《我的第一本書(shū)》同步練習(xí)(一)一、基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練1．下列加點(diǎn)字中注音全部正確的一項(xiàng)是()。A．酷似(kù)盈眶(kuànɡ)馬鬃(zhōnɡ)塾師(shú)B．晾曬(shài)磨蹭(cenɡ)苦楚(chǔ)背熟(shú)C．紅薯(sǔ)馱燈(tuó)奧秘(mì)愣了(lènɡ)D．摻和(chān)愁苦(cóu)崇敬(chónɡ)沙啞(shā)2．下列句子中與原文完全一致的一項(xiàng)是()。A．我以為父親要湊我了，可是沒(méi)有。B．父親摸摸我額頭上的馬鬃，欣慰地夸獎(jiǎng)了我一句：“不錯(cuò)?！盋．這就是我的第一本書(shū)。對(duì)于元貞來(lái)說(shuō)，是他一生唯一的一本書(shū)。D．他一輩子挎著藍(lán)子在附近幾個(gè)村子里叫賣(mài)紙煙、花生、火柴等小東西。3．下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()A．我是開(kāi)春上的小學(xué)，放暑假的第二天，父親回來(lái)了。B．通過(guò)一晚上的修修補(bǔ)補(bǔ)，讓書(shū)成了完完整整的兩本。C．前幾天一位詩(shī)人來(lái)訪，看見(jiàn)我寫(xiě)的這個(gè)在稿紙上的題目，以為是寫(xiě)我出版的第一本詩(shī)集。D．父親在北京大學(xué)旁聽(tīng)過(guò)，大革命失敗后返回家鄉(xiāng)，帶回一麻袋書(shū)和一箱紅薯。4.下列詞語(yǔ)有無(wú)錯(cuò)別字，若有請(qǐng)改正。①優(yōu)默凄慘紅暑夢(mèng)幻磨磨蹭蹭____________②奧密馬鬃賴(lài)皮孰師翻來(lái)復(fù)去____________5.作者_(dá)___________是位詩(shī)人，其散文也有詩(shī)意。但本文的詩(shī)意不是那種輕飄飄的浪漫的抒情，而是來(lái)自對(duì)苦難生活的深刻體察和獨(dú)特感悟。6.按課文內(nèi)容填空并聯(lián)系課文理解句子含義。①我的童年沒(méi)有幽默，只有從____________的大自然感應(yīng)到一點(diǎn)生命最初的____________和____________。②書(shū)和紅薯在我們村里都是____________東西。二、閱讀理解閱讀下列文段，回答文后問(wèn)題。（一）我是開(kāi)春上的小學(xué)，放暑假的第二天，父親回來(lái)了。我正在院子里看著晾曬的小麥，不停地轟趕麻雀，祖母最討厭麥子里摻和上麻雀糞。新打的小麥經(jīng)陽(yáng)光曬透發(fā)出甜蜜蜜的味道，非常容易催眠和催夢(mèng)。父親把我喊醒，我見(jiàn)他用手翻著金黃的麥粒，回過(guò)頭問(wèn)我：“你考的第幾名？”我說(shuō)：“第二名?！备赣H摸摸我額頭上的“馬鬃”，欣慰地夸獎(jiǎng)了我一句：“不錯(cuò)?！弊婺冈诜孔永锫?tīng)著我們說(shuō)話，大聲說(shuō)：“他們班一共才三個(gè)學(xué)生?！备赣H問(wèn)：“第三名是誰(shuí)？”我低頭不語(yǔ)，祖母替我回答：“第三名是二黃毛?！倍S毛一只手幾個(gè)指頭都說(shuō)不上來(lái)，村里人誰(shuí)都知道。父親板起了面孔，對(duì)我說(shuō)：“把書(shū)本拿來(lái)，我考考你?！彼偷刈?，我磨磨蹭蹭，不想去拿，背書(shū)認(rèn)字倒難不住我，我是怕他看見(jiàn)那本凄慘的課本生氣。