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湯姆·索亞歷險(xiǎn)記（節(jié)選）第一階：課前預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容1.通讀課文，了解課文大意。2.了解作者。3.了解背景資料。4.理解詞語(yǔ)。課文講述了湯姆和貝琪從迷路的山洞返回家后，為他們擔(dān)憂(yōu)的人們無(wú)比歡喜，湯姆給大家講述他和貝琪在洞中的歷險(xiǎn)經(jīng)過(guò)，并去看望伙伴哈克和貝琪，從法官口中意外得知山洞已被封上，喬埃被困洞中的故事。課文大意生平簡(jiǎn)介：馬克·吐溫(1835～1910)，美國(guó)小說(shuō)家。12歲時(shí)，父親去世，馬克·吐溫只好停學(xué)，到工廠當(dāng)小工。后來(lái)他換了不少職業(yè)，曾做過(guò)密西西比河的領(lǐng)航員、礦工及新聞?dòng)浾叩?。漸漸地，他著手寫(xiě)一些有趣的小說(shuō)，開(kāi)始寫(xiě)作生涯。馬克·吐溫是他的筆名。文學(xué)成就：他是美國(guó)文學(xué)史上的一座里程碑，美國(guó)批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的奠基人，世界著名的短篇小說(shuō)大師。作者簡(jiǎn)介主要作品：《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》《王子與貧兒》《密西西比河上的生活》《哈克貝利·費(fèi)恩歷險(xiǎn)記》等?！稖贰に鱽啔v險(xiǎn)記》作者序本書(shū)所敘述的大多數(shù)歷險(xiǎn)故事都實(shí)有其事。其中一兩件也是我親身經(jīng)歷過(guò)的。有些孩子還是我小學(xué)的同學(xué)。哈克·費(fèi)恩這個(gè)人物源自生活。湯姆·索亞同樣如此，只是不單取材于一人，而是由我所認(rèn)識(shí)的三個(gè)孩子的特點(diǎn)綜合而成，所以這一形象相當(dāng)于建筑學(xué)上所謂的混合型結(jié)構(gòu)。雖說(shuō)本書(shū)主要是為少年男女所寫(xiě)的讀物，供他們娛樂(lè)之用，但我希望成年男女不會(huì)因此而冷落了它，因?yàn)楸緯?shū)還有一個(gè)目的旨在幫助成年人讀了此書(shū)能愉快地回憶起自己童年時(shí)的情景，回憶起當(dāng)年自己的所思所感，回憶起自己的言談和有時(shí)出現(xiàn)的怪異舉動(dòng)。背景資料寬闊—寬敞

絕望—失望

荒唐—荒謬疲勞—疲憊

欣喜若狂—喜出望外悲傷—高興

吹噓—謙虛

十全十美—一無(wú)是處近義詞反義詞[籠罩]像籠子似的罩在上面。[誠(chéng)心誠(chéng)意]指心意真摯誠(chéng)懇。[呻吟]指人因痛苦而發(fā)出聲音。[欣喜若狂]欣喜：快樂(lè)，高興。若：像?？瘢菏С＃タ刂?。

欣喜得像發(fā)狂。形容高興到了極點(diǎn)。[荒唐](思想、言行)錯(cuò)誤到使人覺(jué)得奇怪的程度。詞語(yǔ)解釋第二階：閱讀理解學(xué)習(xí)內(nèi)容1.梳理課文結(jié)構(gòu)，理清人物關(guān)系。2.運(yùn)用小標(biāo)題梳理情節(jié)，把握文章主要內(nèi)容，能交流印象深刻的情節(jié)，根據(jù)課文內(nèi)容和生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)湯姆做出簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。默讀課文，說(shuō)說(shuō)課文可以分為幾部分?；?dòng)探究第一部分(1)：寫(xiě)兩個(gè)孩子失蹤后，他們的親人無(wú)比悲痛。第二部分(2～4)：寫(xiě)脫險(xiǎn)歸來(lái)，湯姆給大家講歷險(xiǎn)經(jīng)過(guò)。第三部分(5～15)：寫(xiě)湯姆探望伙伴，并得知印江·喬埃

