云霄立人學(xué)校2023學(xué)年下期高一語(yǔ)文期末適應(yīng)練習(xí)卷

（考試時(shí)間：150分鐘，總分：150分）一、閱讀下面的文字，完成1～3題。（9分，每小題3分）①人愉快時(shí)面呈笑容，哀痛時(shí)放出悲聲，這種內(nèi)心情感也能在中國(guó)書法里表現(xiàn)出來(lái)，別的民族寫字還沒(méi)有能達(dá)到這種境地的。唐代韓愈說(shuō)張旭善草書，“有動(dòng)于心，必于草書焉發(fā)之”，“觀于物，見(jiàn)……天地事物之變，可喜可愕，一寓于書”。張旭的書法不但抒寫自己的情感，也表現(xiàn)出自然界各種變動(dòng)的形象，但這些形象是通過(guò)他的情感所體會(huì)的，因而能形成情景交融的意境。②漢字的起始是象形的，書法家可以用字的結(jié)構(gòu)來(lái)表達(dá)物象的結(jié)構(gòu)和生氣勃勃的動(dòng)作，使寫的字成為一種表現(xiàn)生命的藝術(shù)。元代趙子昂寫“子”字時(shí)，先習(xí)畫鳥飛之形，從中吸取對(duì)生命形象的構(gòu)思，使“子”字有著鳥飛形象的暗示，成為一個(gè)表現(xiàn)生命的單位。書法家要想使字表現(xiàn)生命，就要用他所具有的方法和工具在字里表現(xiàn)出生命體的骨、筋、肉、血的感覺(jué)來(lái)。許慎說(shuō)：“書者，如也。”書的任務(wù)是如，寫出來(lái)的字要“如”我們心中對(duì)于物象的把握和理解。但這里并不是完全像繪畫那樣直接模示客觀形體，而是通過(guò)較抽象的點(diǎn)、線、筆畫來(lái)表現(xiàn)的。③中國(guó)人寫的字，能夠成為藝術(shù)品，使用毛筆是另一個(gè)重要原因。毛筆鋪毫抽鋒，極富彈性，所以巨細(xì)收縱，變化無(wú)窮，這是歐洲人用管筆、鋼筆、鉛筆及油畫筆所不能比的。正是這個(gè)特殊的工具使中國(guó)人的書法有可能成為一種世界獨(dú)特的藝術(shù)。中國(guó)書法用筆有中鋒、側(cè)、鋒，方筆、圓筆，輕重、疾徐等各種區(qū)別，皆是運(yùn)用單純的點(diǎn)畫而成其變化，來(lái)表現(xiàn)豐富的內(nèi)心情感和世界諸形相；就像音樂(lè)運(yùn)用少數(shù)的樂(lè)音，依據(jù)和聲、節(jié)奏與旋律的規(guī)律，構(gòu)成千萬(wàn)樂(lè)曲一樣。唐朝張彥遠(yuǎn)在《歷代名畫記》里說(shuō)張芝學(xué)習(xí)草書之法，“一筆而成，氣脈通連，隔行不斷”。石濤《畫語(yǔ)錄》也說(shuō)，“人能以一畫具體而微，意明筆透”，“一畫之法立而萬(wàn)物著矣”。但這里所說(shuō)的一筆、一畫，并不真是一條不斷的線紋，而是如郭若虛所言，“自始及終，連綿相屬，氣脈不斷”。中國(guó)書畫家正是運(yùn)用這一筆的點(diǎn)畫，構(gòu)成萬(wàn)千的藝術(shù)形象，創(chuàng)造中國(guó)特有的書畫藝術(shù)。④中國(guó)書法從一筆入手，但一筆不能攝萬(wàn)象，須要變動(dòng)而成八法，才能盡筆畫的“勢(shì)”，以反映物象里的“勢(shì)”。這“永字八法”由“永”字的筆畫而來(lái)，為側(cè)(點(diǎn))、勒(橫)、努(直豎)、超(鉤)、策(提)、掠(長(zhǎng)撇)、啄(短撇)、磔(捺)。這些筆畫，懸腕中鋒，運(yùn)全身之力以赴之，筆跡落紙，反映著生命的運(yùn)動(dòng)，顯示著力量。點(diǎn)，不稱點(diǎn)而稱為側(cè)，是說(shuō)它的“勢(shì)”，左顧右瞰，欹側(cè)不平。衛(wèi)夫人說(shuō)“點(diǎn)如高峰墜石，磕磕然實(shí)如崩也"，一點(diǎn)之力真是石破天驚。橫畫稱為“勒”，是說(shuō)它的勢(shì)，牽韁勒馬，躍然紙上。書法的“美”就是勢(shì)、是力、是虎虎有生氣的節(jié)奏，它傾向于壯美。⑤字由點(diǎn)畫連貫穿插而成，點(diǎn)畫的空白處也是字的組成部分，和筆畫具同等的藝術(shù)價(jià)值。所以大書法家鄧石如曾說(shuō)書法要“計(jì)白當(dāng)黑”，無(wú)筆墨處也是妙境!虛實(shí)相生，才完成一個(gè)藝術(shù)品。中國(guó)書法藝術(shù)里這種空間美，在篆、隸、真、草、飛白里有不同的表現(xiàn)，尚待我們鉆研。（摘編自宗白華《中國(guó)書法里的美學(xué)思想》）1、下列理解，不符合原文意思的一項(xiàng)是（3分）（）A、張旭有動(dòng)于心時(shí)就寫草書，看到天地間各種可喜可愕的變化時(shí)也會(huì)寓之于書，這證明中國(guó)書法確實(shí)可以用來(lái)表現(xiàn)書寫者的喜怒哀樂(lè)等情感。