20XX年工作心得應(yīng)當(dāng)怎么寫(xiě)多篇例文每日所做工作對(duì)你沒(méi)有絲毫快樂(lè)，沒(méi)有一點(diǎn)知足感，對(duì)工作有滔滔不絕地不滿，怨言滿要地訴苦，會(huì)把全部事情做的一團(tuán)糟，是失敗的預(yù)兆，更不會(huì)使我們獲得快樂(lè)。下邊是帶來(lái)的工作心得應(yīng)當(dāng)怎么寫(xiě)，歡迎大家閱讀。篇一：工作心得應(yīng)當(dāng)怎么寫(xiě)學(xué)生和教師的關(guān)系，家長(zhǎng)和教師之間的聯(lián)系使得教師這份職業(yè)變得愈來(lái)愈復(fù)雜。要使學(xué)生對(duì)教師敬愛(ài)，唯一的源泉即是教師的德和才!師德師風(fēng)建設(shè)，不同樣于法律，它是以善惡、榮辱等觀點(diǎn)為標(biāo)準(zhǔn)，經(jīng)過(guò)社會(huì)、學(xué)校、傳統(tǒng)習(xí)慣和自我的內(nèi)新心來(lái)評(píng)論的。道德問(wèn)題是每一個(gè)人每日都要碰到且沒(méi)法回避的問(wèn)題。做人要有道德，做教師更要有崇敬的道德水平，要以德服人，以德育人。師者，不只需傳道、授業(yè)、解惑，更重要的是給學(xué)生起到示范作用，潛移默化，讓同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中，經(jīng)過(guò)與老師的接觸，專(zhuān)心意會(huì)，從中感悟。我們教授學(xué)生的同時(shí)，多與他們溝通，發(fā)自內(nèi)心地尊重他們，關(guān)愛(ài)他們，同學(xué)們也會(huì)恭敬這樣的老師，愿意上他的課。作為一名年輕教師，學(xué)生本來(lái)就比較與我親密，但仍有學(xué)生不會(huì)主動(dòng)與我溝通，大多是敬而遠(yuǎn)之。剛開(kāi)始我的心情很焦躁，不知道怎么辦，但經(jīng)過(guò)咨詢學(xué)生和有經(jīng)驗(yàn)的老師后，我發(fā)現(xiàn)是自己還有好多方面沒(méi)做好。比方，有時(shí)學(xué)生做題作錯(cuò)了，我很生氣便高聲的說(shuō)學(xué)生，那樣學(xué)生就產(chǎn)生了懼怕心理而不肯意和我交往;還有在上課時(shí)，因?yàn)楹枚嗄懬拥耐瑢W(xué)不愛(ài)舉手，我也沒(méi)多在乎，便沒(méi)抽那些學(xué)生回答下列問(wèn)題，可長(zhǎng)此過(guò)去學(xué)生們就沒(méi)有踴躍回答問(wèn)題的習(xí)慣了，而我在無(wú)形中也減少了與學(xué)生溝通的時(shí)機(jī)這此后我一悔悟去的作風(fēng)，增強(qiáng)與學(xué)生們的聯(lián)系，課上課下融為一體，并在生活游戲中，教給他們好多的知識(shí)和風(fēng)趣的東西。學(xué)生們現(xiàn)在都愛(ài)和我在一同了，我的臥室是我們溝通談心的密屋，我那群可愛(ài)的學(xué)生們是我心靈的陽(yáng)光!自然，教師的道德和作風(fēng)，是在一點(diǎn)一滴中表現(xiàn)的。作為一名教師，在教課改革不停更新的今天，過(guò)去的那種教書(shū)匠式的方法必定是不再可行的了。現(xiàn)在的學(xué)生，比從前的學(xué)生多了更多的想法，受外界的影響也更大，在提升素質(zhì)教育的今天，我們應(yīng)當(dāng)用什么手段來(lái)教育學(xué)生?我以為，要教育勤學(xué)生，根絕學(xué)生的逆反心理、厭學(xué)情緒，讓學(xué)生真實(shí)喜愛(ài)上這門(mén)學(xué)科，敬愛(ài)老師，絕不是靠武力手段，或是體罰和變相體罰學(xué)生，應(yīng)當(dāng)用自己的愛(ài)心去動(dòng)人他們，孩子有時(shí)是俏皮，有時(shí)是一時(shí)管不住自己，其實(shí)不是真的想要出錯(cuò)誤。