被封在洞里。讀一讀課文，找出文中出現(xiàn)的人物，想想這些人物之間有什么關(guān)系。大人孩子波莉姨媽撒切爾太太撒切爾法官道格拉斯寡婦印江·喬埃湯姆貝琪哈克

讀一讀課文，找出文中出現(xiàn)的人物，想想這些人物之間有什么關(guān)系。湯姆、貝琪和哈克是好朋友。波莉姨媽在湯姆母親去世后收養(yǎng)了他，撒切爾太太和撒切爾法官是貝琪的父母，道格拉斯寡婦收養(yǎng)了哈克。印江·喬埃，是一個(gè)強(qiáng)盜，且是在逃的殺人犯。課文主要寫(xiě)了哪些內(nèi)容？請(qǐng)用小標(biāo)題的方式列出來(lái)，再用自己的話說(shuō)一說(shuō)課文的主要內(nèi)容。主要內(nèi)容：湯姆和貝琪失蹤后終于回到了小鎮(zhèn)。湯姆給大家講述了他和貝琪在洞中探險(xiǎn)的經(jīng)過(guò)。后來(lái)湯姆去看望朋友哈克時(shí)，從薩切爾法官口中意外地知道了山洞已被封上，喬埃竟然被困在了洞中?；氐酱迩f講歷險(xiǎn)經(jīng)過(guò)看望朋友得知封洞方法總結(jié)——理解、概括主要內(nèi)容

在讀小說(shuō)時(shí)，應(yīng)該關(guān)注主要人物，并理清人物關(guān)系，這有助于我們理解小說(shuō)內(nèi)容。另外，我們可以用串聯(lián)主要情節(jié)的方法，概括主要內(nèi)容。

根據(jù)湯姆的描述，文中哪個(gè)情節(jié)最吸引你？歡歡：我對(duì)第4自然段中，湯姆孤身一人尋找出口的情節(jié)很感興趣。試想在黑漆漆的山洞里一個(gè)人多害怕呀，他可真勇敢！樂(lè)樂(lè)：特別吸引我的是湯姆給大家講述自己這次精彩的探險(xiǎn)經(jīng)過(guò)這一情節(jié)。理由是，湯姆雖然身體虛弱，但仍沉浸在對(duì)這次探險(xiǎn)的回憶之中，內(nèi)心很興奮，說(shuō)明了他富有冒險(xiǎn)精神，能說(shuō)會(huì)道，還有一點(diǎn)兒虛榮心。美美：我對(duì)課文結(jié)尾湯姆在撒切爾法官家知道了洞口被封后，臉色馬上變得煞白的情節(jié)印象最深刻。因?yàn)樗烙〗贪＿€在洞里呢，這真是個(gè)驚心動(dòng)魄的探險(xiǎn)故事！1.富有冒險(xiǎn)精神、有虛榮心、可愛(ài)。身體十分虛弱和疲憊，仍然興致勃勃地給大家講述精彩的歷險(xiǎn)過(guò)程，還夸張地吹噓了一番。2.堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、聰明機(jī)靈、足智多謀。離開(kāi)貝琪，獨(dú)自去探險(xiǎn)。在山洞里順著風(fēng)箏線找到了小洞出口。3.對(duì)同伴不離不棄、負(fù)責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)。找到出口后又回去找貝琪。4.善良、關(guān)愛(ài)朋友、為他人著想。聽(tīng)說(shuō)哈克病了，便去看哈克。等哈克的身體已經(jīng)相當(dāng)健康的時(shí)候才分享自己的探險(xiǎn)經(jīng)過(guò)。湯姆是個(gè)怎樣的孩子？你是從哪些地方看出來(lái)的？在湯姆的身上，你能找到自己或是身邊伙伴的影子嗎？

