判斷語(yǔ)句類型，精準(zhǔn)貼切補(bǔ)寫(xiě)——“補(bǔ)寫(xiě)語(yǔ)句”解題指導(dǎo)考點(diǎn)“語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體，準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)”2020年江蘇高考題2.在下面的一段文字橫線處填入語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）

瘦西湖的景妙在巧。

，

，

，______，______。而雨絲風(fēng)片，煙波畫(huà)船，人影衣香，赤欄小橋，游覽應(yīng)以舟行最能體會(huì)到其中妙處。①白塔與五亭橋分占圓拱門內(nèi)②回視小金山③所謂面面有情，于此方得④最巧是從小金山下沿堤至“釣魚(yú)臺(tái)”⑤又在另一拱門中A.②③④①⑤ B.②⑤④①③ C.④①②⑤③ D.④③②⑤①

C2020全國(guó)卷一20.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)15個(gè)字

研究發(fā)現(xiàn)，有氧運(yùn)動(dòng)能增加流向與記憶有關(guān)的大腦區(qū)域的血流量，從而改善記憶力。任何時(shí)候開(kāi)始鍛煉都不會(huì)太晚，即使進(jìn)入老年階段，___（1）____，你仍然可以通過(guò)適當(dāng)增加有氧運(yùn)動(dòng)來(lái)加以改善。有30名被試人員（平均年齡66歲）參與了研究，___（2）____，這兩組人都沒(méi)有定期鍛煉的習(xí)慣，也沒(méi)有記憶障礙的跡象。其中一組每周完成數(shù)次有氧運(yùn)動(dòng)的任務(wù)，而另一組只進(jìn)行拉伸和平衡訓(xùn)練，同時(shí)保持較低的心率。12個(gè)月后，與拉伸平衡組相比，有氧運(yùn)動(dòng)組流向與記憶有關(guān)的大腦區(qū)域的血流量增加了。研究開(kāi)始和結(jié)束時(shí)進(jìn)行的記記力測(cè)試顯示，_

（3）

__，而拉伸平衡組的成績(jī)提高不明顯。熱點(diǎn)題型年份語(yǔ)言文字應(yīng)用題型題型20年全國(guó)卷ⅠⅡⅢ6分補(bǔ)寫(xiě)句子19年全國(guó)卷ⅠⅡⅢ6分補(bǔ)寫(xiě)句子18年全國(guó)卷ⅠⅡ3分補(bǔ)寫(xiě)句子（選擇題）17年全國(guó)卷ⅡⅢ6分補(bǔ)寫(xiě)句子16年全國(guó)卷Ⅰ6分補(bǔ)寫(xiě)句子教學(xué)目標(biāo)了解“補(bǔ)寫(xiě)語(yǔ)句”這一題型的命題特點(diǎn)和解題要求。掌握兩大類型“補(bǔ)寫(xiě)語(yǔ)句”的解題方法。了解“補(bǔ)寫(xiě)語(yǔ)句”對(duì)應(yīng)考點(diǎn)語(yǔ)言的簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)；壓縮、概括和仿寫(xiě)語(yǔ)句。命題特點(diǎn)（1）要求補(bǔ)寫(xiě)句子應(yīng)“根據(jù)材料內(nèi)容”聯(lián)系前后文語(yǔ)境。（2）要求所補(bǔ)寫(xiě)的句子內(nèi)容貼切、語(yǔ)意連貫、邏輯嚴(yán)密。（3）空出的句子大多在特殊位置，有特殊性質(zhì)。如總領(lǐng)句或領(lǐng)起句、過(guò)渡或照應(yīng)句、總結(jié)句等。（4）有字?jǐn)?shù)限制，補(bǔ)寫(xiě)句子應(yīng)簡(jiǎn)明。（5）設(shè)題形式：大多從說(shuō)明或議論性語(yǔ)段中抽出原文三個(gè)句子，變成三空，賦分一般為6分。題目怎么命制的？一個(gè)完整的語(yǔ)段，挖去幾個(gè)語(yǔ)句。能不能正確補(bǔ)寫(xiě)語(yǔ)句？能，我們所填寫(xiě)的語(yǔ)句內(nèi)容，不是憑空來(lái)的，也不是主觀臆斷出來(lái)的，一定是在文段中前后有所展示的最佳答案是什么？原句，或最接近原句如何還原語(yǔ)句判斷語(yǔ)句類型，精準(zhǔn)貼切補(bǔ)寫(xiě)幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)兩大類型“補(bǔ)寫(xiě)語(yǔ)句”的解題方法銜接和照應(yīng)句領(lǐng)起和總結(jié)句補(bǔ)寫(xiě)“銜接和照應(yīng)句”整體把握文段語(yǔ)句補(bǔ)寫(xiě)題雖說(shuō)考的主要是語(yǔ)言連貫?zāi)芰?，但首先?yīng)是閱讀能力。拿到題目后，首先要閱讀語(yǔ)段，看看其中心是什么，大致有幾個(gè)層次；其次，把握文段語(yǔ)脈，理清前后句之間的邏輯關(guān)系(如總分關(guān)系，觀點(diǎn)與材料的關(guān)系，現(xiàn)象與本質(zhì)的關(guān)系，并列、轉(zhuǎn)折、因果、條件等)，要特別注意關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。(20年全國(guó)Ⅰ)在下面橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)15個(gè)字(6分)

