正確使用標點符號考綱內(nèi)容正確使用標點符號。能力層級：E級(表達應(yīng)用)。考點分布1.點號7種：頓號、逗號、分號、句號、問號、嘆號、冒號。2.標號9種：引號、括號、書名號、省略號、破折號、間隔號、著重號、連接號(“兩個相關(guān)的名詞構(gòu)成一個意義單位,中間用連接號-,-,~，表示連接、起止、流程、指向的符號，如：秦嶺-淮河一線)、專名號（人名、地名、朝代名等專名下面，用__標示）考點一句中點號：頓號、逗號、分號

、，；

停頓時間由短到長比較句中點號

表示句中并列的詞或詞組間較小的停頓。例：①亞馬孫河、尼羅河、密西西比河和長江是世界四大河流。②他們常常選擇合適的地點、合適的時間、合適的方式，向消費者直接傳達產(chǎn)品信息。表示一句話中間的停頓。例：全世界各國人民的正義斗爭，都是互相支持的。表示復(fù)句內(nèi)部并列分句之間的停頓。例：做，要靠想來指導(dǎo)；想，要靠做來證明。

句中點號、，；停頓時間由短到長文段示例：孔子、司馬遷、魯迅之所以為千秋萬代所傳頌，是因為他們?yōu)槊褡逦幕瘜殠煸鎏砹素敻?；岳飛、鄭成功之所以被載入史冊，是因為他們?yōu)橹腥A民族留下了偉大的愛國精神；李自成、洪秀全之所以名垂千古，是因為他們推動了歷史的前進；蔡倫、畢昇、祖沖之之所以永遠為人們紀念，是因為他們貢獻了自己的聰明才智，在科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域留下的發(fā)明創(chuàng)造，使后人享用不盡。頓號用法1.不定數(shù)(大約數(shù))的兩個數(shù)字之間不用頓號，因為不定數(shù)在語音上沒有停頓；相鄰的兩個數(shù)字，中間要用頓號。如：女孩十七八歲教室由三、四組打掃2.用于某些序次語(不帶括號的漢字數(shù)字或“天干地支”類序次語)之后。風(fēng)格的具體內(nèi)容主要有以下四點：甲、題材；乙、用字；丙、表達；丁、色彩。3.如果并列詞語中還有并列詞語，大的并列詞語之間用逗號，小的并列詞語之間用頓號。如：鮮花，蔬菜，桔子、梨、蘋果等水果。4.約定俗成的詞語，不停頓不產(chǎn)生歧義，不用頓號。如：中小學(xué)生，工農(nóng)兵等。5.

引號、書名號的并列成分之間通常不用頓號。若有其他成分插在其間(如引語或書名號之后還有括注)，則用頓號。a.李白的“白發(fā)三千丈”(《秋浦歌》)、“朝如青絲暮成雪”(《將進酒》)都是膾炙人口的詩句。b.“日”“月”構(gòu)成“明”字。c.《紅樓夢》《三國演義》《西游記》《水滸傳》，是我國長篇小說的四大名著。6.較長的并列成分用逗號而非頓號。這翻滾的麥浪，這清清的河水，這大雁的歌唱，使年輕人陶醉了。7.使用了連詞就不需要再用頓號了。如亞馬孫河、尼羅河、密西西比河、和長江是世界四大河流。(誤)8.并列詞語作謂語、補語時用逗號，不用頓號。如：a.蘿卜切得纖細，均勻。b.你要不斷識字，進步。頓號復(fù)習(xí)口訣總結(jié)⑴大并套小并，大并逗，小并頓。⑵并列謂和并列補，不打頓打逗。⑶集合詞語連得緊，不要插進頓。⑷概數(shù)約數(shù)不確切，也別帶上頓。⑸引號或書名號并用，中間不插頓。⑹連詞前不帶頓。⑺并列詞語帶語氣詞，不打頓打逗。頓號使用課堂練習(xí)①這瓷器看上去有五、六百年的歷史了。②國家有關(guān)法律文件對非法制造、販賣、運輸、持有毒品、非法種植罌粟、大麻等植物、引誘、教唆他人吸食和注射毒品等，都作了相應(yīng)的處罰規(guī)定。概數(shù)中間不用頓，應(yīng)去掉大并套小并，大并逗，小并頓，，③觀眾長時間地等待，只為一睹她的風(fēng)采、或簽上一個名。④“陸資入臺”可以使兩岸在更廣泛的領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)優(yōu)勢互補、互利雙贏，特別是在當前國際金融危機的形式下，更需要兩岸攜手、共渡難關(guān)。連詞前不用頓，應(yīng)去掉“需要攜手”和“共渡難關(guān)”是兩個句子，故將頓號改成逗號⑤我國科學(xué)、文化、藝術(shù)、衛(wèi)生、教育、和新聞出版業(yè)有了很多的發(fā)展。⑥男、女、老、少都很喜歡收看湖南衛(wèi)視。。連詞前不帶頓約定俗成的集合詞語不用頓⑦下列句子中標點使用不當?shù)氖牵ǎ〢、人生因有音樂而變得更美麗，更難于被玷污，更值得了，不是嗎？B、我要開花，是因為我知道自己有美麗的花，我要開花，是為了完成作為一株花的莊嚴使命，我要開花，是由于自己喜歡以花開證明自己的存在。C、“隨州是神農(nóng)故里，人杰地靈，物產(chǎn)豐富，是創(chuàng)業(yè)的理想之地?！比~總在隨州市2004年十大經(jīng)人物頒獎大會上動情的說。D、小王、小張、小李和我都是共青團員。B；；逗號用法1.某些序次語(“第”字頭、“其”字頭及“首先”類序次語)之后。如：

為什么許多人都有長不大的感覺呢？原因有三：第一，父母總認為自己比孩子成熟；第二，父母總要以自己的標準來衡量孩子……2.用頓號表示較長、較復(fù)雜的并列成分之間的停頓時，最后一個成分前可用“以及(及)”進行連接，“以及(及)”之前應(yīng)用逗號。如：

