24《詩經(jīng)》兩首《關(guān)雎》《蒹葭》

教學(xué)目的：1、了解《詩經(jīng)》在我國文學(xué)史上的地位。2、反復(fù)誦讀詩歌，體會它樸實(shí)美麗、韻律和諧的語言特點(diǎn)。3、駕馭部分文言實(shí)詞。

作品簡介：

《詩經(jīng)》是我國的第一部詩歌總集，它收集了從西周初到春秋中期約500年間的305篇詩歌。在先秦古籍中，被稱為《詩》、或《詩三百》。相傳孔子曾整理過這些詩并用來傳授弟子，所以后來被尊為儒家的“五經(jīng)”之一，稱為《詩經(jīng)》?！对娊?jīng)》的“六義”1、三大基本內(nèi)容：“風(fēng)”：“雅”：“頌”：2、三大表現(xiàn)手法：“賦”：“比”：“興”：指十五國風(fēng)，是各地的民間歌謠。分大雅、小雅，大部分是貴族作品。是宗廟祭祀用的樂歌及史詩?！颁侁惼涫露毖灾病薄！耙员宋锉却宋镆病?。“先言他物以引起所詠之詞也”。雎鳩在傳聞中是一種情意特殊專一的水鳥，其一或死，另一就憂思不食，憔悴而死?！蛾P(guān)雎》它是描寫男子追求女子的一首古老的情歌，感情質(zhì)樸純真，語言樸實(shí)美麗，韻律和諧，意境美麗。《關(guān)雎》的主要內(nèi)容：突破字詞難點(diǎn)：留意下列句中不同顏色的詞：在河之洲君子好逑左右流之寤寐求之寤寐思服琴瑟友之左右芼之鐘鼓樂之黃河(現(xiàn)指一般的河流，詞義擴(kuò)大）配偶（與“逑”字面完全不同）尋求（與下文“采”“芼”有動作上的先后）時(shí)時(shí)刻刻都在追求思念（今指衣服或“吃”）彈琴鼓瑟，親近（名詞作動詞用）拔取敲鐘擊鼓，使…快樂（使動用法）關(guān)關(guān)鳴叫的雎鳩鳥，站在水中的沙洲上。文雅美麗的姑娘啊，正是小伙子寵愛的配偶。水中荇菜長短不齊，采荇人左右找尋。文雅美麗的姑娘啊，我醒著睡著都把你追求。追求的愿望難實(shí)現(xiàn)，我睡著醒著都把你思念。夜長長相思不斷，翻來覆去難成眠。水中荇菜長短不齊，采荇人左挑右選。文雅美麗的姑娘啊，我彈著琴瑟來親近你。水中荇菜長短不齊，采荇人左右拔取。文雅美麗的姑娘啊，我敲著鐘鼓使你快樂。各章的大意：第一章：寫詩人看到洲上一對雎鳩，而想到那美麗和善的姑娘是自己志向的佳偶。其次章：姑娘勞動的美麗身姿，讓詩人日夜追求，詩人追求失敗后憂思惦念的狀況。第三章：姑娘勞動的身影，讓詩人幻想能與心愛的姑娘團(tuán)聚。幻想能與美麗和善的姑娘成親。

詩人思想感情變化的過程憂思與煩惱受挫關(guān)關(guān)雎鳩，窈窕淑女，參差荇菜，窈窕淑女，求之不得，悠哉悠哉，參差荇菜，窈窕淑女，參差荇菜，窈窕淑女，在河之洲。君子好逑。左右流之。寤寐求之。寤寐思服。輾轉(zhuǎn)反側(cè)。左右采之。琴瑟友之。左右芼之。鐘鼓樂之。課文內(nèi)容填空：一、托物起興：“興”，對于詩歌中渲染氣氛、創(chuàng)建意境起著極大的作用。開頭以雎鳩和鳴的情景起興，是為了渲染一種情意綿綿、癡心相戀的情調(diào)。鳥兒的呼喊——“關(guān)關(guān)”，從聽覺上觸動了詩人的情懷；隨聲望去——“在河之洲”，又從視覺上引起詩人的遐思——那“窈窕淑女”真是自己志向的伴侶呀！后文又多次以所愛的人勞動時(shí)的美麗身姿起興。二、韻律和諧：

1、運(yùn)用重言（關(guān)關(guān)）2、運(yùn)用雙聲（參差）

3、運(yùn)用疊韻（窈窕）4、運(yùn)用重章復(fù)唱的手法。音樂性強(qiáng)蒹葭《詩經(jīng)·秦風(fēng)》解題

蒹葭的意思是

，生于水邊。《秦風(fēng)》“蘆葦”綠草蒼蒼，白霧茫茫，有位佳人，在水一方。綠草凄凄，白霧迷離，有位佳人，靠水而居。我愿逆流而上，依偎在他身旁，無奈前有險(xiǎn)灘，道路又遠(yuǎn)又長。我愿順流而下，找尋他的方向，卻見依稀仿佛，他在水的中心。我愿逆流而上，與他輕言細(xì)語，無奈前有險(xiǎn)灘，道路曲折無已。我愿順流而下，找尋他的蹤跡，卻見仿佛依稀，他在水中佇立。蒹葭蒼蒼，

