握文章內(nèi)容,說說在這一天里“我”的心情經(jīng)歷了怎樣的變化。再讀課文,抓住“我”的心情變化這條主線,重點(diǎn)品讀細(xì)節(jié)描寫、環(huán)境描寫等的句子,感受作者是如何通過細(xì)膩的描寫來抒發(fā)“我”的真實(shí)情感的。最后,結(jié)合生活進(jìn)行思考,你是如何看待文中的母親的。學(xué)法導(dǎo)讀“我”為什么對第一次盼望記憶猶新？讀課文第1自然段，說一說：“我”的第一次盼望發(fā)生在什么時(shí)候？？盼望

我還記得我的第一次盼望。那是一個(gè)星期天，從早晨到下午，一直到天色昏暗下去?！皬脑绯康较挛纾恢钡教焐璋迪氯ァ笨梢愿膶懗伞皬脑绯康教旌凇眴?？為什么？“昏暗”在這里有兩層意思，一方面寫“我”等待的時(shí)間很長，一直從早晨等到了傍晚天色昏暗。另一方面也暗示了“我”的心情逐漸變得灰暗。改寫以后，“我”等待的焦慮心情就無法體現(xiàn)了。所以，不能改。讀課文第2-6自然段，說一說：在等待的過程中，“我”的心情發(fā)生了怎樣的變化？？等待那個(gè)星期天母親答應(yīng)帶我出去，去哪兒已經(jīng)記不清了，可能是動(dòng)物園，也可能是別的什么地方?？傊芫弥熬痛饝?yīng)了，就在那個(gè)星期天帶我出去玩，這不會錯(cuò)。一個(gè)人平生第一次盼一個(gè)日子，都不會錯(cuò)。而且就在那天早晨，母親也還是這樣答應(yīng)的：去，當(dāng)然去。我想到底是讓我盼來了。

“到底是讓我盼來了”說明我對這個(gè)星期天已經(jīng)期盼很久了，此刻愿望即將實(shí)現(xiàn)，“我”的心情很激動(dòng)，很興奮。起床，刷牙，吃飯，那是個(gè)春天的早晨，陽光明媚。走嗎？等一會兒，等一會兒再走。我跑出去，站在街門口，等一會兒就等一會兒。

孩子第一次催促。母親敷衍?！拔遗艹鋈?，站在街門口，等一會兒就等一會兒”反映了“我”怎樣的心理？這句話反映了“我”渴望母親帶“我”出去玩的急切心理，但是也妥協(xié)于母親。

寫天氣好，襯托“我”的期盼即將變成現(xiàn)實(shí)的愉快心情。母親出來了，可我忘了嚇唬她，她手里怎么提著菜籃？這句話反映了“我”怎樣的心理變化？“我”滿心希望母親可以帶“我”出去了，結(jié)果卻看到她“手里”“提著菜籃”，不由得著急起來。這段時(shí)光不好挨。我踏著一塊塊方磚跳，跳房子，等母親回來。我看著天看著云彩走，等母親回來，焦急又興奮。我蹲在院子的地上，用樹枝撥弄著一個(gè)蟻穴，爬著去找更多的蟻穴。院子里就我一個(gè)孩子，沒人跟我玩。我坐在草叢里翻看一本畫報(bào)，那是一本看了多少回的電影畫報(bào)。那上面有一群比我大的女孩子，一個(gè)個(gè)都非常漂亮。我坐在草叢里看她們，想象她們的家，想象她們此刻在干什么，想象她們的兄弟姐妹和她們的父母，想象她們的聲音。去年的荒草叢里又有了綠色，院子很大，空空落落?！翱湛章渎洹北砻嫔鲜菍懺鹤雍艽?，實(shí)際上也暗含著“我”等而不得的落寞心情。“我”是怎樣等母親買菜回來的？表現(xiàn)了“我”怎樣的心理？母親出去買菜，?！拔摇币蝗嗽诩铱嗫嗟却?，只好跳房子、撥弄蟻穴、看畫報(bào)來打發(fā)時(shí)間。表現(xiàn)了“我”孤獨(dú)、寂寞、無奈的心理。