研究發(fā)現(xiàn)，有氧運(yùn)動(dòng)能增加流向與記憶有關(guān)的大腦區(qū)域的血流量，從而改善記憶力。任何時(shí)候開(kāi)始鍛煉都不會(huì)太晚，即使進(jìn)入老年階段①

，你仍然可以通過(guò)適當(dāng)增加有氧運(yùn)動(dòng)來(lái)加以改善。有30名被試人員（平均年齡66歲）參與了研究，②

，這兩組人都沒(méi)有定期鍛煉的習(xí)慣，也沒(méi)有記憶障礙的跡象。其中一組每周完成數(shù)次有氧運(yùn)動(dòng)的任務(wù)，而另一組只進(jìn)行拉伸和平衡訓(xùn)練，同時(shí)保持較低的心率。12個(gè)月后，與拉伸平衡組相比，有氧運(yùn)動(dòng)組流向與記憶有關(guān)的大腦區(qū)域的血流量增加了。研究開(kāi)始和結(jié)束時(shí)進(jìn)行的記憶力測(cè)試顯示，③

，而拉伸平衡組的成績(jī)提高不明顯。記憶力已經(jīng)開(kāi)始衰退他們被隨機(jī)分成兩組有氧運(yùn)動(dòng)組的成績(jī)有顯著提高

則會(huì)造成聽(tīng)力損失

無(wú)論暴露時(shí)間長(zhǎng)短

如果音量過(guò)大（20年全國(guó)新課標(biāo)Ⅱ）在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)10個(gè)字。

無(wú)論生產(chǎn)、生活還是娛樂(lè)，當(dāng)人暴露在噪聲環(huán)境中時(shí)，健康就會(huì)受到威脅。暴露時(shí)間短，會(huì)產(chǎn)生焦慮與精神壓力；暴露時(shí)間長(zhǎng)

，甚至失聰。聽(tīng)力損失程度與音量和暴露時(shí)長(zhǎng)相關(guān)。然而，當(dāng)噪聲級(jí)達(dá)到一定高度時(shí)，

，均會(huì)產(chǎn)生永久性聽(tīng)力損害。而單從聽(tīng)力保護(hù)角度來(lái)說(shuō)，即使是樂(lè)音，，時(shí)間過(guò)久，也會(huì)對(duì)聽(tīng)力造成不可逆的損害。補(bǔ)寫(xiě)“銜接和照應(yīng)句”銜接和照應(yīng)句一般處在文段中，起承接、過(guò)渡以及照應(yīng)的作用。解題中最重要的是“瞻前顧后”，研究前后語(yǔ)句，推知所寫(xiě)句子的語(yǔ)意和句式等信息。要重點(diǎn)分析前后的陳述、論述或說(shuō)明對(duì)象和內(nèi)容，分析用詞（關(guān)聯(lián)詞和動(dòng)詞）和句式，從而最大限度地貼近和還原語(yǔ)句，做到語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。注意點(diǎn)：要格外關(guān)注前后句的標(biāo)點(diǎn)和句式，關(guān)注關(guān)聯(lián)詞和語(yǔ)意邏輯。補(bǔ)寫(xiě)“領(lǐng)起和總結(jié)句”補(bǔ)寫(xiě)“領(lǐng)起和總結(jié)句”領(lǐng)起句包括語(yǔ)段總領(lǐng)句和小層次的領(lǐng)起句，總結(jié)句包括對(duì)整個(gè)文段的總括句和對(duì)語(yǔ)段內(nèi)部小層次的概括句。1.閱讀下面的材料，在三處橫線上補(bǔ)出相應(yīng)內(nèi)容，要求：語(yǔ)意連貫，表達(dá)簡(jiǎn)明，每處不超過(guò)10個(gè)字。