B、來(lái)源于“永”字筆畫的“永字八法”，如高峰墜石、牽韁勒馬，反映著物象里的“勢(shì)”和生命的運(yùn)動(dòng)，顯示著力量，使中國(guó)書法具有了壯美的傾向。C、中國(guó)人寫的字有可能成為一種世界獨(dú)特的藝術(shù)，使用毛筆是一個(gè)重要原因。毛筆的特點(diǎn)使其可以巨細(xì)收縱，變化無(wú)窮，這是管筆、鋼筆、鉛筆和油畫筆所不能比的。D、漢字點(diǎn)畫間的空白處也是妙境，與筆畫具有同等的藝術(shù)價(jià)值，二者虛實(shí)相生，使?jié)h字成為一個(gè)藝術(shù)品，并在各種不同的字體里表現(xiàn)出不同的空間美。2．下列各項(xiàng)中，不符合本文作者所理解的“一筆”“一畫”的一項(xiàng)是（3分）（）A、王獻(xiàn)之的行草被稱為“一筆書”，其代表作《中秋帖》字字相連，筆勢(shì)連續(xù)不斷，宛如滔滔江河，一瀉千里，縱然偶有不連，但氣勢(shì)不斷。B、東漢書法家張芝將杜度、崔瑗等的草書筆法加以變化，創(chuàng)造“今草”。其草書之體勢(shì)，一筆而成，氣脈貫通，隔行不斷，被稱為“一筆飛白”。C、北宋畫家戚文秀的《清濟(jì)灌河圖》中有一筆長(zhǎng)線從畫的邊際起，通貫于波浪之間，隨波曲折翻騰，綿延五丈余，卻并沒(méi)有擾亂整個(gè)畫面中的其他線條。D、南朝畫家陸探微的“一筆畫”將草書行筆運(yùn)勢(shì)的特點(diǎn)引入繪畫，使繪畫的線條彼此呼應(yīng)，靈活運(yùn)轉(zhuǎn)，氣脈相連，給人以渾然一體的藝術(shù)享受。3、根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A、漢字起始是象形的，書法家能從觀察、感受各種生命形態(tài)中獲得啟發(fā)，這是中國(guó)書法有可能形成情景交融的境界，成為藝術(shù)品的一個(gè)重要原因。B、中國(guó)書法的用筆變化多樣，講究以筆畫之“勢(shì)”傳達(dá)出物象之“勢(shì)”，而懸腕中鋒，有助于將全身之力集中于筆端，使柔軟的毛筆能寫出具有力度感的字。C、中國(guó)書法與繪畫、音樂(lè)等有相通之處，它們都是運(yùn)用較少的基本元素，如筆畫、線、條、樂(lè)音等，加以千變?nèi)f化，來(lái)表現(xiàn)豐富的內(nèi)心情感和世界諸形相。D、“書者，如也。”書的任務(wù)就是如，因此書法家要像趙子昂寫“子”字時(shí)習(xí)畫鳥飛之形那樣，通過(guò)模寫客體的形象來(lái)準(zhǔn)確表現(xiàn)文字所象之形。二、文言文閱讀（一）閱讀下面的文言文，完成4～7題（11分）張衡字平子，南陽(yáng)西鄂人也。衡少善屬文，游于三輔，因入京師，觀太學(xué)，遂通五經(jīng)，貫六藝。雖才高于世，而無(wú)驕尚之情。常從容淡靜，不好交接俗人。永元中，舉孝廉不行，連辟公府不就。大將軍鄧騭奇其才，累召不應(yīng)。安帝雅聞衡善術(shù)學(xué)，公車特征拜郎中，再遷為太史令。衡不慕當(dāng)世，所居之官輒積年不徙。后遷侍中，帝引在帷幄，諷議左右。嘗問(wèn)天下所疾惡者。宦官懼其毀己，皆共目之，衡乃詭對(duì)而出。閹豎恐終為其患，遂共讒之。（節(jié)選自《后漢書·張衡傳》）4、下列各句中加點(diǎn)詞語(yǔ)意義和用法，相同的一組是（）(3分)A、因入京師/因賓客至藺相如門謝罪B、雖才高于世，而無(wú)驕尚之情/師道之不傳也久矣C、閹豎恐終為其患/虞常等七十余人欲發(fā)，其一人夜亡，告之D、衡乃詭對(duì)而出/山東豪俊遂并起而亡秦族矣5、下列各句與“永元中，舉孝廉不行”的句式相同的一項(xiàng)是（）(3分)A、然而不王者，未之有也B、不拘于時(shí)C、衡少善屬文，游于三輔D、和氏璧，天下所共傳寶也6、指出下列句子加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋有誤的一組是（）(3分)A、大將軍鄧騭奇（為……才能感到驚奇，形容詞意動(dòng)用法）其才假舟楫者，非能水（游水，用作動(dòng)詞）也B、衡少善屬（連綴）文，游于三輔涂有餓莩而不知發(fā)（打開糧倉(cāng)，賑濟(jì)百姓）C、舉孝廉不行（不能夠）璧有瑕，請(qǐng)指示（指給……看）王D、公車特征（征召）拜郎中漢亦留之以相當(dāng)（抵押）7、翻譯下列句子（2分）宦官懼其毀己，皆共目之，衡乃詭對(duì)而出。譯：

