聽過口技表演嗎？口技是一種用口摹擬各種聲音的民間表演技藝，在我國有悠久的歷史。演員運用口腔發(fā)聲技巧來模仿各種聲音。它能同時發(fā)出各種音響，這種技藝，清代屬“百戲”之一種，表演者多隱身在布?；蚱溜L的后邊，俗稱“隔壁戲”?，F代口技表演，演員不必隱身，改為借助擴音器發(fā)出各種聲響，并可以借助于動作、手勢?？诩伎诩记辶炙铆h(huán)學習目標1.積累文言詞語的用法。2.學習本文層次清楚，首尾照應，言簡意賅的記敘方法，及正面描寫和側面描寫相結合的寫作方法。3.體會文中對口技表演者高超技藝的生動逼真的描寫。預習檢查嗣宴屏障少頃吠曳叱少舒齁囈語

嘩中間幾欲先走許許聲sìｙàｎpíngshǎoqǐngfèiｙèchìshǎoshūhōuyìhuájiànjīhǔ

作家作品

號，明末清初福建晉江人，代順治年間進士。著有《鐵崖文集》《湖舫存稿》《海漁篇》等。

《口技》選自清朝的編選的筆記小說。這本書以鋪寫故事記敘人物為中心。全書20卷，所收多為明末清初訪擬傳奇故事之作，形式近于搜奇志異，并加評語，實際上是一部短篇小說集。林嗣環(huán)：鐵崖清張潮《虞初新志·秋聲詩自序》整體感知1.聽讀課文，積累字詞。2.文章寫了一件什么事？課文記敘了一場精彩的口技表演整體感知3.文章是按什么順序寫的？4.劃分文章結構。全文是按照時間順序來進行記敘的。也就是按“表演前”、“表演中”、“表演后”來敘事的。全文可分三個部分：第一部分（1）：介紹口技表演的時間、地點以及表演的道具、演出前的氣氛。第二部分（2—4）：描繪口技表演的精彩場面。第三部分（5）：表演結束，再次強調所用道具的簡單。翻譯課文翻譯課文京中有善口技者。會賓客大宴，于

廳事之東北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。眾賓團坐。少頃，但聞屏障中撫尺一下，滿坐寂然，無敢嘩者。形作動，擅長、善于適逢正趕上名作動，舉行宴會介詞，在大廳，客廳設置、安放屏風罷了圍繞而坐一會兒只通“座”，座位喧嘩，大聲說話京城里有一個善于表演口技的人。一天，正好碰上有一家大擺酒席請客，在客廳的東北角上安放了一個八尺寬的圍幕，這位表演口技的藝人坐在圍幕中，里面只放了一張桌子、一把椅子、一把扇子、一塊醒木罷了?？腿藗儑谝黄?。過了一會兒，只聽得圍幕里醒木一拍，全場都安靜下來，沒有一個敢大聲說話的。翻譯課文翻譯課文

遙聞深巷中犬吠，便有婦人驚覺欠伸，其夫囈語。既而兒醒，大啼。夫亦醒。婦撫兒乳，兒含乳啼，婦拍而嗚之。又一大兒醒，絮絮不止。遠遠的狗叫就(被)驚醒打呵欠，伸懶腰他的說夢話不久、緊接著哭也名作動，喂奶名詞，乳頭他，指小孩連續(xù)不斷地說話停連詞，表并列翻譯課文當是時，婦手拍兒聲，口中嗚聲，兒含乳啼聲，大兒初醒聲，夫叱大兒聲，一時齊發(fā)，眾妙畢備。滿坐賓客無不伸頸，側目，微笑，默嘆，以為妙

絕。正在這時候剛呵斥同一時候全，都具備全場沒有不名作動，偏著頭看默默地贊嘆認為奇妙副詞，極妙處

只聽到遠遠的深巷里一陣狗叫聲，就有一個婦人被驚醒，打著哈欠，伸著懶腰，她丈夫說著夢話。一會兒小孩子醒了，大聲哭著。丈夫也被吵醒。婦人拍著孩子，給他喂奶，孩子口里含著乳頭還是哭，婦人一面拍著孩子，一面嗚嗚地哼唱著哄他睡覺。又一個大孩子也醒了，嘮嘮叨叨地說個不停。這時候，婦人用手拍孩子的聲音，口中嗚嗚哼唱的聲音，小孩子含著乳頭啼哭的聲音，大孩子剛剛醒來的聲音，丈夫大聲呵斥大孩子的聲音，同時都響了起來，各種聲音都表演得惟妙惟肖。全場客人沒有一個不伸長脖子，偏著頭凝神地聽著，微笑著，暗暗贊嘆著，認為妙極了!翻譯課文翻譯課文

