2022初中班主任個人工作總結工作總結就是對工作過程的總結，描述每個階段的成績、作法、經(jīng)驗、體會。大編成在這給大家增添2021初中班主任個人工作總結（5篇），熱烈歡迎大家先進經(jīng)驗參照!初中班主任個人工作總結【篇一】我今年任初三(5)班班主任。拎這個班尚無一年時間了，感覺心里的壓力非常大。我主要從以下抓起積極開展工作：1、營造一種家庭式的人與自然班級氛圍，使班級充滿著氣息和活力。師愛就是一種高尚的情感，在教育中充分發(fā)揮著關鍵的促進作用。"沒快樂就沒教育"，"快樂就是關上學生心靈的鑰匙"，這就是每一位班主任都津津樂道的道理。“親其師，信其道”，班主任愛惜和關心每位學生，學生就樂意認知他的教育和管理。為了盡快地并使自己對新生產(chǎn)生真摯的師愛，我充分利用各種機會與他們碰觸、相處。課間、飯后打聽他們聊天、說道苦笑;在他們遇到困難時，想要辦法幫化解;在他們發(fā)生思想問題時，打聽他們家訪，冷靜精細地說服教育。同時與他們的家長持續(xù)聯(lián)系，獲得家長的密切配合。在我們共同努力下，學生對陌生環(huán)境的恐懼和恐懼很快被新奇和快樂所替代，逐漸的討厭這個群眾并放心已經(jīng)開始自學。班主任還要用心參予學生的各種活動，既搞組織者，又搞普通一員，使學生深感班主任不但"慈祥"而且"慈祥"。在出任初三(5)班班主任后沒多久的校運動會上，我和同學們一齊練習隊列，為運動員們吶喊助威，雖然嗓子哎呀了，但師生情感增進了，也并使他們感受到嶄新群眾的溫暖，進一步增強了嶄新群眾的凝聚力。2、制訂一套人性化班級管理制度，使班級管理充滿著“人情味”。俗語說得好：“沒有規(guī)矩，無法成方圓”，“班風正，學風豐”，班規(guī)就是對學生不良行為的約束和制止。利用通常的強制手段逼使學生嚴格遵守往往可以適得其反，多設獎勵機制，增加懲處手段，例如班級定量考核中多加分少處罰，能夠充分調(diào)動學生的用心性，學生往往可以為了填補自己的處罰而用心搞好自己的本職工作甚至就是額外工作。另外，“人無完人”，我們就應當容許學生犯錯誤，班規(guī)的制訂不須要面面俱到，但要不影響學生的個性發(fā)展，不危害學生的自尊心。學生犯錯誤后不要立刻行政處罰，可以先告誡、后警告，或艾氏林娛樂節(jié)目等等。對于這個班級，已經(jīng)開始階段的常規(guī)工作揪得不好，就能夠為以后的深入細致教育打下基礎，班級可以發(fā)生用心向上穩(wěn)步前進的局面。班群眾的凝聚力進一步增強了，同學們的群眾榮譽感進一步增強了，班級的綜合評選也就可以存有非常大的進步，每月一次的流動紅旗既就是締造更是進一步行進的動力。3、創(chuàng)建一支優(yōu)良的班干部隊伍，并使班級“分權”、“分層”合作。初中的孩子較為純粹，有著猛烈的表現(xiàn)欲盼，都希望在參予班級管理時大展身手。如果權力過分分散在幾個同學手中，既有利于培育學生的自尊心和自信心，又有利于營造學生自我教育、自我管理的良好環(huán)境，并且可以大大弱化班級自身的教育力和感染力。推行班級工作“分權”，班干部、課代表、小組長、各級各類管理員以及班主任“大臥底”都應各司其職、分工協(xié)作、相互制約，力爭努力做到事事有人管、事事有人edges并使班級工作更加有序。當然，挑選出的這些班級干部畢竟不是回去人，對他們無法過分恭維、批評，個性就是在工作發(fā)生犯規(guī)的時候。定期對班干部的工作潛力展開培訓指導，給他們傳授各部分的工作要點，非政府他們學會選定計劃及具體措施，定期舉行班干部會議，檢查全面落實狀況，總結利害，并予以制止。同時務必嚴厲批評班干部在班級中的不良行為，引導他們以身作則并助推其他同學，推動整個班級踐行較好班風。