徽菜發(fā)端于南宋，興盛于清代，如今更是享譽(yù)海內(nèi)外?；詹说胤缴术r明，文化底蘊(yùn)深厚，具有三大特色。一是①__

?；罩莸靥幧絽^(qū)，林木蔥蘢，溪流遍布，盛產(chǎn)山珍野味、河鮮家禽，為徽菜制作提供了豐富多樣、四時(shí)常鮮的食材。二是②_____________________。紅燒是烹制徽菜的主要方法，多用醬油著色，色澤油亮，味道濃厚。常以木材為燃料，或柴禾急燒，或樹(shù)塊緩燒，充分呈現(xiàn)食材的特點(diǎn)。清燉是烹制徽菜的另一種重要方法，習(xí)用火腿佐味，湯色清白，香氣濃郁。加以木炭火單燉，原鍋上桌，可以最大程度地保持湯汁的鮮美。三是③___________________?；詹嗽诎l(fā)展過(guò)程中秉承“醫(yī)食同源、藥食并重”的傳統(tǒng)，原料的選擇和搭配都十分講究。比如，多用具有藥效的野菜入食，就體現(xiàn)了傳統(tǒng)的滋補(bǔ)養(yǎng)生之道。就地取材，講求新鮮精于燒燉，講究火功秉承傳統(tǒng)，注重養(yǎng)生2.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。

橫平豎直的方塊字，是中華民族的獨(dú)有創(chuàng)造和文化遺產(chǎn)。漢字，不僅僅是幾千年歷史傳承的記錄工具，__①_。有了漢字，才有了唐詩(shī)的激情洋溢、__

②__、元曲的靈動(dòng)俏麗；有了漢字，才有了張旭、王羲之等人灑脫、俊逸字體的千古流傳。隨著電子信息時(shí)代的到來(lái)，人們似乎更愿意借助鍵盤和鼠標(biāo)來(lái)溝通和工作，__③__。人們的書(shū)寫(xiě)潦草且沒(méi)有章法，橫平豎直都難做到，更別提擁有漢字固有的神采、韻味了。更是多彩的中華文化的載體宋詞的婉轉(zhuǎn)清雅而不愿意提筆寫(xiě)字3．在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)20個(gè)字。

命運(yùn)總是與你一同存在。①___________________，雖然有時(shí)它深不可測(cè)；不要懼怕它的無(wú)常，雖然有時(shí)它來(lái)去無(wú)蹤。在你徹底絕望的時(shí)候，②_________________________；在你得意忘形的時(shí)候，別忘了上帝手里還有一半的命運(yùn)。你的努力越超常，你手里掌握的那一半就越龐大，你獲得的就越豐碩。因此，你一生的意義就在于：③__________________________。

不要敬畏命運(yùn)的神秘別忘了你手里有一半的命運(yùn)用你手中擁有的去獲取上帝掌握的補(bǔ)寫(xiě)“領(lǐng)起句”總領(lǐng)句或領(lǐng)起句一般在文段開(kāi)頭或者每個(gè)層次前面，是領(lǐng)起或概括整個(gè)語(yǔ)段或下文層次的語(yǔ)句。說(shuō)明文語(yǔ)段為被說(shuō)明的事物及其主要特征，議論文為語(yǔ)段議論的話題、中心看法。要分析語(yǔ)段或下文，明確其領(lǐng)起的層次和范圍；概括上位概念明確寫(xiě)作對(duì)象；提取關(guān)鍵詞，抓住闡述句子的共性，獲取寫(xiě)作對(duì)象的特征，明確作者觀點(diǎn)。再利用層次中的關(guān)鍵詞，結(jié)合字?jǐn)?shù)要求進(jìn)行概括。補(bǔ)寫(xiě)“總結(jié)句”總結(jié)句一般在文段尾部，就是指對(duì)整個(gè)語(yǔ)段或語(yǔ)段中某一個(gè)(兩個(gè))層次內(nèi)容作出總結(jié)的句子?？偨Y(jié)句的補(bǔ)寫(xiě)，與總領(lǐng)句的補(bǔ)寫(xiě)一樣，是對(duì)前面內(nèi)容的歸納、總結(jié)，有的則是對(duì)前面具體內(nèi)容的引申與升華。要注意篇章結(jié)構(gòu)，看是針對(duì)整個(gè)語(yǔ)段的，還是針對(duì)幾個(gè)語(yǔ)句、層次的補(bǔ)寫(xiě)；看是內(nèi)容的總結(jié)概括，還是適當(dāng)?shù)囊旰蜕A。課堂總結(jié)第一步：依據(jù)文體特點(diǎn)，把握材料中心