壓力過大、工作時間過長、作息不規(guī)律，以及忽視營養(yǎng)均衡等，均會導(dǎo)致健康狀況的下降。

3.并列詞語后有啦、哇、哈等感嘆詞，用逗號不用頓號。如：

我們的院子里種了一些月季啦，丁香啦，美人蕉啦等等好看的花。分號用法1.并列復(fù)句中，如果分句內(nèi)已用了逗號，分句間則使用分號。如語言文字的學(xué)習(xí)，就理解方面說，是得到一種知識；就運用方面說，是養(yǎng)成一種習(xí)慣。2.表示非并列關(guān)系的多重復(fù)句中第一層分句(主要是選擇、轉(zhuǎn)折等關(guān)系)之間的停頓。如：a．人還沒看見，已經(jīng)先聽見歌聲了；或者人已經(jīng)轉(zhuǎn)過山頭望不見了，歌聲還余音裊裊。b．盡管人民革命的力量在開始時總是弱小的，所以總是受壓的；但是由于革命的力量代表歷史發(fā)展的方向，因此本質(zhì)上又是不可戰(zhàn)勝的。3.分項列舉的各項有一項或多項已包含句號時，各項的末尾不能再用分號。如：

本市先后建立起三大農(nóng)業(yè)生產(chǎn)體系：一是建立甘蔗生產(chǎn)服務(wù)體系。成立糖業(yè)服務(wù)公司，主要給農(nóng)民提供機耕等服務(wù)；二是建立蠶桑生產(chǎn)服務(wù)體系?！蝗墙嶙鞣?wù)體系?！?。(誤)4.單句排比，要求氣勢貫通，一般用逗號，不用分號。頓號、逗號、分號使用綜合練習(xí)一、下面頓號使用正確的一項是（）

A有些小企業(yè)由于規(guī)模小、技術(shù)、產(chǎn)品、管理水平落后，面臨的競爭程度高、市場需求變化快，因而承擔(dān)的風(fēng)險要大于獲得的效益。

B這種白內(nèi)障冷凍器，具有制冷、解凍迅速、操作方便、安全性能高等特點。

C國家有關(guān)法律文件對非法制造、販賣、運輸、持有毒品、非法種植罌粟、大麻等植物、引誘、教唆他人吸食、注射毒品等，都作了相應(yīng)處罰規(guī)定。

D近年來隨著經(jīng)濟的發(fā)展、城市的擴大、人口的猛增和生活質(zhì)量的提高，城市垃圾不斷增加，“城市垃圾處理”已成為環(huán)境保護的難題。

D解析：

A有些小企業(yè)由于規(guī)模小、技術(shù)、產(chǎn)品、管理水平落后，面臨的競爭程度高、市場需求變化快，因而承擔(dān)的風(fēng)險要大于獲得的效益。

B這種白內(nèi)障冷凍器，具有制冷、解凍迅速、操作方便、安全性能高等特點。

這一句中,小并列“技術(shù)、產(chǎn)品、管理水平”應(yīng)用頓號，大并列“規(guī)模小”后面的頓號改逗號,“競爭程度高”后的頓號改逗號?！把杆佟笔侵髦^短語的主語“制冷”和“解凍”的共同謂語，“制冷、解凍迅速”這個短語內(nèi)部用了頓號，那么它和與之并列的“操作方便”“安全性能高”之間則要用逗號來區(qū)分層次。

C國家有關(guān)法律文件對非法制造、販賣、運輸、持有毒品、非法種植罌粟、大麻等植物、引誘、教唆他人吸食、注射毒品等，都作了相應(yīng)處罰規(guī)定。D近年來隨著經(jīng)濟的發(fā)展、城市的擴大、人口的猛增和生活質(zhì)量的提高，城市垃圾不斷增加，“城市垃圾處理”已成為環(huán)境保護的難題。

本句中“經(jīng)濟的發(fā)展、城市的擴大、人口的猛增和生活質(zhì)量的提高”等四個短語都是偏正結(jié)構(gòu)，構(gòu)成并列關(guān)系，因此“發(fā)展”“擴大”后用頓號正確。國家有關(guān)法律文件對非法制造﹑販賣﹑運輸﹑持有毒品，非法種植罌粟﹑大麻等植物，引誘﹑教唆他人吸食注射毒品等，都作了相應(yīng)的處罰規(guī)定。頓號：表示句中并列的詞或詞組間較小的停頓。二、【2019年浙江教育綠色評價聯(lián)盟高三5月適應(yīng)性高考模擬】閱讀下面的文字，完成下面小題?！吨芤住吩唬骸耙魂幰魂栔^道?！庇衷唬骸吧^易?！标庩栂嗌?，生生不息，此之謂易。獨陽不成，獨陰不長，二者在抗衡與交融中，互相汲取自身賴以成長的滋養(yǎng)。（甲）世間一切事物，莫不由其內(nèi)部剛?cè)?、翕辟、動靜、開合等對立雙方的交感、搏擊和消長而得以形成、發(fā)展和變化。這種“生生不息”的思路和視角形成了中國古代哲學(xué)獨具特色的本體論及宇宙觀，進而影響并滲透到文藝創(chuàng)作的審美理念之中。（乙）如果說，《周易》僅僅描述了天地生生之德，那么《中庸》則將生生之德抽象為“誠”：“誠者，天之道也?！闭\之本意是言行一致、真實無欺，此性恰與天道運行的秩序性相吻合。（丙）《蘭亭序》之殊勝之處便在于一任真情實感噴薄而出，不回避、不含糊，不故弄玄虛或故作超凡脫俗，以一片至誠示人。金圣嘆為其至誠之心所打動，遂慨嘆王羲之為“古今第一情種”。1．文段中的加點詞，運用不正確的一項是（）A．進而 B．吻合 C．故弄玄虛 D．慨嘆2．文段中畫線的甲、乙、丙句，標點符號有誤的一項是（）A．甲 B．乙 C．丙BB項，“吻合”應(yīng)為“契合”?！拔呛稀笔峭耆现猓罢\之本意”與“天道運行的秩序性”只是契合?！捌鹾稀?/p>