父親是一個(gè)十分溫厚的人，我以為可以賴(lài)過(guò)去。他覺(jué)出其中有什么奧秘，逼我立即拿來(lái)，我只好進(jìn)屋把書(shū)拿了出來(lái)。父親看著我拿來(lái)的所謂小學(xué)一年級(jí)國(guó)語(yǔ)第一冊(cè)，愣了半天，翻來(lái)覆去地看。我垂著頭立在他的面前。我的課本哪里還像本書(shū)！簡(jiǎn)直是一團(tuán)紙。書(shū)是攔腰斷的，只有下半部分，沒(méi)有封面，沒(méi)有頭尾。我以為父親要揍我了，可是沒(méi)有。他愁苦地望著我淚水盈眶的眼睛，問(wèn)：“那一半呢？”我說(shuō)：“那一半送給喬元貞了?！备赣H問(wèn)：“為什么送給他？”我回答說(shuō)：“他們家買(mǎi)不起書(shū)，教師規(guī)定，每人要有一本，而且得擺在課桌上，我只好把書(shū)用刀裁成兩半，他一半我一半?！备赣H問(wèn)我：“你兩人怎么讀書(shū)？”我說(shuō)：“我早已把書(shū)從頭到尾背熟了。喬元貞所以考第一，是因?yàn)槲野炎约旱拿謱?xiě)錯(cuò)了，把‘史承漢’的‘承’字中間少寫(xiě)了一橫?！备赣H深深嘆著氣。他很了解喬元貞家的苦楚，說(shuō)：“元貞比你有出息?！睘榱撕脤?xiě)，后來(lái)父親把我的名字中的“承”改作“成”。父親讓我背書(shū)，我一口氣背完了?！肮?，大狗，小狗，大狗跳，小狗也跳，大狗叫，小狗也叫……”背得一字不差。父親跟喬元貞他爹喬海自小是好朋友，喬家極貧窮，喬海隔兩三年從靜樂(lè)縣回家住一陣子，他在靜樂(lè)縣的山溝里當(dāng)塾師。臉又黑又皺，脊背弓得像個(gè)“馱燈獅子”（陶瓷燈具）。父親對(duì)我說(shuō)：“你從元貞那里把那半本書(shū)拿來(lái)?！蔽也欢赣H為什么要這樣，送給人家的書(shū)怎么好意思要回來(lái)？元貞把半本書(shū)交給我時(shí)，哭著說(shuō)：“我媽不讓我上學(xué)了?！蓖砩?，我看見(jiàn)父親在昏黃的麻油燈下裁了好多白紙。第二天早晨，父親把我叫到他的房子里，把兩本裝訂成冊(cè)的課本遞給我。父親的手真巧，他居然把我們兩個(gè)的半本書(shū)修修補(bǔ)補(bǔ)，裝訂成了兩本完完整整的書(shū)，補(bǔ)寫(xiě)的字跟印上去的一樣好看。父親把兩本課本用牛皮紙包了皮，在封皮上寫(xiě)上名字。元貞不再上學(xué)了，但我還是把父親補(bǔ)全的裝訂好的課本送給他。這就是我的第一本書(shū)。對(duì)于元貞來(lái)說(shuō)，是他一生唯一的一本書(shū)。7.用自己的話概括選段的主要內(nèi)容。8.作者是怎樣描述“第一本書(shū)”的樣子的？9.當(dāng)父親弄清“我”那“凄慘的課本”的原委后，并沒(méi)有批評(píng)“我”，只是“深深地嘆著氣”，試揣摩，父親的嘆氣包含什么含義？10.通過(guò)父親的言行，你看出父親是個(gè)怎樣的人？試發(fā)表你的看法。11.通過(guò)讀“第一本書(shū)”的故事，你認(rèn)為“我的第一本書(shū)”僅僅指那半本課本嗎？你還可以作怎樣的理解？（二）閱讀下面短文，回答問(wèn)題。好老師這樣的動(dòng)作，沒(méi)有人指點(diǎn)，我看了很感動(dòng)。有一次全班去郊游，事前老師就叮嚀小朋友不要帶剪刀。當(dāng)天，一坐上游覽車(chē)，老師就問(wèn)：“誰(shuí)帶了剪刀，趕快交出來(lái)?！绷⒖叹褪占似甙?。我覺(jué)得奇怪，老師說(shuō)，他們帶剪刀是為了剪開(kāi)零食包，但家長(zhǎng)們都忽略了，孩子的背包放剪刀，如果一剎車(chē)，相當(dāng)危險(xiǎn)?！