第五單元單元測(cè)試題一、積累運(yùn)用（21分）1.下列加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是（）（3分）A.駕馭（yù） 分歧（qí）貽誤（yí） 力挽狂瀾（lán）B.黝黑（yǒu） 桑梓（zǐ）淵藪（sǒu） 優(yōu)柔寡斷（yōu）C.衣袂（mèi） 釀造（niàng）充塞（sè） 不屑置辯（biàn）D.詰問(wèn)（jí） 顢頇（hān）頹唐（tuí） 迥然不同（jiǒng）2.下列詞語(yǔ)中書(shū)寫(xiě)有誤的一項(xiàng)是（）（3分）A.磅礴赫然遷徙昂手屹立B.窒息皸裂情愫水波粼粼C.奢望疲倦淙淙震耳欲聾D.滯澀蜷伏湍急失之交臂3.請(qǐng)你仿照畫(huà)波浪線(xiàn)的例句，在橫線(xiàn)上補(bǔ)寫(xiě)三個(gè)句子。要求內(nèi)容相近，句式相同。（3分）讀書(shū)是一個(gè)奇妙的過(guò)程，可以使軟弱的性格變得堅(jiān)強(qiáng)，，，。4.下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）A.面對(duì)突如其來(lái)的輸入性寨卡病毒，國(guó)家立即采取了有效的防控措施。B.炮轟食品犯罪行為，維護(hù)百姓餐桌安全，是時(shí)代賦予新聞工作者義不容辭的責(zé)任。C.為保障游客權(quán)益，使游客在參差不齊的旅游信息中不受騙，國(guó)家大力整頓了旅游市場(chǎng)。D.進(jìn)入八年級(jí)，媽媽對(duì)我說(shuō)學(xué)習(xí)方法各得其所、因人而異，別人的不一定適合我。5.下列排列語(yǔ)句順序恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）①還有搖蕩的水草②游人從橋上望去③那魚(yú)就在水草和石頭間滑動(dòng)④可以清晰地看到水下的鵝卵石A.②④①③ B.③①②④C.②③①④ D.②③④①6.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）（3分）A.為什么對(duì)于這種浪費(fèi)人才的現(xiàn)象，至今沒(méi)有引起有關(guān)部門(mén)的重視呢？B.他的晚年，仍然精力充沛，充滿(mǎn)創(chuàng)作激情，留下了許多優(yōu)秀作品。C.2月16D.有人認(rèn)為央視新開(kāi)的“詩(shī)詞大會(huì)”節(jié)目將國(guó)學(xué)娛樂(lè)化，有利于更多人研究和了解國(guó)學(xué)。7.下列敘述有誤的一項(xiàng)是（）（3分）A.《散步》表現(xiàn)了家庭成員間的真摯感情。B.《送東陽(yáng)馬生序》的作者是宋濂，宋代文學(xué)家。C.《我驕傲，我是一棵樹(shù)》運(yùn)用了象征手法塑造樹(shù)的形象。D.《有的人》運(yùn)用對(duì)比手法，歌頌了魯迅的偉大精神，是為了紀(jì)念魯迅逝世13周年而寫(xiě)的。二、綜合實(shí)踐（6分）8.閱讀下列兩則材料，完成后面的題。（1）鄭州某職院的在校大學(xué)生閆某，暑假期間掏自家門(mén)口的鳥(niǎo)窩，后將小鳥(niǎo)販賣(mài)。后被公安機(jī)關(guān)判刑10年。（2）2015年①針對(duì)閆某的判刑，有一部分人說(shuō)，到底是鳥(niǎo)重要還是人重要，何況是一個(gè)年輕的大學(xué)生。你是怎樣認(rèn)為的呢？你想對(duì)這部分人怎么說(shuō)？（3分）②簡(jiǎn)要談?wù)勥@兩件事帶給我們的啟示。（3分）三、閱讀理解（43分）（一）閱讀下面這首詩(shī)，完成9~10題。（4分）酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)劉禹錫巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。今日聽(tīng)君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神。9.下列對(duì)這首詩(shī)的理解有誤的一項(xiàng)是（）（2分）A.首聯(lián)將漫長(zhǎng)凄苦的貶謫生活高度濃縮，抒情委婉細(xì)膩，流露出怨憤之情。B.