幼兒園教師招聘幼兒心理學考試試題及答案一、單項選擇題：(每題1分，共20分)(C)。A．達爾文反射B．莫羅反射C．巴布金反射D．根據(jù)我國現(xiàn)時通用的兒童心理發(fā)展階段的劃分，先學前期的年齡范圍是指（C）A．0~6B．6~12月C．1~3歲D．3~6歲3．D)。B．注意的范圍C．注意的轉移D．注意的分配新生兒的心理，可以說一周一個樣；滿月以后，是一月一個樣；可是周歲以后發(fā)展速度C)。A．發(fā)展的連續(xù)性B．發(fā)展的整體性C．發(fā)展的不均衡性D．發(fā)展的高速度“視覺懸崖裝置”是用來測查嬰兒的A．深度知覺C．D．方位知覺6．通過分析兒童的繪畫和手工制作等以了解兒童心理現(xiàn)象的方法是）A．測驗法B．觀察法C．實驗法D．作品分析法7．小班幼兒往往對某個故事百聽不厭，其原因主要是（A）。A．以想象過程為滿足B．想象的內(nèi)容零散C．想象受情緒影響D．想象具有夸張性8．0～6歲兒童意志發(fā)展的主要指標是A．動力性B．C．D．兒童開始認生的年齡是）A．1～23～45～67～8（A）。從整體到局部的規(guī)律首尾規(guī)律近遠規(guī)律大小規(guī)律D)A．幼兒的方位知覺發(fā)展落后于方位詞的理解B．幼兒方位知覺的發(fā)展還未達到“恒?！彼紺．幼兒的方位辨別能力比較弱D．12．標志著兒童思維真正發(fā)生的是(A)。A．詞語概括的出現(xiàn)B．C．D．13．城鄉(xiāng)幼兒發(fā)音正確率差異較顯著的時期是(C)。A．2歲B．3歲C．3～4歲D．4～5歲14．用以控制幼兒情緒的“消退法”，其理論依據(jù)是(AA．行為主義理論B．認知理論C．D．15．一般不會影響學前兒童親社會行為的因素是(A．社會生活環(huán)境B．兒童日常的生活環(huán)境C．移情D．遺傳基因16．以下不屬于游戲的認知特性的是(D)。A．自我導向B．C．靈活性D．內(nèi)在動機(C)發(fā)生的。123418．(B)是沒有預定的目的，而是在某種刺激物的影響下，不由自主的想象出某種事物形象的過程。A．有意想象B．無意想象C．創(chuàng)造想象D．再造想象19．3歲左右，幼兒已經(jīng)能夠掌握(B)個詞。A．500。成熟勢力說二因素論環(huán)境決定論復演說二、判斷說明題：(每題5分，共25分)1．表演游戲和角色游戲都是幼兒玩扮演角色的游戲，沒有區(qū)別。(錯)三、簡答題：(每題7分，共28分)1．簡述感知覺在幼兒心理發(fā)展中的作用。前兒童依靠感覺和知覺認識世界；感覺和知覺在3～6歲兒童心理活動中占優(yōu)勢。2．3～6答：幼兒注意發(fā)展的特征是：無意注意占主要地位，有意注意逐漸發(fā)展。與興趣和需要關系密切的刺激物，逐漸成為引起無意注意的原因。導，幼兒的有意注意是在一定活動中實現(xiàn)的。3．答：記憶在幼兒心理發(fā)展中的作用主要表現(xiàn)：(1)記憶在知覺的基礎上進行，而知覺的發(fā)展離不開記憶。知覺中包括著經(jīng)驗的作用，而經(jīng)驗的積累主要靠記憶。(2)兒童的想象和思維過程依靠記憶，記憶把知覺和想象、思維聯(lián)結起來，使兒童能對知覺到的材料進行想象和思維。(3)兒童學習語言靠記憶，記住聲音的語義，交際時對句子的理解和連貫性的保持也需要記憶。(4)兒童情感、意志的發(fā)展受記憶影響，記憶使兒童積累一些情感體驗的經(jīng)驗，從而使情感豐富起來。意志行動離不開記憶。4．簡述影響幼兒攻擊性行為的主要因素。答：影響幼兒攻擊性行為的主要因素有：攻擊性，對攻擊型兒童則加重攻擊性行為。(3略控制同伴，攻擊性行為會增加、增強。(4)挫折。攻擊性行為產(chǎn)生的主要原因是挫折，對孩子來說，家長或教師的不公正是挫折產(chǎn)生的主要原因。四、論述題：(共12分)格塞爾的成熟理論對當前的教育有什么現(xiàn)實意義？五、案例分析題：(共15分)33試問小明父母的態(tài)度和行動對嗎？請從兒童思維發(fā)展的角度分析小明的這一類行為明的父母提出科學的教育建議。答：(1)小明父母的態(tài)度和行為是不對的。幼兒初期的思維還帶有較大的直觀行動性，他們的思維離不開直接感知和行動，行動的小明父母不了解幼兒初期思維的這一特點，提出了過高的要求，小明是很難達到的。1201．C2．C3．D4．C5．A6．D7．A8．C9．C10．A11．D12．A13．C14．A15．D16．D17．C18．B19．D20．B二、判斷說明題：(每題5分，共25分)1．錯誤。表演游戲和角色游戲都是幼兒玩扮演角色的游戲，以表演角色的活動為滿足。不就會說，“我媽媽也帶我去了?！?，這就是幼兒將想象脫離現(xiàn)實、與現(xiàn)實混淆的表現(xiàn)。3．錯誤。抑郁質(zhì)的孩子感受性很強，情緒抑郁，反應速度緩慢而不靈活，應鄭重對其采取機智、敏銳和自信心，防止疑慮、孤獨等方面教育措施進行培養(yǎng)。理需要，依戀是在嬰兒與母親的相互交往與感情交流中逐漸形成的。三、簡答題：(每題7分，共28分)1．感知覺在幼兒心理發(fā)展中的作用，包括：感覺和知覺是人生最早出現(xiàn)的認知過程；兩歲前兒童依靠感覺和知覺認識世界；感覺和知覺在3～6歲兒童心理活動中占優(yōu)勢。2．幼兒注意發(fā)展的特征是：無意注意占主要地位，有意注意逐漸發(fā)展。與興趣和需要關系密切的刺激物，逐漸成為引起無意注意的原因。導，幼兒的有意注意是在一定活動中實現(xiàn)的。3．記憶在幼兒心理發(fā)展中的作用主要表現(xiàn)：(1)記憶在知覺的基礎上進行，而知覺的發(fā)展離不開記憶。知覺中包括著經(jīng)驗的作用，而經(jīng)驗的積累主要靠記憶。(2)兒童的想象和思維過程依靠記憶，記憶把知覺和想象、思維聯(lián)結起來，使兒童能對知覺到的材料進行想象和思維。(3)兒童學習語言靠記憶，記住聲音的語義，交際時對句子的理解和連貫性的保持也需要記憶。(4)兒童情感、意志的發(fā)展受記憶影響，記憶使兒童積累一些情感體驗的經(jīng)驗，從而使情感豐富起來。意志行動離不開記憶。4．影響幼兒攻擊性行為的主要因素有：攻擊性，對攻擊型兒童則加重攻擊性行為。(3略控制同伴，攻擊性行為會增加、增強。(4)挫折。攻擊性行為產(chǎn)生的主要原因是挫折，對孩子來說，家長