坝械暮⒆映攒洸怀杂?，還有人沒(méi)交出來(lái)。不信，我再試?！庇谑抢蠋熡謸Q了一種溫和的口吻說(shuō)：“老師用剪刀，有誰(shuí)還有剪刀可以借我呀？”不一會(huì)，又出現(xiàn)了兩把。我真的覺(jué)得，好老師真的是會(huì)教育孩子，也常啟發(fā)家長(zhǎng)。12.結(jié)合語(yǔ)境，解釋加點(diǎn)的“親昵”“軟”“硬”的含義。13.最后一段在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上各有什么作用？14.文章的題目是“好老師”，“好”在哪里？老師為什么一改嚴(yán)厲的口吻為溫和的口吻？15.孩子們?yōu)槭裁从纸怀隽藘砂鸭舻?？如果你發(fā)現(xiàn)收集了九把剪刀后，還有一把在學(xué)生手里，你會(huì)怎么辦？16《我的第一本書(shū)》同步練習(xí)（二）一、基礎(chǔ)積累1.下列加點(diǎn)字的注音有誤的一項(xiàng)是()A.催眠（ｍｉáｎ） 馬鬃（ｚōｎɡ）B.凄慘（ｃǎｎ） 幽默（ｙｉōｕ）C.崇敬（ｃｈóｎɡ） 懲罰（ｃｈéｎɡ）D.皺紋（ｚｈòｕ） 麻雀（ｑｕè）2.下列句子中無(wú)錯(cuò)別字的一項(xiàng)是()A.磨磨蹭蹭 奧密 B.轟堂大笑 裝訂C.翻來(lái)復(fù)去 塾師 D.知書(shū)識(shí)禮 夢(mèng)幻3、對(duì)題目“我的第一本書(shū)”理解正確的一項(xiàng)是（）A、“我的第一本書(shū)”僅指60年前小學(xué)一年級(jí)的國(guó)語(yǔ)課本。B、“我的第一本書(shū)”不僅指那半本課本，也指“我”人生的第一課。C、“我的第一本書(shū)”指父親給“我”上的第一課。D、“我的第一本書(shū)”指“我”和喬元貞的友誼。4、課文結(jié)尾提到“人不能忘本”中的“本”指什么？對(duì)此理解有誤的一項(xiàng)是（）A、“人不能忘本”巧妙地運(yùn)用了雙關(guān)的修辭手法。B、“本”在文中既指課本，也指人生成長(zhǎng)歷程中最初的最有價(jià)值的奠基性的東西。C、“本”指的是“書(shū)本”的“本”，意即不能忘記人生的第一本書(shū)。D、“本”在文中指的是知識(shí)的源頭和人生的起點(diǎn)。5.判斷下列句子屬于哪一種類(lèi)型？A.動(dòng)詞謂語(yǔ)句 B.形容詞謂語(yǔ)句C.名詞謂語(yǔ)句 D.主謂謂語(yǔ)句（1）我就往仙臺(tái)的醫(yī)學(xué)專(zhuān)修學(xué)校去。()（2）今天星期一。()（3）我的講義，你能抄下來(lái)么？()（4）我的母親氣量大。()二、閱讀訓(xùn)練（一）課內(nèi)精段閱讀我是開(kāi)春上的小學(xué)，放暑假的第二天，父親回來(lái)了。我正在院子里看著晾曬的小麥，不停地轟趕麻雀，祖母最討厭麥子里摻和上麻雀糞。新打的小麥經(jīng)陽(yáng)光曬透發(fā)出甜蜜蜜的味道，非常容易催眠和催夢(mèng)。父親把我喊醒，我見(jiàn)他用手翻著金黃的麥粒，回過(guò)頭問(wèn)我：“你考的第幾名？”我說(shuō)：“第二名?！备赣H摸摸我額頭上的“馬鬃”，欣慰地夸獎(jiǎng)了我一句：“不錯(cuò)?！弊婺冈诜孔永锫?tīng)著我們說(shuō)話，大聲說(shuō)：“他們班一共才三個(gè)學(xué)生?！备赣H問(wèn)：“第三名是誰(shuí)？”我低頭不語(yǔ)，祖母替我回答：“第三名是二黃毛?！