4、培育一班充滿著自信心的學生群體，盡快適應環(huán)境緊繃的初中自學生活。心理學家辨認出，一個人若想順利存有三條：自信心、著眼、條件。自信心，就是搞好任何工作的前提，它建筑在對自己潛力的冷靜估算上，并能夠正視自己潛在的潛力，堅信這天胡扯的事，經(jīng)過努力明天必須能夠看清楚。由此可見，自信心就是順利的起點。必須并使學生在自學、生活中能深入細致搞好每一件事情，培育踐行他們適當?shù)淖孕判木褪潜夭豢缮俚?。個性就是開學初，很多學生會因為太慢進度，發(fā)生“消化不良”或“借錢”的現(xiàn)象，輕微的還可以產(chǎn)生自暴自棄心理，引致惡性循環(huán)。我主張學生在自我暗示中培育自信心，自我暗示存有一種奇妙的威力，它能夠掌控并指導人的犯罪行為，并使之按想象的目標活動，最終抵達目的。比如，當一個人情緒失望時，反反復復在心里念著：“我精神抖擻，情緒開心?！焙芸炀湍軌驇腿藦牟涣记榫w中徹底擺脫出。所以，經(jīng)常使學生在心里鄭重其事地念著一些表明語，比如說“我必須能夠努力學習英語”，“我的語文成績越來越不好”，備考念著“這次考試必須能夠說讀”等，不僅僅對學生潛力的提升，而且對學生自信心的培育，都會產(chǎn)生意想不到的良好效果。存有了自信心，應付艱巨的自學任務，就能夠鼓勵學生采取相應的對策。開學初，我就應邀了幾位學習成績出色的老生走進班上展開自學經(jīng)驗交流，了解他們就是怎樣較慢適應環(huán)境初三自學生活的，一方面懇請他們從整體談他們的自學經(jīng)驗體會，另一方面講學不好各科的行之有效的自學方法。初中班主任個人工作總結【篇二】一班雖然相對來說，基礎較好，但是從自學狀態(tài)來說，還是比較不好，有點散漫，學風不是很濃。在本期以來，班主任早出晚歸，進一步強化了對學生的鼓勵和監(jiān)督，經(jīng)過一期的努力工作，班風存有了一定的發(fā)生改變。一直至現(xiàn)在，學生終于成功畢業(yè)，并且獲得了較為令人滿意的成績。全班58人中，只有5人未上如高線;其中存有15人考進了內(nèi)江六中，除了兩人僅高一分，引以為憾。這使我們每一位初三任課老師都為之深感激動和自豪，真的這一年的代價就是應該的，就是有價值的。下面我就這一年的工作搞直觀的小結：首先，繼續(xù)抓好學生的日常行為習慣養(yǎng)成教育，及時把握住學生點滴的情緒變化，及時解決問題。做為初三下學期，許多學生已經(jīng)開始在思想上發(fā)生了很大的變化，特別就是很多學生已經(jīng)步入“叛變”時期，常常可以自指出自己已經(jīng)長大，不再須要這些條條框框的約束，因而在思想上存有了很多的麻痺、懈怠。做為一名班主任老師，我適時地在學期伊始之際，舉行班會，再次使學生展開自學，并體會嚴格遵守規(guī)范的關鍵，從思想上給學生以深刻的重新認識。在實際工作中，把握住日常自學生活中的不能嚴格遵守課堂紀律的、課上睡、不順利完成作業(yè)等犯罪行為，對同學展開積極主動教育，使學生在反省中受到教育，得真知，約束自己，培育自己較好的行為習慣。尤其就是針對初三學生的思想繁雜、情緒化、情緒不平衡、多樣的特點，及時地辨認出存有的問題，同學生展開家訪，而及時解決問題，盡可能的調(diào)整他們的心態(tài)，積極主動的投身于自學中。其次，積極主動培育學生的恰當?shù)娜松^、價值觀，并會同各學科老師多方面、多角度地喚起學生地自學興趣，掌控科學的自學方法，提升學習成績。針對中學生此階段的心理狀況，盡早的把握住學生中存有的問題，積極開展各種形式的活動，或者實行跟部分學生家訪地方式，做出個人的短期、長期目標，踐行自己的恰當?shù)娜松^、世界觀。