頷聯(lián)接連用典，言簡(jiǎn)意豐，表明自己被貶時(shí)間的長(zhǎng)久和還京途中恍如隔世的感覺(jué)。C.尾聯(lián)點(diǎn)明“席上”“酬贈(zèng)”之題意，表達(dá)了要走出痛苦的決心。D.全詩(shī)前半部傷感低沉，后半部開(kāi)朗昂揚(yáng)，情思跌宕，和諧完整，沉郁中更見(jiàn)豪放。10.請(qǐng)寫(xiě)出頸聯(lián)所蘊(yùn)含的哲理。（2分）（二）閱讀下面的文言文，完成11~14題。（12分）余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書(shū)以觀，每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書(shū)假余，余因得遍觀群書(shū)。既加冠，益慕圣賢之道。又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門(mén)人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意。以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。11.下列句子的朗讀節(jié)奏劃分錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）（2分）A.余/因得/遍觀群書(shū)B(niǎo).嘗趨百里外/從鄉(xiāng)之先達(dá)/執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)C.又患/無(wú)碩師名人與/游D.不知/口體之奉/不若人也12.下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思解釋有誤的一項(xiàng)是（）（2分）A.余幼時(shí)即嗜學(xué)（特別愛(ài)好）B.腰白玉之環(huán)（腰間）C.俟其欣悅，則又請(qǐng)焉（等待）D.媵人持湯沃灌（熱水）13.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。（4分）（1）既加冠，益慕圣賢之道。（2）故余雖愚，卒獲有所聞。14.宋濂之所以成功，除了他“嗜學(xué)”“遍觀群書(shū)”“執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)”等因素外，更重要的原因是什么？（4分）（三）閱讀課文《散步》選段，完成15~18題。（7分）①后來(lái)發(fā)生了分歧：母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思。不過(guò)，一切都取決于我。我的母親老了，她早已習(xí)慣聽(tīng)從她強(qiáng)壯的兒子；我的兒子還小，他還習(xí)慣聽(tīng)從他高大的父親；妻子呢，在外面，她總是聽(tīng)我的。一霎時(shí)我感到了責(zé)任的重大，就像民族領(lǐng)袖在嚴(yán)重關(guān)頭時(shí)那樣。我想一個(gè)兩全的辦法，找不出；我想拆散一家人，分成兩路，各得其所，終不愿意。我決定委屈兒子，因?yàn)槲野橥臅r(shí)日還長(zhǎng)，我伴同母親的時(shí)日已短。我說(shuō)：“走大路?！雹诘悄赣H摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意：“還是走小路吧！”她的眼隨小路望去：那里有金色的菜花，兩行整齊的桑樹(shù)，盡頭一口水波粼粼的魚(yú)塘?！拔易卟贿^(guò)去的地方，你就背著我。”母親對(duì)我說(shuō)。③這樣，我們?cè)陉?yáng)光下，向著那菜花、桑樹(shù)和魚(yú)塘走去。到了一處，我蹲下來(lái)，背起了母親，妻子也蹲下來(lái)，背起了兒子。我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕。但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來(lái)，就是整個(gè)世界。15.“我的母親老了，她早已習(xí)慣聽(tīng)從她強(qiáng)壯的兒子”這句話(huà)的意思是（）（2分）A.母親老了，她依賴(lài)長(zhǎng)大了的我，就像小時(shí)候我依賴(lài)她一樣。B.