1.符合2.合得來，意氣相投。CC項，丙處，“不回避”與“不含糊”間應(yīng)使用逗號，是并列的小句子，是并列的謂語。三、【浙江省舟山市舟山中學(xué)2019屆高三下學(xué)期高考最后仿真卷】（甲）中國的文化傳統(tǒng)歷來尊崇一個整天吟唱“大夢誰先覺？平生我自知，草堂春睡足，窗外日遲遲”的懷才不遇者，而對每個早晨在肉市操刀解牛的庖丁置之度外。“君子遠庖廚”，“懷才不遇”確實使中國一代又一代指望“三顧茅廬”的知識分子喪失了操作能力，關(guān)于這種心態(tài)，古往今來的學(xué)者以及他們的著述都沒有涉及過。（乙）我們應(yīng)該認識到這是對毛遂自薦的嘲笑，是對自作多情的反感，是對敢為天下先的恐懼。懷才不遇僅是一個假動作，為爭待遇的一切黑暗動作都要以“懷才不遇”來掩飾。由于一個社會普遍地采取守株待兔的姿勢，所以主動出擊打到的兔子也就不再是兔子。（丙）一個人一旦主動出擊、毛遂自薦，往往被人看不起；因為如此得來的兔子與待遇無關(guān)。在這種傳統(tǒng)看來，待遇必須是“三顧茅廬”而遇，才名正言順，人的尊嚴和成就感才會獲得滿足。1．這段文字中的加點詞，運用不正確的一項是（）A．置之度外 B．關(guān)于 C．僅是 D．守株待兔2．文段中畫橫線的甲乙丙三句，標點有誤的一項是（）A．甲 B．乙 C．丙ACA“置之度外”，意為放在考慮之外，不把個人的生死、利害放在心上，而文中是說中國的文化傳統(tǒng)歷來對操刀的庖丁是鄙夷的，是嗤之以鼻的，C項，“一個人一旦主動出擊、毛遂自薦”中頓號使用錯誤，此處的頓號應(yīng)改為逗號，“頓號”是并列的詞或詞組之間的停頓，而此處“主動出擊”和“毛遂自薦”是兩個舉動，屬于兩個分句，故應(yīng)使用逗號。四、【浙江省五校聯(lián)考2018-2019學(xué)年高三第二學(xué)期聯(lián)考】自乾隆二十五年起，元旦開筆成為清宮的新年習(xí)俗，每年的吉語幾乎固定不變：“宣入新年”“萬事如意”“三羊開泰”“萬象更（維）新”“和氣致祥”“豐年為瑞”。（甲）有學(xué)者認為，這種固化是乾隆皇帝怠惰倦政、思想僵化的標志。其治世思想已經(jīng)發(fā)生了變化，從中可以看到清朝社會由盛而衰的根源。（乙）此后一百五十余年中，清代皇帝不斷地重復(fù)著這二十四字的空話、套話，不再銳意進取，致使國家失去了前進的方向；而為求金甌永固的皇帝元旦開筆之典，也完全失去了它的政治價值和意義。誠然，此說法并非全無道理，但這種純粹的結(jié)果逆推模式，是否有些武斷？清入關(guān)后共傳十帝，乾隆皇帝是第四位。自乾隆朝中期之后，歷代帝王親民愛民，宵衣旰食，這種說法是否完全抹殺了這一點呢？（丙）元旦開筆是作為年俗游戲引入宮中的，自始至終都是形式大于內(nèi)容，把它上升到國家祈愿的高度，并視為皇帝執(zhí)政心態(tài)變化的依據(jù)，恐有牛鼎烹雞之嫌，也是其不能承受之重吧！1．文段中的加點字，運用不正確的一項是（）A．誠然 B．武斷 C．宵衣旰食 D．牛鼎烹雞2．文段中畫線的甲、乙、丙三句，標點有誤的一項是（）A．甲 B．乙 C．丙AD“誠然”意思是：①確實；②固然?！罢\然”有轉(zhuǎn)折含義，適合放在句首；此處使用正確?！拔鋽唷?，指主觀輕率地判斷，不客觀，符合文意。“宵衣旰食”，指天不亮就穿衣起來，時間晚了才吃飯。形容為處理國事而辛勤地工作；語境中主語為“歷代帝王”，符合題意。“牛鼎烹雞”比喻對有才的人使用不當，大材小用，有貶義色彩；文中要表達的是小的方面承載了過重的內(nèi)容，含義與語境相反。甲處“思想僵化的標志”后面的“?！睉?yīng)改為“，”因為“這種固化是乾隆皇帝怠惰倦政、思想僵化的標志”和“其治世思想已經(jīng)發(fā)生了變化，從中可以看到清朝社會由盛而衰的根源”都是學(xué)者的意見，話未說完不用句號。故選A?？键c二句末點號：句號、問號、嘆號

。？！表示不同語氣句末點號表示一句話完了之后的停頓，一般用在表示陳述語氣的句末。例：語文是一門基礎(chǔ)學(xué)科。表示疑問句末尾的停頓。例：同學(xué)們，假期要結(jié)束了你們開心嗎？表示情感強烈的句子末尾的停頓，一般用于感嘆句和語氣較重的祈使句。例：這真是太棒了！練習(xí)3:在下面的（）中填入恰當?shù)臉它c符號1.為祖國的繁榮昌盛而奮斗（）2.滾出去（）3.請您稍等一下（）

語氣強烈的祈使句用感嘆號語氣舒緩的祈使句用句號??！。問號用法：

1.倒裝問，只在句末用問號。如:怎么了，你？

2.選擇問，只在句末用問號（停頓較短各選擇問后可用問號）。如:

