2021年小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)教師工作計(jì)劃與2021年小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教課計(jì)劃2021年小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)教師工作計(jì)劃一、班級(jí)基本狀況：三年級(jí)的三個(gè)班，在上一學(xué)期的期末考試中獲得了不錯(cuò)的成績(jī)，這一學(xué)期持續(xù)從激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣下手，培育學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的踴躍性，使他們成立初步的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，培育優(yōu)異的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、教材解析：本套教材總思路是以話(huà)題為綱，以社交功能為主線(xiàn)，兼?zhèn)湔Z(yǔ)言結(jié)構(gòu)，漸漸指引學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)達(dá)成有實(shí)質(zhì)目的的語(yǔ)言任務(wù)，即：話(huà)題—功能—構(gòu)造—任務(wù)。三、教課要點(diǎn)與難點(diǎn)解析：1、著重學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力的培育，突出語(yǔ)言的實(shí)踐性和社交性，同時(shí)也突出語(yǔ)言的真切性和適用性。2、著重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培育，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終生學(xué)習(xí)確立基礎(chǔ)。3、著重中外文化的雙向溝通，使學(xué)生經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，培育將來(lái)跨文化社交所需要的能力。4、著重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培育，以不同樣方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。5、著重交融學(xué)科內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)科之間的整合和浸透，讓學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)來(lái)獲取其余學(xué)科的知識(shí)。6、著重教材的靈巧性和可操作性，以知足不同樣層次的學(xué)生的需求。7、著重教課資料的配套，為學(xué)生供給優(yōu)異的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間。8、著重中小學(xué)各階段的連接，以保證各學(xué)段的順利過(guò)渡，全面提升中小學(xué)英語(yǔ)教課的整體質(zhì)量。四、教課目標(biāo)與要求：1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培育他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的踴躍態(tài)度，使他們初步成立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心。2、培育學(xué)生擁有必定的語(yǔ)感和優(yōu)異的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、書(shū)寫(xiě)基礎(chǔ)，以及優(yōu)異的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3、使他們初步具備用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單平時(shí)溝通的能力。4、培育學(xué)生的察看、記憶、思想、想象和創(chuàng)辦能力。5、適合介紹中西方文化，培育學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神，增強(qiáng)世界意識(shí)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)確立優(yōu)異的基礎(chǔ)。六、教課內(nèi)容與目標(biāo)：1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)___組會(huì)話(huà)，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的溝通。2、能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀___個(gè)單詞和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)___個(gè)字母(包含同學(xué)、家庭成員、數(shù)字、水果、方向、動(dòng)物等___個(gè)話(huà)題)，并能簡(jiǎn)單地運(yùn)用。3、能聽(tīng)、做___個(gè)“TPR”活動(dòng)。4、能學(xué)會(huì)___個(gè)小制作。5、能唱8首歌曲。6、能聽(tīng)、說(shuō)、唱7首民謠。7、能達(dá)成___個(gè)自我評(píng)論活動(dòng)。8、能聽(tīng)懂___個(gè)風(fēng)趣小故事。9、能認(rèn)識(shí)___項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。