與此同時，在課堂回答、單元測試、月托福、模擬考試、競賽中導入競爭機制，喚起了他們的自學動力。第三，積極主動會同各學科教師積極主動底上學生，深入探討教育學生的方法，用大家的智慧解決問題。本學期利用課余時間同其他任課教師經(jīng)常探討班級管理問題、班級存有的問題以及用怎樣的方式教育管理學生，積極主動的向各位教師自學一流的班級管理、學生教育的經(jīng)驗，獲得了較好的效果。與此同時，積極主動同家長聯(lián)系，及時介紹、掌控學生情況，共同管理教育學生。尤其就是在期中考試以后，以各種形式積極主動同家長聯(lián)系，及時充分反映學生情況，并及時的介紹、掌控學生情況，達至共同管理教育學生的目的。第四，健全班級的管理制度，穩(wěn)步將競爭機制導入班級管理當中。班級推行競選與班級實地考察結合，穩(wěn)步實行許可班干部的手法，鍛煉身體學生的自理改立能力。同時將權利劃撥，在積極開展各種活動時，積極主動發(fā)動學生，創(chuàng)設各種機會，給學生以自己活動的自由空間，積極主動提升學生的能力。第五，至于自學方面，一就是班級創(chuàng)建學科自學小組，科任教師跟蹤調(diào)查，構成較強的自學氛圍;二就是強化學生作業(yè)的稽查力度，大部分學生培養(yǎng)了較好的自學習慣;三就是各位任課教師悉心教導，同學間互幫互助。因此，整個班的成績都存有了相同程度的提升，特別就是升學人數(shù)上加了一定程度的突破。當然，成績的獲得，更有賴于學校對初三教學及其他工作的積極支持。第六，強化了輔導班補差的工作。經(jīng)過長期持之以恒的工作，在畢業(yè)前的兩個月，存有二十人左右自學非常勤奮，差生也存有了非常大程度的增加，為全班整體成績的提升起著了至關重要的促進作用。特別就是陸浩天和李宇航兩個同學，在成績發(fā)生小滑坡的情況下，我果斷實行家訪等措施，展開了積極主動干涉，使兩人迷途知返，終于都考進了內(nèi)江六中。在本期的工作中，我雖然獲得了較好的成績，但也存有一定的問題：在管理方面，還比較科學、民主;學生的科學知識能力層次不一，在處置問題時除了一些膽怯，對于學生的部分心理，還無法更好的掌控，缺少一定的冷靜。當然，來日可追，在今后的工作中，我將穩(wěn)步努力工作，謀求提高自己的班主任業(yè)務素質(zhì)，培育出來更多的人才!初中班主任個人工作總結【篇三】班級管理就是一項繁重繁瑣而意義關鍵性的工作。班主任就是溝通交流學校、家庭和社會的橋梁和紐帶。一個班級的全體學生若想身心健康地蛻變?yōu)槿姘l(fā)展、具備較低社會化程度的一代新人，班主任肩負著非常繁重而光榮的歷史使命。做為無極實驗學校的一名代萊老師，并且出任班主任我也存有許多斬獲。如今，學生精明而明朗?，F(xiàn)在玩游戲聊天、交友、投奔、短信、師生戀等犯罪行為在初中生中就是非常常用的。他們存有自己的見解和行事原則。如果我們還像是以前那樣使學生非常強勢的管理學生，勢必會引發(fā)他們的不滿并產(chǎn)生負面效應。因此，根據(jù)新時期學生的新特點，當好一個新時期的班主任，這就是目前做為班組然我們必須必須學會的問題。對于班組人的工作，總結如下：一、用個人魅力迎合學生現(xiàn)在的學生比較存有個性總是遵守自己真實的見解行動。學生只要討厭一個老師，就可以拒絕接受他的話，愿聽到他的課。所以想一個學生懂事和深入細致聽課，就必須存有自己的魅力，當然這包含人格魅力和課堂魅力兩方面。首先必須深入細致的復習，與時俱進地更新科學知識。陳舊的科學知識就像是繁雜無趣的活動使學生喪失自學的動力。講好每一堂課，和學生打成一片，碰到不能的題，不要推脫，宣稱不能，課下再打聽機會搞清楚在和學生一起互動。