我覺(jué)得湯姆這個(gè)人物形象非常生動(dòng)、真實(shí)，就像我們身邊的一個(gè)小伙伴一樣。湯姆喜歡冒險(xiǎn)，喜歡吹噓，這兩個(gè)特點(diǎn)有點(diǎn)像我，我也時(shí)常幻想有一次驚險(xiǎn)刺激的歷險(xiǎn)，有時(shí)候也喜歡說(shuō)大話。課文中有沒(méi)有什么地方讓你覺(jué)得困惑，或是感到奇怪？有沒(méi)有完全出乎意料、令人不可思議的情節(jié)？你準(zhǔn)備如何解決這些疑問(wèn)？

讀到課文的結(jié)尾，我有兩個(gè)疑問(wèn)：當(dāng)聽(tīng)法官說(shuō)已經(jīng)把洞口封上了時(shí)，湯姆的臉為什么“立刻變得煞白”？湯姆為什么特別在意“印江·喬?！?？我準(zhǔn)備從原著中找到這些答案?；氐酱迩f結(jié)構(gòu)圖示湯姆·索亞歷險(xiǎn)記(節(jié)選)精彩的故事勇敢的精神講述歷險(xiǎn)看望朋友欣喜若狂夸張吹噓連去幾天第三階：方法學(xué)用學(xué)習(xí)內(nèi)容1.語(yǔ)言輕松、幽默而略帶諷刺、夸張。2.運(yùn)用對(duì)比手法。1.語(yǔ)言輕松、幽默而略帶諷刺、夸張。作者在描寫(xiě)鎮(zhèn)上的人們?yōu)閮蓚€(gè)孩子祈禱、鎮(zhèn)上的人們放棄搜尋孩子、撒切爾太太說(shuō)胡話、波莉姨媽的頭發(fā)等時(shí)都采用了夸張的寫(xiě)法，抓住對(duì)人們的行為、外貌的描寫(xiě)，體現(xiàn)出人們的悲傷之情。2.運(yùn)用對(duì)比手法。在兩個(gè)孩子被找到之前和之后，鎮(zhèn)上的人們由沮喪到激動(dòng)的場(chǎng)面描寫(xiě)形成了鮮明的對(duì)比，在這兩個(gè)片段中，撒切爾太太和波莉姨媽的悲痛、絕望及籠罩在小鎮(zhèn)上空的悲傷、凄慘的陰影，都因?yàn)闇?、貝琪出人意料地回?lái)而煙消云散，悲與喜的強(qiáng)烈對(duì)比使故事充滿(mǎn)了戲劇性。第四階：課后練習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容隨堂檢測(cè)。(1)詞語(yǔ)檢測(cè)。(2)句子檢測(cè)。(3)課文內(nèi)容檢測(cè)。一、哪些詞語(yǔ)可以組成反義詞？填入相應(yīng)的句子中。安靜

悲傷

夸獎(jiǎng)

高興

喧囂

消瘦

諷刺

肥胖1.白天還()無(wú)比的操場(chǎng)，此時(shí)卻特別()。2.他說(shuō)他這么努力就是為了有一天，讓那些曾經(jīng)()過(guò)他的人真正

豎起大拇指()他的進(jìn)步。3.奶奶說(shuō)，人不能總記著那些()的往事，要多想著()的事。4.不知道這半年他經(jīng)歷了什么，原來(lái)略顯()的身體，今天看起來(lái)

竟然格外()真是讓人心疼。隨堂檢測(cè)喧囂安靜諷刺夸獎(jiǎng)悲傷高興肥胖消瘦二、按要求改寫(xiě)句子。1.圣彼得堡鎮(zhèn)仍然籠罩在一片悲傷之中。兩個(gè)走失的孩子還沒(méi)有找到。(用關(guān)聯(lián)詞合并為一句話)

.

