硝酸

福鼎教師進修學校朱勇教學方法四、教學重難點板書設計一、教材分析六、教學過程二、學情分析三、教學目標五、教法學法七、板書設計一、教材分析

本節(jié)內容是魯科版高中化學必修一第三章第二節(jié)第三課時內容。本節(jié)內容是在了解了硝酸具有酸性的基礎上進一步介紹硝酸的兩種特性——強氧化性和不穩(wěn)定性。硝酸的強氧化性，既是本節(jié)的重點也是本章的重點，而硝酸與金屬的反應又是學生突破硝酸強氧化性的一條重要途徑。通過本節(jié)課的學習，學生對硝酸的性質將有一個較全面的認識，同時加深對氧化還原反應原理的理解，它所涉及到的一些較復雜的化學方程式為學習氧化還原反應方程式的配平打下基礎。

二、學情分析已具備的知識：氧化還原反應規(guī)律、酸具有酸的通性及濃硫酸的特性。學生通過前面幾個專題內容的學習，對采用實驗探究法研究學習化學已經有一定的基礎，實驗操作技能上已經具備一定能力。 三、教學目標1、知識與技能掌握硝酸的物理性質和化學性質。知道工業(yè)上制硝酸的基本原理和用途。2、過程與方法通過對實驗現(xiàn)象的觀察、分析和推理，培養(yǎng)學生的實驗能力、觀察能力、思維能力和創(chuàng)新能力，提高學生的化學素養(yǎng)。

3、情感態(tài)度與價值觀通過了解硝酸的性質和用途，體會化學在生產生活中的重要應用和環(huán)保意識。四、教學重難點教學重點:硝酸的不穩(wěn)定性，強氧化性

教學難點：對硝酸強氧化性的理解和應用五、問題驅動實驗演示教法小組討論合作探究練習鞏固學法六、教學過程1.創(chuàng)設情境：福州硝酸泄漏、一小時成功救險2.演示實驗：銅與濃硝酸、稀硝酸的反應3.合作探究：硝酸的性質1.創(chuàng)設情境福州硝酸泄漏一小時成功救險(組圖)2.硝酸的物理性質：

提供三瓶酸：濃鹽酸、濃硫酸、濃硝酸，通過觀、嗅、閱讀標簽信息，使學生歸納總結HNO3

的物理性質。小組交流：引導學生對硝酸的揮發(fā)性的學習觀察：硝酸的試劑瓶顏色為棕色出示：盛放在無色試劑瓶里已分解呈黃色的濃硝酸思考：有關濃硝酸呈黃色的原因a.小組討論可能的反應方程式:

b.哪些因素可以促進硝酸分解？（光、熱、濃度）c.市售硝酸為何呈黃色？如何保存？。（1)、不穩(wěn)定性的學習3.化學性質（2）強氧化性【演示實驗】演示銅與濃硝酸、稀硝酸的反應，指導學生有目的地進行觀察。實驗：常溫下，濃硝酸、稀硝酸與銅片的反應。是否有氣泡產生？逸出氣泡的快、慢氣體顏色溶液顏色的變化濃硝酸稀硝酸【分析小結】通過銅與濃硝酸、稀硝酸的反應現(xiàn)象，引導學生進行分析，寫出有關反應方程式，并對硝酸強氧化性知識進行總結。七、板書設計

第二節(jié)硝酸一、物理性質：二、化學性質①酸的通性：省略②特性：不穩(wěn)定性，易分解。

4HNO3見光4NO2↑＋O2↑＋2H2O③強氧化性與金屬的反應

Cu＋4HNO3（濃）==Cu(NO3)2＋2NO2↑＋2H2O3Cu＋8HNO3（?。?=3Cu(NO3)2＋2