（二）閱讀下面文言文，完成8—11題（17分）吳祐字季英，陳留長(zhǎng)垣人也。父恢，為南海太守。祐年十二，隨從到官。恢欲殺青簡(jiǎn)以寫經(jīng)書，祐諫曰：“今大人逾越五嶺遠(yuǎn)在海濱其俗誠(chéng)陋然舊多珍怪上為國(guó)家所疑下為權(quán)戚所望此書若成則載之兼兩。昔馬援以薏苡①興謗，嫌疑之間，誠(chéng)先賢所慎也?！被帜酥埂＜澳甓?，喪父，居無(wú)檐石，而不受贍遺。常牧豕于長(zhǎng)垣澤中，行吟經(jīng)書。遇父故人，謂曰：“卿二千石子而自業(yè)賤事，縱子無(wú)恥，奈先君何？”祐辭謝而已，守志如初。后舉孝廉，將行，郡中為祖道，祐共小吏雍丘黃真歡語(yǔ)移時(shí)，與結(jié)友而別。功曹以祐倨，請(qǐng)黜之。太守曰：“吳季英有知人之明，卿且勿言。”真后亦舉孝廉，除新蔡長(zhǎng)，世稱其清節(jié)。遷膠東侯相。祐政唯仁簡(jiǎn)，以身率物。民有爭(zhēng)訴者，輒閉門自責(zé)，然后斷其訟，以道譬之?；蛏淼介偫?，重相和解。嗇夫②孫性私賦民錢，市衣以進(jìn)其父，父得而怒曰：“有君如是，何忍欺之！”促歸伏罪。性慚懼，詣閣持衣自首。祐屏左右問(wèn)其故，性具談父言。祐使歸謝其父，還以衣遺之。祐在膠東九年，遷齊相，大將軍梁冀表為長(zhǎng)史。及冀誣奏太尉李固，祐聞而請(qǐng)見(jiàn)，與冀爭(zhēng)之，不聽，冀怒而起入室，祐亦徑去。冀遂出祐為河間相，因自免歸家，不復(fù)仕，躬灌園蔬，以經(jīng)書教授。年九十八卒。（選自《后漢書?吳祐傳》，有刪節(jié)）注：①薏苡：一種禾本科植物。②嗇夫：農(nóng)夫。8、下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）(3分)A、今大人逾越五嶺遠(yuǎn)/在海濱其/俗誠(chéng)陋/然舊多珍怪/上為國(guó)家所疑/下為權(quán)戚所望/此書若成則/載之兼兩B、今大人逾越五嶺/遠(yuǎn)在海濱/其俗誠(chéng)陋/然舊多珍怪/上為國(guó)家所疑/下為權(quán)戚所望/此書若成/則載之兼兩C、今大人逾越五嶺/遠(yuǎn)在海濱其/俗誠(chéng)陋/然舊多珍怪上/為國(guó)家所疑下/為權(quán)戚所望/此書若成/則載之兼兩D、今大人逾越五嶺遠(yuǎn)/在海濱/其俗誠(chéng)陋/然舊多珍怪上/為國(guó)家所疑/下為權(quán)戚所望/此書若成/則載之兼兩9、下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）(3分)A、字，古人幼時(shí)命名，成人取字，字和名有意義上的聯(lián)系。字是為了便于他人稱謂。對(duì)平輩或尊輩稱字是出于禮貌和尊敬。B、太守，是郡守的尊稱。漢景帝更名為太守，為一郡的最高行政長(zhǎng)官，除治民、進(jìn)賢、決訟、檢奸外，還可以自行任免所屬掾史。C、孝廉，是秦始皇時(shí)設(shè)立的察舉考試以任用官員的一種科目。孝廉是“孝順親長(zhǎng)，廉能正直”的意思。后代，也變成明朝、清朝對(duì)舉人的雅稱。D、殺青，古人在竹簡(jiǎn)上寫字，用火烤去竹簡(jiǎn)的水分，以便書寫和防蟲蛀，這道工序稱為殺青。后來(lái)泛指書籍定稿。10、下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）(3分)A、吳祐父親去世后，安于清貧自立，邊放豬邊吟誦經(jīng)書，不為人言所動(dòng)。后與黃真一起被舉薦為孝廉并被人稱贊為清廉有節(jié)操。B、吳祐十二歲時(shí)就跟隨父親到任所生活，在勸諫父親停止烤簡(jiǎn)刻書這件事上，他表現(xiàn)出了成人一般的沉穩(wěn)與遠(yuǎn)見(jiàn)。C、吳祐后升遷為膠東侯相，他為政仁慈清簡(jiǎn)，率先垂范。遇到打官司的百姓，有時(shí)到鄉(xiāng)里親自調(diào)解。D、吳祐堅(jiān)守志節(jié)，大將軍梁冀曾上表推薦他任長(zhǎng)史，但當(dāng)梁冀誣奏太尉李固時(shí)，吳祐就前去與之爭(zhēng)辯。