倍S毛一只手幾個(gè)指頭都說(shuō)不上來(lái)，村里人誰(shuí)都知道。父親板起了面孔，對(duì)我說(shuō)：“把書(shū)本拿來(lái)，我考考你。”他就地坐下，我磨磨蹭蹭，不想去拿，背書(shū)認(rèn)字倒難不住我，我是怕他看見(jiàn)那本凄慘的課本生氣。父親是一個(gè)十分溫厚的人，我以為可以賴(lài)過(guò)去。他覺(jué)出其中什么奧秘，逼我立即拿來(lái)，我只好進(jìn)屋把書(shū)拿了出來(lái)。父親看著我拿來(lái)的所謂小學(xué)一年級(jí)國(guó)語(yǔ)第一冊(cè)，愣了半天，翻來(lái)覆去地看。我垂著頭立在他的面前。我的課本哪里還像本書(shū)！簡(jiǎn)直是一團(tuán)紙。書(shū)是攔腰斷的，只有下半部分，沒(méi)有封面，沒(méi)有頭尾。我以為父親要揍我了，可是沒(méi)有。他愁苦地望著我淚水盈眶的眼睛，問(wèn)：“那一半呢？”我說(shuō)：“那一半送給喬元貞了?！备赣H問(wèn)：“為什么送給他？”我回答說(shuō)：“他們家買(mǎi)不起書(shū)，教師規(guī)定，每人要有一本，而且得擺在課桌上，我只好把書(shū)用刀裁成兩半，他一半我一半?！备赣H問(wèn)我：“你兩人怎么讀書(shū)？”我說(shuō)：“我早已把書(shū)從頭到尾背熟了。喬元貞所以考第一，是因?yàn)槲野炎约旱拿謱?xiě)錯(cuò)了，把‘史承漢’的‘承’字中間少了一橫?！备赣H深深嘆著氣。他很了解喬元貞家的苦楚，說(shuō)：“元貞比你有出息?！睘榱撕脤?xiě)，后來(lái)父親把我的名字中的“承”改作“成”。父親讓我背書(shū)，我一口氣背完了?！肮?，大狗，小狗，大狗跳，小狗也跳，大狗叫，小狗也叫……”背得一字不差。父親跟喬元貞他爹喬海自小是好朋友，喬家極貧窮，喬海隔兩三年從靜樂(lè)縣回家住一陣子，他在靜樂(lè)縣的山溝里當(dāng)塾師。臉又黑又皺，脊背弓得像個(gè)“馱燈獅子”（陶瓷燈具）。父親對(duì)我說(shuō)：“你從元貞那里把那半本書(shū)拿來(lái)?！蔽也欢赣H為什么要這樣，送給人家的書(shū)怎么好意思要回來(lái)？元貞把半本書(shū)交給我時(shí)，哭著說(shuō)：“我媽不讓我上學(xué)了?！蓖砩?，我看見(jiàn)父親在昏黃的麻油燈下裁了好多白紙。第二天早晨，父親把我叫到他的房子里，把兩本裝訂成冊(cè)的課本遞給我。父親的手真巧，他居然把我們兩個(gè)的半本書(shū)修修補(bǔ)補(bǔ)，裝訂成兩本完完整整的書(shū)，補(bǔ)寫(xiě)的字跟印上去的一樣好看。父親把兩本課本用牛皮紙包了皮，在封皮寫(xiě)上名字。元貞不再上學(xué)了，但我還是把父親補(bǔ)全的裝訂好的課本送給他。這就是我的第一本書(shū)。對(duì)于元貞來(lái)說(shuō)，是他一生惟一的一本書(shū)。1．為何“父親板起了面孔，對(duì)我說(shuō)：‘把書(shū)本拿來(lái)，我考考你’”？__________________________________________________________________________2．父親問(wèn)清“半本書(shū)”的原委后，為何“深深嘆著氣”呢？__________________________________________________________________________3．父親又為何要裝訂成“兩本完完整整的書(shū)”？_________________________________________________________________________4．