未幾，夫齁聲起，婦拍兒亦漸拍漸止。微聞有鼠作作索索，盆器傾側，婦夢中咳嗽。賓客意少舒，稍稍正坐。不多久打鼾逐漸翻倒傾斜心情稍微伸展、松弛漸漸(把身子)坐正老鼠活動的聲音沒隔多久，丈夫的鼾聲響起來了，婦人拍孩子的聲音也漸漸地拍一會兒停一會兒。隱隱地聽到老鼠悉悉索索的聲音，盆碗等器物打翻的聲音，婦人在夢中咳嗽的聲音?？腿藗兟牭竭@里，心情稍微放松了，身子漸漸坐正了翻譯課文翻譯課文

忽一人大呼“火起”，夫起大呼，婦亦起大呼。兩兒齊哭。俄而百千人大呼，百千兒哭，百千犬吠。中間

力拉崩倒之聲，火爆聲，呼呼風聲，百千齊作；又夾百千求救聲，曳屋許許聲，搶奪聲，潑水聲。叫，喊突然一會兒，不久其中夾雜著一齊響起來拉擬聲詞擬聲詞，噼哩啪啦搶救（財物）突然有一個人大聲喊著：“失火啦!”丈夫起身大叫，妻子也起身大叫，兩個孩子一齊哭了起來。剎時間，成百上千的人大喊起來，成百上千的小孩兒哭了起來，成百上千的狗叫了起來。中間夾著劈里啪啦房屋倒塌的聲音，烈火燃燒而發(fā)出的爆烈聲，呼呼的風聲，千百種聲音一齊響了起來；還夾雜著成百上千人的求救聲，救火的人們拉倒燃燒著的房子時一齊用力發(fā)出的呼喊聲，在火中搶奪物件的聲音，潑水的聲音。翻譯課文翻譯課文凡所應有，無所不有。雖人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名

其一處也。于是

賓客無不變色離席，奮

袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。凡是（在這種情況下）應該有的聲音，沒有一樣沒有即使一百只手指明其中一種聲音名作動，說出地方在這(種情況下)驚慌失色離開座位張開，展開露出大腿哆嗦的樣子幾乎，差點兒想要搶先逃跑凡是應該有的聲音，沒有一樣沒有。即使一個人有上百只手，一只手上有上百個指頭，也不能明確指出哪一種聲音來；即使一個人有上百張嘴，一張嘴有上百條舌頭，也不能說出其中的一個地方來。在這種情況下，客人們沒有一個不嚇得變了臉色，離開座位，揚起衣袖，露出手臂，兩腿索索直抖，幾乎都想爭先恐后地逃跑。翻譯課文

忽然撫尺一下，群響畢

絕。撤屏視之，一人、一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。各種聲響全、都消失撤掉看屏風里面(個)(張)(把)(把)(塊)罷了翻譯課文忽然醒木一拍，各種聲響全部消失。撤掉圍幕一看里面，仍只有一個人、一張桌子、一把椅子、一把扇子、一塊醒木罷了。翻譯課文通假字通假字：“----”通“----”意思是-----口技滿坐寂然、滿坐賓客"坐"通“座”，座位。文言知識歸納1.婦撫兒乳

名詞作動詞，“喂奶”。2.善口技者形容詞作動詞，“擅長”。3.不能名其一處名詞作動詞，“說出”。4.會賓客大宴名詞作動詞，“舉行宴會”。5.滿坐賓客無不伸頸，側目名詞作動詞，“用眼睛看”。詞類活用會中間古今異義詞會賓客大宴

古義：適逢，正趕上今義：會議

中間力拉崩倒之聲古義：其中夾雜今義：里面于是賓客無不變色離席古義：在這時今義：緊接上事之后并由于上事而出現某種結果。于是奮股走古今異義詞奮袖出臂古義：揚起。今義：振作，鼓勁。兩股戰(zhàn)戰(zhàn)古義：大腿。今義：屁股。幾欲先走古義：跑。今義：走路、行走。以為妙絕（