姚明在整個NBA賽季中都會因為這樣那樣的原因成為關(guān)注的目標。是他的體形，他的親切，還是他的什么？

3.連續(xù)問，每句末尾都用問。除了他能去，還有誰呢？你嗎？你能去嗎？我看你不能去吧？

4.無疑問，陳述尾句不用問。如:a.誰也不見，什么也不吃，哪兒也不去。b．我也不知道他究竟躲到什么地方去了。

5.問號也有標號的用法，即用于句內(nèi)，表示存疑或不詳。如：

馬致遠(1250？—1321)，大都人，元代戲曲家、散曲家。問號復(fù)習(xí)口訣總結(jié)⑴選擇、倒裝問，句末問。⑵連續(xù)問，每句問。⑶無疑問，不用問。課堂練習(xí)①明天是你去監(jiān)考呢？還是我去監(jiān)考呢？②魯迅先生為什么寫《自嘲》這首詩？是值得談一談的。

無疑問，不用問，此處改逗號或去掉選擇問，句末問，此處改逗號③

你就去嗎？小栓的爹。④茫茫宇宙到底有沒有外星人，生命能不能合成，人果真由命運主宰？這些都引起人們深深的思考。倒裝問句末問，此處該用逗號。連續(xù)問，每句用。這兩個逗號都要改為問號。連續(xù)問，每句用。這兩個逗號都要改為問號。⑤高科技的發(fā)展將導(dǎo)致藝術(shù)的沉淪？還是會迎來新時代的文藝復(fù)興？⑥是誰找我們來鑿墻啊？是您老人家吧？先鑿那面墻啊,是都鑿了啊還是留下一面??？選擇問，句末問，此處該用逗號。連續(xù)問，每句問，此處該用問號。練習(xí)⑦：

在下面的括號中填入標點符號，有誤的是（）1.我不知道你是誰（）我只知道你為了誰（）2.你難道還不了解我嗎（）3.你有什么學(xué)校目標（）為達目標準備如何做（）

4.明天的旅行，你是去呢（）還是不去（）無疑問，不用問。？？？？，？，1考點三

冒號、引號1、冒號使用要領(lǐng)：(1)提示下文用冒號，總結(jié)上文要帶冒。

一般管到句尾處。例，教師愛護學(xué)生，學(xué)生尊敬老師：師生關(guān)系,非常融洽。（2）一句不兩冒。

例：

晚上開大會，張書記宣布：廠里要實行兩項改革措施：一是持證上崗，二是脫產(chǎn)培訓(xùn)?！靶肌焙竺媸敲疤枺按胧焙竺嬗质敲疤?，這是不符合標點符號使用習(xí)慣的。在同一個句子中，冒號一般只能用一個，否則便會眉目不清。兩個冒號中應(yīng)用一個，另一個改為逗號。（3）小停頓不冒。

例：同學(xué)們唱著：“團結(jié)就是力量”走向軍訓(xùn)場地。引文“團結(jié)就是力量”不獨立成句，而只是整個句子的一部分，它前面不用冒號。（4）不與“即”“就是”連用。例：我們要有兩種“力”：即毅力、努力。“即”與冒號具有相同的提示作用，不能同時使用，用冒號，必須刪掉“即”。保留“即”，冒號換逗號。

（5）說在前，用冒號；

說在中，用逗號；

說在后，用句號。某某說：“XXXX?！?/p>

（句首）“XXXX，”某某說，“XXXX?！保ň渲校癤XXX?！蹦衬痴f。（句末）冒號復(fù)習(xí)口訣總結(jié)⑴提示下文用冒號，總結(jié)上文要帶冒。⑵一句不兩冒。⑶小停頓不冒。⑷不與“即”“就是”連用。⑸說在前，用冒號；

說在中，用逗號；

說在后，用句號。(6)冒號一般管到句尾處。課堂練習(xí)1、參加國慶獻禮的優(yōu)秀影片：《建國大業(yè)》《青春之歌》《林則徐》等，也將在各大城市放映。冒號管到句尾，這個冒號應(yīng)該去掉或用破折號。

2、老師說了一聲：“下課”就走了。

小停頓不冒！此處冒號去掉3、開班會時，班主任正式向全班同學(xué)宣布：學(xué)校這次征文比賽確立了兩個主題：一是支持奧運，二是抗震救災(zāi)。一句不兩冒，改逗號4、一方面是旅游路線老化、接待率不足，另一方面是游客口味不一、經(jīng)濟承受能力不同，這是我國開放旅游面臨的兩大難題?？偨Y(jié)上文應(yīng)用冒號5、“頻繁更換密碼費時費力且未必安全，”雅虎網(wǎng)站4月13日援引微軟研究院首席研究員科馬斯·赫爾利的話說：“最好一開始設(shè)置的密碼就有很高的安全系數(shù)?！闭f在中，用逗號6、朱熹49歲那年，上書建議朝廷重修了白鹿洞書院，并親自制定學(xué)規(guī)，提出：“博學(xué)之，審問之，謹思之，明辨之，篤行之”的治學(xué)方法。小停頓不冒，去掉冒號7、郝明義認為“沒有越界不成閱讀”，提出閱讀者應(yīng)走的四步：即向前一步、往旁一步、隨便走幾步、在網(wǎng)絡(luò)與書籍之間跨步。不與“即”“就是”連用，去掉“即”8、中國謎語具有許多特點，一是結(jié)構(gòu)固定，形式靈活；二是趣味性強，引人入勝；三是文學(xué)性強，形象生動。提示下文用冒號2.引號的具體作用：(1)表示直接引用的話。(2)表示突出強調(diào)。如：這里所謂的“文”，并不是指文字，而是指文采。(3)表示諷刺或否定。如：幾個“慈祥”的老板。(4)表示特定稱謂。如：人類學(xué)上常把古人化石統(tǒng)稱為尼安德特人，簡稱“尼人”

。(5)表示特殊含義。如：父親的話讓我意識到，要打破我們父子之間這層令人悲哀的“厚壁障”太難了?！昂裾媳凇辈⒎菍嵵负窈竦膲Ρ?，而是虛指父子之間存在厚厚的隔閡。引號使用方法