有一次在上課的時(shí)候，我要求每個(gè)學(xué)生將自己的家庭作業(yè)本取出來(lái)，可好多同學(xué)的作業(yè)本都不見(jiàn)了。面對(duì)這樣的狀況，我是該停下進(jìn)度來(lái)追究那個(gè)“兇手”嗎?假如找到了他，全班同學(xué)必定會(huì)群起而攻之，對(duì)他的自尊心應(yīng)當(dāng)是一次損害。我讓學(xué)生們沉寂下來(lái)，告訴他們：“可能是有小朋友和我們捉迷藏呢，下課的時(shí)候他就會(huì)把本子還給大家的?！蔽也煌５膶捨恳?yàn)樽鳂I(yè)本不見(jiàn)而憂慮的學(xué)生，并努力說(shuō)這是一個(gè)玩笑。果真，在下課的時(shí)候，我覺(jué)察不脛而走的學(xué)生作業(yè)本又回來(lái)了。本來(lái)是一個(gè)成績(jī)較落伍的學(xué)生自己作業(yè)沒(méi)做好，而想藏了他人的，我那些話使他知道自己錯(cuò)了，并很感謝我給他的啟迪讓他改了過(guò)來(lái)!或許這是件小事，但是我們作為一名教育工作者，就應(yīng)當(dāng)多著眼于這樣的小事，建立優(yōu)秀的師德師風(fēng)，第一嚴(yán)格自律，時(shí)辰要注意自己的言行。教育是專(zhuān)心去動(dòng)人學(xué)生教育學(xué)生，絕不是去損害他們的自尊心。其實(shí)我們的教育就是奉獻(xiàn)，無(wú)私的奉獻(xiàn)!相同是21歲的青春年光，相同是21歲的青翠歲月，我的同行譚世明老師在為人民服務(wù)中鞠躬盡瘁，他的生命永遠(yuǎn)定格在21歲的光芒上;我，一位平庸的小學(xué)教師，正在用21歲的青春年光為人民做貢獻(xiàn)，為教育事業(yè)添磚加瓦，使我們的教育更添色彩!在未來(lái)的教育工作中，立足于我的本員工作——數(shù)學(xué)教育，我將更努力的建立好自己在學(xué)生中的楷模，引領(lǐng)學(xué)生們內(nèi)心那盞燈，讓他們?cè)谏鐣?huì)中去發(fā)光發(fā)亮!我要力求做一名無(wú)愧于人民的教師!篇二：工作心得應(yīng)當(dāng)怎么寫(xiě)古語(yǔ)曰：“參照之資，可以攻玉?！弊鳛榘嘀魅尾幻舛紩?huì)碰到一些“堅(jiān)硬的石頭”，但是怎樣把他們雕琢成能綻開(kāi)異彩的玉，這需要“匠師們”的精心雕琢。以下工作心得意會(huì)范文《小學(xué)語(yǔ)文教師班級(jí)管理心得意會(huì)》由出國(guó)留學(xué)網(wǎng)工作心得意會(huì)欄目為您精心供給，歡迎大家閱讀參照。班主任是班級(jí)的主要管理者，要管理好一個(gè)班級(jí)則需要班主任做大批深入仔細(xì)的工作，并且還要不休學(xué)習(xí)他人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。一個(gè)優(yōu)秀的班集體對(duì)每一個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展起著巨大的作用。一.創(chuàng)辦同樣友善的師生關(guān)系同樣友善的師生關(guān)系是講堂教課的基石。只有在輕松自然的教課環(huán)境中學(xué)生才能思想活躍，敢想、敢說(shuō)、敢問(wèn)、敢于表現(xiàn)自己。教師應(yīng)尊敬、相信、熱愛(ài)每個(gè)學(xué)生，知足學(xué)生的表現(xiàn)欲，恰當(dāng)合理的運(yùn)用語(yǔ)言、眼神、動(dòng)作來(lái)激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲念，激勵(lì)學(xué)生勇敢的創(chuàng)新。