）群響畢絕（

）眾妙畢備（

）以為妙絕（

）手有百指（

）指其一端（

）眾賓團坐（

）滿坐寂然（

）婦撫兒乳（

）兒含乳啼（

）一字多義絕：妙：指：坐：乳：口技副詞，極，非常動詞，斷絕，消失名詞，妙處形容詞，奇妙名詞，手指動詞，指出動詞，坐下同“座”，名詞，座位動詞，喂奶名詞，乳頭自主學習1.第一段中寫表演的場地在“八尺”屏障中，道具為“”，這些數字的運用有何作用？2.“滿坐寂然，無敢嘩者”一句說明了什么？3.第二部分口技表演了哪幾個場景？4.這部分作者按什么順序描摹的？描摹了哪些聲音？5.二、三個場景的描寫，都突出了表演者演技的高超。請用文中的一個字概括。

一桌、一椅、一扇、一撫尺一桌、一椅、一扇、一撫尺而已四個“一”字，列數道具；以道具的簡單，襯托了表演者的技藝高超；首尾呼應?？诩紳M坐寂然，無敢嘩者

襯托出表演者技藝高超，客人們對這位表演者向往之情；又為即將開始的表演創(chuàng)造安靜的氣氛，是為下文作烘托和伏筆。口技首尾呼應三個場景夢中驚醒由醒又睡失火救火一桌、一椅、一扇、一撫尺而已口技表演共寫了幾個場景？每個場景分別描繪了怎樣的情景？結構成果展示4.這部分作者按什么順序描摹的？描摹了哪些聲音？犬吠欠伸囈語兒啼婦嗚夫叱（一時齊發(fā)）齁聲婦拍兒漸止鼠作作索索傾盆器聲咳嗽（以動襯靜）眾妙畢備伸頸側目微笑默嘆以為妙絕意少舒稍稍正坐變色離席奮袖出臂兩股戰(zhàn)戰(zhàn)幾欲先走大呼齊哭兒哭百千人大呼犬吠力拉崩倒聲火爆聲風聲求救聲曳屋聲搶奪聲潑水聲（凡所應有無所不有）不能指其一端不能名其一處●根據課文內容填寫下列表格由遠及近由外到內由小到大由分而合由大而小由密而疏微聞余聲忽然變大由少而多由多而雜5.二、三個場景的描寫，都突出了表演者演技的高超。請用文中的一個字概括。善一個“善”字統(tǒng)領全篇，全文緊緊圍繞“善”字展開敘述。在描寫口技表演過程的三段中，先寫表演，后寫觀眾反應，從而使表演與效果有機結合，突出了口技表演之“善”；課文交代表演場面，寫出道具簡單，也是從側面烘托口技表演之“善”。善口技合作學習1.這三個文段中，除了描寫口技藝人的表演外，還描寫了其他方面嗎?如果有，請一一找出來。2.課文中寫犬吠用“遙聞”，寫鼠聲用“微聞”，有什么好處？3.課文寫小兒“含乳啼”，大兒“絮絮不止”，好在哪里？4.文中用了許多表示時間的詞語，這些詞語有何作用？5.課文第四段中寫起火。救火場面，連用五個“百千”，表達效果怎樣？6.最后一段寫到“撫尺一下”，“一人、一桌、一椅、一扇、一撫尺向已。”似乎與第一段相重復，作者為什么要這樣寫？成果展示1.這三個文段中，除了描寫口技藝人的表演外，還描寫了其他方面嗎?如果有，請一一找出來。三個文段都描寫了聽眾的情緒變化，有“滿坐賓客無不伸頸，側目，微笑，默嘆，以為妙絕”，“賓客意少舒，稍稍正坐”，“于是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走”這些描寫是側面烘托，在于反襯與贊美藝人技藝高超。成果展示2.課文中寫犬吠用“遙聞”，寫鼠聲用“微聞”，有什么好處？“遙聞”表遠遠地聽到之意，營造出小巷幽深、夜黑寧靜的氛圍，一開始便把人們帶入了特定的生活環(huán)境中?！拔⒙劇笔侵嘎曇糨p而慢，從側面突出房間的寂靜。這兩個詞用得恰如其分，符合人們在生活中的聽覺感受。犬吠點明故事發(fā)生在人們入睡以后；“犬吠”使一家人由睡而醒，這樣以動寫靜，烘托夜的寂靜?？诩?.課文寫小兒“含乳啼”，大兒“絮絮不止”，好在哪里？準確傳神，讓人一下子就在腦海里浮現出這幅畫面。成果展示4.文中用了許多表示時間的詞語，這些詞語有何作用？忽、忽然一時既而是時