母親買菜回來卻又翻箱倒柜忙開了。走吧，您不是說買菜回來就走嗎？好啦好啦，沒看我正忙呢嗎？真奇怪，該是我有理的事啊？不是嗎，我不是一直在等著，母親不是答應(yīng)過了嗎？整個(gè)上午我就跟在母親腿底下：去嗎？去吧，走吧，怎么還不走??？走吧……語言描寫這里的語言描寫表現(xiàn)了“我”急切而又無奈的心理，從母親的話里，可以感受到她并沒有把帶“我”外出這件事放在心上?！皡s又”表明事情又有波折，表達(dá)了“我”的不滿情緒。

下午吧，母親說，下午，睡醒午覺再去。去，母親說，下午，準(zhǔn)去。但這次怨我，怨我自己，我把午覺睡過了頭。醒來時(shí)我看見母親在洗衣服。要是那時(shí)就走還不晚。我看看天，還不晚。還去嗎？去。走吧？洗完衣服。這一次不能原諒。心理描寫母親敷衍的托詞對“我”幼小的心靈造成了傷害，所以“我”覺得母親的做法不能原諒。我想我再不離開半步，再不把覺睡過頭。我想衣服一洗完我馬上拉起她就走，決不許她再耽擱。“馬上”“決不許”寫出了“我”的急切心情?？粗枥锶鄤?dòng)的衣服和綻開的泡沫，我感覺到周圍的光線漸漸暗下去，漸漸地涼下去沉郁下去，越來越遠(yuǎn)越來越縹緲，我一聲不吭，忽然有點(diǎn)兒明白了。這句話是怎樣既交代了時(shí)間變化，又寫出了“我”的心理感受。“暗”“涼”“沉郁”“越來越遠(yuǎn)”“越來越縹緲”表面上是寫天色漸晚太陽落山的情景，實(shí)際上是寫隨著時(shí)間的推移出行的希望越來越渺茫，映襯“我”惆悵、失落的心情。環(huán)境描寫讀課文第7自然段，說一說：母親是怎樣安撫“我”的？？失望我現(xiàn)在還能感覺到那光線漫長而急遽的變化，孤獨(dú)而惆悵的黃昏的到來，并且聽得見母親咔嚓咔嚓搓衣服的聲音，那聲音永無休止就像時(shí)光的腳步。“孤獨(dú)而惆悵”也是“我”此時(shí)此刻的內(nèi)心感受。把母親搓衣服的聲音比作時(shí)光的腳步，突出了“我”焦躁的心情，也寫出了“我”等待的孤獨(dú)、時(shí)間的漫長、等待無果后的傷心。

那個(gè)星期天。就在那天。母親發(fā)現(xiàn)男孩兒蹲在那兒一動(dòng)不動(dòng)，發(fā)現(xiàn)他在哭，在不出聲地流淚。我感到母親驚惶地甩了甩手上的水，把我拉過去拉進(jìn)她的懷里。我聽見母親在說，一邊親吻著我一邊不停地說：“噢，對不起，噢，對不起……”“驚惶”寫出了母親的內(nèi)疚和自責(zé)，同時(shí)也從側(cè)面表明了母親不是故意拖延時(shí)間，實(shí)在是太忙了。從對母親的語言、動(dòng)作描寫中，你感受到什么？我感受到這位母親看到孩子傷心難過時(shí)的驚惶失措，她為自己被生活瑣事牽絆無法兌現(xiàn)承諾而道歉，也感受到了母親對孩子的憐愛，但迫于生計(jì)只能不停地勞作。