當(dāng)學(xué)生出錯(cuò)誤或成心“搗亂”時(shí)，我用眼神示意、用平和的語(yǔ)氣賞賜責(zé)備與指正;當(dāng)學(xué)生的想法或表現(xiàn)不合適或不完美時(shí)，我第一必定他們的踴躍主動(dòng)性，使學(xué)生產(chǎn)生踴躍的情緒，激發(fā)布現(xiàn)熱忱。多年來(lái)，我長(zhǎng)久擔(dān)當(dāng)班主任，認(rèn)識(shí)班級(jí)學(xué)生的基本狀況，對(duì)于那些單親家庭的孩子，我更是無(wú)微不至的體諒他們，使他們重新獲得關(guān)愛(ài)，父親母親離異的孩子內(nèi)心都有暗影，經(jīng)常是性格獨(dú)特古怪，學(xué)習(xí)興趣不濃重，態(tài)度不正直，因?yàn)樗麄內(nèi)狈?ài)，對(duì)生活失去信心，所以不可以放心學(xué)習(xí)。最近幾年來(lái)受經(jīng)濟(jì)浪潮的影響，學(xué)生隊(duì)伍中又多了一個(gè)弘大的集體-----留守少兒，他們的境遇甚至比單親家庭的孩子更糟糕，他們失掉了同齡人應(yīng)獲得的全部。有時(shí)連最基本的生活都沒(méi)有保障，他們是那樣的孤單，那樣的無(wú)助，每當(dāng)碰到這樣的孩子我真的很疼愛(ài)，我老是對(duì)他們多用一份心思，讓他們感覺(jué)到在學(xué)校這個(gè)大家庭中也能獲得溫暖。愛(ài)的呼叫，使孩子們有了熱忱也愿學(xué)了。我想，什么是愛(ài)，這就是愛(ài)。并且這是更有價(jià)值的愛(ài)，這是社會(huì)的囑咐，事業(yè)的希望，這類(lèi)愛(ài)，正是我們教師責(zé)任心的源泉。祖先云：“親其師，信其道”。教師的愛(ài)一旦被孩子理解和接受，他們相同對(duì)老師充滿愛(ài)，同學(xué)們之間的關(guān)系自然同樣友善，就會(huì)意甘寧愿地接受老師的教育。二、建立服務(wù)意識(shí)，培育學(xué)生優(yōu)秀的行為習(xí)慣有名教育家葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“什么是教育，簡(jiǎn)單調(diào)句話，就是要培育學(xué)生優(yōu)秀的行為習(xí)慣?！弊鳛榻處?，是學(xué)生成長(zhǎng)的帶路人，不單要給學(xué)生教授知識(shí)，還要培育學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)秀的行為習(xí)慣，為他們的健康成長(zhǎng)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。小學(xué)生年紀(jì)小，可塑性大，他們的行為習(xí)慣簡(jiǎn)單養(yǎng)成也簡(jiǎn)單改變，是培育優(yōu)秀行為習(xí)慣的最正確時(shí)機(jī)。一個(gè)班幾十個(gè)學(xué)生，性格特色不同樣，興趣愛(ài)好不同樣，家庭教育也不同樣，怎樣把他們培育成有理想、有道德、有文化、守紀(jì)律的一代新人呢?怎樣讓這些孩子在人生的道路上有個(gè)優(yōu)秀的初步呢?我想，空頭說(shuō)教是沒(méi)實(shí)用的，重要的是依據(jù)學(xué)生的年紀(jì)特色，經(jīng)過(guò)生動(dòng)爽朗的教育形式，熱情地指引。我就依據(jù)他們的愛(ài)好，培育學(xué)生優(yōu)秀的閱讀習(xí)慣，以配合課內(nèi)教課，一本好書(shū)，會(huì)率領(lǐng)學(xué)生旅游瑰麗多姿的知識(shí)大海;一本好書(shū)，會(huì)指引學(xué)生探索古今中外的無(wú)數(shù)神秘;一本好書(shū)，會(huì)幫助學(xué)生是非分明、分清美丑。給學(xué)生圖書(shū)、給學(xué)生時(shí)間、給學(xué)生方法，讓學(xué)生與好書(shū)交上朋友。