自信心、悲觀、勇敢，這就是我的特點。我期望學生也能夠?qū)W會這些，能先科歡樂的生活和自學。多認知、多引導，太少抨擊。我把學生看作就是與我一樣的成年人，他們存有比較明朗的見解，他們不須要我們過多的嘲弄，他們最須要的就是我們的認知。當他已經(jīng)認識到自己的錯誤的時候，就不要再抨擊了，否則，就可以起著恰好相反的效果。必須淪為學生信任的人，與學生創(chuàng)建信任的橋梁，使學生感受到老師的氣度、老師的人格魅力，老師就是一個說到做到的人!與其高談闊論，不如務實管用，以身作則，搞學生最親近的朋友，給他們最可信的肩膀。多東站在學生的立場上思索一些問題可以存有相同的斬獲。我非常感謝這里的學生使我明白，必須學會東站在學生的立場上去對待許多問題，對他們必須給與他們無微不至的關心，公平的對待他們，聆聽他們內(nèi)心的聲音，及時給與他們搞心理勸導。二、制訂合理的班規(guī)制訂班規(guī)必須存有原則、存有技巧。我們都曉得在團體中，想整個團體都人與自然發(fā)展，必須努力做到民主和公正。民主和公正就是一個團隊建設的靈魂。在班級這個團體中，無論每個成員都就是關鍵的部分，每一個學生都存有權利為班級服務，為班級出謀劃策。每個成員都就是公平的，無論成績怎樣。即使成績不好，在集體中仍然可以學會勞動，學會無私奉獻，學會與人相處，他們都為整個班級代價了。其次，必須使班規(guī)在實際操作中具備可行性。一個班規(guī)制訂并不是擺放，并不是給學生和家長看看的。而是必須存有實際的意義，在具體內(nèi)容的時間和日常自學活動中存有明晰的規(guī)定和指導作用。比如說聽課不深入細致聽講，不按時順利完成作業(yè)、繳作業(yè)……存有了明晰的規(guī)定在繼續(xù)執(zhí)行上也可以便利而達至目的。再者，班規(guī)必須賞罰分明，注重獎勵，也無法忽略懲罰。過多的獎勵只可以使獎勵喪失效力，過多的懲罰這可以使整個班集體像是一個“監(jiān)獄”。但是同樣也無法沒懲罰，沒懲罰，班規(guī)形同虛設，學生弄錯了也無人知曉反省。比如，考試進步可以播發(fā)進步獎，自學倒退了，必須建議學生反省，并作出未來的自學計劃和規(guī)劃。三、用理想引導學生“夢想，就是海面上冉冉升起的紅日;就是荊棘中一枝輕浮的紅梅;就是雪落枝頭的一紅亞魯翠綠;就是手心中緩緩推移的沙，隨著歲月的離去，不為叢蘚科扭口蘚以往?！币豁棇τ趯W生的蛻變來說就是必不可少的，但是那又就是難迷茫和喪失的關鍵東西。所以夢想對于學生的未來具備關鍵的意義，協(xié)助學生踐行夢想也就是班主任該搞的事情。給學生積極開展《我的夢想不是夢》的主題班會，使學生自己到底想的就是什么，鼓勵學生踐行恰當?shù)膬r值觀和夢想。存有了夢想，在行進的路上才不能迷茫，不能喪失目標和期望。搞一名合格的班主任就是每個班主任的夢想，頂崗雖然完結了，但是未來的路還很長，我等候更多的挑戰(zhàn)!初中班主任個人工作總結【篇四】本學期，我穩(wěn)步出任初三年級班主任。本學期班級工作的重點就是穩(wěn)步搞好班常規(guī)的管理工作，同時，狠抓升學考試的成績，搞好提早投檔的有關工作等等。本學期我主要搞了如下幾方面的工作：一、制訂班紀禮貌公約、安全禮貌公約，狠抓班級常規(guī)管理。以前也制訂過班紀禮貌公約，但在安全方面缺少一個具體內(nèi)容的簽訂合同，針對這種狀況，我地制訂班紀禮貌公約的同時，也制訂了安全禮貌公約。制訂以后，在班上遞交，宣講會，并使每一個同學都存有一個具體內(nèi)容的重新認識，而不是以前的模糊不清。宣講會順利完成之后，再在班上張貼出，時時給同學們一個深思。