后被調(diào)出任河間相，辭官回鄉(xiāng)耕讀。11、把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(8分)(1)卿二千石子而自業(yè)賤事，縱子無(wú)恥，奈先君何？（5分）譯：(2)祐使歸謝其父，還以衣遺之。（3分）譯：三、閱讀下面這首唐詩(shī)，完成12—13題(9分)塞下曲【唐】戎昱北風(fēng)凋白草，胡馬日骎骎①。夜后戍樓月，秋來(lái)邊將心。鐵衣霜露重，戰(zhàn)馬歲年深。自有盧龍塞②，煙塵飛至今。[注]①骎骎(qīnqīn)：馬跑得很快。②盧龍塞：古地名。12、本詩(shī)首聯(lián)描寫“塞下”景象有什么樣的特點(diǎn)？并簡(jiǎn)要分析其在詩(shī)歌中的作用。(4分)答：13、這首詩(shī)刻畫了一個(gè)怎樣的邊將形象？表達(dá)了作者什么樣的思想感情？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析。(5分)答：四、補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分（7分）14、李白《蜀道難》中通過(guò)描寫兩種動(dòng)物，從側(cè)面表現(xiàn)蜀道山勢(shì)的高峻驚險(xiǎn)難以翻越的名句是“，。”15、白居易《琵琶行》中運(yùn)用比喻，描寫琵琶樂(lè)聲由婉轉(zhuǎn)流利轉(zhuǎn)而變成冷澀不暢的名句是“，?！?6、李商隱《錦瑟》中“，”運(yùn)用典故，描繪了美好的情境、虛緲的夢(mèng)境，把人生的恍惚和迷惘以及苦苦追尋的執(zhí)著表現(xiàn)了出來(lái)。17、在《念奴嬌·赤壁懷古》中詞人神游故國(guó)后，用“，來(lái)書寫自己多愁善感而年華逝去感嘆。18、辛棄疾在《永遇樂(lè)·京口北固亭懷古》中描寫劉寄奴馳騁戰(zhàn)場(chǎng)，所向披靡的句子是“，?！蔽?、閱讀下面的文字，完成第19～22題。（22分）叫魂張愛(ài)國(guó)①午后，深秋的陽(yáng)光像金黃的紗，給古老的村莊增添了一份靜謐。娘的兩間小瓦房，門窗緊閉。娘站在灶臺(tái)邊，佝僂著腰，臉貼著鍋碗，輕輕地洗刷，連一點(diǎn)兒水聲也沒(méi)有。床上，兒子剛剛響起的呼嚕聲，直襯得屋子更加寂靜。②“啊——娘！娘……”兒子突然發(fā)出沉悶而恐懼的叫聲?！肮穬汗穬?，娘在呢……”娘慌忙跑去，一只碗“啪”地摔在地上，粉碎。娘撲向兒子的同時(shí)，兒子也縱身從床上坐起來(lái)。娘濕漉漉的手，一把抱住驚魂未定的兒子。③兒子碩大的頭顱埋在娘干癟的懷里，身子還在顫抖。娘輕拍兒子的后背，輕聲念叨著：“不怕不怕，狗兒不怕，娘在呢……”兒子微微抬起頭，幽幽地說(shuō)：“娘，我沒(méi)事了，你忙去吧?！笨墒悄樢廊痪o貼在娘的懷里。娘撫著兒子的后腦勺：“娘不忙，狗兒不怕……”④好一會(huì)兒，兒子終于將頭從娘的懷里抽出來(lái)，靠著床頭，點(diǎn)一支煙，猛吸。娘說(shuō)：“狗兒，把門窗打開吧，外面陽(yáng)光正好。”兒子搖頭?！肮穬?，那就看一會(huì)兒電視吧?！蹦镎f(shuō)著就要開電視?！安?！不！”兒子大叫，臉色發(fā)白。⑤娘繼續(xù)洗碗，雖然動(dòng)作還是那么輕，但還是打破了一只碗一只盤子——娘的心思早就不知道去了哪里，自從前天夜里兒子一個(gè)人悄悄從城里回來(lái)，娘就仿佛丟了魂，做什么事的心思都沒(méi)了。⑥吃晚飯時(shí)，兒子照例只劃拉了兩口飯，就推開碗筷，抽煙。娘狠命咽下嘴里的飯——幾天來(lái)，娘都是這樣逼著自己吃飯的，她怕自己倒下了。娘說(shuō)：“狗兒，娘今夜給你叫叫魂吧?！雹邇鹤颖灸艿?fù)u頭，一抬頭，就見(jiàn)娘滿頭的白發(fā)正在燈光下瑟瑟顫抖，渾濁的眼睛正茫然地看著自己，就不由地點(diǎn)點(diǎn)頭。⑧夜深了，村子終于靜下來(lái)。⑨娘來(lái)到門前的大榆樹下，夜風(fēng)很涼，娘不禁打了幾個(gè)寒戰(zhàn)。娘一手抓著一小捆用紅毛線扎著的細(xì)桃枝，一手攥著一個(gè)生雞蛋，雙拳疊放胸前，一邊慢慢往家走，一邊輕輕念叨：“狗兒，跟娘回家噢。