三、仔細(xì)幫助學(xué)生步入人生之旅班主任除了要全面關(guān)心每一個(gè)學(xué)生外，還特別要對(duì)那些惡劣少兒更仔細(xì)的幫助，要發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，正面指引，使之戰(zhàn)勝缺點(diǎn)，不停進(jìn)步。關(guān)于俏皮學(xué)生，我盡量采納冷辦理法，盡量少去撥動(dòng)他們那根俏皮的神經(jīng)，更不采納磨的方法。老師只好從正面把他們從俏皮引入到可愛(ài)的軌跡上來(lái)。俏皮的學(xué)生因?yàn)楦赣H母親對(duì)他們養(yǎng)尊處優(yōu)，到了學(xué)校仍是陋習(xí)不改，上課不聽(tīng)講，下課就打鬧，在他身上確實(shí)難找出優(yōu)點(diǎn)來(lái)。但是他們身上總會(huì)有閃光點(diǎn)，我只要能發(fā)現(xiàn)一丁點(diǎn)兒有點(diǎn)就實(shí)時(shí)炫耀，并激勵(lì)他戰(zhàn)勝缺點(diǎn)，努力做個(gè)可愛(ài)的勤學(xué)生。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的耐心幫助和幫助，他們也會(huì)有進(jìn)步的。在學(xué)校組織的秋天運(yùn)動(dòng)會(huì)、慶十一文藝匯演中，他們都獲得了相應(yīng)的優(yōu)秀成績(jī)，學(xué)習(xí)也有了很大的進(jìn)步。就是這個(gè)細(xì)微之處正說(shuō)明，只需我們老師堅(jiān)持耐心幫助，差生也是能進(jìn)步的。四、做一個(gè)勤奮的班主任俗語(yǔ)說(shuō)：“一勤天下無(wú)難事”。作為班主任，要比其他教師多留意眼，多下功夫，舍得花時(shí)間，要時(shí)時(shí)仔細(xì)察看學(xué)生狀況，將他們發(fā)生的全部事務(wù)仔細(xì)、妥當(dāng)?shù)霓k理。在這方面，我素來(lái)要求自己“勤奮”。勤于辦理他們之間的大小事務(wù)，即時(shí)糾正學(xué)生每個(gè)不起眼的違規(guī)違紀(jì)行為。每日我素來(lái)重申學(xué)生恪守校規(guī)校紀(jì)，班規(guī)班紀(jì)，重申他們養(yǎng)成優(yōu)秀的作息習(xí)慣，準(zhǔn)時(shí)到校，從小培育學(xué)生優(yōu)秀的晨讀習(xí)慣，我長(zhǎng)久堅(jiān)持與學(xué)生同時(shí)到校，我們班上的學(xué)生每日清晨抵達(dá)學(xué)校沒(méi)有在外面瘋狂打鬧的現(xiàn)象。正是因?yàn)檫@些“勤”，使我班上的學(xué)生在紀(jì)律方面都能?chē)?yán)格恪守，極少違犯。班主任要努力做到“勤”，班主任需要充任許好多多角色，有人說(shuō)班主任也是一個(gè)官，但也是世界上最小的一個(gè)主任官，但是這個(gè)最小的主任官，所做的事情最多，最復(fù)雜，這個(gè)主任官當(dāng)?shù)某蓴≡鯓?，不單關(guān)系到一個(gè)人的健康成長(zhǎng)，更重要的直接關(guān)系到國(guó)家教育事業(yè)的成百合興衰。所以社會(huì)是特別看好這個(gè)最小的主任官的。五、用一顆同樣的心對(duì)待每位學(xué)生在小學(xué)階段，班主任經(jīng)常是學(xué)生心目中最圓滿的楷模，老師的一言一行、一舉一動(dòng)，以及辦理班級(jí)事務(wù)的一些方法，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。所以，班主任對(duì)每位同學(xué)要同樣對(duì)待，尤其對(duì)優(yōu)生和學(xué)困生更要同樣對(duì)待，讓他們感覺(jué)老師對(duì)每位學(xué)生都公正。