“對(duì)于元貞來(lái)說(shuō)，是他一生惟一的一本書(shū)”，聯(lián)系全文，這對(duì)你有什么啟發(fā)？__________________________________________________________________________5．“我的第一本書(shū)”僅僅指的是那半本書(shū)？你的理解是怎樣的？__________________________________________________________________________（二）課外美文閱讀祈求林敬鈞我曾經(jīng)在長(zhǎng)城上看到一位白發(fā)蒼蒼的畫(huà)家畫(huà)鷹。在北方特有的那種干燥湛藍(lán)的天空下，蒼勁古樸的長(zhǎng)城默默地蜿蜒于群山之上。畫(huà)家在一塊白布上潑墨揮毫。長(zhǎng)城上的風(fēng)揚(yáng)起老人的白發(fā)。鼓動(dòng)每一個(gè)人的衣襟。他展開(kāi)那面墨汁未干的鷹旗。雄鷹起伏振翅，直欲破空而上。陽(yáng)光照在大地上，也照在獵獵作響的鷹旗上。一瞬間，我忽然感覺(jué)到一種熱血沖破冰層的眩暈，一種沉淀壓抑已久的力量的猛烈爆發(fā)：天空、陽(yáng)光、長(zhǎng)城、老人、長(zhǎng)風(fēng)、鷹。那不是我第一次見(jiàn)到鷹，卻是我第一次為鷹震撼。后來(lái)一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)我在峭壁上看到了鷹的巢穴。那只是一個(gè)粗陋的石坑隨便地搭上幾根粗樹(shù)枝，其余一無(wú)所有。它深深地印在我的腦海里。后來(lái)我看到南方一種色彩艷麗的織鳥(niǎo)精致而溫暖安全的巢時(shí)，我想到了北方的鷹。不知為什么，我總覺(jué)得鷹的身上有一種冷峻而直入人心的力量。我明白鷹不需要巢穴。它從不躲避風(fēng)雨。它是天地間飛翔的精靈，高傲、敏銳、兇猛、無(wú)畏，永不留戀巢穴的溫暖與安樂(lè)。我?guī)б簧盹L(fēng)塵回到家鄉(xiāng)，聽(tīng)說(shuō)公園里來(lái)了個(gè)動(dòng)物展覽團(tuán)。我想起了鷹，于是我去了。從羽毛的顏色和體形可以看出：那是一只已經(jīng)蒼老的鷹和一只年輕的鷹。鷹架距我不到三米。那只蒼老的鷹的羽毛零亂而支楞突兀，腿上有一根粗大的鐵鏈，它埋頭翅間。那只年輕的鷹目光遲滯，仿佛在看什么，又什么也沒(méi)看到。一個(gè)小孩，忽然放肆地把手中的香蕉皮扔向那只埋頭的鷹。他一定不知道他干了一件多么愚蠢的事，因?yàn)樗€在得意地笑。那只鷹猛地昂起了頭，有力的頸部彎曲成了一個(gè)矯健而兇猛的弧度。我看到它眼中凌厲地閃過(guò)什么，它閃電般地直掠下來(lái)。然而那長(zhǎng)不足一米的鐵鏈狠狠拽住了它，它猛然回墜，被倒吊在高高的鷹架上，晃來(lái)晃去，那只年輕的鷹展了展翅以便站穩(wěn)，它冷漠地看了看腳下的同伴，又把茫然的目光投向遠(yuǎn)方。那個(gè)被嚇呆的小孩這時(shí)才清醒過(guò)來(lái)，悻悻地抓起一把泥沙朝那倒吊著的鷹狠狠扔去，又嘿嘿地笑起來(lái)，一邊撿石塊，一邊大聲的罵。那只蒼老的鷹聳著翅，掙扎著，發(fā)出一串低沉的鳴音。它的聲音在顫抖。我分明地感到一種蒼白而強(qiáng)烈的悲愴冷冷地漫過(guò)心頭。我攔住那個(gè)小孩，叫他滾。鷹漸漸停止了掙扎，靜靜地倒吊在高高的鷹架下。利爪筆直地伸向天空——那里曾是它的家園、夢(mèng)想、榮耀和驕傲。