事實證明，這一方法就是切實可行的，我班這個學期在街為規(guī)范的處罰方面，比以前存有了大幅度的增加。二、強化班墻室的建設，營造較好的自學氛圍。以前班墻室的建設幾乎就是一片空白，既起至沒對同學們自學的促進作用，也超過沒對同學們展開宣傳教育的結果。本學期我在班后面的墻壁上，締造了兩塊自學園地，自學園地四個字用剪紙摳出，四周再張貼上彩紙邊框，起著一個美化的效果。自學園地里面的資料定斯更新。例如先后舉行過“升考專題”和“法制專題”的墻報。同學們對這種作法十分熱烈歡迎，下課后大家都主動涌到后面回去看看，起著了較好的宣傳教育的促進作用。三、展開衛(wèi)生改革，強化班級的衛(wèi)生管理以前的值日工作存有著很的瑕疵，經(jīng)常出現(xiàn)存有同學不掃地的現(xiàn)象，判罰也起至沒較好的促進作用。本學期我展開了非常大的改革。首先黨小組成員的共同組成由同學們自己自由組合，不再就是以前的硬性規(guī)定的組在掃地，這樣就防止了同學內(nèi)部之間的不能合作關系。組定下來之后，由原先的每組值日制改成此刻的每組值周制。每一周的值周成績由學生會公布出來之后，抵達學校的第一名，本組成員獎勵筆記本一個，如果過沒本周學校的平均分，該組必須重掃一個星期，由于獎懲存有具體內(nèi)容的依據(jù)可尋，同學們值周的用心性比以前存有了一個質(zhì)的脫胎換骨。很多同學一大早就回去掃地了，包含那些平時貪心的同學，這時也顯得個性能干出來。由于衛(wèi)生工作功勛卓著，本學期學校十項評選的流動紅旗，我班幾乎每個星期都領到。四、狠抓提早投檔工作和升學考試的有關工作本學期，部分學生能不必出席升學考試，而輕易報名者去那間學校回去念就能了。為了搞好提早投檔的工作，我在班上展開了深入細致的調(diào)查和介紹，掌控了部分學生的狀況，平衡他們的情緒，并使他們不能因為提早投檔而影響了自己的期末備考，在正式宣布確認投檔之前，我班出席提早投檔工作的部分學生的情緒就是相當平衡的。同時，對于出席再升中考試的部分學生，我也及時地搞好他們的思想工作，并使他們不能因為有些同學出席提早投檔而影響了他們的自學。提早投檔和升中考試的工作繁雜而多樣，但在學校領導的統(tǒng)一協(xié)同下，我都能夠服從安排，完滿地順利完成了自己的工作任務。以上就是我本學期在班級工作中所搞的一些工作，雖然沒發(fā)生什么犯規(guī)，但在工作中還存有一些不足之處，但我會天下我的不懈努力，在以后的工作中把工作搞得更好!初中班主任個人工作總結【篇五】初三就是整個初中關鍵的時期，我深信自己肩負的責任重大，不敢存有絲毫的顧忌。一學期的辛勤的深耕，存有斬獲的歡欣，也存有嚴重不足與惋惜，現(xiàn)根據(jù)本班學生的實際情況，從以下幾個方面總結本學期工作如下：一、強化德育教育和學生思想教育1、班會課就是我們展開德育教育的主要陣地。平時利用班會課本課積極開展一些存有教育意義的主題班會，對學生展開恰當?shù)乃枷牍膭?，理想教育和愛國教育等?、完善班級文化，利用墻報、黑板報展開德育宣傳教育。強化學生的理想教育，引導學生努力學習，實現(xiàn)理想。為了強化班級凝聚力，我還率領他們經(jīng)常積極開展存有意義的班隊活動，在活動中加深彼此的距離，構成團結一致向上的較好班風。我也利用課余時間和學生們一起布置美化班級，有好每一期黑板報，給學生一片更加美麗而又適宜展現(xiàn)自己的舞臺，營造一個溫馨而又充滿著朝氣的自學環(huán)境。3、班內(nèi)統(tǒng)一奮斗目標，不懈努力爭奪戰(zhàn)“文明班級”文明稱號，引導學生爭當文明中學生。