第25頁共25頁青年教師半學期工作體會青年教師半學期工作體會。因這閏九月的緣故，快到XX年末才稍顯出十冬臘月的樣子。細數(shù)從夏末至今，已有三月。在我新入職的第四個月里，一切都越來越熟悉，一切又都與日俱新。許多人問過我為什么選擇xx十一中。我想這是時代和自我選擇的結果。我也曾猶豫過，我也有像我的研究生同學一樣在繁華市中心做小白領的愿望，只是當我踏上講臺，我便知曉，這是我一生也不會放棄的三尺天地。每天60多公里的奔波，不能拉遠我與講臺的間隔；課上課下隨時隨地的教學反思，保持著我教學的熱情，也保護著學生學習的興趣；夜晚為備課點亮的燈，映照著的是孩子們求知假設渴的眼睛和茅塞頓開的閃亮神情。假設說幸福來自于比較，那么，我在城陽十一中真的是幸福的。作為學校少數(shù)的幾位研究生之一，我得到了校領導的賞識與厚愛，獲得了許多培訓學習的時機。在黃島博文中學參加的xx市初中英語教研，讓我第一次近間隔接觸教研，系統(tǒng)的吸收了有關英語閱讀的新理念。在黃島實驗中學觀摩的翻轉課堂，使我首次身臨其境體會了信息技術帶給傳統(tǒng)教學的沖擊，以致在接下來的一個星期里，都不斷的設想如何在我的教學中更多利用高科技，帶給學生福利。隨后十月中旬在青大師院參加的中小學置換教師培訓，讓我找了重回課堂的感覺，我如饑似渴的吸收著師院教授提煉的教學理論，教研員對新課標的解讀以及一線教師的經(jīng)歷。滿滿當當?shù)钠咛炫嘤?，讓我滿載而歸。通過這些培訓，我迅速在教師自我開展上找到了方向，而這一切都于校領導的賞識、同事的支持。從開學伊始，李校長和魏主任就不曾放松對我們青年教師的培養(yǎng)。從每周的教學反思，到隨時分配的任務，以及對我教學改革實驗的支持都使我快速的成長著，使我每一天的工作都充實而又意義。在李校長、魏主任和師傅的支持下，我在期中考試完畢后，實行了我的教學改革實驗。根據(jù)3班和6班學生的特點，我選擇在3班做出了一些教學創(chuàng)新，而在6班維持原有教學形式進展。詳細內(nèi)容包括語言點新授方式、詞匯教學、小組合作式試卷講評課等。兩種形式都各有優(yōu)勢，而我的教學也在這兩種形式的互補中不斷探究，進而更新完善。如此幸福的我，又特別幸運的遇到了一幫隨和可親的同事，一個敬業(yè)專業(yè)的英語備課組。每次聽韓教師、李教師和王教師的課，我都如夢方醒，細致簡煉的講解、穩(wěn)固踏實的復習以及節(jié)奏嚴密的課堂都是讓我佩服、需要我用心學習的地方。平日里，辦公室里的同事像哥哥姐姐一樣關心我，耐心聆聽我的困惑，細心解答我的疑問，用他們豐富的經(jīng)歷為我解教學之憂。我所教兩個班的班主任，趙教師和郭教師，都很耐心負責，使班級井然有序，也是我教學過程中的強大依靠。十月份的一師一優(yōu)課視頻課遴選中，我的師傅韓教師一遍遍的幫我過課件，指出我教學設計的缺乏。剛剛完畢的山師二附中之行，韓教師為這堂課費盡心血，無論在火車上還是在賓館里，不斷與我磨課，而她隱身幕后，使我有時機在山師二附中一展我校的風采。讓一個剛畢業(yè)三個月的學生，出一堂這樣重要的課，這是學校對我極大的信任和鼓勵，使我備受感動。從第一個周那個上課“煞味”缺乏的青澀畢業(yè)生，到如今逐漸理解何時威嚴何時調(diào)劑課堂氣氛的青年教師，這三個月走來，雖然辛苦，卻很快樂。感謝有這樣一幫隨和得意的同事，感謝師傅耐心細致的指導，感謝魏主任時時刻刻對我個人開展的催促和支持，感謝校長、李校長及各位校領導對我的信任和鼓勵，也感謝學生們讓我覺得每天的工作都新穎有意義。