《孩童之道》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】

㈠知識(shí)與能力：有感情的朗讀并且背誦整首詩。

㈡過程與方法：指導(dǎo)學(xué)生把握詩文基調(diào)，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞詩歌的能力。激發(fā)學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力。

㈢情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過誦讀，使學(xué)生感知﹑品味﹑初識(shí)泰戈?duì)柕脑姼?，在品讀詩人筆下的“孩童之道”時(shí)，聯(lián)系到自己的感受，理解孩子對(duì)母親的依賴以及母親對(duì)孩子的關(guān)愛之情?！局攸c(diǎn)】1.以讀代講，感悟詩歌主旨；2.體會(huì)“孩童之道”的含義。【難點(diǎn)】體會(huì)孩子身上的神性?！菊n時(shí)安排】1課時(shí)【教學(xué)用具】多媒體課件【教學(xué)過程】

㈠情景導(dǎo)入：

同學(xué)們，當(dāng)我們坐在窗明幾凈的教室里上課時(shí)，我們應(yīng)該去感謝一個(gè)人，她就是我們的母親，是她賦予了我們珍貴的生命。每一個(gè)孩子從呱呱落地的那一刻起，母親就為他付出了世界上最真摯﹑最純樸﹑最無私的愛。愛創(chuàng)造了世界，世界的本質(zhì)就是愛，人世間要是沒有愛，就沒有快樂，生活也便失去了“韻律”。

這節(jié)課，就讓我們跟隨泰戈?duì)枴皭鄣恼軐W(xué)”，一同去感受作者筆下的母子情緣。板書——《孩童之道》

㈡作家及作品簡(jiǎn)介

泰戈?duì)枺?861-1941，印度孟加拉語詩人﹑作家﹑社會(huì)活動(dòng)家。從童年時(shí)代起就熱衷于詩歌創(chuàng)作，一生創(chuàng)作了50多部詩集，12部中長(zhǎng)篇小說，一百多篇短篇小說，20多個(gè)劇本，近千首歌曲。主要作品有詩集《吉檀迦利》《新月集》《飛鳥集》《園丁集》，長(zhǎng)篇小說《戈拉》《沉船》《小沙子》《家庭與世界》《糾纏》，中篇小說《四個(gè)人》《兩姊妹》，短篇小說《莫哈瑪婭》《一個(gè)女人的信》等等。

《孩童之道》選自散文詩集《新月集》，《新月集》出版于1913年，共收入兒童詩37首?！缎略录肥窃娙藶樘煺鏍€漫﹑活潑可愛的兒童，為世界上最偉大的愛——“母子之愛”唱出的一曲感動(dòng)心靈的頌歌。(三)、聽讀，初步感知課文內(nèi)容

1．根據(jù)自己的理解自由讀，注意字音。

2．聽讀訓(xùn)練，給學(xué)生播放朗讀錄音，要求學(xué)生對(duì)文章所體現(xiàn)的畫面進(jìn)行想象，并用自己的語言簡(jiǎn)單描述情感，最后確定文章的朗讀基調(diào)。