狗兒，跟娘回家噢……”一直念到兒子的床邊，娘蹲下，點(diǎn)燃碗里的黃表紙，還念：“狗兒回家咯，狗兒回家咯……”紙燒完了，娘給碗里倒點(diǎn)水，端起來(lái)，用桃枝蘸著紙灰水，在兒子的腦殼上點(diǎn)著，畫著，依然不停地念著。娘的聲音突然高起來(lái)，驚喜地說(shuō)：“狗兒回家啦！回家啦！”⑩天沒(méi)亮，娘就起來(lái)了，將昨夜叫魂的雞蛋煮了。剝蛋殼時(shí)，娘忍不住打了個(gè)大大的噴嚏。娘將雞蛋洗了洗，送到兒子床頭，似乎不經(jīng)意地問(wèn)：“狗兒，昨夜睡得香了吧?！眱鹤右б豢陔u蛋：“香。”娘笑了，兒子也笑了，卻都是苦的——母子倆都知道，兒子昨夜睡得并不好。?娘一連給兒子叫了三夜的魂。?第四天午后，兒子又一次驚醒后，母子倆不得不面對(duì)這幾次的叫魂都毫無(wú)效果的現(xiàn)實(shí)了。?“狗兒，這是咋的了？還記得你爹死那年嗎？你才四歲。死鬼，死前還亂叫一夜，把你的魂給嚇跑了，你連吃飯都不曉得往嘴里劃了，但娘只一次就把你的魂給叫回來(lái)了。還有你十歲那年，同學(xué)落水了，那么深的水，你毫不愣神就跳下去，結(jié)果救上了同學(xué)，自己卻被嚇丟了魂，但娘也是一次就給你叫了回來(lái)。還有你上大學(xué)前那天晚上，你一個(gè)人到你舅爺爺家借學(xué)費(fèi)……”娘喘了幾口粗氣——她的哮喘病又犯了，摸著兒子前幾天還白胖胖的臉，“狗兒，這都咋了，咋越大這魂就越是難叫呢？狗兒，對(duì)娘說(shuō)，你到底被啥嚇丟了魂？”?看著娘慘白的臉，兒子張了張嘴，卻什么也沒(méi)有說(shuō)，只把頭蒙在被子里，任由淚水流。?娘決定給兒子叫一周的魂。?第七天夜里，娘正在大榆樹下叫著“狗兒，跟娘回家噢”，一陣刺耳的警笛聲傳來(lái)，接著，十幾束刺眼的車光一下子將她的屋子緊緊地圍住。?一個(gè)警察走過(guò)來(lái)，問(wèn)：“大娘，楊縣長(zhǎng)家在這兒?jiǎn)幔俊蹦镎脨乐裁慈似茐牧怂秊閮鹤咏谢?，不回答，依然念叨著：“狗兒，跟娘回家噢……?“娘，不叫了，快回家，太冷了！”兒子不知道什么時(shí)候出來(lái)了，“噗通”跪在娘的腳下，抱著娘的腿，嚎啕大哭，“娘啊，兒的魂，您叫不回了……”（選自《微型小說(shuō)選刊》2023年第7期）19、下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析和鑒賞，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（）(5分)A、文章開篇寫出深秋的鄉(xiāng)村之景，屬于景物描寫，營(yíng)造了一種靜寂的氛圍，為下文人物的活動(dòng)作鋪墊。B、“咋越大這魂就越是難叫呢”，這句話是在娘一連給兒子叫了三夜的魂而毫無(wú)效果之時(shí)說(shuō)的，體現(xiàn)出娘作為農(nóng)村老婦人的愚昧無(wú)知。C、“娘說(shuō)著就要開電視……兒子大叫，臉色發(fā)白?！薄扒疤煲估飪鹤右粋€(gè)人悄悄從城里回來(lái)”這些情節(jié)運(yùn)用暗示手法，暗示了狗兒丟魂的原因。D、作者通過(guò)狗兒的哭訴收束全文，意在告訴讀者：人一旦違了法犯了罪，就會(huì)因內(nèi)心恐懼而驚魂未定，魂是無(wú)法被叫回來(lái)的。E、本文圍繞狗兒的娘為狗兒叫魂這一中心事件展開，生動(dòng)刻畫了一個(gè)因貪污受賄而逃回故里的腐敗縣長(zhǎng)形象。20、文章⑨⑩兩段對(duì)狗兒的娘叫魂情節(jié)描寫得很詳細(xì)，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其作用。(6分)答：21、怎樣理解文章的最后一句“娘啊，兒的魂，您叫不回了……”的含意？(6分）答：22、請(qǐng)?zhí)骄孔髡咭浴敖谢辍睘樾≌f(shuō)題目的深刻意蘊(yùn)。(8分)答：六、語(yǔ)言文字運(yùn)用（12分）23、依次填入下列各句検線處的成語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）（3分）