我定繼續(xù)努力，不辜負你們以這樣溫順的方式我的成長。謝謝大家！f132.青年教師培訓體會學校暑假期間15天的教師培訓，對我來說，來得及時，我覺得受益匪淺，深受啟迪。這次培訓的內(nèi)容非常豐富，對教師個人職業(yè)開展和教師職業(yè)生涯的規(guī)劃都做出明確的定義，教師的成長歷程和教師的職業(yè)開展離不開教師的培訓和再學習，從理論上進步教師的執(zhí)業(yè)程度，從科學開展的角度來進步教育教學才能，不僅是教師自身的需求，而是社會開展的要求。在這次培訓中有黃校長的“傳承并開展中的南海執(zhí)信中學”、石主任的“如何做一名中學班主任”、曾主任的“新課程理念下的教育教學工作的開展”、萬主任的“如何備課、聽課、評課”以及葛主任的“學生工作中特殊情況的處理技巧”等等。此次培訓不單單在理論上有根據(jù)、在理論中有實例，而且又能從理論中回到理論，找到焦點，指導理論，進展操作。在理論中進步自己的認識，升華自己的理論程度，讓人信服。對自己在今后工作中發(fā)現(xiàn)自己，完善自我有著深化的意義。通過這次認真的培訓和自己的努力學習，我感到收獲很大，現(xiàn)將自己的心得和體會寫出來與大家分享。作為一名教師，讓我沖動和回味的莫過于萬主任的現(xiàn)身說法、他從教育理論和教學管理生動的教學事例讓我如臨其境。使我深深地感到教學是一門偉大的學問，它不是一朝一夕就能學會，就能融會貫穿的，而是需要自己的認真鉆研和日積月累而成的。而如何成為一名好教師，然后變成一名名師，就是我目前所面臨的問題。從這次的培訓中，我學到了一些前輩們的先進經(jīng)歷，明白了一些道理，使我明白教師這個職業(yè)的沉重份量，對我日后的教育工作又很大的意義?！皼]有愛就沒有教育”。教師對學生的“愛”應是真誠的、無私的、廣泛的、一視同仁的。盡管孩子情況不同，但要相信每個學生都能在教師愛的教育下長大成才。對每一個學生的關愛，都應該是毫無保存的，無論是對品學兼優(yōu)的學生，還是對頑皮、學習成績不理想、需要心理疏導的學生，教師都要主動去親近和關愛他們，讓學生感到教師是自己最信賴、最尊敬、最親近的人。首先是自己在教學過程中每一個付出和感悟，在這次的培訓專家講座中得到了印證。廣州執(zhí)信的辦學成績，表達的就是那一份“愛”的教育。教育事業(yè)就是愛的事業(yè)，沒有愛就不會有教育。作為一名教師，讓我更深化領會了關愛每一個學生，在生活上關心學生，在學習上幫助學生的重要性，讓學生在感受愛的過程中，理解愛，學會愛。其實，每一個學生都是好學生，他們身上有不同的閃光點，只是有的沒被發(fā)現(xiàn)。這就需要我們教師在平時的工作中細心，擅長捕捉學生的閃光點，夸獎學生，鼓勵每一個學生上進，賞識每一個學生的才華，讓每一個學生積極參與，期待每一個學生獲得成功。我常常把更多的愛，傾注在那些后進學生的身上，傾注在那些需要幫助的學生身上。以平等的心靈善待學生，用愛的情懷關注學生，這是一股宏大的教育力量，它比任何高明理論的說教都有效。把這種情懷融入平實的生活，把學生的進步當作自己的成功，用坦誠的相待詮釋幸福的內(nèi)涵。作為教師，我體會到要終身學習，平時要勤讀書、勤考慮、勤動筆。只有及時地充實自己，進步自己。面對競爭和壓力，我們才可能沉著面對，才不會被社會淘汰，同時還要學會以“誠”待人。良好的師生關系是要靠自己用心經(jīng)營的，和家長真誠地溝通，懂得顧及家長的感受，有責任心、公平心，這樣家長就會漸漸地信任你，對待學生要公平、平等、不高高在上，要有威嚴、言出必行，做孩子的表率。