七、教課方法：(一)會(huì)話(huà)教課(Let’stalk/Let’splay)本教材的會(huì)話(huà)部分設(shè)計(jì)了各樣真切自然的情形，并以連環(huán)畫(huà)的形式出現(xiàn)。其目的在于分別教課難點(diǎn)，次序漸進(jìn)，便于表演。三年級(jí)兒童的特色就是愛(ài)玩，好表現(xiàn)自己。所以，用表演和游戲的形式來(lái)進(jìn)行溝通，學(xué)習(xí)語(yǔ)言、運(yùn)用語(yǔ)言是最適合的，在會(huì)話(huà)教課中，注意交融話(huà)教課于情形表演之中(Let’stalk)，讓學(xué)生在表演中練，在社交活動(dòng)中用，而不要將會(huì)話(huà)教課變?yōu)楦蠋熌?，跟錄音讀，___、小組、個(gè)人讀的乏味無(wú)味的形式。在會(huì)話(huà)表演中，教師的角色既是導(dǎo)演，又是演員。(二)詞匯教課(Let’slearn/Let’sdo)學(xué)生用書(shū)中的單詞都是圍繞話(huà)題集中歸類(lèi)出現(xiàn)的，這樣有益于記憶和展開(kāi)課題的議論。在詞匯教課中應(yīng)注意以一幾點(diǎn)：1、巧用實(shí)物、頭飾和卡片(Let’slearn)巧用實(shí)物和卡片是指不要純真地利用實(shí)物和卡片進(jìn)行頻頻領(lǐng)讀、跟讀的練習(xí)，而要建議“巧”用，即利用游戲，使用實(shí)物或卡片。2、融詞匯于會(huì)話(huà)教課中力爭(zhēng)做到在舊語(yǔ)言中學(xué)生詞，用舊詞練習(xí)新語(yǔ)言。利用并豐富教師教課用書(shū)中供選擇的游戲，可以依據(jù)內(nèi)容的需要，選擇一至兩種游戲形式豐富講堂教課。設(shè)計(jì)生動(dòng)爽朗的社交性游戲。3、充分的揮TPR活動(dòng)的優(yōu)勢(shì)(Let’sdo)TPR活動(dòng)深受少兒喜歡。節(jié)奏和動(dòng)作能刺激大腦皮層，激活記憶，使學(xué)生在對(duì)各指令的反響中自然習(xí)得語(yǔ)言。TPR活動(dòng)的操作方式：1)Listen,lookandguess(聽(tīng)音、看圖、猜意)2)Listenandpoint(聽(tīng)音指圖)3)Listenanddo(聽(tīng)聽(tīng)做做)4)Puttheminrandomorder(打亂次序做)4、注意示范教課單詞的發(fā)音在各樣興趣活動(dòng)中，教師仍要重視一些發(fā)音較難或簡(jiǎn)單發(fā)錯(cuò)的單詞。八、教課舉措：1、仔細(xì)備課，研究教材，抓緊講堂教課，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。2、運(yùn)用各樣不同樣的肢體語(yǔ)言來(lái)協(xié)助教課。3、在講堂上多展開(kāi)一些風(fēng)趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，在生活中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。4、多為學(xué)生創(chuàng)辦一惹起學(xué)習(xí)氣氛，如：創(chuàng)辦英語(yǔ)角等等。5、要修業(yè)生在課余時(shí)間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話(huà)。6、多看英語(yǔ)畫(huà)報(bào)，多讀英語(yǔ)故事，多看英語(yǔ)書(shū)本。7、多與學(xué)生溝通，進(jìn)行口語(yǔ)社交訓(xùn)練。九、教課內(nèi)容與課時(shí)安排：三年級(jí)放學(xué)期英語(yǔ)教課進(jìn)度表1.Unitone、2.Unitone、3.Unittwo、4.Unittwo、5.Unitthree、6.Unitthree、7.Recycle1、8.Unitfour、9.Unitfour、10.Unitfive、11.Unitfive、12.Unitsi___、13.Unitsi___、14.Recycle215.總復(fù)習(xí)2021年小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教課計(jì)劃一、學(xué)生狀況解析三年級(jí)一班共有學(xué)生___名，此中男生___名，女生___名。從整體看，本班屬于前面優(yōu)等生優(yōu)異，后邊后進(jìn)生好多這類(lèi)狀況。優(yōu)等生能要求進(jìn)步，在講堂上仔細(xì)聽(tīng)講，養(yǎng)成了主動(dòng)閱讀的好習(xí)慣，并有必定的語(yǔ)文修養(yǎng)，發(fā)展也比較全面。后進(jìn)生沒(méi)有養(yǎng)成優(yōu)異的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不可以自覺(jué)做好上課準(zhǔn)備，不可以踴躍達(dá)成老師部署的作業(yè)，上課聽(tīng)講不夠?qū)Ｐ模n下閱讀時(shí)間少，課外累積短缺。在本學(xué)期對(duì)他們需要多一些___與指導(dǎo)，幫助他們養(yǎng)成優(yōu)異的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教給學(xué)習(xí)方法，使他們能和大家一同快樂(lè)學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。二、指導(dǎo)思想《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)___語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)》是《___國(guó)務(wù)___對(duì)于深入教育改革，全面推動(dòng)素質(zhì)教育__決定》的精神為指導(dǎo)，以《成天制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）為依據(jù)編寫(xiě)的。本冊(cè)___進(jìn)一步加大改革力度，從選文到練習(xí)設(shè)計(jì)，從編排構(gòu)造到表現(xiàn)方式，有好多新的打破。