.2.街道上擠滿(mǎn)了衣衫不整卻欣喜若狂的人。(縮句)

.隨堂檢測(cè)因?yàn)閮蓚€(gè)走失的孩子還沒(méi)有找到，所以圣彼得堡鎮(zhèn)仍然籠罩在一片悲傷之中。街道上擠滿(mǎn)了人。三、品讀句子，完成練習(xí)。

這是這個(gè)小鎮(zhèn)前所未有的最輝煌的一個(gè)夜晚。在孩子們回來(lái)后的半個(gè)小時(shí)，鎮(zhèn)上的人排著隊(duì)來(lái)到撒切爾法官家，摟著兩個(gè)獲救的孩子又親又吻，同時(shí)還使勁握住撒切爾太太的手，滿(mǎn)肚子的話想說(shuō)又說(shuō)不出，淚水如雨，灑了一地。1.對(duì)“前所未有”的理解，正確的是()。

A.前面從來(lái)沒(méi)有

B.前面的住所沒(méi)有的

C.歷史上從來(lái)沒(méi)有過(guò)2.畫(huà)“

”的句子描寫(xiě)了人們()的心情。

A.失望

B.悲傷

C.找到孩子后激動(dòng)、興奮.隨堂檢測(cè)CC四、課內(nèi)閱讀。到了星期二的黃昏，圣彼得斯堡鎮(zhèn)仍然籠罩在一片悲傷之中，兩個(gè)走失的孩子還沒(méi)有找到。鎮(zhèn)上的人們已經(jīng)為他們作了公開(kāi)的祈禱，還有許許多多的人私下里為這兩個(gè)孩子作了祈禱，誠(chéng)心誠(chéng)意地祈求他們平平安安，但是依然沒(méi)有從洞里傳來(lái)好消息。大多數(shù)搜索的人已經(jīng)放棄了搜尋孩子這件事，回到鎮(zhèn)上繼續(xù)干他們平日的活兒去了，他們認(rèn)為孩子明擺著是找不回來(lái)了。撒切爾太太病得厲害，大部分時(shí)間都在說(shuō)胡話。人們聽(tīng)見(jiàn)她呼喊孩子，看見(jiàn)她每次抬起頭側(cè)耳聽(tīng)上好久，然后一邊呻吟著一邊軟弱無(wú)力地垂下頭去，那情景真是讓人心碎。波莉姨媽已經(jīng)陷入了悲痛和絕望之中，她那滿(mǎn)頭的灰發(fā)幾乎全變白了。到了晚上，鎮(zhèn)上停止了一切活動(dòng)，整個(gè)小鎮(zhèn)被蒙上了悲傷與凄慘的陰影。隨堂檢測(cè)加點(diǎn)詞是對(duì)撒切爾太太的()描寫(xiě)，表現(xiàn)了她()的心情。畫(huà)“

”的句子是對(duì)波莉姨媽的()描寫(xiě)，突出了她絕望、悲痛的心情。()A.動(dòng)作

企盼孩子歸來(lái)卻失望至極

細(xì)節(jié)B.側(cè)面

十分疲勞、無(wú)奈

外貌C.神態(tài)

自甘沉淪

動(dòng)作隨堂檢測(cè)A第五階：課外拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容好書(shū)推薦：《哈克貝利·費(fèi)恩歷險(xiǎn)記》。好書(shū)推薦課外拓展書(shū)名《哈克貝利·費(fèi)恩歷險(xiǎn)記》作者馬克·吐溫內(nèi)容簡(jiǎn)介推薦理由主人公哈克以自述的口吻敘述了他和奴隸吉姆為尋求自由而冒險(xiǎn)的全部歷程。為逃避父親的毒打，哈克設(shè)計(jì)逃走，途遇出逃的奴隸吉姆，于是兩人乘木筏順密西西比河漂流，準(zhǔn)備到北部去謀生。路上，他們遇到自稱(chēng)“國(guó)王”和“公爵”的騙子，騙子企圖賣(mài)掉吉姆，但哈克在湯姆的幫助下救出了吉姆。最后哈克才知道，根據(jù)女主人的遺囑，吉姆已經(jīng)獲得了自由。小說(shuō)散發(fā)著濃郁的北美鄉(xiāng)土氣息，行文簡(jiǎn)潔明快。它不僅是一部?jī)?yōu)秀的兒童文學(xué)名著，更是世界文學(xué)中“屈指可數(shù)”的瑰寶。六語(yǔ)下統(tǒng)編新課導(dǎo)入