為什么我到現(xiàn)在還能感覺到當(dāng)時(shí)光線的變化，聽到母親的洗衣聲？因?yàn)樵谀莻€(gè)星期天，“我”渴望母親帶“我”出去玩。可是她卻因?yàn)榉敝氐募覄?wù)一次次拖延?！拔摇钡南ＭS著時(shí)間的流逝慢慢破滅。所以當(dāng)時(shí)光線的變化和母親洗衣服的聲音就牢牢地留在了“我”的記憶中。作者是怎樣寫時(shí)間的變化的？(1)直接交代時(shí)間，如“那是個(gè)春天的早晨”“下午吧”。(2)通過景物的變化交代時(shí)間。如“周圍的光線漸漸暗下去，漸漸地涼下去沉郁下去，越來越遠(yuǎn)越來越縹緲”。討論交流：“我”的心情經(jīng)歷了怎樣的變化？？“我”的心情經(jīng)歷了興奮、期待——焦急、無奈——委屈、失望的變化。討論交流：這是課后練習(xí)題哦！通過細(xì)節(jié)描寫表達(dá)真情實(shí)感學(xué)方法：細(xì)節(jié)描寫是指抓住生活中細(xì)微而又具體的典型情節(jié)，加以生動(dòng)細(xì)致的描繪，它具體滲透在對人物、景物或場面的描寫之中。細(xì)節(jié)描寫是刻畫人物性格，揭示人物內(nèi)心世界，表現(xiàn)人物細(xì)微復(fù)雜情感等的重要描寫方法。如本文在寫“我”等待母親歸來時(shí)的無聊、孤獨(dú)時(shí)，就是通過寫“我”用樹枝撥弄蟻穴、翻看一本不知看了多少回的電影畫報(bào)這些動(dòng)作來表現(xiàn)的。語文要素學(xué)法小結(jié)記方法：1.細(xì)節(jié)描寫要能抓住典型細(xì)節(jié)，選擇具有代表性、概括性、能反映深刻主題的事。2.細(xì)節(jié)描寫要從細(xì)微處著手、以小見大，讓小的細(xì)節(jié)反映人的思想感情、社會風(fēng)貌。3.細(xì)節(jié)描寫要能夠精確而又惟妙惟肖地反映出現(xiàn)實(shí)生活中的人或事物的特征。這是小練筆哦！請你運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫寫一段話，表達(dá)出真情實(shí)感。

那是一個(gè)寒冷的下雪的夜晚，我上完晚自習(xí)往宿舍走去，突然發(fā)現(xiàn)宿舍樓的拐角處蜷縮著一個(gè)人。本來沒注意，但當(dāng)眼光觸及那雙熟悉的破棉鞋時(shí)，我停住了腳步，是母親！母親也看見我了，她抬起頭，抖了抖身上的雪，三步并作兩步小跑著來到我身邊，欣喜地從衣服里面拿出一個(gè)包。我接過包打開一看，里面是一些雞蛋，雞蛋上還留有余溫。看到這兒，我的眼淚情不自禁地淌了下來……母親為什么沒有兌現(xiàn)承諾?母親洗衣買菜，翻箱倒柜地忙，沒有一刻休息的時(shí)間，盡管一次次答應(yīng)帶“我”出去，卻一次次耽擱了。討論交流：你如何評價(jià)“我”的母親?討論交流：這是一位真實(shí)感人的母親，她像大多數(shù)母親一樣，為生活而操勞，難免疏忽了孩子的感受，她答應(yīng)了帶孩子去玩，但又被生活瑣事牽絆，不能兌現(xiàn)對孩子的承諾。但即使忙得不可開交，她也沒有用呵斥和直接拒絕的方式去傷害孩子，而是對孩子滿懷歉意。她的無奈令人心酸，她對孩子的愛又令人感動(dòng)?！稹洞掖摇泛汀赌莻€(gè)星期天》都表達(dá)了作者真實(shí)的情感，這兩篇課文在表達(dá)情感的方式上，有哪些相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？兩篇文章都能通過具體細(xì)致的描寫表達(dá)情感。不同之處是：《匆匆》圍繞“匆匆”二字，先寫日子一去不復(fù)返的特點(diǎn)，然后細(xì)膩地刻畫了時(shí)間的流逝，直接抒發(fā)對時(shí)間飛逝的惋惜和感嘆；《那個(gè)星期天》這篇課文通過描寫母親不停地忙碌，一次次耽擱待“我”出去玩，間接表現(xiàn)“我”在等待中的孤寂、落寞、痛苦以及母親想帶“我”去玩卻又分身乏術(shù)的無奈、焦急、惶惑。這是課后練習(xí)題哦！通過環(huán)境描寫體會人物心情概念：環(huán)境描寫是指對人物所處的具體的社會環(huán)境和自然環(huán)境的描寫，它在文中往往起到渲染氣氛和烘托人物心理等的作用。一般情況下，如果人物的心情是悲傷的、凄慘的，那么環(huán)境就是陰沉的；如果人物的心情是愉快的、輕松的，那么環(huán)境往往就是清明的。因此，在閱讀時(shí)抓住這些帶有感情色彩的環(huán)境描寫，往往就可以體會出人物的心情。想一想本文是如何通過環(huán)境描寫體會人物心情的？寫法借鑒運(yùn)用：本文就多處運(yùn)用環(huán)境描寫來表現(xiàn)人物的心情變化。如，用“陽光明媚”表現(xiàn)“我”開心、興奮的心情；用“院子很大，空空落落”表現(xiàn)“我”等待時(shí)的落寞、孤寂；用“周圍的光線漸漸暗下去”表現(xiàn)出“我”內(nèi)心的失望和無助。課文圖示那個(gè)星期天盼望：母親答應(yīng)帶“我”出去——激動(dòng)、興奮等待難忘的“盼望”失望：母親安慰——委屈、失望等等，買完菜去——焦急興奮等忙完，下午去——無奈失落等洗完衣服去——焦急失望這篇文章以孩子的視角來敘述，描寫了一個(gè)小孩子在某個(gè)星期天等候母親帶他出去玩，但由于家務(wù)繁忙，母親一拖再拖，最終等待未果的事情，展現(xiàn)了主人公從期待、興奮到失望、委屈的心理變化過程。主題感悟文中的母親像大多數(shù)母親一樣,為生活而操勞,難免忽略了孩子的感受。她的無奈令人心酸,她對孩子的愛又令人感動(dòng)。毫無疑問，父母都是愛孩子的，因此，在生活中，讓我們對父母多些諒解,多些耐心,多站在父母的角度替他們想想。獨(dú)特感悟關(guān)愛、體諒父母拓展積累9那個(gè)星期天知識源于積累，讀書引領(lǐng)背記表示盼望的四字詞語：望眼欲穿