（2）不完全引用：引文不完整，或引文作為句子的一部分時，

句末點號放在引號之外或不使用點號。

（1）完全引用（直接引用）：

如果引文獨立成句，意思又完整，引號之前一般用冒號，句末點號放在引號內(nèi)。

1、李老師教導(dǎo)他的學(xué)生說：“一定要采取實事求是的態(tài)度，‘知之為知之，不知為不知’，不要強不知以為知?！?、古語云：“倉廩實而知禮節(jié)，衣食足而知榮辱?！保ā豆茏?牧民》）政治的清明和文化的復(fù)興必須具備一定的經(jīng)濟基礎(chǔ)。3、“人心中有了春氣，秋風(fēng)是不會引人愁思的?！保ㄝd《寄小讀者?通訊八》）冰心努力涵養(yǎng)小讀者心中的春氣，這種春氣更多地表現(xiàn)在一種博愛的情懷和恬淡的心境上。

(1)完全引用（直接引用）的范例：

（2）不完全引用范例：1、現(xiàn)代畫家徐悲鴻筆下的馬，正如有的評價家所說的那樣,“形神兼?zhèn)?，充滿生機”。（引文不完整不獨立）2、我認為著名國學(xué)大師南懷瑾先生的“佛為心，道為骨，儒為表，大度看世界；技在手，能在身，思在腦，從容過生活”是人生的最高境界。（引文作為句子的一部分）3、于丹雖成名于對《論語》的闡釋，但她說，自己在考慮這些的時候已經(jīng)不是在考慮一種文化，“我們應(yīng)該站在當下，把所有中國文化中好的東西放在一起，完成一種建設(shè)”。（引文不完整）4、現(xiàn)在我才體會到“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”這句話的真正含義。（引文作為句子的一部分）（3）引用語不確切（轉(zhuǎn)述），有“說”也不用引號。

例：他說，他很后悔自己的莽撞，希望媽媽給他機會彌補自己的過失。

（4）特殊、強調(diào)和稱謂，諷刺反語和否定，簡稱綽號象聲詞，節(jié)日紀念數(shù)字日，要用引號別忘記。（5）引中有引，外雙里單。例：老師教導(dǎo)我們：“你們要學(xué)習(xí)魯迅先生的‘橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子?！木?。”引號里面還有引號時，外面一層用雙引號，里面一層用單引號。（6)問號嘆號有特權(quán)，一直放在引號內(nèi)。例：墻上寫著“口罩還是呼吸機，您老看著二選一！”的標語。引號復(fù)習(xí)口訣總結(jié)（1）引用之語不獨立，句末標點引號外。

（2）引用之語能獨立，句末標點引號里。（3）冒號引號句內(nèi)標點是一套。

（4）引用之語不確切（轉(zhuǎn)述），有“說”也不用引號。（5）特殊強調(diào)和稱謂，諷刺反語和否定，簡稱綽號象聲詞，節(jié)日紀念數(shù)字日，要用引號別忘記。（6）引中有引，外雙里單。（7）問號嘆號有特權(quán)，一直放在引號內(nèi)。引號用法課堂練習(xí)1、郭沫若在劇本里寫嬋娟罵宋玉：“你是沒有骨氣的文人！”上演時他自己在臺下聽，嫌這話不夠味。有人提醒他把“是”改為“這”，“你這沒骨氣的文人”！就夠味。問號嘆號有特權(quán)，永遠站在引號里2、德國聯(lián)邦司法部長表示：“連接德國與中國的不僅是經(jīng)濟合作，政治、文化方面我們也在不斷靠近?！暗轮蟹ㄖ茖υ挕被顒佑兄谶_到這一目的?！币杏幸怆p里單。3、小王的手機響了兩下，是小丁發(fā)來的短信，邀他一起去逛江灘。他回復(fù)了“現(xiàn)在沒空，明天下午再說?！北憬又苫?。

引用部分不獨立，句末點號放在引號之外或不使用點號。這里的句號可去掉，在后引號后加逗號。4、老師臨走告訴我:“讓我們組下課后把教室打掃干凈，把門窗關(guān)好?！币弥Z是轉(zhuǎn)述，有“說”也不用引號。這里去掉雙引號，冒號改為逗號。一、【2019年高考新課標Ⅱ卷】閱讀下面的文字，完成問題。

中國畫是融中國哲學(xué)思想、美學(xué)精神、繪畫理念于一體的民族藝術(shù)。20世紀以來，新的文化思潮和藝術(shù)觀念不斷對中國化領(lǐng)域產(chǎn)生沖擊，畫家們既要突破傳統(tǒng)觀念推陳出新，又要繼承傳統(tǒng)發(fā)揚光大中國文化精神，（），也造就了當今畫壇的各種風(fēng)格。作為中華文化的傳統(tǒng)瑰寶，中國畫的筆墨紙硯等工具材料和表現(xiàn)方式有著其他畫種無法比擬的特殊性。為歷代畫家崇尚與傳承，其偉大而完整的繪畫體系，成就了一代代宗師。然而，也正是這千百來逐漸趨于完美的繪畫準則，讓一些畫家“長跪不起”，不敢輕易逾越雷池，仍在使用今日的筆墨紙張道說古人程式化的話語。事實上，單憑筆墨功力，是無法成就作品藝術(shù)靈魂的，畫家能否憑借自己的生活積累和藝術(shù)感受，讓傳統(tǒng)文化內(nèi)涵及現(xiàn)代人文精神在畫面上得到充分體現(xiàn)，是新時代美術(shù)創(chuàng)作并行不悖的藝術(shù)法則。新時代的中國畫創(chuàng)作者，應(yīng)該以筆墨激揚時代精神，讓中國畫在多元共融的藝術(shù)格局中保持鮮活的生命力。18．對下列各句中的引號和文中“長跪不起”的引號，作用相同的一項是（3分）A．我站在山腳抬頭望去，只見無數(shù)火把排成許多“之”字形，一直向山頂延伸著。B．父親的話讓我意識到，要打破我們父子之間這層令人悲哀的“厚壁障”太難了。C．著名畫家徐悲鴻筆下的馬，正如有的評論家所說的那樣，“形神兼?zhèn)?，充滿生機”D．他們的做法徹底撕掉了自己“文明”的面具，真相赤裸裸地展現(xiàn)在大家面前?！敬鸢浮緽