4、經(jīng)常打聽班里的基礎極差的學生家訪，平衡他們的情緒，及時協(xié)助他們辨認出身上的優(yōu)缺點，確實進步的同時表示缺點，嚴格執(zhí)行其廢止某些不良習氣，使得他們強化自我管理和制止，不斷進步。二、培育學生積極主動身心健康的心理在平時的教育教學中，我秉持以引導居多。引導可以并使學生的心態(tài)更加積極主動，更加對外開放。引導的方式多樣，一句熱情的話語，一個贊賞的眼神，一次平易近人的親吻，都能夠使學生心蕩漣漪，如沐春風。學生在老師的引導下，更女性主義于作積極主動的嘗試。如果在嘗試中體驗至順利，從此便有可能不懈努力向上行進。老師對學生的引導以及對學生通過不懈努力后獲得成績的確實，可以不斷筑城低學生的起點，而學生也存有了自己行進的動力。另外，班主任協(xié)助學生踐行目標，存有了目標學生行進就不能迷失方向，更能以積極主動的心態(tài)邁進始終如一的步伐。班主任不但協(xié)助學生踐行目標，更要使學生自己學會制訂目標。使學生學會鞭策自己，隨時調(diào)整自己。三、強化和學生家長的聯(lián)系學生存有一半時間就是在家里渡過的，一個學生在家里自學情況的優(yōu)劣，在非常大程度上同意了這幾個同學學習成績的優(yōu)劣。而老師很難曉得學生在家里的自學情況，就是曉得，也難以解決。因此，存有必要密切聯(lián)系學生家長，和學生家長多談談，介紹學生在家中的整體表現(xiàn)，使學生家長也介紹一下學生在讀的整體表現(xiàn)，共同嚴格執(zhí)行學生認真學習。每周我通過家校聯(lián)系本與家長交流一周的自學情況，家長也把在家整體表現(xiàn)寫下在本上。班主任的工作無小事。工作中，我總會從多方面多角度思考問題，力求把每件事努力做到。盡管如此，仍存有很多嚴重不足，所以在今后的工作中我會加倍努力，多向其他老師自學，謀求更好。四、培育較好的學習態(tài)度和習慣1、化被動自學為獨立自主自學。至了初三，直面畢業(yè)升學考試，學生已經(jīng)逐步徹底擺脫初一、二時期的天真和盲目，自學目的日漸明確。班主任可以乘勢研發(fā)學生求知欲勤奮的內(nèi)在動力，分析形勢，明確任務。鼓勵學生自覺確認自學目標，制訂自學計劃，挑選自學方法，學生在自學過程中要學會自我監(jiān)控，自我指導，自我加強，自覺主動的鉆研科學知識，只有化被動自學為獨立自主自學，學生就可以積極主動開拓提高自己，獲得長足進步的進步。2、引導競爭，強悍自我。沒競爭機制，集體便沒活力，個人便沒危機感，班主任應當在班集體締造出來強有力的競爭局面，用競爭喚起學生積極向上的斗志，發(fā)掘自學非常大的創(chuàng)造力。我在語文課堂上經(jīng)常積極開展各種類型競賽，比如說誦讀、朗誦、口訣競賽，利用活動課適度積極開展作文、演說、書寫、辯論比賽，絕大多數(shù)班干，科代表也就是依據(jù)成績競爭上崗。通過競爭，學生會提升自學積極性，進一步增強順利完成任務的緊迫感，有效率提高自學效率，從而記住學生拖拉散漫的作風。3、使學生學會“會學”?！拔磥砩鐣奈拿ぞ褪菦]掌控以獲取科學知識方法的人”，班主任應當鼓勵學生真正重新認識“會學”的意義，重新認識自學能力的重要性，我用身邊同學的成功經(jīng)驗鼓舞學生，用自己親身體會知會學生，利用班會和恰當時機，經(jīng)常擴散學法指導。自學有規(guī)律可尋，但又因人而異，因此在學法指導上我既有整體上的指導，又能夠特別注意個別指導，同時也創(chuàng)造條件展開自學方法交流，使順利學生談論經(jīng)驗體會，使學生在交流中稀釋先進經(jīng)驗他人經(jīng)驗，提升健全自己的自學方法。4、避免偏科，全面發(fā)展。班主任應當時刻高度關注學生各學科的平衡發(fā)展，鼓勵學生