母親老了，沒(méi)有自己的主見(jiàn)，就像小時(shí)候我沒(méi)有自己的主見(jiàn)一樣。C.生活的擔(dān)子已經(jīng)從母親肩上轉(zhuǎn)到了我的肩上，母親依賴(lài)我，就像小時(shí)候我依賴(lài)她一樣。D.母親老了，只能聽(tīng)從我的安排，就像小時(shí)候我只能聽(tīng)從母親的安排一樣。16.第①段主要采用了（語(yǔ)言、行動(dòng)、心理、細(xì)節(jié)）描寫(xiě)的方法。（1分）17.文中畫(huà)線(xiàn)句子反映了人物的品質(zhì)，體現(xiàn)了的家庭關(guān)系。（2分）18.如何理解下列句子的意思？（2分）但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來(lái)，就是整個(gè)世界。（四）閱讀下文，完成19~22題。（9分）逃學(xué)為讀書(shū)（節(jié)選）我很不喜歡在課堂上偷看小說(shuō)，可是當(dāng)我發(fā)覺(jué)，除了這種方法可以搶時(shí)間之外，我?guī)缀醣徽n業(yè)壓迫得沒(méi)有其他的辦法看我喜歡的書(shū)。記得第一次看《紅樓夢(mèng)》，便是書(shū)蓋在裙子下面，老師一寫(xiě)黑板，我就掀起裙子來(lái)看。當(dāng)我初念到寶玉失蹤，賈政泊舟在客地，當(dāng)時(shí)，天下著茫茫的大雪，賈政寫(xiě)家書(shū)，正想到寶玉，突然見(jiàn)到岸邊雪地上一個(gè)披猩猩大紅氅、光著頭、赤著腳的人向他倒身大拜下去，賈政連忙站起身來(lái)要回禮，再一看，那人雙手合十，面上似悲似喜，不正是寶玉嗎，這時(shí)候突然上來(lái)了一僧一道，挾著寶玉高歌而去……當(dāng)我看完這一段時(shí)，我抬起頭來(lái)，愣愣地望著前方同學(xué)的背，我呆在那兒，忘了身在何處，心里的滋味，已不是流淚和感動(dòng)所能形容，我癡癡地坐著、癡癡地聽(tīng)著，好似老師在很遠(yuǎn)的地方叫著我的名字，可是我竟沒(méi)有回答她。老師居然也沒(méi)有罵我，上來(lái)摸摸我的前額，問(wèn)我：“是不是不舒服？”我默默地?fù)u搖頭，看著她，恍惚對(duì)她笑了一笑。那一剎那間，我頓然領(lǐng)悟，什么叫做“境界”，我終于懂了。文學(xué)的美，終其一生，將是我追求的目標(biāo)了?！都t樓夢(mèng)》，我一生一世都在看。又過(guò)了一年，我們學(xué)唱《青青校樹(shù)》，六年的小學(xué)教育終成為過(guò)去，許多同學(xué)唱歌痛哭，我卻沒(méi)有，我想，這倒也好，我終于自由了。要升學(xué)參加聯(lián)考的同學(xué)，在當(dāng)時(shí)是集體報(bào)名的，老師將志愿單發(fā)給我們，要我們拿回家去細(xì)心地填。發(fā)到我，我跟她說(shuō)：“我不用，因?yàn)槲覜Q定不再進(jìn)中學(xué)了?！崩蠋煄缀跏求@怒起來(lái)，她說(shuō)：“你有希望考上，為什么氣餒呢？”我哪里是沒(méi)有信心，我只是不要這一套了?！敖心銒寢屆魈斓綄W(xué)校來(lái)?！彼匀粚⒅驹竼瘟粼谖易郎?，轉(zhuǎn)身走了。我沒(méi)有請(qǐng)媽媽去學(xué)校，當(dāng)天晚上，父親母親在燈下細(xì)細(xì)地讀表，由父親一筆一畫(huà)親手慎重地填下了我的將來(lái)。那天，老師意外的沒(méi)有留什么太多的家庭作業(yè)，我早早的睡下了，仰躺在被里，眼淚流出來(lái)，塞滿(mǎn)了兩個(gè)耳朵。做小孩子，有時(shí)候是一件很悲哀的事，要怎么過(guò)自己的一生，大人自然得問(wèn)都不問(wèn)你一聲。那一個(gè)漫長(zhǎng)的暑假里，我一點(diǎn)也不去想發(fā)榜的事情，為了得著一本厚厚的《大戲考》欣喜若狂，那一陣眼睛沒(méi)有看瞎，也真是奇跡?；叵肫饋?lái)，當(dāng)時(shí)的我，凡事不關(guān)心，除了這些被人稱(chēng)為“閑書(shū)”的東西之外，我是一個(gè)跟生活脫了節(jié)的十一歲的小孩，我甚而沒(méi)有什么童年的朋友，也實(shí)在忙得沒(méi)有時(shí)間出去玩。最最愉快的時(shí)光，就是搬個(gè)小椅子，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的離開(kāi)家人，在院中墻角的大樹(shù)下，讓書(shū)帶我去另一個(gè)世界。