本題考查正確使用標點符號的能力。標點符號是輔助文字記錄語言的符號，是書面語的有機組成部分，用來表示停頓、語氣以及詞語的性質(zhì)和作用。要分析句子中分句之間的關(guān)系，根據(jù)標點符號各自的作用，判斷標點符號的正誤，尤其注意易錯易混的標點符號。

文中“長跪不起”并非實指，而是虛指，指一些畫家對繪畫準則的虔誠遵守，這里的引號，有表述特殊含義、需要強調(diào)的作用。A項，“之”的引號，有突出強調(diào)火把的形狀的作用。B項，“厚障壁”并非實指厚厚的墻壁，而是虛指父子之間存在厚厚的隔閡。引號的作用是表述特定含義。C項，“形神兼?zhèn)洌錆M生機”，引號是引用話語的作用。D項“文明”，引號是表示諷刺或嘲笑的作用。分析可知，B項引號的作用符合要求。冒號課后鞏固練習(xí)

A．許多社會學(xué)家認為：“重建家園應(yīng)該有兩重含義，一是要重建物質(zhì)家園；一是要重建精神家園，幫助災(zāi)區(qū)群眾樹立起生活的信心”。B．中國人民是愛好和平的，中國政府也一向致力于維護世界和平；同時中國人民也有決心有能力保衛(wèi)自己的國家，“人不犯我，我不犯人；人若犯我，我必犯人?！盋、

他說：“爭議島嶼位于韓國東岸郁陵島以東90千米處，韓國稱之為‘獨島’，日本則稱作‘竹島’。”D．古人對于寫文章有個基本要求，叫做“有物有序?！薄坝形铩本褪且袃?nèi)容，“有序”就是要有條理。一、下列題目中冒號、引號使用正確的一項是（）CA．許多社會學(xué)家認為：“重建家園應(yīng)該有兩重含義，一是要重建物質(zhì)家園；一是要重建精神家園，幫助災(zāi)區(qū)群眾樹立起生活的信心”。()[辨析修改]標點使用錯誤，“認為”后邊是直接引用的社會學(xué)家的話，句末的句號應(yīng)放在引號的里邊。B．中國人民是愛好和平的，中國政府也一向致力于維護世界和平；同時中國人民也有決心有能力保衛(wèi)自己的國家，“人不犯我，我不犯人；人若犯我，我必犯人。”(

)解析：使用錯誤，句末引用毛澤東的話，雖然單獨作為一個分句出現(xiàn)，但仍然是整個句子的一部分而不是單獨作為毛澤東說話的情況出現(xiàn)，因此句末引號內(nèi)的句號應(yīng)該移到引號外邊，作為全句的標點C、

他說：“爭議島嶼位于韓國東岸郁陵島以東90千米處，韓國稱之為‘獨島’，日本則稱作‘竹島’。”(

)[辨析]單雙引號均使用正確。D．古人對于寫文章有個基本要求，叫做“有物有序?！薄坝形铩本褪且袃?nèi)容，“有序”就是要有條理。[辨析]不完整引用，引文不獨立，句號應(yīng)在引號外；二、【浙江省平湖市2019屆高三高考模擬測試】

（甲）在建設(shè)新中國的征程中，無數(shù)科學(xué)家以身許國，前赴后繼做隱姓埋名人，干驚天動地事，用自己的青春、血汗甚至生命，為實現(xiàn)民族復(fù)興、國家強大夯基立柱。（乙）錢學(xué)森、鄧稼先、郭永懷……這一個個耀眼的名字如暗夜星辰，在一窮二白、積貧積弱的中華大地上點亮了科技之光、鋪就了科技強國之路。在他們的感召和引領(lǐng)下，無私奉獻、甘于清貧，一心只為科技報國，不計個人得失，成為一代代中國科學(xué)家的優(yōu)秀精神特質(zhì)。時至今天，中國社會經(jīng)濟發(fā)展取得了令人矚目的輝煌成就，人民物質(zhì)生活極大豐富，這些精神依然在許多人身上熠熠生輝。（丙）但是，它們不應(yīng)成為對科技從業(yè)者們的“道德綁架”和“刻板成見”，我們不能空談“情懷”（以身許國）而不談受益。當下我們應(yīng)祛除科技領(lǐng)域的陳規(guī)陋俗，完善激勵機制，回報為國家的科技事業(yè)奉獻了青春和血汗的可愛可敬的科學(xué)家們，進而激發(fā)科技創(chuàng)新的強大能量。1．文中加紅詞語運用有誤的一項是（）

A．前赴后繼B．熠熠生輝 C．祛除 D．進而2．文段中畫線的甲、乙、丙句，標點有誤的一項是（）A．甲 B．乙 C．丙CB2.B項，乙句“點亮了科技之光”“鋪就了科技強國之路”是兩個獨立的句子，之間應(yīng)該用逗號。1.C項，祛除：除去疾病、疑懼、邪祟等。與后文的“陳規(guī)陋俗”不能搭配，可改成“除去”三、【河北省唐山市第一中學(xué)2019屆高三下學(xué)期沖刺（二）】下列各句中，標點符號使用正確的一句是（