四下沉悶，天地間只有蟬在不停地叫。我不知道鷹是否會(huì)流淚。那夜我在山頂坐了很久。天上有月，月旁有星;山上有風(fēng)，山下有樓。我在山頂大夢(mèng)一場(chǎng)，一顆淚珠從天上落到我的手上。到清晨我再去看那兩只鷹的時(shí)候，蒼老的鷹依然倒吊著，只是剛剛死去。喂鷹的人說(shuō)，野生的鷹是沒(méi)法養(yǎng)活的——它不吃東西。他告訴我那只年輕的鷹是人工孵化的。天空是藍(lán)色的，一切都很安靜。我想起北方的天空、陽(yáng)光和鼓動(dòng)衣襟的長(zhǎng)風(fēng)，想起傷痕累累的長(zhǎng)城上那面獵獵的鷹旗。我不知道那只年輕的鷹在尋找什么，但我想那一定是一只被束縛的鷹對(duì)祖先血脈相承的東西的渴求——它一生未曾飛翔。我知道鷹的靈魂在天上。我祈求世上善良的人們，給鷹一顆奔馳的心，讓高飛的靈魂永不沉淪。(選自《美麗如初——10年精短散文100篇》，有改動(dòng))1.第三段說(shuō)作者“不是第一次見(jiàn)到鷹”，為什么在這里“第一次為鷹震撼”?答__________________________________________________________________2.作者為什么會(huì)夢(mèng)到“一顆淚珠從天上落到我的手上”?答____________________________________________________________3.文中“年輕的鷹”有哪些特點(diǎn)?作者借它表達(dá)了什么意思?答：4.下列對(duì)本文的賞析，正確的兩項(xiàng)是()A.作者寫(xiě)南方織鳥(niǎo)精致而安全的巢，是為了與鷹的巢穴造成對(duì)比，反襯鷹的生存能力強(qiáng)。B.作者用年輕鷹的茫然冷漠襯托蒼老鷹的高傲暴烈，意在表明，離開(kāi)天空鷹就失去了靈魂。C.作者描寫(xiě)遭到戲弄后鷹的動(dòng)作、神態(tài)、聲音，使其內(nèi)在的心理和性格得到了充分展現(xiàn)。D.作品通過(guò)對(duì)小孩無(wú)知行為的描寫(xiě)，對(duì)人類(lèi)殘害動(dòng)物、虐待人才的行為給予了有力的批判。E.文章用象征手法，通過(guò)對(duì)蒼鷹性格及命運(yùn)的敘寫(xiě)，表達(dá)了對(duì)志在高遠(yuǎn)的奮飛精神的渴望?！段业牡谝槐緯?shū)》同步練習(xí)(一)參考答案一、1．B2．C3．A4.①優(yōu)改成幽暑改成薯②密改成秘孰改成塾復(fù)改成覆5.牛漢6.①荒寒快樂(lè)夢(mèng)幻童年沒(méi)有幽默，道出作者童年生活的辛酸，那個(gè)時(shí)代，物質(zhì)是匱乏的，幾乎所有同學(xué)都在生存底線上掙扎，哪有幽默可言？可是，畢竟是童年，無(wú)論生活多么艱苦，也抹不去與生俱來(lái)的兒童的好奇、天真和淘氣，和小伙伴、小動(dòng)物在一起，回到大自然中間，就是快樂(lè)的。（此題有一定難度，學(xué)生能理解即可）②稀奇那個(gè)久遠(yuǎn)的年代，那樣一個(gè)窮困的小山村，人們的物質(zhì)生活、精神生活都是極端匱乏的。二、（一）7.寫(xiě)了“我的第一本書(shū)”不同尋常的經(jīng)歷。8.凄慘的課本，哪里還像本書(shū)，簡(jiǎn)直是一團(tuán)紙。書(shū)是攔腰斷的，只有下半部分，沒(méi)有封面，沒(méi)有頭尾。9.父親是個(gè)知書(shū)識(shí)禮的人，這深深的嘆息，既包含著對(duì)兒子做法的默許，也為兒子同學(xué)家的生活貧困而深表同情。10.父親溫和善良、知書(shū)識(shí)禮、理解孩子、尊重孩