①消防工作必須立足于_____，從提高公眾的防火意識(shí)做起。②即使現(xiàn)有的產(chǎn)品楊銷，也要_____，抓緊技術(shù)儲(chǔ)備與新產(chǎn)品開發(fā)。③如果我們不從小事做起，_____，那些細(xì)小的苗頭最終可能釀成大禍。

A、防患未然

防微杜漸

未雨綢繆

B、防患未然

未雨綢繆

防微杜漸

C、未雨綢繆

防微杜漸

防患未然

D、未雨綢繆

防患未然

防徽杜漸

24、下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）（3分）A、今年五一節(jié)前夕，發(fā)改委發(fā)出緊急通知，禁止空調(diào)廠商和經(jīng)銷商不得以價(jià)格戰(zhàn)的手段進(jìn)行不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)。B、據(jù)報(bào)道，某市場(chǎng)被發(fā)現(xiàn)存在銷售假冒偽劣產(chǎn)品，偽造質(zhì)檢報(bào)告書，管理部門將對(duì)此開展專項(xiàng)檢查行動(dòng)，進(jìn)一步規(guī)范經(jīng)營(yíng)行為。C、隨著個(gè)人計(jì)算機(jī)的廣泛應(yīng)用，互聯(lián)網(wǎng)以不可阻擋之勢(shì)在全世界范圍內(nèi)掀起了影響社會(huì)不同領(lǐng)域、不同層次的變革浪潮。D、打車軟件為乘客和司機(jī)搭建起溝通平臺(tái)，方便了市民打車，但出租車無(wú)論是否使用打車軟件，均應(yīng)遵守運(yùn)營(yíng)規(guī)則，這才能維護(hù)相關(guān)各方的合法權(quán)益和合理要求。25、在下面一段文字橫線出補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)12個(gè)字。（6分）心靈的孤獨(dú)與性格的孤僻是兩回事。孤僻屬于弱者，孤獨(dú)屬于強(qiáng)者。兩者都不合群，_______________；后者，是因?yàn)榫裆系某鹤拷^。孤獨(dú)是因?yàn)閮?nèi)容獨(dú)特而不能交流，孤僻卻并無(wú)獨(dú)特的內(nèi)容，只是因?yàn)樾愿竦募膊《菇涣靼l(fā)生障礙。一個(gè)特立獨(dú)行的人而又不陷于孤獨(dú)，這怎么可能呢？然而，盡管注定孤獨(dú)，仍然會(huì)感覺(jué)到孤獨(dú)的可怕和難以忍受。上帝給了他一顆與眾不同的靈魂，_____________________________，這正是悲劇性之所在。（周國(guó)平《人生哲思錄》）七、作文（60分）閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

在某綜藝節(jié)目中，幾十個(gè)來(lái)自山西稷山的農(nóng)村孩子表演了一出高臺(tái)花鼓。表演結(jié)束后，一位青年評(píng)論員率先點(diǎn)評(píng)：“在這個(gè)藝術(shù)形式之中很難出現(xiàn)一個(gè)個(gè)人英雄?！?/p>

為此幾位青年評(píng)論員爭(zhēng)論起來(lái)。唇槍舌劍中，陳道明老師對(duì)此講了自己的看法：“我在天津人民藝術(shù)劇院，有七年的時(shí)間在臺(tái)上一句臺(tái)詞都沒(méi)有。這場(chǎng)演匪兵，下場(chǎng)演偽軍，再下場(chǎng)演特務(wù)，再下一場(chǎng)演八路軍。我在想，人在各種職業(yè)當(dāng)中應(yīng)該有一種甘于寂寞的精神準(zhǔn)備。世界上沒(méi)有那么多主角，大部分人一輩子可能要甘于寂寞。很多群眾演員沒(méi)人注意他們，但請(qǐng)不要打擊他們的努力。”