教師在教課過(guò)程中，不單要重視學(xué)生知識(shí)的累積狀況，更要著眼于全面提升學(xué)生的語(yǔ)文修養(yǎng)，增強(qiáng)語(yǔ)文實(shí)踐能力，培育創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。三、教材解析本冊(cè)共有課文___篇，此中精讀課文___篇，略讀課文___篇。教材后邊還編排_(tái)__篇選讀課文。每組教材包含導(dǎo)語(yǔ)、課文和語(yǔ)文園地三大多數(shù)。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。___部分包含生字表（一），要求會(huì)認(rèn)的字；生字表（二），要求會(huì)寫(xiě)的字；詞語(yǔ)表。教材共八個(gè)專(zhuān)題。它們挨次是：感覺(jué)大自然的美好；珍愛(ài)四周環(huán)境，怎樣對(duì)待老是、怎樣想問(wèn)題；豐富多采的少兒生活；難得的親情、友情；奇怪的科技世界；國(guó)際理解和友善；神話(huà)故事、傳說(shuō)。每個(gè)專(zhuān)題人文內(nèi)涵豐富，切近少兒生活，表現(xiàn)時(shí)代特色，蘊(yùn)涵教育價(jià)值。本冊(cè)要求認(rèn)___個(gè)字、寫(xiě)___個(gè)字。本冊(cè)教材有以下幾個(gè)特色：1、圍繞專(zhuān)題整合教材內(nèi)容。2、聯(lián)合專(zhuān)題持續(xù)安排綜合性學(xué)習(xí)，表現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)建議的理念和目標(biāo)。3、大批更新課文，使教材更為切近少兒生活。4、著力改良課文和課后練習(xí)的編排，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。5、保持“語(yǔ)文園地“的框架構(gòu)造，增強(qiáng)內(nèi)容的整合和創(chuàng)新。6、完美圖像系統(tǒng)，著重圖文并茂。四、學(xué)習(xí)目標(biāo)在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，表現(xiàn)___個(gè)專(zhuān)題的思想。認(rèn)識(shí)___個(gè)字，會(huì)寫(xiě)___個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識(shí)___個(gè)字，會(huì)寫(xiě)___個(gè)字。會(huì)使用詞典、詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。持續(xù)練習(xí)用鋼筆書(shū)寫(xiě)正楷字，用毛筆仿影。用一般話(huà)正確、流暢、有感情地朗讀課文。持續(xù)學(xué)習(xí)默讀，能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其余方式，理解詞句的意思，持續(xù)意會(huì)課文中要點(diǎn)詞句在表情達(dá)意方面的作用。初步掌握文章的主要內(nèi)容，意會(huì)文章表達(dá)的思想感情。持續(xù)學(xué)習(xí)略讀，粗知文章馬虎。累積課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、優(yōu)異句段，朗讀優(yōu)異詩(shī)文，練習(xí)復(fù)述課文。10。持續(xù)培育念書(shū)看報(bào)的習(xí)慣，珍藏并與同學(xué)溝通圖書(shū)資料。留意四周事物，樂(lè)于書(shū)面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。不拘形式地寫(xiě)下見(jiàn)聞、感覺(jué)和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽(tīng)，與他人___習(xí)作的快樂(lè)。能用一般話(huà)發(fā)言。在發(fā)言中能仔細(xì)聆聽(tīng)，并能就不理解的地方向人討教，就不理解的建議與人商議。持續(xù)詳細(xì)生動(dòng)地表達(dá)故事，努力用語(yǔ)言動(dòng)人他人。能漸漸清楚理解地表達(dá)一件事情。聯(lián)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，察看大自然、察看社會(huì)，書(shū)面與口頭聯(lián)合表達(dá)自己的察看所得。五、教課舉措1、嚴(yán)格要修業(yè)生，鍥而不舍地堅(jiān)持下來(lái)，使學(xué)生漸漸養(yǎng)成優(yōu)異的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、注意掌握教材之間的聯(lián)系，把教材與學(xué)生生活實(shí)質(zhì)聯(lián)系起來(lái)。3、充分利用全部教育資源。4、著重口語(yǔ)社交能力的培育及寫(xiě)話(huà)能力的培育。六、課題研究方向持續(xù)進(jìn)行作文片斷的練習(xí)。七、增優(yōu)補(bǔ)差為優(yōu)等生多創(chuàng)辦時(shí)機(jī)，鍛煉他們的心理素質(zhì)與創(chuàng)新能力，對(duì)差生增強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育及基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)人教版六冊(cè)語(yǔ)文教課進(jìn)度表周次教課內(nèi)容安排第二周1、燕子2、古詩(shī)兩首3、荷花第三周4、珍珠泉語(yǔ)文園地一靈巧單元檢測(cè)第四周5、翠鳥(niǎo)6、燕子專(zhuān)列7、一個(gè)小鄉(xiāng)村的故事第五周8、路旁的橡樹(shù)語(yǔ)文園地二靈巧單元檢測(cè)第六周9、寓言?xún)蓜t10、草木驚心11、畫(huà)楊桃靈巧第七周12___想他人沒(méi)想到的語(yǔ)文園地三靈巧單元檢測(cè)第八周13、和時(shí)間賽跑14、檢閱15、爭(zhēng)執(zhí)靈巧第九周16___絕招語(yǔ)文園地四靈巧單元檢測(cè)第十周17、難得的默然18、她是我的朋友19、七顆鉆石靈巧第十一周20___媽媽的賬單語(yǔ)