在本單元的學(xué)習(xí)中，我們一起認(rèn)識(shí)了喜歡航海和冒險(xiǎn)的魯濱遜，淘氣、頑皮的尼爾斯。這節(jié)課，我們繼續(xù)跟隨外國(guó)名著的腳步，去認(rèn)識(shí)美國(guó)作家馬克·吐溫筆下的湯姆·索亞。1.默讀課文，運(yùn)用小標(biāo)題梳理情節(jié)，把握文章主要內(nèi)容。2.聚焦湯姆的語(yǔ)言和行動(dòng)，感受人物形象?！菊Z(yǔ)文要素】3.品讀夸張的語(yǔ)言，賞析離奇的情節(jié)，激發(fā)閱讀原著的興趣。學(xué)習(xí)目標(biāo)：默讀課前導(dǎo)語(yǔ)，看看本課有什么新的學(xué)習(xí)任務(wù)。

湯姆·索亞是美國(guó)作家馬克·吐溫筆下著名的兒童形象。默讀課文，說(shuō)說(shuō)哪些情節(jié)特別吸引你。你覺(jué)得湯姆是一個(gè)怎樣的孩子？在他身上，你能找到自己或是身邊伙伴的影子嗎？如果你還想知道湯姆的其他故事，就去讀一讀《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》這本書(shū)吧。

在學(xué)習(xí)完《魯濱遜漂流記（節(jié)選）》后，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了用小標(biāo)題來(lái)梳理故事情節(jié)，請(qǐng)你用這樣的方法梳理這篇文章的情節(jié)。自主學(xué)習(xí)快速默讀課文，梳理故事情節(jié)。（1）邊讀邊想：節(jié)選中寫(xiě)了哪些情節(jié)？（2）抓關(guān)鍵詞，用小標(biāo)題梳理故事情節(jié)，并

在課文旁邊作批注。人物介紹

1.

和

都是湯姆的好朋友。2.

是湯姆的姨媽。3.

是撒切爾夫婦的女兒，是同湯姆一起去

山洞探險(xiǎn)的人。4.

因哈克曾經(jīng)救過(guò)她一命，收養(yǎng)了

哈克。5.印江·喬埃是個(gè)殺人犯。貝琪貝琪哈克道格拉斯寡婦波莉姨媽哀悼失蹤的孩子迎接他們歸來(lái)講述山洞經(jīng)歷看哈克和貝琪（第1自然段）（第2、3自然段）（第4、5自然段）（第6～15自然段）哀悼失蹤的孩子迎接他們歸來(lái)講述山洞經(jīng)歷看哈克和貝琪

用小標(biāo)題串聯(lián)故事情節(jié)，自己組織語(yǔ)言，歸納課文的主要內(nèi)容。整體感知

課文講述的是湯姆和貝琪從迷路的山洞返回家后，湯姆給大家講述他們?cè)谏蕉粗械臍v險(xiǎn)經(jīng)過(guò)，以及湯姆去看望伙伴哈克和貝琪，大家意外得知喬埃被困在洞里的故事。

再讀第4～15自然段，邊讀邊想：湯姆是個(gè)怎樣的孩子？性格4：性格3：性格2：性格1：看看你能寫(xiě)出湯姆的幾個(gè)性格特征。我眼中的湯姆我認(rèn)為有這樣的性格，是因?yàn)椤艺J(rèn)為有這樣的性格，是因?yàn)椤艺J(rèn)為有這樣的性格，是因?yàn)椤艺J(rèn)為有這樣的性格，是因?yàn)椤?.他是個(gè)樂(lè)觀勇敢的孩子

當(dāng)山洞中迷路，貝琪絕望時(shí)，三次探路，最終找到通道。2.他是個(gè)會(huì)想辦法的孩子在已經(jīng)迷路的情況下利用風(fēng)箏線探路。3.他是個(gè)愛(ài)吹牛的孩子