舞臺(tái)上的孩子們含著淚聽完了陳道明老師的話，臉上帶著淚珠笑了。

要求：①全面理解材料，選準(zhǔn)角度，明確文體；②自擬標(biāo)題，字?jǐn)?shù)不少于800字；③不要脫離材料的內(nèi)容及含義的范圍作文，不得套作，不得抄襲。

2023學(xué)年下期高一語(yǔ)文期末適應(yīng)練習(xí)卷參考答案

一、現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分）1、（3分）B（B項(xiàng)與原文“點(diǎn)如高峰墜石”、橫畫似“牽韁勒馬”內(nèi)容不符）

2、（3分）C（原文作者所理解的“一筆”“一畫”“并不真是一條不斷的線紋”）

3、（3分）D（D項(xiàng)對(duì)“書者，如也”的理解有誤，“如”的意思是寫出來(lái)的字要如我們心中對(duì)于物象的把握和理解，并不是直接模示客觀形體，準(zhǔn)確表現(xiàn)文字所象之形）二、文言文閱讀（28分）（一）課內(nèi)文言文（11分）4、（3分）D(“而”均為順承關(guān)系)5、（3分）B(兩者均為被動(dòng)句)6、（3分）C(不行，不應(yīng)薦)7、（2分）宦官害怕張衡說(shuō)出他們，都給他使眼色，張衡于是沒(méi)對(duì)皇帝說(shuō)實(shí)話。（二）課外文言文（17分）8、（3分）B9、（3分）C（不是秦始皇是設(shè)立的，而是漢武帝時(shí)設(shè)立的。）10、（3分）A（黃真被舉薦為孝廉是在吳祐之后的事情，而且被人稱贊為清廉有節(jié)操的是黃真。）11、（8分）（1）你是兩千石官員的兒子卻從事這樣下賤的事，就算你不覺(jué)得羞恥，又怎么對(duì)得起你去世的父親呢？(“業(yè)”“縱”“無(wú)恥”“奈……何”各得1分，語(yǔ)句通暢得1分)（5分）（2）吳祐讓他回去感謝父親，并把他的衣服送給他的父親。（“謝”“遺”各得1分，語(yǔ)句通暢得1分）（3分）【參考譯文】吳祐字季英，是陳留長(zhǎng)垣人，父親吳恢，任海太守。吳祐十二歲時(shí)跟隨父親到任所生活。父親想烤竹簡(jiǎn)刻經(jīng)書，吳祐勸道：“現(xiàn)在父親越過(guò)五嶺，遠(yuǎn)在海邊，這里風(fēng)俗確實(shí)粗俗，但舊時(shí)有許多珠寶珍奇，上被國(guó)家猜疑，下被諸侯怨恨。如果把書寫成，恐怕要用兩輛車來(lái)載運(yùn)。從前馬援因?yàn)檫\(yùn)回薏苡招致毀謗，這是容易讓人產(chǎn)生嫌疑的事情，確實(shí)是先賢十分慎重的舉止?！眳腔钟谑蔷屯Ｗ隽诉@件事。吳祐二十歲時(shí)，父親去世，生活十分貧困，卻不接受別人的饋贈(zèng)。他常在家鄉(xiāng)水邊牧豬，同時(shí)漫步吟誦經(jīng)書。遇到父親生前的老朋友，對(duì)他說(shuō)：“你是兩千石官員的兒子卻從事這樣下賤的事，就算你不覺(jué)得羞恥，又怎么對(duì)得起你去世的父親呢？”吳祐只是表示謝意，堅(jiān)守志節(jié)并不改變。后來(lái)被舉為孝廉，將前去應(yīng)召，郡里給他餞行，吳祐跟小吏雍丘黃真暢談多時(shí)，與他結(jié)友而別。功曹認(rèn)為他太傲慢了，請(qǐng)求罷免他。太守說(shuō)：“吳季英有知人之明，你先不要多言?！秉S真后來(lái)也被舉薦為孝廉，拜新蔡縣令，世人稱贊他清廉有節(jié)操。吳祐后來(lái)升為膠東侯相。他為政力求仁慈清簡(jiǎn)，以身作則。（遇到）有到官府打官司的百姓，他總是先閉門自責(zé)，然后再審斷訴訟，用道理開導(dǎo)他們?；蛴H自到百姓居住的地方調(diào)解，使雙方和解。農(nóng)夫?qū)O性私下征收百姓的錢物，買了一件衣服送給父親，父親得到衣服，非常生氣，說(shuō)：“我們有這樣的官員，你怎么忍心欺騙他!”逼著兒子回去認(rèn)罪。孫性又慚愧又害怕，拿著衣服到官衙自首。吳祐斥退左右，詢問(wèn)緣由，孫性如實(shí)把父親的話說(shuō)了。吳祐讓他回去感謝父親，并把他的衣服送給他的父親。吳祐在膠東九年升為齊相，大將軍梁冀上表推薦他任長(zhǎng)史。到了梁冀誣奏太尉李固時(shí)，吳祐聽知后請(qǐng)見(jiàn)梁冀，與他爭(zhēng)辯，梁冀?jīng)]有采納（吳祐意見(jiàn)），（并）憤怒地起身入室，吳祐也徑自離去。梁冀于是把吳祐調(diào)出京城任河間相，吳祐于是就辭官回家，不再做官，親自灌田種菜。講授經(jīng)書。九十八歲去世。