望穿秋水

夢寐以求枯苗望雨

翹首以待描寫人物心理的四字詞語：心急如焚

忐忑不安

心花怒放

心亂如麻喜出望外

心猿意馬

膽戰(zhàn)心驚

憂心忡忡詞語積累課內(nèi)美句積累比喻句：我現(xiàn)在還能感覺到那光線漫長而急遽的變化，孤獨(dú)而惆悵的黃昏的到來，并且聽得見母親咔嚓咔嚓搓衣服的聲音，那聲音永無休止就像時(shí)光的腳步。環(huán)境描寫：看著盆里揉動(dòng)的衣服和綻開的泡沫，我感覺到周圍的光線漸漸暗下去，漸漸地涼下去沉郁下去，越來越遠(yuǎn)越來越縹緲，我一聲不吭，忽然有點(diǎn)兒明白了。描寫人物心理活動(dòng)的精彩語段：

我的心繃得緊緊的,這怎么忍受得了呢?我擔(dān)心這個(gè)年輕的戰(zhàn)士突然跳起來,或者突然叫起來。我不敢朝他那兒看，不忍眼巴巴地看著我的戰(zhàn)友被活活燒死。但是，我忍不住不看，我盼望出現(xiàn)什么奇跡——火突然間熄滅。我的心像刀絞一般,淚水模糊了我的眼睛。美句拓展積累史鐵生的經(jīng)典語錄：(1)多年來我頭一次意識到，這園中不單是處處都有過我的車轍，有過我的車轍的地方也都有過母親的腳印。(2)人真正的名字叫欲望。(3)人若無夢，夜的眼睛就要瞎了。(4)徹底的圓滿只不過是徹底的無路可走。雙腿癱瘓后,我的脾氣變得暴怒無常。望著望著天上北歸的雁陣，我會突然把面前的玻璃砸碎；聽著聽著李谷一甜美的歌聲，我會猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動(dòng)靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進(jìn)來，眼邊兒紅紅的，看著我?！奥犝f北海的花都開了，我推著你去走走?！彼偸沁@么說。母親喜歡花，可自從我的腿推薦閱讀秋天的懷念美文拓展閱讀癱瘓后，她侍弄的那些花都死了?！安唬也蝗?！”我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著，“我可活什么勁兒！”母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”