還要學會“容”納一切。比方學生的表現(xiàn)、成績、來等。我想這是作為教師應該做到的非常重要的一點。每一個學生都有屬于他們自己的天地、成長于不同的環(huán)境，擁有不同的個性，這是要成為優(yōu)秀教師必須知道的非常重要的基石，永遠不要看到一個側面就覺得理解一個人的全部，而對學生作出不客觀的評價。我們應盡量多關心他們，從而到達進一步的理解，以實現(xiàn)了如指掌的境界。有的孩子在學習非常內(nèi)向，在家里卻活潑外向，教師就要不厭其煩的引導學生在學校也走向活潑開朗。同時我們也要充滿愛心，要懂得原諒，要學會用另一種目光對待學生，盡量發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，多表揚、少批評。古語道：“人之初，性本善”，即使他們犯了不可原諒的錯誤，我們也要從本質(zhì)出發(fā)，相信他們是仁慈的，對他們進展教育和引導。2曾主任的講座從教師的教學理念和理論出發(fā)，把教學和教師的開展放在同一個平臺，深化地指出了教師一定要走專業(yè)化的道路，從教育理念到微觀課堂的把握無處不表達教師的專業(yè)化程度，全面貫徹素質(zhì)教育就是要進步微觀課堂的教學效率，進步教師的專業(yè)素質(zhì)。讓我感悟最深的就是課堂目的管理的落實。你在課堂上理解每一位學生在做什么？得到了什么？有什么差異？如何通過情景教學來縮小差異？“教學的藝術不在于傳授本領，而在于鼓勵、喚醒、鼓舞?！毙睦韺W研究說明，贊美猶如孩子的營養(yǎng)劑，孩子需要鼓勵，猶如禾苗需要雨水。只要對學生充滿愛心，并且經(jīng)常給予鼓勵，便可使喪失信心的孩子恢復自信，表現(xiàn)不錯的孩子更加積極上進?；谝陨峡紤]，我認為以發(fā)現(xiàn)并尊重學生的需要為鼓勵的前提，以教師、學生、家長的鼓勵性評價為關鍵。在評價的鼓勵下，明晰目的并付之行動，并能最終獲得成功的情感體驗是核心，同時產(chǎn)生新的需求。體會是可以記錄的，但心靈的感受可能是無法言語的，只有自己經(jīng)歷過，才會有認識上的進步。教師的成長是有規(guī)律的，要安康的成長就要遵循這幾個規(guī)律。職業(yè)理想是成功的要素，要把個人的奉獻與自身價值的實現(xiàn)聯(lián)絡起來。教育理念是成長的關鍵，我們要與學生的開展為本。教師的知識程度是成長的根本要素，教育施行才能是成長的核心要素，環(huán)境是成長的外部要素。影響教師成長的主要因素有教師的工作態(tài)度，組織教育才能，和人際關系。作為教師要關心集體，團結合作，互相理解，互相關心，尊重前輩，誠懇待人，信守諾言；同時還要做一名反思型的教師。作為一名教師，我必須以良好的心態(tài)對待工作中的困難和挫折，努力學習充實自己，用一個教師的標準來要求自己。雖然我經(jīng)歷不夠，但我有最大的耐心與熱心，我有充足的信心，只要我肯努力，相信以后再大的困難我都能抑制的，愛我的職業(yè)，愛我的學生，這是我最大的目的。至此之后，我將努力地追尋前輩們的步伐，踏踏實實地做好每一件事情，一步一個腳印的走好以后的路，盡快地成長為一名優(yōu)秀的人民教師，實現(xiàn)自己的人生價值。相信通過自己不懈的努力，用自己的真誠和愛心去對待每一個學生，在教育事業(yè)中做出成績。學習青年教師講課體會9月30日，我鎮(zhèn)四位優(yōu)秀青年教師在中心小學舉行講課比賽，為參加全縣小學語文優(yōu)質(zhì)課評比做準備，四位參賽教師精心準備，為我們呈現(xiàn)了四節(jié)精彩紛呈的課堂教學。