少頃、未幾、俄而1、表示突然發(fā)生：

2、表示同時發(fā)生：

3、表示相繼發(fā)生：

4、表示在特定的時間內發(fā)生：

5、表示過了很短時間就發(fā)生：找一找文中共出現了哪些表示時間的詞語？辨析這些詞語，將它們分別填在橫線上。少頃既而是時一時未幾忽俄而忽然作用

這些詞語運用靈活多變，準確地反映了表演者在不同情況下制造出的聲響種類和聽覺效果，表現出其技藝之高深。成果展示5.課文第四段中寫起火。救火場面，連用五個“百千”，起到了怎樣的表達效果？“百千”指多、雜，突出了火情急、火勢猛的特點，也渲染出人們的緊張和慌亂。6.最后一段寫到“撫尺一下”，“一人、一桌、一椅、一扇、一撫尺向已。”似乎與第一段相重復，作者為什么要這樣寫？

再次寫到道具的簡單，既與第一段相呼應．更是以側面反襯口技表演者技藝的高超。讓人恍然醒悟，原來一場出神火化的表演完全出自人的口中，而不是借助于其他繁多的器物。合作探究1.課文除了直接從正面寫表演的過程，還有側面的襯托，哪些地方是側面描寫？有何作用？2.課文第三段的描寫可否省略？這一段有何作用？當是時，婦手拍兒聲，口中嗚聲，兒含乳啼聲，大兒初醒聲，夫叱大兒聲

用排比句式，急促的語勢，合寫了五種聲音，正面表現了表演者技藝的高超；這樣使表演達到了第一個高潮?？诩颊婷鑼?/p>

兩句總寫失火的聲音很復雜，逼真；再現了火場的緊張氣氛；說明口技表演以假亂真，猶如自己在失火現場。凡所應有，無所不有。雖人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一處也?？诩颊婷鑼憹M座賓客無不伸頸，側目，微笑，默嘆，以為妙絕。描寫賓客對口技表演的反應，側面烘托了表演者的技藝高超?？诩紓让婷鑼懹谑琴e客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。賓客的神態(tài)，動作形象生動；“先走”兩字寫出了賓客以假亂真，驚慌失措的神態(tài)?？诩紓让婷鑼懮祛i側目微笑默嘆意少舒變色出臂股戰(zhàn)欲走正面描寫口技表演中聲音的變化側面描寫賓客的反應緊緩急平平首尾照應鋪墊襯托漸入佳境欲揚先抑推向高潮分而合小到大疏到密密到繁大到小合作探究1.課文除了直接從正面寫表演的過程，還有側面的襯托，哪些地方是側面描寫？有何作用？側面襯托主要有兩個方面：一是開頭和結尾部分對表演道具的交代，二是在表演過程中觀眾的神情舉止的反應。作用這樣從正面表現，從側面襯托，生動地表現了口技表演者出神入化般的表演所帶來的巨大藝術魅力。2.課文第三段的描寫可否省略？這一段有何作用？不能省去。這段寫一家四口人漸漸由醒而睡，又用鼠聲襯托這種寧靜，既充滿了生活的氣息，又有情節(jié)上突兀變化，由起先的喧鬧陡然落為平靜，也為下一個情節(jié)積勢蓄力，暗示必將有更猛烈的情形出現。這樣處理，使課文情節(jié)顯得起伏跌宕，生動曲折。合作探究課文總結通過描寫一場精彩的口技表演，展示、贊揚了口技藝術的魅力和表演者高超的技藝。1.正面描寫與側面描寫相結合。2.以靜寫動，動靜結合。3.以時間為序，層次清楚，條理清晰；4.“善”字總領全文，首尾呼應，渾然一體。主旨寫法借鑒一張，兩三件，四方，聽的五，六，心里七八，好似九，真乃十?？诘谰哔e客體投地神無主上下死一生全十美拓展延伸善于正當設置，安放一會兒只形容寂靜的狀態(tài)有善口技者會賓客大宴施八尺屏障

少頃

但聞寂然

嘿嘆

驚覺欠伸

其夫囈語既而兒醒婦撫兒乳兒含乳啼婦拍而嗚之解釋紅色的詞語通“默”睡醒說夢話不久喂奶乳頭

輕聲哼唱哄小孩入睡課堂檢測這同時全，都極通“尿”打呼嚕稍微漸漸當是時