）A．中國跳水隊領(lǐng)隊在出征雅典世界杯賽前表示，“這次奧運會前的熱身賽預(yù)定完成三項任務(wù)，感受場館，觀察對手，摸清自身?！盉．以《尋找共同記憶》為主題的2020年“驢友”聯(lián)誼活動將由本地電視頻道的5個欄目共同組織完成?！昂苡幸饬x！”主持人嘆道：“不僅做了旅游宣傳，而且，紅塵之中，人海茫茫，找出有共同記憶的人和事，增添了很多回憶的樂趣！”C．一方面是旅游線路老化、接待能力不足，另一方面是游客口味不一、經(jīng)濟承受能力不同：這是我國開放歐洲旅游面臨的兩大難題。D．最近多名省部級高官因貪污受賄被判處死刑，人民群眾無不拍手稱快，但人們還在關(guān)注著檢察機關(guān)對那些行賄者將如何處置？C

A項中，“賽前表示”后面的逗號應(yīng)該為冒號，表示提起下文。若保留逗號，需要把后面的引號去掉，表示引用之語不確切（轉(zhuǎn)述），“三項任務(wù)”后的逗號可以改為冒號。

B項中“《尋找共同記憶》”的主題用書名號錯誤，“主題”應(yīng)用引號。

D項，“人們還在關(guān)注著檢察機關(guān)對那些行賄者將如何處置”是陳述句，無疑問，句末問號改為句號。

說在中，應(yīng)用逗號。①②③④⑤A”。?！薄?，”。B?！薄??！薄?。C”。?！薄?，”。D?！薄薄！??！彼?、【唐山市第一中學(xué)2019屆高三下學(xué)期沖刺（一）】依次填入下面①→⑤五個標號處的正確的標點符號是（

）恩格斯說過：“言簡意賅的句子，一經(jīng)了解，就能牢牢記住，變成口號；而這是冗長的論說絕對做不到的①毛澤東同志也強調(diào)過，講話、寫文章“都應(yīng)當簡明扼要②我國歷代作家常以“意則期多，字則唯少③作為寫文章的準則，力求“句句無余字，篇中無長語④（姜夔《白石詩話》）⑤A．A B．B C．C D．DB①對恩格斯的話是完全引用，所以①處的句號應(yīng)放在后引號內(nèi)。②對毛澤東的話是不完全引用，所以②處的句號應(yīng)在后引號外。③處句子不必停頓，加個后引號就可以，不必加逗號。④處，后面括號內(nèi)內(nèi)容是對前邊所引語句出處的注釋，而不是對整個文段的注釋，所以④處就加后引號，不加句號。⑤處，最后加句號，表示此句結(jié)束。五、【2019年河北唐山一中高三模擬】下列句子中標點符號使用正確的一項是（）A．桃花開了，紅得像火；梨花開了，白得像雪；郁金香也開了，黃色、紫色交相輝映：好一派萬紫千紅的燦爛春光！B．公司常年堅持節(jié)能管理的月考核、季評比、年結(jié)算制度、能耗預(yù)測制度和能源跟蹤分析制度，做到節(jié)能工作常抓不懈。C．中國足球的球迷們現(xiàn)在真的感到很迷惘，面對這片綠茵場，不知道是繼續(xù)吶喊助威還是干脆掉頭而去？D．“守株待兔”的“株”是什么呢?《說文解字》的解釋是“木根也”，段玉裁在注釋時則明確說：“今俗語云樁”。A

B項：“大并套小并，大并逗，小并頓。”“年結(jié)算制度”后的頓號應(yīng)為逗號。

C項：“無疑問，不用問?！贝颂帪殛愂鼍?，應(yīng)將問號改為句號。

此處正確，引文不獨立，做句子的賓語，點號放引號外。D項，此處為“完全引用”，引文完整且獨立，句末點號應(yīng)放引號內(nèi)?？键c四

標號：破折號、省略號、括號、書名號一、破折號的用法：A、下文對上文的解釋說明（為正文的一部分，而括號的解釋說明不是正文的一部分，去掉不影響正文）B、話題轉(zhuǎn)換C、語意停頓或中斷D、聲音延長練習(xí)：請在句后括號中填寫相應(yīng)用法的字母序號1）這是朝鮮戰(zhàn)場上最壯烈的戰(zhàn)斗——松骨峰戰(zhàn)斗，或者叫書堂站戰(zhàn)斗。（）2）“今天好熱??！——你什么時候去上海？”張強對剛剛進門的小王說。（）3）“嗚——”火車開動了。（）4）“哦!您，您就是——”（）ABDC二、省略號的用法：

A.引用的省略B.列舉的省略C.話音的斷續(xù)

省略她輕輕哼起了《搖籃曲》“月兒明，風(fēng)兒靜……”在廣州的花市上，牡丹、水仙、菊花、墨蘭……應(yīng)有盡有。引用的省略列舉的省略說話情況“我……對不起……大家，我……沒有……完成任務(wù)……”“然而……”四叔說。說話斷斷續(xù)續(xù)欲言又止或沉默省略號使用注意事項：1.省略號的作用相當于“等”“等等”“之類”，因此，省略號后面不能再用“等”“等等”“之類”。2.省略較多時，可用兩個省略號，但最多用兩個。3.省略號可表示話未說完、語意未盡，或說話斷斷續(xù)續(xù)、沉默不語。(與破折號的近似用法相區(qū)分)三、括號的用法⑴解釋詞語緊挨詞，解釋句子點號后。例a、如果想對中國古代史的史料有一個初步的了解，可以參閱《四庫全書簡明目錄》（一九五七年古典文學(xué)出版社出版了鉛印本，此目錄包括經(jīng)、史、子、集）。b、皮之不存，毛將焉（哪里）附。（出自《左傳》）⑵句內(nèi)括號，解釋完畢無點號；句外括號，解釋完畢可有點號；問號嘆號很特殊，句內(nèi)句外都要用。例：A、在1987年聯(lián)合國召開的維也納科學(xué)技術(shù)促進發(fā)展會議上，能源被列為人類面臨的四大問題（能源、糧食、人口、環(huán)境）之一。B、果戈里作《按察使》，使演員直接對著客人道：“你們笑自己！”（奇怪的是中國的譯本，卻將這極要緊的一句刪去了。）C、她先是寄希望于X女士的丈夫（那個美男子?。?，后又寄希望于Q男士（那個大塊頭?。?。⑶不是注釋說明內(nèi)容，不用括號。