可我卻一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地。后來妹妹告訴我，她常常肝疼得整宿整宿翻來覆去地睡不了覺。

那天我又獨(dú)自坐在屋里，看著窗外的樹葉“唰唰啦啦”地飄落。母親進(jìn)來了，擋在窗前：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧?！彼俱驳哪樕犀F(xiàn)出央求般的神色?！笆裁磿r(shí)候？”“你要是愿意，就明天？”她說。我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了?！昂冒桑兔魈?。”我說。她高興得一會兒坐下，一會兒站起：“那就趕緊準(zhǔn)備準(zhǔn)備?！薄鞍パ?，煩不煩？幾步路，有什么好準(zhǔn)備的！”她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說著：“看完菊花，咱們就去‘仿膳’，你小時(shí)候最愛吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙?？你偏說那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩扁一個(gè)……”她忽然不說了。對于“跑”和“踩”一類的字眼兒，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。

她出去了，就再也沒回來。

鄰居們把她抬上車時(shí)，她還在大口大口地吐著鮮血。我沒想到她已經(jīng)病成那樣?？粗嗆囘h(yuǎn)去，也絕沒有想到那竟是永遠(yuǎn)的訣別。鄰居的小伙子背著我去看她的時(shí)候，她正艱難地呼吸著，像她那一生艱難的生活。別人告訴我，她昏迷前的最后一句話是：“我那個(gè)有病的兒子和我那個(gè)還未成年的女兒……”又是秋天，妹妹推我去北?？戳司栈?。黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開得爛漫。我懂得母親沒有說完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活……思考：為什么是秋天的懷念？秋天有什么值得懷念的？①“秋天”是背景和“引子”，文中寫景、敘事、記人，都與“秋天”有關(guān)。②“秋天”是“我”不幸遭遇、暗淡心情的寫照，具有象征性。③“秋天”是“我”走出低谷、樂觀生活的象征。一千張?zhí)羌堣F凝那是小學(xué)一年級的暑假里，我去北京外婆家作客。正是“七歲八歲討人嫌”的年齡，外婆的四合院里到處都有我的笑鬧聲。加之隔壁院子一個(gè)名叫世香的女孩子跑來和我做朋友，我們兩個(gè)人的種種游戲使外婆家不得安寧了。笑呀，鬧呀，四合院里到處充滿我們的聲音。表姑在外婆家里養(yǎng)病，她被鬧得坐不住了。一天，她對我們說：“你們知不知道什么叫累呀？”我和世香相互看看，沒名堂地笑起來。是啊，什么叫累呢？我們從沒想過。累，離我們多么遙遠(yuǎn)啊。有時(shí)聽大人們說：“噢，累死我了?！彼麄兝凼且?yàn)樗麄兪谴笕搜健．?dāng)我們終于笑得不笑了，表姑又說：“世香不是有一些糖紙嗎，為什么你們不花些時(shí)間攢糖紙呢？”我想起世香的確讓我參觀過她攢的一些糖紙，那是幾十張美麗的玻璃糖紙，被夾在一本薄薄的書里?？晌壹葲]有對她的糖紙產(chǎn)生過興趣，也不覺得糖紙有什么好玩。世香卻來了興致：“您為什么要我們攢糖紙呀？”“攢夠一千張?zhí)羌?，表姑就能換給你一只電動(dòng)狗，會汪汪叫的那一種。”我和世香驚呆了。電動(dòng)狗也許不讓今天的孩子稀奇，但在二十多年前中國玩具匱（kuì）乏的時(shí)代，表姑的允諾足以使我們激動(dòng)很久。那該是怎樣一筆財(cái)富？那該是怎樣一份快樂？