用愛(ài)灌溉心靈之花，只有同樣地愛(ài)每位學(xué)生，才能獲得學(xué)生的尊敬和愛(ài)，更要關(guān)愛(ài)那些被忘記的學(xué)困生，用愛(ài)激發(fā)他們的進(jìn)步動(dòng)力，讓他們努力學(xué)習(xí)，展現(xiàn)自我。使一名后進(jìn)生轉(zhuǎn)變?yōu)閮?yōu)生，要用師愛(ài)來(lái)激化他們。所以作為班主任必定要有一顆同樣的心。六、讓學(xué)生養(yǎng)成寫(xiě)日志的習(xí)慣作文教課關(guān)于學(xué)生的全面發(fā)展和語(yǔ)文教課質(zhì)量的提升起著舉足輕重的作用，但它也是小學(xué)語(yǔ)文教課中的難點(diǎn)。怎樣培育學(xué)生的寫(xiě)作能力，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂(lè)于表達(dá)呢?我以為最好的方法是培育學(xué)生養(yǎng)成記日志的好習(xí)慣。寫(xiě)日志能鍛煉孩子的書(shū)寫(xiě)和語(yǔ)言表達(dá)能力，也是對(duì)自己成長(zhǎng)過(guò)程的一種記錄形式。小學(xué)生寫(xiě)日志，能培育他們恒心和毅力。于是，我在班級(jí)中建立了《冬雪島循環(huán)日志》，記錄孩子們的每日豐富多彩的生活，課余以外的萬(wàn)花筒小知識(shí)等等，活躍孩子們的思想，鍛煉了他們的著手能力!以上就是我在班主任工作中總結(jié)的一些心得。古語(yǔ)曰：“他山之石，可以攻玉?！弊鳛榘嘀魅尾幻舛紩?huì)碰到一些“堅(jiān)硬的石頭”，但是怎樣把他們雕琢成能綻開(kāi)異彩的玉，這就需要“匠師們”的精心雕琢。所以，我將持續(xù)著，努力著，把班主任工作做得更圓滿，用自己的愛(ài)和熱忱去撞擊那一顆顆天真的心靈，充散發(fā)揮同學(xué)們的聰慧才華，成為一名優(yōu)秀的班主任!篇三：工作心得應(yīng)當(dāng)怎么寫(xiě)班主任是班級(jí)的主要管理者，要管理好一個(gè)班級(jí)則需要班主任做大批深入仔細(xì)的工作，并且還要不休學(xué)習(xí)他人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。以下工作心得意會(huì)范文《中專(zhuān)教師班級(jí)管理工作心得意會(huì)》由出國(guó)留學(xué)網(wǎng)工作心得意會(huì)欄目為您精心供給，歡迎大家閱讀參照。有人說(shuō)：“班主任是班級(jí)工作的教育者﹑組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，是學(xué)校進(jìn)行班級(jí)教育工作的得力助手和骨干力量”。班級(jí)管理工作確實(shí)艱辛，千頭萬(wàn)緒、繁瑣羅嗦，怎樣做好班級(jí)管理工作，做一名合格的班主任是我們素來(lái)探究的課題。下邊我就中專(zhuān)生的特色，聯(lián)合自己最近幾年來(lái)?yè)?dān)當(dāng)班主任工作的經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)自己的工作意會(huì)：一、正確掌握學(xué)生特色，有針對(duì)性地展動(dòng)工作從我?guī)У膸讓弥袑?zhuān)生來(lái)看，這些學(xué)生大多有這么些特色：獨(dú)生兒女多，女生多;以我為中心，錙銖必較，缺乏互幫和團(tuán)隊(duì)精神，難以相處;法律意識(shí)冷淡，做事不計(jì)結(jié)果;學(xué)生成績(jī)廣泛不理想，厭學(xué)現(xiàn)象較為廣泛;缺乏必需的毅力及意志，自我控制力差;有逆反心理等等。針對(duì)學(xué)生的這些特色，我平時(shí)是這樣做的：1、教課生學(xué)會(huì)做人學(xué)生的不文明的言行、自擅自利、缺乏責(zé)任感、不可以正確處理和同學(xué)的關(guān)系等等這些問(wèn)題對(duì)我的工作觸動(dòng)很大。