聽后亦對(duì)錄音中的朗讀情況提出質(zhì)疑，發(fā)表自己的見解。

（這一方法有利于學(xué)生不受固定朗讀方式的束縛，在自己理解的基礎(chǔ)上有新的發(fā)現(xiàn)。）

描述情感：一群憨態(tài)可掬、純真無比、出水芙蓉般的自然、清新的力量，因此可確定全文的朗讀基調(diào)為：輕柔、細(xì)膩、婉轉(zhuǎn)。

3．學(xué)生試讀。可齊讀，或找個(gè)別學(xué)生朗讀。教師簡(jiǎn)單點(diǎn)評(píng)優(yōu)缺點(diǎn)。

4．教師范讀。(四)、探究分析：1.讀完后，說說讀這首詩的第一感受——它可以是你對(duì)這首詩的感悟、理解，也可以是這首詩使你想到的什么?！@首詩不很好懂，學(xué)生若說沒讀懂，也要鼓勵(lì)他，告訴他不懂不要緊，一會(huì)就會(huì)懂。2.齊讀第一節(jié)?！?1\*GB3①思考：“只要學(xué)生愿意，他此刻便可飛上天去?！边@句話的意思是什么？孩子怎么能說飛就飛？——在泰戈?duì)柨磥恚⒆佣际翘焓?，西方文學(xué)藝術(shù)中的小天使都是生著雙翼的小孩或少女形象。既然孩子是天使，他想飛就能飛上天去?！?2\*GB3②“此刻就能飛上天去”，這里的“此刻”是指哪一刻？去掉它行嗎？——“此刻”其實(shí)就是指“無時(shí)無刻”，“隨時(shí)”，不能去掉，這個(gè)“此刻”表明孩子隨時(shí)隨地都具有“飛上天去”的本領(lǐng)，突出地表現(xiàn)了孩子無所不能。（板書：無所不能）——=3\*GB3③孩子無所不能，想飛就飛。飛翔，這可是人類多少年的夢(mèng)想，而孩子能辦到，可孩子為什么不飛上天去呢？先用原文回答。——原詩第三行作了回答，可見母愛有磁石一樣的吸引力。請(qǐng)同學(xué)們齊讀第一節(jié)。3.請(qǐng)一名女同學(xué)讀第二節(jié)?！?1\*GB3①這一節(jié)“孩子知道各式各樣的聰明話”，你知道孩子的哪些聰明話？請(qǐng)舉例。（這個(gè)問題引導(dǎo)學(xué)生把閱讀別人的作品和閱讀自己的生命結(jié)合起來。）——孩子的聰明話就是孩子說的很有孩子氣但又很形象、很有味道的話。比方說，一個(gè)兩歲多的小女孩，她抱一個(gè)大枕頭卻抱不動(dòng)，她就對(duì)枕頭說：“你怎么長(zhǎng)得這么胖！”這難道不是一句聰明話嗎？孩子這些話常常是成年人想不到的，因而并不是成年人都懂的，或者是成年人不屑于懂的，所以，泰戈?duì)栒f“世間的人很少懂得這些話的意義?！薄?2\*GB3②把“各式各樣”換成“許許多多”可以嗎？——不可以?！霸S許多多”只是表明數(shù)量多，而“各式各樣”則更強(qiáng)調(diào)式樣多。用各式各樣說明孩子無所不知。（板書：無所不知）——=3\*GB3③既然孩子知道各式各樣的聰明話，卻為什么永不想說？——本節(jié)最后一句作了回答：跟著媽媽學(xué)說話，那是人生一去不復(fù)返的事情，是多么幸福而有意義啊。讓剛才讀這一節(jié)的女同學(xué)再讀一遍。4.請(qǐng)一名男生讀第三節(jié)——=1\*GB3①“孩子有成堆的黃金與珠子”，哪個(gè)詞表示了孩子擁有的黃金和珠子非常多？——“成堆”表示孩子擁有的黃金和珠子多。表明孩子無所不有。（板書：無所不有）——=2\*GB3②換成“極多”行嗎？換成“成箱”可以嗎？——都不行?！皹O多”沒有“成堆”更形象；“成箱”雖形象，但感覺上仍無“成堆”更多，并且“成堆”表示孩子對(duì)這些黃金與珠子并不重視，而“成箱”就表示“重視”——已裝到箱子里保存了?！?3\*GB3③古語有云：天下熙熙，皆為利來；天下攘攘，皆為利往。金銀珠寶是人們所追求甚至是瘋狂追求的東西?？墒呛⒆觽兪窃趺磳?duì)待這些東西的呢？孩子為什么要這樣呢？——孩子們拋棄了黃金和珠子，赤條條地像個(gè)乞丐一樣來到世上。本節(jié)詩的最后一句回答了這一問題：在孩子眼中，媽媽的愛是一筆巨大的財(cái)富，是勝過所有黃金和珍珠的財(cái)富。全體男同學(xué)讀第三節(jié)。5.全體女生讀第四節(jié)?！?1\*GB3①“纖小的新月的世界”指的是什么？第一句中的“一切束縛都沒有”是什么意思？——“纖小的新月的世界”指的是天上或搖籃，因?yàn)楹⒆拥膿u籃很像新月的樣子?！耙磺惺`都沒有”，在泰戈?duì)柨磥?，孩子是無拘無束的，自由自在的，有絕對(duì)自由的。（板書：無拘無束）——=2\*GB3②把“小小一隅”去掉，詩意也是貫通的，去掉可以嗎？——不能，媽媽的心的小小角落里就藏有無窮的快樂，這個(gè)短語更形象地表現(xiàn)了在孩子看來，媽媽的心里藏有無窮無盡的快樂與幸福?！?3\*GB3③自由是人人渴望的。匈牙利詩人裴多菲有詩說：“生命誠(chéng)可貴，愛情價(jià)更高，若為自由故，二者皆可拋?！焙⒆觽冇薪^對(duì)的自由，但他們是怎樣對(duì)待這“自由”的呢？說明了什么？——孩子們放棄了這寶貴的自由，為的是為了被媽媽的手臂所擁抱，享受母愛的甜美、神秘和幸福。——=4\*GB3④老師說母愛是神秘的，本節(jié)詩中哪個(gè)詞表現(xiàn)了母愛的神秘？——“藏”，需要孩子去尋找。在尋找的過程中享受母愛的甜蜜與快樂。請(qǐng)全體女生再讀第四節(jié)。6.全體學(xué)生讀第五節(jié)?！?1\*GB3①第一句說明孩子具有怎樣的特點(diǎn)？“不知道如何哭泣”，可他們?yōu)槭裁催€要哭泣？——為了得到媽媽的愛撫。孩子們深深懂得：他們的微笑能讓媽媽高興，但他們的哭泣卻能得到媽媽的愛撫?！?2\*GB3②最后一行的“細(xì)故”是很小的緣故的意思。你都知道孩子都可能因?yàn)槟男┘?xì)故而哭？——摔倒，做惡夢(mèng)，看到一只大黃狗，看到一只毛毛蟲……——=3\*GB3③憐，提憐惜，心理上的；愛，指愛撫，行為上的。齊讀第五節(jié)。(五)、深入研究