韓雪教師執(zhí)教的《酸的和甜的》，在自主識字環(huán)節(jié)，為激發(fā)學生識字興趣，進展高效識字，韓教師采用了很多方法巧妙識字：生活識字：從生活中的味道進展課前談話，自然引入對“酸”認識，如：在平時生活中，你都在哪見過酸？句中識字：如韓教師出示句子，學生先讀句子，然后認讀其中的詞語：葡萄架下，有一只狐貍。引導認識“葡萄、狐貍”?？醋中巫R字：串字像什么？規(guī)律識字：教師指大屏幕認識“狐貍猴”，引導孩子說“狐貍猴”有什么一樣的部分，反犬旁的字還有哪些等，讓學生進一步掌握漢字規(guī)律，牢記生字。韓教師非常注重學生朗讀的訓練，訓練方式非常獨特，孩子讀書也非常有感情，抓重點詞，理解句子。陳燕教師執(zhí)教的是《掌聲》，課文以小英“自卑——感謝——樂觀”的情感變化為主線貫穿全文，蘊含著豐富的人文精神，陳教師這節(jié)課上得很成功，她能抓住課文的重點和難點，以生為本、以情為線、以讀為主、以拓展為目的，引導學生抓住【【關鍵詞】：^p】：、句、段讀悟體會。通過自主閱讀，研討交流，使學生在讀中感悟，讀中理解，懂得人與人之間需要尊重、鼓勵，要主動去關愛別人，特別是身處困境的人；同時也要珍惜別人對自己的關心與鼓勵。吳海員教師執(zhí)教的《長城》一堂課下來，我不但感受了吳教師那飽滿的教學熱情，同時也讓我深深地感到了教師他那扎實的教學功底。教師的課堂教學，抓住了【【關鍵詞】：^p】：“奇跡”，圍繞這個詞找重點句，大部分的時間用在了教學第3自然段上。而在教學這一段時，又主要是抓住了3個重要的句子〔1、站在長城上，踏著腳下的方磚，扶著墻上的條石，很自然地想起古代修筑長城的勞動人民來。2、多少勞動人民的血汗和智慧，才凝結成這前不見頭、后不見尾的萬里長城。3、單看這數(shù)不清的條石，一塊有兩三千斤重。那時候沒有火車、汽車，沒有起重機，就靠著無數(shù)的肩膀無數(shù)的手，一步一步地抬上這陡峭的山嶺?！硜磉M展解讀這一段，重點非常突出。教師的課研究的主題是抓住重點詞句來理解課文的主要內(nèi)容。在教學時，教師能先抓句后抓詞來讓學生感受長城的宏偉氣魄以及培養(yǎng)學生的民族自豪感，這不但落實了教學重點，同時也為學生培養(yǎng)了良好的學習方法。這是本堂課中一個非常成功的地方，值得學習。胡芳紅教師執(zhí)教的《慈母情深》給我留下了深化的印象，教學設計新穎獨特，教師通過不同的方式創(chuàng)設情境，如補充三個描寫母親形象的句子，課文以外的小說中的文字補充，音樂渲染等多種方式，幫助學生體會和感悟，在學生理解領悟的根底上指導讀，顯得那么自然，水到渠成。教師的語言樸實感人，毫不做作，富有感染力。教學環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，過渡自然恰到好處，整堂課給人很舒適的感覺?？傊@四位教師的教學各有特色，整堂課都凝結著她們的智慧和汗水，一份耕耘一分收獲，相信她們從這次活動中能收獲很多，從她們的身上我也學到了很多。青年教師講座學習體會昨天聽了我們青年教師的講座，我又一次被教師們的愛感動了。無論是哪一位教師我都感覺對學生付出了太多太多。無論是對學生學習生活上的關心還是在教學方面針對學生的點點改進，都凸顯了我校教師對學生的無私的愛。以前作為學生，因為學習成績不是很突出，所以感覺教師對自己不夠關心，只有文科教師對自己比較好。