三、詩(shī)歌鑒賞（9分）12、（4分）①特點(diǎn)：白草為北風(fēng)所凋，其風(fēng)之大，其氣之寒，可以想見(jiàn)自然環(huán)境險(xiǎn)惡；外族軍隊(duì)正在加緊寇邊，步步向要塞逼近，可見(jiàn)軍情非常緊急。(2分)作用：營(yíng)造蕭殺的氛圍，渲染了邊塞緊張的戰(zhàn)爭(zhēng)氣氛；為邊將的出場(chǎng)勾勒背景（答“是為邊將出場(chǎng)作鋪墊”也可)(2分)。13、(5分)①刻畫了一個(gè)長(zhǎng)期飽受戍邊之苦、思鄉(xiāng)之愁的邊將形象(2分)。秋月本為尋常之物，但與戍樓聯(lián)系起來(lái)，就暗示出了邊將的思家之念。鐵衣是邊將隨時(shí)披戴之物，覆以重重的霜花，足見(jiàn)邊地之苦寒，邊將的心情也可想而知。戰(zhàn)馬，更是邊將不可須臾分的伙伴，連牲口也苦于久戍邊地，更不必說(shuō)人了。②表達(dá)了對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)給邊塞將士帶來(lái)苦難的同情，對(duì)從古至今延綿不斷的戰(zhàn)爭(zhēng)的厭倦，寄寓了詩(shī)人渴望和平的美好愿望(3分)。（解析：作者從月夜戍樓中的老將，聯(lián)想到了久遠(yuǎn)的歷史，想到殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)至今不息，給人們帶來(lái)了無(wú)窮無(wú)盡的苦難。針對(duì)當(dāng)時(shí)唐帝國(guó)對(duì)邊防的無(wú)能，久久不能平息邊患，因而使得將老兵疲，給將士帶來(lái)了痛苦，具有諷喻作用。）四、默寫（10分，每個(gè)空格1分）14、黃鶴之飛尚不得過(guò)，猿猱欲度愁攀援。15、間關(guān)鶯語(yǔ)花底滑，幽咽泉流冰下難。16、滄海桑田珠有淚，藍(lán)田日暖玉生煙。17、多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。18、金戈鐵馬，氣吞萬(wàn)里如虎。五、小說(shuō)閱讀（22分）19、（5分）BE（A項(xiàng)考查景物描寫的作用，屬于分析綜合中的“分析作品體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法”，層級(jí)為C。B項(xiàng)考查重要語(yǔ)句的豐富含意的理解，屬于鑒賞評(píng)價(jià)中的“體會(huì)重要語(yǔ)句的豐富含意”，層級(jí)為D。C項(xiàng)考查小說(shuō)體裁中常采用的暗示手法，屬于分析綜合中的“分析作品體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法”，層級(jí)為C。D項(xiàng)考查小說(shuō)的結(jié)尾對(duì)體現(xiàn)主題的作用，屬于分析綜合中的“分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題”，層級(jí)為C。E項(xiàng)考查概括小說(shuō)中的主要內(nèi)容和人物形象，屬于鑒賞評(píng)價(jià)中的“欣賞作品的形象”“賞析作品的內(nèi)涵”，層級(jí)為D。本題是對(duì)文章的綜合考查，可通讀全文，篩選出相關(guān)信息逐一分析不難發(fā)現(xiàn)：B項(xiàng)中“體現(xiàn)出娘作為農(nóng)村老婦人的愚昧無(wú)知”屬于理解失當(dāng)；E項(xiàng)中“貪污受賄”的內(nèi)容于文無(wú)據(jù)。）20、（6分）①具體表現(xiàn)了農(nóng)村特有的風(fēng)俗習(xí)慣，照應(yīng)文章開頭“古老的村莊”這一內(nèi)容；②突出了文章的主要內(nèi)容，體現(xiàn)標(biāo)題的具體含意；③推動(dòng)下文情節(jié)的發(fā)展，暗示下文寫的幾次叫魂都將毫無(wú)效果。（本題考查對(duì)文中某一具體情節(jié)作用的理解，屬于分析綜合中的“分析作品結(jié)構(gòu)”，層級(jí)為C。本題考查對(duì)文中某一情節(jié)作用的理解，解答時(shí)首先要熟知⑨⑩兩段情節(jié)，作為小說(shuō)開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局這一大情節(jié)鏈中的具體一環(huán)，其主要作用有哪些，然后再結(jié)合文本加以分析，從結(jié)構(gòu)與內(nèi)容兩個(gè)方面來(lái)組織語(yǔ)言作答。）21、（6分）①狗兒告訴娘，想采用叫魂的方式幫