例：出版社在2008年第一季度社科新書訂單上提醒郵購者：務(wù)必在匯款單上寫清姓名及詳細地址（匯款單附言內(nèi)注明所購的書名、冊數(shù)）。該句話是整個大句不可缺的一部分，不是注釋說明性文字，不用括號。將括號刪去，在“地址”后加逗號。⑷括號讀時可省去，破折號讀時不可缺。例：有關(guān)專家指出，白開水是最符合人體需要的“天然飲料”。它既潔凈，又能使硬度更大的水變得適中——（因為過多的礦物質(zhì)煮沸后會沉淀），還含有多種微量元素。括號注釋說明與破折號注釋說明的區(qū)別，括號注釋說明讀時可省去，不影響句子意思的完整性，但破折號注釋說明不可缺。應(yīng)將破折號刪除。括號復(fù)習(xí)口訣總結(jié)⑶不是注釋說明內(nèi)容，不用括號。⑵句內(nèi)括號，解釋完畢無標點；句外括號，解釋完畢可有標點；問號嘆號很特殊，句內(nèi)句外都要用。⑴解釋局部緊挨著，解釋整體隔開著。⑷括號讀時可省去，破折號讀時不可缺。課堂練習(xí)1、有些作物的葉子（如水稻、小麥）是直立的。解釋詞語緊挨詞2、出版社除了《讀書知識》和《認識》兩種雜志（均因抗戰(zhàn)爆發(fā)而?？?。后一種好像只出了兩期，現(xiàn)已少為人知，然而很有分量。）外，還出了若干譯著。句內(nèi)括號不用句末標點，除問號和嘆號。四、書名號的用法書名號的形式為雙書名號“《》”和單書名號“<>”。

表示書名、篇名、報刊名、文件名及戲曲、歌曲、圖畫等名稱的符號。特別注意：

考試名稱、活動主題、叢書與單位、專業(yè)課程不用書名號。一、【唐山市第一中學(xué)2019屆高三下學(xué)期沖刺（二）】下列句子中標點符號使用正確的一句是（

）A．這個經(jīng)濟協(xié)作區(qū)，具有大量的信息，較強的工業(yè)基礎(chǔ)，巨大的生活資料、生產(chǎn)資料市場，較豐富的動植物、礦產(chǎn)、海洋、旅游等資源。B．今天我們的班會討論的話題是《堅決與固執(zhí)》。不知大家是否知道歷史上的“拗相公”

？他就是變法名相王安石。王安石死后不久,在通俗文學(xué)中,他便以此外號為人所知。決心是成功的秘訣,而王安石卻把“固執(zhí)”當作那種美德了。C．搜集史料的方便并不意味著寫論文出專著就易如拾芥了（容易得如同拾芥子一樣，比喻事情極容易辦成。）在信息時代，史學(xué)研究需要秉持什么樣的態(tài)度？如何提升研究質(zhì)量？怎樣開拓史學(xué)研究新領(lǐng)域？諸如此類問題，非常值得探討。

D．今年春季，這個省的沿海地區(qū)要完成3700萬立方的河堤加高和河口截流改道工程，任務(wù)重、工程難、規(guī)模大。AB項書名號應(yīng)改為雙引號，話題、主題用雙引號；B項

“不知大家是否知道歷史上的‘拗相公’？”問號應(yīng)改為逗號，無疑問，不用問。C項中括號內(nèi)內(nèi)容是“易如拾芥”這個詞語的注釋，應(yīng)緊隨這個詞語之后，括號內(nèi)句末句號應(yīng)去掉，在這個句子的結(jié)尾“了”后加句號。D項中“任務(wù)重”“工程難”“規(guī)模大”是并列謂語，中間應(yīng)用逗號隔開而非頓號。二、【河北省唐山市第一中學(xué)2019屆高三下學(xué)期沖刺（一）】下面標點使用正確的是（

）A．耿大媽對兒子說：“大成，見人該問好就問好，該行禮就行禮，別怕人笑話，俗話說：‘禮多人不怪嘛’。”B．要在城西修建立交橋的消息傳出后，許多人都非常關(guān)心這座立交橋?qū)⒃趺唇?？那里的近千株樹木怎么辦？C．蟬的幼蟲初次出現(xiàn)于地面，需要尋求適合的地方——矮樹、籬笆、野草、灌木枝等——蛻掉身上的皮。D．

“人心中有了春氣，秋風(fēng)是不會引人愁思的（載《寄小讀者?通訊八》）”。冰心一生都在努力涵養(yǎng)小讀者心中的春氣。

C

A項，“俗話說”后面不必要停頓，后面的冒號應(yīng)去掉，“嘛”不是熟話的內(nèi)容，是“耿大媽”的語氣詞，所以單后引號應(yīng)放在“怪”后面。B項，“這座立交橋……怎么建”“那里……怎么辦”都作“關(guān)心”的賓語，沒有疑問語氣，不用問號，“怎么建”后面用逗號，“怎么辦”后面用句號。D項，括號內(nèi)“載《寄小讀者?通訊八》”注釋的是前面引用的整個句子，而不是注釋某個詞語，應(yīng)放在引文之后。引文獨立，句號放在后引號里邊。‘禮多人不怪’嘛?！薄叭诵闹杏辛舜簹猓镲L(fēng)是不會引人愁思的?！保ㄝd《寄小讀者?通訊八》）冰心···三、【西藏自治區(qū)拉薩中學(xué)2019屆高三第五次月考】下列句子中，標點符號使用正確的一句是（

）A．小河對岸三、四里外是淺山，好似細浪微波，線條柔和，蜿蜒起伏，連接著高高的遠山。B．證券交易所內(nèi)那些穿紅馬甲的人便是經(jīng)紀人，穿黃馬甲的人則是管理和服務(wù)人員；這是全世界都統(tǒng)一的。C．他從報上看到某大學(xué)研