情理之中與意料之外及其它——俗評2021年全國新高考Ⅰ卷（江蘇卷）作文題文章副標(biāo)題冠以“俗評”，并非自我“菲薄”，只想告訴觀者，筆者不想從宏大角度與“唯美”層面做“雅評”，因?yàn)槊磕旮呖甲魑念}目出來后，就會有一批又一批的專家，或從體現(xiàn)立德樹人高度、或從反映時代氣息新度、或從利于思維拓展向度，縱橫捭闔做一番宏大的敘評。結(jié)論幾乎都是“風(fēng)景這邊獨(dú)好”“一年更比一年強(qiáng)”。而從真實(shí)實(shí)在的角度有一說一有二說二的文章則相對很少。故筆者只想做點(diǎn)“俗評”。閑話少敘，言歸正傳。筆者先亮出自己的觀點(diǎn)，對全國新高考Ⅰ卷（江蘇卷）作文的評價就兩句話：1.情理之中與意料之外；2.慈悲為懷與因循守舊。先闡述“情理之中與意料之外”。筆者前天發(fā)了篇小文《對江蘇今年高考作文評卷焦點(diǎn)問題的預(yù)測以及對學(xué)生臨考之前作文還需重點(diǎn)提醒的提醒》。開篇就寫到“以前臨考前，大家都喜歡猜押作文題。我之前也干過這樣的事，但今年我認(rèn)為不需要押。因?yàn)榻衲昕既珖恚K作文的風(fēng)向已經(jīng)由偏文藝性轉(zhuǎn)向偏政治性（過一天就能應(yīng)證）。今年又是恢復(fù)“國考”的頭年，自然，穩(wěn)定壓倒一切。故個人認(rèn)為，今年作文題涉及到的主題，十有八九是大家都耳熟能詳?shù)暮甏笾黝}，類似于“勞動”“扶貧”“抗疫精神”“抗美援朝精神”“青年”等這樣的大話題。從主題的層面看，稍微認(rèn)真看題的學(xué)生，幾乎都不會偏離主題?！爆F(xiàn)在大家看到了題目，基本上如筆者所料。擬了個“如何看待強(qiáng)弱”的很簡單很宏大的主題。從“可以寫”的角度看，幾乎所有學(xué)生都不會覺得難，也幾乎都不會偏題。以上說的是“情理之中”，那何謂“意料之外”，我以為有兩點(diǎn)，一是其“政治性”特征不如預(yù)料的那么明顯，這次選取的主題（身體之強(qiáng)弱），與平時?？季o扣時政熱點(diǎn)（如“抗美援朝”精神）有很大不同。且從提示的論證角度看，也不是針對目前考生輕視體育（體質(zhì)訓(xùn)練）的當(dāng)下熱點(diǎn)而論。二是，現(xiàn)在一直強(qiáng)調(diào)的作文類型是“任務(wù)驅(qū)動型”，而這次作文題中，其任務(wù)與情境卻很淡化（“體現(xiàn)你的感悟與思考”，有人認(rèn)為這一句是任務(wù)，我認(rèn)為這幾乎是可以忽略不計的）淡化得幾乎看不見，這包括模考中再三呈現(xiàn)的應(yīng)用文文體特征也被拋棄。在這一點(diǎn)上，我估計許多一線高三老師看到這個題目后，也要楞半大天。用我一位智慧的同事的話講，就是這高考作文突然來了“一個急轉(zhuǎn)彎，甩掉無數(shù)宿構(gòu)”。但我要強(qiáng)調(diào)的是看不見不代表沒有，考生要想寫的好，還是應(yīng)該結(jié)合自身實(shí)際與時代特點(diǎn)而寫。所以筆者前文中擔(dān)心的“立意必須是‘主題＋任務(wù)（情境）’，而我們的學(xué)生‘任務(wù)感’總是不強(qiáng)?！边@點(diǎn)依然是我的擔(dān)心。再闡述“慈悲為懷與因循守舊”，今年出這題目的人，真是菩薩心腸。我認(rèn)為這是江蘇多少年沒有見到過的“好寫（指都不覺得不知怎么寫）”的題目。尤其難能可貴的是，雖然好寫，但從關(guān)鍵詞（主題詞）的角度講又不是陳題。盡管這樣，我依然覺得這個題目，放在今天來出，它還是不能算一個優(yōu)秀的題目，至少是有很大缺憾的題目。主要原因就是因?yàn)樗摹叭蝿?wù)”與“情境”，過于淡化。這與當(dāng)下從上到下反復(fù)強(qiáng)調(diào)與訓(xùn)練的“任務(wù)驅(qū)動型”作文要求，有點(diǎn)背道而馳。仔細(xì)看這次的江蘇卷題目，其實(shí)就是一篇類似“生而強(qiáng)者不必自喜也，生而弱者不必自悲也“的命題作文（當(dāng)然可以有其它角度稍有變化的立意），這和二十多年前的江蘇高考作文題目沒有什么兩樣。從這個角度講，稱之為一種倒退不算為過。不管是從考慮學(xué)生好寫的角度出發(fā)，還是為了規(guī)避各地的猜題押題考慮。這樣的往回走，都似乎是一種因循守舊。這樣的一種幾乎只有單“主題”，而沒有“任務(wù)（情境）”匹配的題目，雖然這個主題詞有點(diǎn)出乎人們意料，但畢竟是一個很通俗易懂的宏大主題。缺少了具體明確的“任務(wù)（情境）”的限制。則無疑給學(xué)生搬用“宿構(gòu)”提供了便利。所以，同事那句話，我只同意前一句，這個“急拐彎”只甩開了教學(xué)“套路”，但很難避免“宿構(gòu)”。同時，這樣做也與命題原則中“體現(xiàn)教考結(jié)合”要求相去甚遠(yuǎn)。它也會帶給下一屆高三老師與學(xué)生以迷茫。今后的作文訓(xùn)練，究竟是繼續(xù)堅守現(xiàn)在的“任務(wù)驅(qū)動”，還是穿越到過去獨(dú)自擁抱“主題”？故我認(rèn)為今年的全國新高考Ⅰ卷（江蘇卷）作文命題人，機(jī)巧智慧的突圍（從萬千一線老師語文專家的猜題重圍中突圍）策略可贊，慈悲為懷的菩薩心腸可敬，然“因循守舊”之心實(shí)不可??！盡管如此，今年的全國新高考Ⅰ卷（江蘇卷）作文題，仍然是一道成功的題目，尤其是對讓江蘇考生由“文藝”走向“政治”，起到了一個很好的橋梁作用。我只是從某個角度講，它是有缺憾的。白璧微瑕，亦無傷大雅。（江蘇省句容高級中學(xué)裔勝東）附：作文題目：閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。1917年4月，毛澤東在《新青年》發(fā)表《體育之研究》一文，其中論及“體育之效”時指出：人的身體會天天變化。目不明可以明，耳不聰可以聰。生而強(qiáng)者如果濫用其強(qiáng)，即使是至強(qiáng)者，最終也許會轉(zhuǎn)為至弱；而弱者如果勤自鍛煉，增益其所不能，久之也會變而為強(qiáng)。因此，“生而強(qiáng)者不必自喜也，生而弱者不必自悲也。