如今做了教師，也體會到了做教師的不容易，試問哪個教師不喜歡成績好、乖巧得意的學生呢？但是我覺得教師無論對哪個學生都要有一顆慈母般的愛心。在日常教學中，教師要像母親一樣，無微不至地關心學生，幫助學生，對差生不嫌棄，不歧視，給他們多一點愛，就能極大地激發(fā)學生的積極性，使其在學習上有無窮的力量泉。很多教師的成功經(jīng)歷都證明了母愛力量的神奇作用。通過學習，我還學到了我們教師必須具有高尚的道德品質(zhì)，且不斷更新、充實自己的知識，做到與時代同步，才能培養(yǎng)出符合社會開展需要的人才，挑好肩上這副教書育人的重擔。青年教師業(yè)務講座學習體會青年教師業(yè)務講座學習體會1這星期我參加了學校組織的青年教師業(yè)務講座活動，這次的學習活動，王主任以他的親身經(jīng)歷給我們講述了她的成功歷程，我受益匪淺，其中感受最深的就是在平時的教學活動中只有不斷的多聽課，才能得到進步和進步。聽課是進步自身教學才能的一個好方法，尤其是像我們這樣的青年教師，只有多聽課才可以逐漸積累經(jīng)歷。所以對每一次聽課的時機我都非常珍惜。每聽一堂課都有或多或少的收獲，漸漸地，我也掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之后，把自己和其他教師上課時講到的記在聽課記錄上，然后進展琢磨，將他們很多優(yōu)點和長處應用到我的課堂教學當中去。聽其他教師的課，我次次都有不同的領悟，都能收獲到很多東西，經(jīng)常有“聽君一節(jié)課，勝思一整天”之感。除了聽課之外，平時我也經(jīng)常其他老教師請教教學上的問題。這些教師都非常熱情的幫我解答，使我獲益匪淺。從中我也明白了，知識和經(jīng)歷不會自己從天上掉下來，必須發(fā)揚勤學好問的精神，把自己當成學生一樣，積極汲取周圍其他教師一切先進的東西，才能進步自己的程度。此外，學校組織的科研活動，也使我明白了教學的目的和方向?？偟膩碚f，無論是教育教學的思想理念，還是詳細的課堂操作才能，個人根本素養(yǎng)等等，都有了明顯的進步。我深化地體會到反思的重要性。所以我認為，要進步自身的業(yè)務素養(yǎng)，進步課堂教學質(zhì)量，就要不斷反思。反思自己的教學行為，并認真地做好記錄，便于今后教學時借鑒使用，也可以在此根底上不斷完善。如：在課堂教學中，沒有照顧到學困生、合作學習沒有到達實效、對學生的評價語不夠恰當、沒有及時解決學生的提問等，我會對這些問題進展分析^p，并請教其他教師，為今后進一步的改進作充分的準備。以上是我的一些體會，我想其他年青教師比我付出的時間和精力都多很多。每個年青教師都有一個信念：我要干出成績，做個好教師。我如今需要的是學習加方法加勤奮。踏實干，有藝術的干。希望在將來的日子里獲得更好成績。參加青年教師講座體會2近兩天聽了許多青年教師的講座，收獲很大。他們的年齡不大，參加工作時間不長，但教學業(yè)務素質(zhì)真令人佩服，在這平凡的教學中卻積累了豐富的經(jīng)歷確實值得我們老教師學習。閆偉教師的講座讓我領略到班級管理的妙招。對一個剛剛接手的班級，首先要進展摸底調(diào)查，摸清學生的底子，按學生的成績?nèi)澐謱W習小組，選派好小組長，耐心的進展幫助，不斷進步學困生的學習成績。閆偉教師的做法是多開展一些有益的班級集體活動，讓學生感受班級大集體的溫暖和力量，這就拉近了與學生的間隔。