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文檔簡介
檢查預(yù)習(xí)簡要概括文章主要內(nèi)容比賽朗讀課文學(xué)習(xí)目標(biāo):1、了解“說”這種文體,了解作者、寫作背景2、結(jié)合課注翻譯課文3、探究托物言志的寫法和文章主旨認(rèn)識“說”這樣的文體:
“說”是古代一種議論性的文體,大多是就一事、一物或一種現(xiàn)象抒發(fā)自己的感想。
《愛蓮說》就是說說自己愛好蓮花的問題。北宋哲學(xué)家。字茂叔,湖南道縣人。晚年在廬山蓮花峰下建濂溪書堂講學(xué),世稱“濂溪先生”。
寫作背景:
宋熙寧四年(公元1071年),著名的理學(xué)家周敦頤來星子任南康知軍。周敦頤為人清廉正直,襟懷淡泊,平生酷愛蓮花。周敦頤來星子后,在軍衙東側(cè)開挖了一口池塘,全部種植荷花。周敦頤來星子時(shí)已值暮年55歲),又抱病在身,所以每當(dāng)公余飯后,他或獨(dú)身一人,或邀三五幕僚好友,于池畔賞花品茗,并寫下了一篇膾炙人口的散文《愛蓮說》?!稅凵徴f》雖短,但字字珠璣,歷來為人所傳誦。譯講文章自學(xué)指導(dǎo)
參考補(bǔ)充注釋和課本,練習(xí)翻譯。五分鐘后,比誰能正確譯講。補(bǔ)充注釋:1、獨(dú):唯獨(dú)、只。2、予:我。3、蓮之出淤泥而不染:舒緩之語氣,不譯。4、不蔓不枝:蔓,生枝蔓;枝,長枝節(jié)。5、香遠(yuǎn)益清:遠(yuǎn),遠(yuǎn)播。益,更加。6、謂:認(rèn)為。7、鮮:少。8、菊之愛:之,賓語前置的標(biāo)志,不譯。
水陸草木之花,可愛者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛菊。自李唐來,世人甚愛牡丹。fán多唐代水中、陸地上各種草木的花,可愛的很多。晉朝的陶淵明只喜愛菊華。自唐朝以來,世人們大多喜愛牡丹。予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染,濯清漣而不妖,中通外直,不蔓不枝,香遠(yuǎn)益清,亭亭凈植,可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。沾染洗滌過分艷麗豎立靠近玩弄我則唯獨(dú)喜愛蓮從淤泥里長出來卻不受泥的沾染,經(jīng)過清水里洗滌卻不顯得妖艷;它的莖內(nèi)空外直,不橫生藤蔓,不旁生枝節(jié);香氣傳的越遠(yuǎn)就越發(fā)清香;它筆挺潔凈地挺立在那里,只可以在遠(yuǎn)處觀賞,卻不能靠近去玩弄它。我予謂菊,花之隱逸者也;牡丹,花之富貴者也;蓮,花之君子者也。認(rèn)為我認(rèn)為菊,是花中的隱士;牡丹是花中的富貴者;蓮是花中的君子。噫!菊之愛,陶后鮮有聞。蓮之愛,同予者何人?牡丹之愛,宜乎眾矣。Yī嘆詞Xiǎn少,難得應(yīng)當(dāng)唉,對于菊花的喜愛,陶淵明以后很少有傳聞。對于蓮花的喜愛,像我一樣的還有什么人呢?對于牡丹的愛好,人應(yīng)當(dāng)很多了。思考探究:
作者贊美蓮花的句子是什么?出淤泥而不染,濯清漣而不妖香遠(yuǎn)益清,亭亭凈植中通外直,不蔓不枝思考探究:
描寫蓮花的句子賦予蓮花什么品格?描寫蓮花的句子品格潔身自好、不同流合污莊重質(zhì)樸美名遠(yuǎn)揚(yáng)、端莊高雅豁達(dá)大度、正直不茍不攀附權(quán)貴出淤泥而不染,濯清漣而不妖香遠(yuǎn)益清,亭亭凈植中通外直,不蔓不枝思考探究:
作者高度概括蓮花精神品質(zhì)的句子是什么?蓮,花之君子者也
具體說說作者心目中君子有哪些美好品質(zhì)?
君子應(yīng)該具有:潔身自好,不與世俗同流合污;莊重、質(zhì)樸、不嘩眾取寵;正直、豁達(dá),不攀高結(jié)貴,結(jié)黨營私,不慕名利,端莊嚴(yán)肅令人敬重的品質(zhì)。
作者從不同角度贊美蓮花,稱蓮為“花之君子”,這是什么寫法?托物言志托物言志:即將個(gè)人之“志”依托在某個(gè)具體之物上?!拔铩北阌辛四撤N象征意義,成為作者的志趣、意愿或理想的寄托者
蓮象征君子,那么菊花和牡丹,象征什么?菊花象征隱逸者牡丹象征富貴者
作者寫菊花和牡丹,有什么作用?
襯托作用用菊的傲然凌霜,從正面襯托蓮的潔身自好;用牡丹的雍容富貴從反面襯托蓮的質(zhì)樸自然、不慕名利。
通過不同角度的襯托,突出了蓮花潔身自愛、不慕名利的君子之德歸納總結(jié):文章用
來正襯蓮花,用牡丹來
蓮花,突出蓮的君子品質(zhì)。全文以
的手法寄托了作者
、
的高潔人格,以及對當(dāng)時(shí)追名逐利、貪慕富貴的社會風(fēng)氣的鄙視。菊花反襯托物言志潔身自愛不慕名利
愛蓮說
水陸草木之花,______。晉陶淵明______。自李唐來,世人________。予獨(dú)愛___________,__________,中__外__,不__不__,香______,亭亭____,可____而不可______。
予謂菊,_________;牡丹,________;蓮,________。噫!菊之愛,___
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