書(shū)真有這種魔力。（選自《意林·繪閱讀》2023年第3期）19.用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言概括本文的主要內(nèi)容。（2分）20.文中哪些地方最能具體表現(xiàn)“我”對(duì)書(shū)的喜愛(ài)？（2分）21.談?wù)勀銓?duì)文中畫(huà)線(xiàn)句子的理解。（2分）22.當(dāng)今很多學(xué)生喜歡上網(wǎng)玩游戲，不喜歡看書(shū)，對(duì)閱讀沒(méi)有興趣。除了學(xué)校發(fā)的課本和資料外，根本沒(méi)有其他書(shū)籍。談?wù)勀銓?duì)這一現(xiàn)象的看法。（3分）（五）閱讀下文，完成23~27題。（11分）后媽的神器她第一次對(duì)我“施暴”時(shí)，來(lái)我家還不到半個(gè)月。那天晚上，我?guī)ьI(lǐng)院子里幾個(gè)孩子玩嗨了，最后把王奶奶家乘涼的棚子給點(diǎn)著了，圍著火堆歡呼雀躍……在和院里大人合伙把火撲滅后，她把我薅（hāo）回家里，關(guān)上門(mén)，二話(huà)沒(méi)說(shuō)抓起了雞毛撣子。她一邊抽我，一邊大聲吼：“讓你知道后媽也是媽?zhuān)材芄苣?、打你、教?xùn)你！”我也跟著她吼叫：“后媽打人啊……”結(jié)果，我喊破了喉嚨也沒(méi)人來(lái)拉架。后來(lái)，直到我識(shí)趣地不喊了，她才住了手。我和她的正面戰(zhàn)爭(zhēng)，終于以我的全盤(pán)告負(fù)而結(jié)束。這種結(jié)果直接導(dǎo)致了日后，我再不敢跟她搞惡作劇，我聽(tīng)了小伙伴們的忠告：惹不起，躲得起。只要我爸不在家，吃飯的時(shí)候，我基本不和她在同一張飯桌上吃飯。不過(guò)，有一點(diǎn)我必須承認(rèn)，她的廚藝的確非常好，擅長(zhǎng)各種肉菜，尤其我的最?lèi)?ài)紅燒肉、紅燒排骨……這常常令我有“英雄氣短”之感。她好像壓根不在意我的躲避，我不主動(dòng)說(shuō)話(huà)，她也不說(shuō)。挨打的暑假過(guò)去后，我讀了中學(xué)。中學(xué)功課日益緊張，有一天晚上，我感覺(jué)有點(diǎn)兒餓，打算去廚房找點(diǎn)兒吃的。推開(kāi)門(mén)，我嚇了一跳，客廳里黑著燈，電視機(jī)卻無(wú)聲無(wú)息地亮著，她坐在電視機(jī)一米開(kāi)外的小凳子上看字幕。聽(tīng)到我開(kāi)門(mén)，她忽然回頭，好像也被嚇到。我有些尷尬，張了張口不知說(shuō)什么。倒是她迅速恢復(fù)淡定說(shuō)：“看你開(kāi)著燈，知道你沒(méi)睡，這么晚了，沒(méi)準(zhǔn)也餓了，廚房有煲仔飯。”我應(yīng)了一聲，從她身邊、從暗暗的無(wú)聲的光影里走過(guò)去。不知怎的，那一刻，雙腿有些沉重，心卻有些酸軟。從那之后，我發(fā)現(xiàn)不管我復(fù)習(xí)功課到多晚，她都陪著我不睡，做好一份可口的晚餐在爐火上溫著，也不喊我，只等我餓了出來(lái)找著吃。終于，一天晚上，吃完蝦仁雞蛋羹后，我對(duì)她說(shuō)：“謝謝您?！彼乜次乙谎郏骸坝惺裁春弥x的，后媽也是媽?zhuān)瑡屇茏龅?，后媽也能做?！本褪沁@句話(huà)吧，6年后，令18歲的我，忽然就忍不住濕了眼眶。我的高考成績(jī)好得出乎我爸的意料，他堅(jiān)決為我舉辦盛大的升學(xué)宴，那頓飯，奶奶和她挨著坐，奶奶說(shuō)：“小寬能有今天的出息，多虧了你?！彼π?，七大姑八大姨也都開(kāi)始夸贊她，她終于有點(diǎn)兒招架不住了。我起身，幾乎不假思索地替她解圍：“你們?cè)趺炊寄敲纯蜌獍?，別拿后媽不當(dāng)媽?zhuān)冒?？”此言一出，所有人都大笑起?lái)，只有她，愣怔在那里，看了我好久，一眨眼，有眼淚簌簌而落。我低下頭去，沒(méi)有人知道，說(shuō)完那句話(huà)，我和她一樣，也愣住了。整整6年，我從來(lái)沒(méi)有叫過(guò)她媽?zhuān)踔梁苌俳兴⒁?，我們之間的對(duì)話(huà)，少得可以忽略不計(jì)?？墒菚r(shí)光能記住一切，記住她從來(lái)到我身邊的那一天，所有對(duì)我的付出，不是每個(gè)后媽都有勇氣舉起雞毛撣子，那是她的神器。