教師還要貼近學生，與學生共同做游戲和參加一些體育活動，在這樣的氣氛中，學生與教師的交流就自然些，就融洽些，學生才愿意將心中的想法對教師說，教師就更能理解的學生們的真實想法。王超校長的講座《讓羞澀的花兒靜靜地開放》別有一番風采。她告訴我們?nèi)绾螌Υ桓耶敱姲l(fā)言的學生。對待這些羞澀的花兒，我們要有耐心，用無聲的語言去交流，用期待的眼神去交流，，哪怕一點點充滿愛意的撫摸，那也是能給予孩子宏大的愛的傳遞，他能感受到教師對他的關愛。是啊，每個班級中都有這樣的孩子，讓我們多一些耐心，等待他們靜靜地開放吧。這些年輕教師的經(jīng)歷是那么的令人耳目一新，多聽聽他們的講座，對自己的工作一定會起到較大的推進作用。參加青年教師講座體會39號下午，學校舉行了青年教師業(yè)務講座，會上我校的六位青年數(shù)學教師交流了他們發(fā)自肺腑的真實感受和工作幾年來的先進經(jīng)歷，周德花教師的心得微笑、激情、溝通交流、方法技能是我們應該做到的；王蘭杰教師的施行啟發(fā)式教學，教師是關鍵，教學有法，但教無定法，貴在得發(fā)，重在啟發(fā)；王俊平教師的如何養(yǎng)成良好的數(shù)學學習習慣，習慣決定每一個人的命運；王瑩教師的隨想，把課堂當作了自己的舞臺，分析^p了學生的現(xiàn)狀，教師要學會公正、學會寬容、學會坦然、學會幽默、學會交流、學會鼓勵，這對我具有較大指導作用；盧燕教師就如何進步小學數(shù)學教學效率發(fā)表了自己獨特的見解，劉洪朵教師針對怎樣上好一節(jié)課及對作業(yè)的一點看法談了自己的想法，課堂上要做到新、趣、活、實、美，作業(yè)要面向全體、照顧差異、注重理論、加強應用，將進步作業(yè)的實效性。學習青年的先進理念及做法，真正認識到自己的缺乏和需要改進的地方，在以后的教學將盡量抑制改正自己的缺乏，將他們的先進做法運用到理論中，力爭最大的效益。青年教師聽課心得體會青年教師聽課心得體會_青年教師聽課心得本學期我們學校為了青年教師迅速成長，組織了一次青藍工程師徒結對活動。上周我校六位教育前輩做了六節(jié)示范課，無論是教師的課前備課、課上對知識點的講授、學生的課堂表現(xiàn)以及對課堂各方面的把握等都讓自己佩服敬畏他們的同時，也從中汲取能量，查缺補漏，讓自己的課堂教學更完首先，我覺得，聽課并不是一件簡單的事情，因為作為一名青年教師，聽課并不是簡單的聽教師的教學內(nèi)容而是教學意圖、教學設計，在聽課的過程中更要認真觀察并做適當記錄。聽課不僅要聽，還要看，捕捉授課者和聽課者每一個動作、語言和表情，記下每一個教學環(huán)節(jié)和方法。在聽課之后更要及時積極的考慮，準確客觀的評價各種教學方法的優(yōu)劣，結合自己的教學實際，取長補短。在聽課過程中，這些教師的教學生動，學生求知強烈。楊文娟教師講的是《坐井觀天》一課，在起初教師用繪圖的形式讓學生清楚井的樣子，同時讓學生貼青蛙、小鳥來體會哪里是井沿和井底，這個過程直接讓學生參與并快速地理解了井的構造，對以后的講解起到很好的鋪墊。李春杰教師講的是數(shù)學《梯形的認識》讓學生看題目說一說自己本節(jié)課想學的內(nèi)容，這種開放式的提問，用學生的語言把教學目的變?yōu)閷W習目的，導課讓學生對新知識產(chǎn)生好奇，從而進步課堂效率。其他的教師也從學生需要、課堂需要讓學生愛學、樂學、好學，課堂氣氛活潑，學生學習積極興趣高漲。一堂課內(nèi)幾乎每個學生都能參與操練和交際活動。這也成了一道亮麗的風景線。聽了這么多堂課，我覺得要上好一堂課，必須做到以下幾點：2、樹立正確的教學觀念。