要判斷是說(shuō)明性還是議論性的文段，分別注意把握說(shuō)明對(duì)象的特征和作者的觀點(diǎn)。一個(gè)文段(句群)，雖然由若干個(gè)句子組成，卻表述一個(gè)中心意思，句子的安排必然圍繞這個(gè)中心。因此，把握語(yǔ)段話題，就抓住了解決問(wèn)題的關(guān)鍵，保證補(bǔ)寫(xiě)句子不偏離方向。課堂總結(jié)第二步：理清層次關(guān)系，確定補(bǔ)句類型

補(bǔ)寫(xiě)的句子，無(wú)論是結(jié)構(gòu)上，還是內(nèi)容上，都與整個(gè)文段，特別是前后句有著密切的聯(lián)系。因此，理清文本的脈絡(luò)層次，各個(gè)層次和前后句之間的邏輯關(guān)系，如并列、順承、遞進(jìn)、轉(zhuǎn)折、因果、條件、總分、分總、觀點(diǎn)與材料、現(xiàn)象與本質(zhì)等。關(guān)系理清了，層次也就自然清楚了。根據(jù)補(bǔ)句在語(yǔ)段中的位置和與上下文的關(guān)系，判斷其類型是“銜接照應(yīng)句”還是“領(lǐng)起總結(jié)句”，后一種為多，然后再運(yùn)用方法解題。課堂總結(jié)第三步：瞻前顧后推導(dǎo)，斟酌詞句作答

要聯(lián)系前后語(yǔ)句，看語(yǔ)意邏輯，看句式特點(diǎn)，看詞語(yǔ)詞性等，確定補(bǔ)寫(xiě)句子的內(nèi)容和形式，這是解題最重要的一步。這一步驟中要注意利用好“細(xì)節(jié)”，所謂“細(xì)節(jié)”，是指標(biāo)點(diǎn)符號(hào)(如分號(hào)、冒號(hào))、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)、提示語(yǔ)(如首先、其次，一方面、另一方面)等。課堂總結(jié)第四步：補(bǔ)后再讀文段，檢查是否正確

補(bǔ)寫(xiě)句子的句子未必是完全正確的，做完后要代入再讀文段，檢查是否符合要求。如語(yǔ)意是否連貫，邏輯是否嚴(yán)密，內(nèi)容是否貼切，字?jǐn)?shù)是否超過(guò)等等。鞏固練習(xí)

研究發(fā)現(xiàn)，人們所受壓力會(huì)增加血液中糖皮質(zhì)激素的含量，而糖皮質(zhì)激素可將前體細(xì)胞變?yōu)橹炯?xì)胞，所以

①

。但人們過(guò)去不清楚，為什么白天壓力大不一定會(huì)變胖，而上夜班之類的壓力則常與肥胖相聯(lián)系。最近一項(xiàng)研究揭開(kāi)了謎底：健康人的糖皮質(zhì)激素水平在24小時(shí)內(nèi)呈節(jié)律性漲落，早8點(diǎn)最高，凌晨3點(diǎn)最低，如果打破節(jié)律，在糖皮質(zhì)激素水平

②

，糖皮質(zhì)激素的增加就會(huì)導(dǎo)致更多前體細(xì)胞變?yōu)橹炯?xì)胞，如果順應(yīng)節(jié)律，在糖皮質(zhì)激素水平本來(lái)就是峰值時(shí)，即使增加很多糖皮質(zhì)激素，也不易引起脂肪細(xì)胞增加?？梢?jiàn)，

③

非常重要，夜間長(zhǎng)期經(jīng)歷持續(xù)性壓力體重會(huì)明增加。壓力大的人更容易變胖本來(lái)應(yīng)該是低谷時(shí)壓力產(chǎn)生的時(shí)間1.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)12個(gè)字。（6分）

在各種氣象災(zāi)害中，臺(tái)風(fēng)、洪水等因瞬間破壞力巨大而更受關(guān)注，相比之下，①

。

。其實(shí)，由于持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)，影響范圍廣，干旱在我國(guó)的氣象災(zāi)害中是造成損失最重的。旱災(zāi)主要由氣象因素造成，②

：比如溫室氣體排放、植