更何況，這財(cái)富和快樂將由我們自己的勞動(dòng)換來呢。我迫不及待地問表姑糖紙攢夠了找誰去換狗，世香則細(xì)問表姑關(guān)于糖紙的花色都有什么要求。表姑說一定要玻璃透明糖紙，每一張都必須平平展展不能有褶（zhě）皺。攢夠了交給表姑，然后表姑就能換給我們電動(dòng)狗。1000張?zhí)羌垞Q一只狗，我和世香若要一人一只，就需要2000張?zhí)羌?。這不是一個(gè)小數(shù)目，但我們信心百倍。從此我和世香再也不吵吵鬧鬧了。外婆的四合院也安靜如初了。我們走街串巷，尋找被遺棄在犄角旮旯（jījiǎogālá）的糖紙。那時(shí)候糖紙并不是隨處可見的。我們會追逐著一張隨風(fēng)飄舞的糖紙?jiān)诤镆慌馨胩欤晃液褪老愕牧慊ㄥX都買了糖——我們的錢也僅夠買幾十顆，然后我們突擊吃糖，也不顧糖把嗓子齁（hōu）得生疼；我們還守候在食品店的糖果柜臺前，耐心等待那些領(lǐng)著孩子前來買糖的大人，等待他們買糖之后剝開一塊放進(jìn)孩子的嘴，那時(shí)我們會飛速撿起落在地上的糖紙，一張?zhí)羌埦褪且稽c(diǎn)希望呀！我們把那些皺皺巴巴的糖紙帶回家，泡在臉盆里把它們洗干凈，使它們舒展開來，然后一張張貼在玻璃窗上，等待著它們干了后再輕輕揭下來，糖紙平整如新。暑假就要結(jié)束了，我和世香終于每人都攢夠了一千張?zhí)羌垺Ｒ粋€(gè)下午，我們跑到表姑跟前，獻(xiàn)上了兩千張?zhí)羌?，表姑不解地問：“你們這是干什么呀？”“狗呢，我們的電動(dòng)狗呢？”表姑愣了一下，接著就笑起來，笑得沒完沒了，上氣不接下氣。待她笑得不笑了，才擦著笑出的淚花說：“表姑逗著你們玩哪，嫌你們老在園子里鬧，不得清靜。”世香看了我一眼，眼里滿是悲憤和絕望。我覺得還有對我的藐（miǎo）視——畢竟這個(gè)逗我們玩的人是我的表姑啊。這時(shí)，我忽然有一種很累的感覺，我初次體味到大人常說的累，原來就是胸膛里的那顆心突然加重吧。我和世香走出院子，把那精心整理過的糖紙奮力扔向天空，任它們像彩蝶隨風(fēng)飄去。孩子是可以批評的，孩子是可以責(zé)怪的，但孩子是不可以欺騙的，欺騙是最深重的傷害。我們已經(jīng)長大成人，但所有的大人不都是從孩童時(shí)代走來的嗎？思考：聯(lián)系短文內(nèi)容和生活實(shí)際，寫下你對文中“孩子是可以批評的，孩子是可以責(zé)怪的，但孩子是不可以欺騙的，欺騙是最深重的傷害”這句話的理解。文章通過表姑欺騙“我”和世香用1000張?zhí)羌垞Q電動(dòng)狗的事，告訴大家孩子是不可以欺騙的，欺騙是最深重的傷害，呼吁大人要真誠面對自己的孩子，否則會給孩子留下一生的傷痛。9.那個(gè)星期天課后練習(xí)一、給加點(diǎn)字詞選擇正確的讀音，打“√”。1.我得(déděi)意地望著媽媽，心想：我得(déděi)不出聲地多藏一會兒。2.我現(xiàn)在還能感覺到那光線漫長而急遽(jùjué)的變化，孤獨(dú)而惆悵(zhōucàngchóuchàng)的黃昏到來，并且聽得見母親咔嚓(cāchā)咔嚓搓(cuōchā)衣服的聲音。???????√√√√√√√二、讀拼音，寫詞語。

mínɡ

mèi

bàn

dǎo

dān

ɡe(

)

(

)

(

)zhàn

fànɡ

jīnɡ

huánɡ

yī

wēi(

)

(

)

(

)yǐ

xué

qīn

wěn

bō

nonɡ(

)

(

)

(

)明媚絆倒耽擱綻放驚惶依偎蟻穴親吻撥弄三、先補(bǔ)充詞語，再根據(jù)畫線部分選詞填空。陽光(

)(

) 念念(

)(

)(

)箱(

)柜

一聲(

)(

)永(

)(

)止

一(

)不(

)明

媚叨

叨翻

倒不

吭無

休動(dòng)

動(dòng)1．他在家里徹底翻檢、搜查，只為找到一本書。(

)2．今天天氣晴朗，我可以和朋友