富教師的示范課，學生預習，課上以小組匯報的形式從生字、近反義詞、示意圖、課文中心思想等方面讓學生板演，教師也不是完全的防守，而是根據(jù)課堂需要適時地引導或提問。富教師在課堂上充分表達了學生是學習的主體，教師是學生學習的主導，課堂教學要努力到達主體與主導的和諧統(tǒng)一。竭力回避那種教師講、學生聽、滿堂灌的陳舊講課方式，通過各種教學手段努力喚醒學生積極參與的意識，啟發(fā)他們獨立考慮的自覺，從而點燃他們對所學的興趣，激發(fā)出由衷的熱情。3、必需要有一定的駕馭課堂的才能。學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。在我聽的這么多課中，但但凡成功的課堂，上課內(nèi)容皆豐富、現(xiàn)實，教師教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全面，更重要的是這些教師都有充足的精神，讓學生一進課堂便感受到一種自然氣氛這樣，授課就自然事半功倍。通過聽課，使我開闊了眼界，同時也看到了自己的缺乏，使我更加明確了今后教育、教學的方向、方法，也更加深化地體會到作為一名教師任重而道遠，應不斷學習、進步以完善自我，在今后的教學工作中更上一層樓。延伸閱讀：高校青年教師聽課心得體會課，是學校進展教學工作的根本組成單位，教師專業(yè)生活的許多領域都同課嚴密相連。聽課是教師最簡便的學習方法之一；取人之長，補己之短，它山之石，可以攻玉。因此，聽課是教師必須具備的一項根本功，聽課的方式方法如何，將影響著教師教學程度的進步，而且聽課又是評課的前提，只有認真聽課才能進展客觀的評課。新課程標準中指出，聽課評課作為一種發(fā)現(xiàn)、考慮和提煉的教學研究活動，直接對我們教學的關注焦點作出反響，從而更能有效地促進聽課者和上課者教學才能的進步。經(jīng)常聽課,有利于教師之間進展業(yè)務交流、商討、互動，互相取長補短，共同進步；聽不同科目的課，可以跨學科交流，促進優(yōu)勢互補，文理交融；有利于青年教師學習優(yōu)秀教師的先進教學經(jīng)歷，使自己能更快地成為一名合格的教師；有利于良好教學風氣的形成，促進教學改革的深化；有利于轉變教學思想，更新教學觀念，進步教學程度，進步教學質(zhì)量。我認為聽課應做好以下幾個方面：一、聽聽教師授課時的起、合、轉、承、導是否流暢、自然、貼切；學生的思維在教師的引導下是否靈敏；外顯在學生的言語表達上是否清新、富有創(chuàng)意等。例如聽上課教師是怎樣復習舊知識引入新知識的？是怎樣啟發(fā)學生思維的？是怎樣指導學法的？是怎樣穩(wěn)固新知識的？是怎樣提出問題討論問題的？只有這樣多問幾個為什么，聽后對本節(jié)課的成功和失敗進展客觀分析^p，才能到達心中有數(shù)。而要做到這些，聽者在聽課之前必須有所準備。首先，要掌握課程標準中的詳細要求；課前理解聽課內(nèi)容、結合自己的教學實際，確定聽課重點。其次，要理解上課教師的教學特點和聽課班級學生的根本情況。這樣聽課才能收到良好的效果。二、看看教學流程的設計、推進是否合理，層次是否明晰；教師的角色是否自覺轉變；教是否自覺主動地向?qū)W轉移；教師是否心中有學生；教師是否關注弱勢群體；學生的學習狀態(tài)是否高漲；學生的參與面、思維度是否看得見，摸得著；教師是否擅長捕捉課堂生成點，把生成點演繹成課堂亮點；教師是否在走教案劇等。