使我深切體會(huì)到教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)做人至關(guān)重要，所以我經(jīng)常以學(xué)生比較感興趣的話題來(lái)開(kāi)主題班會(huì)，比方：IQ和EQ哪個(gè)更重要、世界500強(qiáng)需要的13種人、比爾蓋茲為何會(huì)成功等等，以此展開(kāi)教育，指引學(xué)生學(xué)會(huì)做人。2、激勵(lì)——擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，給他們信心現(xiàn)在的中專(zhuān)生確實(shí)存在這樣或那樣的問(wèn)題，讓我們做班主任的絞盡腦汁也一籌莫展。但我以為這些學(xué)生內(nèi)心仍是希望自己成為勤學(xué)生的，他們也有理想，也有人生目標(biāo)，也盼望進(jìn)步，重點(diǎn)在于他們對(duì)根深蒂固的不良習(xí)慣力所不及。從前，關(guān)于違紀(jì)、犯錯(cuò)的學(xué)生，我經(jīng)常是說(shuō)教或嚴(yán)格責(zé)備，一開(kāi)始這類(lèi)方法有點(diǎn)收效，但是時(shí)間長(zhǎng)了，學(xué)生逆反心理反而增強(qiáng)。此后，我發(fā)現(xiàn)感覺(jué)采納“必定”學(xué)生的方法比較有效，也就是要盡量挖掘他們身上暗藏的閃光點(diǎn),一旦他們不經(jīng)意的展現(xiàn)出絲毫好的跡象,我就好好加以利用,對(duì)其加以充分必定,并鼎力培養(yǎng),一點(diǎn)點(diǎn)重樹(shù)他們的自尊心與自信心。3、時(shí)辰關(guān)心學(xué)生，給學(xué)生幫助每次開(kāi)完班會(huì)或我要走開(kāi)教室的時(shí)候，我必定會(huì)向全班學(xué)生問(wèn)句話：你們有沒(méi)有什么問(wèn)題需要我?guī)兔鉀Q的?有沒(méi)有什么情況向我反響?問(wèn)的次數(shù)多了，找我?guī)兔Φ膶W(xué)生也就多了，幫學(xué)生解決的問(wèn)題多了，我便走進(jìn)了好多學(xué)生的內(nèi)心，獲得了他們的信任，他們也就能真實(shí)接受我的開(kāi)導(dǎo)和教育。除此以外，我還經(jīng)常會(huì)找學(xué)生談心，認(rèn)識(shí)他們的家庭經(jīng)濟(jì)狀況﹑心情狀況﹑健康狀況、學(xué)習(xí)狀況等。二、言傳身教，建立聲威班主任要建立聲威，我感覺(jué)靠對(duì)學(xué)生“嚴(yán)”或“兇”其實(shí)不可以獲得長(zhǎng)久的收效。班主任自己的言行舉止對(duì)能不可以建立聲威特別重要，換句話說(shuō)各處為人楷模，言傳身教才是建立聲威的良方。比方，我定在七點(diǎn)鐘開(kāi)班會(huì)，我絕對(duì)不會(huì)七點(diǎn)此后抵達(dá)教室，老是要提早抵達(dá)。關(guān)于學(xué)生的懇求，我總要記在手機(jī)的備忘錄里，開(kāi)好鬧鈴，按期提示，省得忘掉讓學(xué)生絕望。特別是學(xué)生急需解決的問(wèn)題，我總要上緊幫忙，比方，有次四、六級(jí)考試，學(xué)生在考前一個(gè)小時(shí)打電話給我說(shuō)準(zhǔn)考據(jù)掉了，我二話沒(méi)說(shuō)，打的趕往學(xué)校，幫助找有關(guān)部門(mén)讓學(xué)生準(zhǔn)時(shí)參加考試，學(xué)生感覺(jué)我很負(fù)責(zé)，所以愿意遵照我的教育，這樣也就建立了我的聲威。三、班級(jí)管理制度化，學(xué)生核查數(shù)目化俗語(yǔ)說(shuō)：“無(wú)規(guī)矩不可方圓”。要搞好班級(jí)管理，班級(jí)管理必定要有章可尋、違紀(jì)必究，所以制定合理的班規(guī)是特別必需的。但班規(guī)的制定必