如果不是那頓打，不是我因此生出的畏懼，很難想象我會(huì)變成什么樣子。（選自《人生與伴侶》2023年第36期，有刪節(jié)）23.談?wù)勀銓?duì)文題作用的理解。（2分）24.文章主要寫(xiě)了“我”與后媽之間的哪些事？（2分）25.文章第二段中后媽說(shuō)“后媽也是媽”，她要表達(dá)的意思是什么？（2分）26.如何理解選文中加點(diǎn)詞語(yǔ)“愣怔”和“愣住”的意思。（2分）27.作者運(yùn)用了哪些描寫(xiě)人物的方法？表現(xiàn)了后媽怎樣的性格特點(diǎn)？（3分）四、寫(xiě)作（50分）在寫(xiě)作中要學(xué)會(huì)把那些真實(shí)生動(dòng)、新穎典型、有意義的材料寫(xiě)入文章，表達(dá)自己的真情實(shí)感。請(qǐng)你回想生活中體味幸福、充滿(mǎn)感恩、共享快樂(lè)、積極奮進(jìn)、超越自我等的生活片段，以“怒放的生命”為題，寫(xiě)一篇作文，600字以上。參考答案（“詰”應(yīng)讀“jié”）（“昂手屹立”應(yīng)為“昂首屹立”）3.示例：可以使卑微的生命變得高尚可以使單調(diào)的生活變得多彩可以使浮躁的心態(tài)變得平和（補(bǔ)寫(xiě)的句子內(nèi)容上應(yīng)扣住“讀書(shū)”的意義，立意應(yīng)具有哲理性、啟發(fā)性，有一定的審美情趣；句式上應(yīng)符合要求，且前后兩個(gè)形容詞的意思相反）（“各得其所”的意思是每個(gè)人或事物都得到恰當(dāng)?shù)奈恢没虬才牛ˋ.濫用介詞，缺主語(yǔ)，應(yīng)去掉“對(duì)于”；B.搭配不當(dāng)，“他的晚年”改為“晚年的他”；D.語(yǔ)序不當(dāng)，“研究和了解”改為“了解和研究”）（宋濂是明初文學(xué)家）8.①?gòu)膬蓚€(gè)方面回答，一是閆某的行為應(yīng)該受到法律制裁，二是國(guó)家應(yīng)當(dāng)加大普法的力度，讓公民知法懂法、依法辦事。②從珍愛(ài)動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物的角度談即可。（直接描寫(xiě)，并非委婉細(xì)膩）10.沉舟之畔，千帆競(jìng)發(fā)；病樹(shù)前頭，萬(wàn)木爭(zhēng)春。事物總是向前發(fā)展的，新事物必將代替舊事物。（應(yīng)為“又患/無(wú)碩師名人/與游”）（應(yīng)解釋為動(dòng)詞，掛在腰間）13.（1）到了成年，更加仰慕圣賢的學(xué)問(wèn)。（2）所以我雖然愚鈍，但終于還是有所收獲。14.以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。（用文章中的話(huà)回答，答成“以中有足樂(lè)者”亦可）或：①堅(jiān)守學(xué)習(xí)信念，②保持良好的學(xué)習(xí)心態(tài)，③克服生活上的重重困難。（用自己的話(huà)回答，要答出要點(diǎn)）16.心理17.尊老愛(ài)幼親密和諧18.表明“我”和妻子尊老愛(ài)幼，生怕稍有點(diǎn)閃失給老人和孩子帶來(lái)驚恐、不安，甚至傷害。背著這個(gè)世界的“我”和妻子——一代中年人，肩負(fù)著承前啟后的重大責(zé)任。19.寫(xiě)了“我”為不聽(tīng)課逃學(xué)甚至放棄升學(xué)的故事，表達(dá)了“我”對(duì)書(shū)的癡迷。20.課堂上看《紅樓夢(mèng)》，不愿意填寫(xiě)中學(xué)志愿單。21.孩子所做的事情不容易被大人理解。22.單純的上網(wǎng)玩游戲肯定是不好的，應(yīng)該抽出時(shí)間讀一些名著書(shū)籍，培養(yǎng)閱讀興趣，提升自己的文學(xué)素養(yǎng)。23.“后媽的神器”是文章的線(xiàn)索，貫串全文，暗含后媽對(duì)“我”深深的愛(ài)。24.①后媽用雞毛撣子打“我”；②后媽為“我”做宵夜。25.表現(xiàn)了后媽愿意為“我”付出，有責(zé)任、管教我，同時(shí)希望得到“我”的理解。26.“愣怔”是“發(fā)愣發(fā)呆”的意思，表現(xiàn)了后媽對(duì)“我”當(dāng)時(shí)的表現(xiàn)很驚訝；“愣住”是指心理上的木然，寫(xiě)出了“我”自己對(duì)自己不由自住的表現(xiàn)感到吃驚。2