詳細的就是看上課教師的板書、教態(tài)，看上課教師使用的教具與現(xiàn)代化教學手段的運用，看學生的表情、板演、練習，看上課教師教學時間的分配，看課堂上是否全過程都讓學生參與，還要看課堂上教師與學生是如何打交道的，等等因此我們在聽課過程中要擅長發(fā)現(xiàn)意識背景中長時間積累建立和穩(wěn)固起來的有缺陷的運用理論，提出有價值的教學問題，并考慮改進方法，提升自己的素質(zhì)。三、記記錄聽課時聽到的、看到的、想到的主要內(nèi)容。記聽課的日期、節(jié)數(shù)、班級、學科、執(zhí)教者、課題、課型；記教學的主要過程，包括主要的板書要點；記學生在課上的活動情況；記本節(jié)課的教學思想和教材處理情況，理解課堂上是否做到面向每一個學生，在面向每一個學生的前提下是否兼顧兩頭〔優(yōu)秀生和根底差的學生〕，使得各個層次的學生都學有所得；記對這堂課的簡要分析^p。記錄要有重點，詳略得當。教學過程可作簡明扼要的記錄，講課中符合教學規(guī)律的好的做法或存在的問題可作較詳細記載，并加批注。四、思就是想一想這堂課有什么特色？執(zhí)教教師是否以課程標準為指導展開教學？教學目的是否明確？教學構造是否科學？教學思想是否端正？教學重點是否突出？難點是否打破？教法是否靈敏？學生學習的主動性、積極性是否得到充分的調(diào)動？寓德育、美育于教學之中是否恰到好處？教學效果是否好？創(chuàng)新精神和理論才能是否得到培養(yǎng)？在師生的交往、互動中，是否有值得商榷的地方；聽者聽后可設身處地考慮這樣一些問題：這節(jié)課我該怎樣上、假設學生向我這樣質(zhì)疑怎么辦、為什么她的學生聽課興趣這么濃等等。因此，課后對行為理論作出總結、歸類聚焦，分析^p判斷教育教學現(xiàn)象之間的相關聯(lián)絡或因果關系，教師的教材處理是否得當。某一環(huán)節(jié)的教學假設由你來執(zhí)教，是否有更好、更妙的處理方案。聽課教師應學會去粗存精，【【摘要】：^p】：而錄，有了感受、觸動〔新部編語文教材培訓心得體會_新部編語文教材培訓心得〕，立即用簡潔的語言予以批注，待課后抽空再制成聽課卡片，便于以后檢索之用。五、談總之，聽課是教師的一項必不可少的、經(jīng)常性的職責與任務；聽課既是教研的需要，也是教師專業(yè)提升的需要；聽課是一項需要精力和心智的活動，宜及時交流，分享智慧。帶著問題聽課，可以把別人的經(jīng)歷變成自己的財富，它就是一種思想和行動的對話。把自己當成研究者，欣賞別人，提升自己。聽課可以欣賞別人如何處理教材，欣賞別人教育教學技巧，欣賞別人如何喚醒學生。在新課程的環(huán)境下，假設年輕教師聽課時能做好一聽、二看、三記、四思、五談，那么肯定會有所收獲。這不但會促進教師自我反思才能的進步，也會提升青年教師的授課程度，而且有利于青年教師的專業(yè)提升，以便快速適應新課程和新形勢的開展。閱讀拓展：20xx年青年教師心得體會近年來，由于學校規(guī)模不斷擴大，青年教師逐年增多，目前，我校中青年教師已占全校教師總數(shù)的80%，而青年教師是教育事業(yè)開展的主力軍，一個學校假設無視了對青年教師的培養(yǎng)和建立，就會失去教育開展的動力。因此，解放思想、更新觀念、把握機遇、建立和創(chuàng)造青年教師脫穎而出的機制，是進步整體師資隊伍素質(zhì)的重要保障。根據(jù)我近幾年對青年教師的培養(yǎng)工作，我頗有一些感受：一、選苗子培養(yǎng)青年骨干教師的第一步工作就是要選好苗子。選苗子的標