在給大家講歷險(xiǎn)過(guò)程的時(shí)候，還夸張地吹噓了一番。4.他是個(gè)愛(ài)冒險(xiǎn)的孩子

當(dāng)有人問(wèn)他是否還想再到那個(gè)山洞走一趟時(shí)，他說(shuō)自己不會(huì)在意的。5.他是個(gè)有愛(ài)心、看重友情的孩子恢復(fù)后立即看望朋友哈克。

瞧，我們抓住湯姆的言行，讀出了湯姆·索亞那么多的性格特征。其實(shí)每個(gè)人都是立體的、多面的，每個(gè)人在不同的環(huán)境下面對(duì)不同對(duì)象時(shí)，都可能表現(xiàn)出不一樣的性格來(lái)。

這是電影《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》中的片段，這樣的情景，是不是和你們的生活有些相似呢？在湯姆身上，你能找到自己或是身邊伙伴的影子嗎？你（他）們有哪些相似之處？快來(lái)說(shuō)一說(shuō)。自由表達(dá)

再讀第1～3自然段，用“____”畫(huà)出讓你印象深刻的句子，用“▲”標(biāo)出關(guān)鍵詞語(yǔ)，并批注感受?！銮袪柼〉脜柡?，大部分時(shí)間都在說(shuō)胡話。人們都說(shuō)聽(tīng)見(jiàn)她呼喊孩子，看見(jiàn)她每次抬起頭側(cè)耳聽(tīng)上好久，然后一邊呻吟著一邊軟弱無(wú)力地垂下頭去，那情景真是讓人心碎。波莉姨媽已經(jīng)陷入了悲痛和絕望之中，她那滿(mǎn)頭的灰發(fā)幾乎全變白了。到了晚上，鎮(zhèn)上停止了一切活動(dòng)，整個(gè)小鎮(zhèn)被蒙上了悲傷與凄慘的陰影。

通過(guò)一系列細(xì)致入微的動(dòng)作描寫(xiě)，生動(dòng)、具體地寫(xiě)出了撒切爾太太在孩子走后悲傷心碎的狀態(tài)?！皾M(mǎn)頭的灰發(fā)幾乎全變白了”，這是傷心絕望到何種程度呀！

半夜時(shí)分，鎮(zhèn)上傳來(lái)了發(fā)瘋般的鐘聲。不一會(huì)兒，街道上就擠滿(mǎn)了衣衫不整卻欣喜若狂的人，他們高聲喊著：“快來(lái)看！找到他倆了！”人們叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)厍庙懥髓F碗銅盆，嘀嘀嗒嗒的喇叭聲與人們的喧嚷聲匯成了一片。大家成群結(jié)隊(duì)地?fù)硐蚝影?，去迎接那兩個(gè)乘敞篷車(chē)歸來(lái)的孩子?！?/p>

從人們的表現(xiàn)可以看出鎮(zhèn)上的人對(duì)兩個(gè)孩子的關(guān)心，兩個(gè)孩子的歸來(lái)使鎮(zhèn)上的人非常高興。

整個(gè)小鎮(zhèn)燈火通明，誰(shuí)也沒(méi)有再回去睡覺(jué)。這是這個(gè)小鎮(zhèn)前所未有的最輝煌的一個(gè)夜晚。在孩子們回來(lái)后的半個(gè)小時(shí)，鎮(zhèn)上的人排著隊(duì)來(lái)到撒切爾法官家，摟著兩個(gè)獲救的孩子又親又吻，同時(shí)還使勁握住撒切爾太太的手，滿(mǎn)肚子的話想說(shuō)又說(shuō)不出，淚水如雨，灑了一地?！扒八从小闭f(shuō)明這對(duì)小鎮(zhèn)來(lái)說(shuō)是一個(gè)特殊的夜晚，人們因?yàn)閮蓚€(gè)孩子的歸來(lái)萬(wàn)分激動(dòng)。

運(yùn)用夸張和比喻的修辭手法，寫(xiě)出了人們看到兩個(gè)孩子歸來(lái)后的激動(dòng)心情。

兩個(gè)孩子的歸來(lái)，能夠讓整個(gè)小鎮(zhèn)都像過(guò)節(jié)一樣狂歡，的確太夸張了！當(dāng)你讀著這些夸張的