白露為霜。

所謂伊人，

在水一方。

溯洄從之，

道阻且長。

溯游從之，

宛在水中央。蒼蒼：茂密的樣子伊人：那人，指所愛的人溯洄：逆流而上洄：上水，逆流從：追尋阻：艱險(xiǎn)溯游：順流而下宛：似乎、仿佛蒹葭萋萋，

白露未晞。

所謂伊人，

在水之湄。

溯洄從之，

道阻且躋。

溯游從之，

宛在水中坻。

萋萋：茂密的樣子晞：干湄：岸邊，水草交接的地方躋：高坻：水中高地

蒹葭采采，白露未已。

所謂伊人，在水之涘。

溯洄從之，道阻且右。

溯游從之，宛在水中沚。

采采：茂密，眾多未已：還沒有完已：停止涘：水邊右：彎曲沚：水中的小塊陸地本文著力寫主子公的遠(yuǎn)望。一起先，他若有所思地站在水邊，向?qū)Π锻?，看到他所仰慕的那個(gè)姑娘正向水邊走來，心里很興奮；可不久，蘆葦攔住了他的視線，看不到她了。他以為那姑娘正向上游走去，也就沿著河岸向上走；走了長長的一段艱難而又曲折的路，卻照舊是什么也沒有望見。他不灰心，又折回來去追尋好，最終最終看到她正站在河中的一個(gè)小洲上；這時(shí)他內(nèi)心便充溢了喜悅。詩意粗解全詩三章一、用水岸邊的秋景起興，抒發(fā)了主子公與日夜相思的心上人歡會艱難之情。二、用反復(fù)詠嘆方法，更深化一層把主子公企求和悲觀的心情推向高潮。三、反復(fù)詠嘆，表現(xiàn)了照舊是可望而不行會見，深厚的相思之情?！遁筝纭方Y(jié)構(gòu)內(nèi)容描寫藝術(shù)形象

一、蒹葭、霜露、秋水二、伊人在水中心三、上下求索的青年——凄清的秋景（渲染氣氛）——可望不行即——執(zhí)著追求特點(diǎn)“所謂伊人”指的僅僅是一個(gè)美麗的女子嗎？深化思索：詩的主子公是怎樣一個(gè)形象？為自己的志向目標(biāo)而上下求索，不怕艱難險(xiǎn)阻，矢志不渝的青年。詩以清秋為背景，抒發(fā)了詩人企慕和悵然若失的情感，揭示了人類永存的企慕情感?！霸谒环健苯沂玖巳祟惉F(xiàn)實(shí)與志向的距離?！八蒌闹雷枨议L”是尋求志向的艱難長途。“伊人”之境讓我們感到希望與志向乃是一個(gè)若有若無、可望不行及的影子。詩篇從哲學(xué)的高度反映了人類志向追求與個(gè)體生命短促的沖突引起的困惑，反映了人類對完備境界永無止境的追求。

《關(guān)雎》和《蒹葭》都可以看作愛情詩，但風(fēng)格和表現(xiàn)手法相同嗎?《關(guān)雎》一詩重在“敘事”，可以看出主子公仰慕、追求、幻想這樣一條線索。《蒹葭》沒有一個(gè)明確的故事。只選一個(gè)場景。其次、三章是第一章的反復(fù)詠嘆。突出追求之路的艱險(xiǎn)與漫長?！遁筝纭繁取蛾P(guān)雎》情感韻味更濃郁。在藝術(shù)手法上，《蒹葭》比《關(guān)雎》“興”的特點(diǎn)更突出?！拜筝纭薄八薄耙寥恕苯幌噍x映，渾然一體，用作比興的事物與所要描繪的對象形成了一個(gè)完整的藝術(shù)世界。擴(kuò)展閱讀：

《木瓜》

——《詩經(jīng)·國風(fēng)·衛(wèi)風(fēng)》，是通過贈答表達(dá)深厚情意的詩作，是先秦時(shí)期衛(wèi)國的一首描述男女之情的民歌。

投我以木瓜①，報(bào)之以瓊琚②。匪報(bào)也，永以為好也③！投我以木桃④，報(bào)之以瓊瑤。匪報(bào)也，永以為好也！投我以木李⑤，報(bào)之以瓊玖。匪報(bào)也，永以為好也！

《木瓜》作品譯文：你贈送給我的是木瓜，我回贈給你的卻是佩玉。這不是為了答謝你，是求永久相好呀！你贈送給我的是桃子，我回贈給你的卻是美玉。這不是為了答謝你，是求永久相好呀！你贈送給我的是李子，我回贈給你的卻是寶玉。這不是為了答謝你，是求永久相好呀！雨巷（戴望舒）撐著油紙傘，獨(dú)自彷徨在悠長、悠長又寂寥的雨巷我希望逢著一個(gè)丁香一樣地結(jié)著愁怨的姑娘

她是有丁香一樣的顏色丁香一樣的芳香丁香一樣的憂愁在雨中哀怨哀怨又彷徨

她彷徨在這寂寥的雨巷撐著油紙傘像我一樣像我一樣地靜默彳亍[chìchù]著寒漠、凄清，又惆悵她靜默地走近走近，又