1.《孩童之道》蘊(yùn)含豐富，人們對(duì)其主旨有不同的理解：有人認(rèn)為它表達(dá)了對(duì)母愛的崇高禮贊，有人認(rèn)為它抒發(fā)了孩童對(duì)母親深摯的愛戀，有人認(rèn)為它表現(xiàn)了對(duì)人世間真善愛的熱烈追求。上面的說法你同意哪種？是否有其他的理解？討論一下，談?wù)劯髯缘目捶ā?/p>

學(xué)生根據(jù)自己對(duì)詩歌的理解，談自己的閱讀感受。在發(fā)言的過程中，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生將自己的人生經(jīng)歷對(duì)文本的解讀有機(jī)地結(jié)合起來，不要脫離文本，無限度地拓展下去。

2.對(duì)比閱讀《新月集》中《審判官》和《責(zé)備》則以母親的心聲，抒發(fā)了母親，也是詩人自己對(duì)那些不理解孩子，一味責(zé)備孩子的“他們”的不滿，表達(dá)了詩人對(duì)孩子深深的同情、憐憫之心。

3.自由選讀《新月集》中的詩篇，解讀作家泰戈?duì)枴?/p>

《新月集》中的許多詩篇均洋溢著這種人與自然，這種真、善、美和諧一致的生命的韻律之美。我們不能不為詩人這些時(shí)至氣化，自然流出的詩篇，不為詩人那大巧若拙，爐火純青的技巧，不為詩集獨(dú)特的魅力所折