美國1787年憲法教學目標：1.知識與能力：知道美國1787年憲法的主要內容和原則，理解美國聯(lián)邦政府的權力結構，比較美國總統(tǒng)共和制和英國君主立憲制的異同，培養(yǎng)學生綜合歸納和比較分析問題的能力。2.過程與方法：通過情境的創(chuàng)設和問題的探究,引導學生分析美國1787年憲法制定的必要性和內容，探討聯(lián)邦政府的權力分配并構建相應的結構示意圖，探究美國總統(tǒng)共和制和英國君主立憲制的異同。3.情感態(tài)度與價值觀：感悟憲法所體現(xiàn)的制約與平衡、妥協(xié)與折中的政治智慧，從美國總統(tǒng)共和制與英國君主立憲制的比較中體悟政治民主化趨勢與政治文明的多樣性，認識權力應該受到制約等普世價值。學情分析：本課涉及總統(tǒng)制、邦聯(lián)制、聯(lián)邦制等概念，由于初中課本涉及美國歷史的基礎知識相對簡單，學生缺乏系統(tǒng)的知識體系和相關的民主政治知識，給本課教學帶來了一定的難度。但是，由于美國對世界影響深刻而廣泛，學生對探究美國總統(tǒng)共和制有較大興趣，同時，經過一段時間的高中學習，學生的理解、分析、概括以及比較能力等有所提高，這些為本課的自主、合作、探究學習奠定了一定的基礎。教學重難點：重點：1787年憲法分權制衡的權力結構難點：美國總統(tǒng)制和英國君主立憲制的異同點教學過程：【導入】他是誰？請大家來猜一位神秘人物：PPT:童年時代----父母離異家庭殘破；少年時代----誤入歧途吸毒泡妞；青年時代----勵志向上考入哈佛；中年時代----入主白宮創(chuàng)造歷史，請問這個神秘的人物是誰呢，同學們？生：奧巴馬師：奧巴馬原本出生草根，卻上演了草根逆襲的神話，那么美國究竟是一個怎樣的過渡，下面我們通過一段動漫多角度地了解一下【講授】一：追求理想立新國，新國下生新煩惱－－－制憲背景師：那美國這個國家到底是怎么誕生的？我們請位同學來簡單的概述一下美國誕生的歷史情況。生：師：美國取得獨立戰(zhàn)爭的勝利，掙脫枷鎖橫空出世，那么新出生的美國是不是一切都一帆風順了呢？大家結合這段“大國崛起”中的視頻分析并結合課本子目一的內容思考問題：

①美國成立之初實行的是什么體制？在這種體制之下又面臨怎樣的困境？

②分析解決問題的方法是什么？【講授】二：妥協(xié)折中制新法，平衡制約顯智慧－－－憲法的主要內容及體現(xiàn)原則下面我們來看一下1787年在費城召開的制憲會議：有55名代表，他們代表了不同的利益集團（或群體），分別來自北方和南方，大州和小州……這場制憲會議經過116天近4個月的爭吵、討論，進行了569次的表決,最終通過了《聯(lián)邦憲法》師：這次會議可謂說是唇槍舌戰(zhàn)，用易中天的話來說:美國這個國家很有些奇怪，她不是“打出來”的，而是“談出來”的。那下面我們來看一下經歷過這么多天的爭吵，最后大家達成了一致的共識，各方利益進行了妥協(xié)，那么我們來看一下在這個新法制定的過程當中他們到底遇到了那些矛盾？有哪些問題是爭吵的焦點？PPT:

焦點一:國權主義與州權主義

漢密爾頓、麥迪遜:沒收各邦政府權力,集中于全國最高政府

喬治梅森:寧可犧牲全國政府,也要保全各邦政府權利

焦點二:國會組成及議員的產生

弗吉尼亞等州(大州):兩院制,以人口為依據(jù)比例代表制

新澤西等州(小州):一院制，各州有同等名額

南方要求將黑奴算作選舉人口的一部分

北方則反對黑奴作為選舉人口

生：中央與地方、大州與小州、南方與北方師：那么美國1787年憲法是如何解決這些矛盾，平衡各方利益的？PPT:

爭吵一：國權主義與州權主義----中央與地方

如何才能做到既可加強中央政府的權力，有能保障各州人民的權利和自由呢？

合眾國國會有權：征稅、征兵、發(fā)行紙幣、決定軍事及外交政策、決定對外和戰(zhàn)等。

各州在行政上仍保持一定的獨立性憲法列舉的權力歸中央，憲法未列舉的權力歸州和人民。

—————聯(lián)邦憲法

（一）憲法主要內容1、妥協(xié)方案---聯(lián)邦制：分權!

師：請根據(jù)憲法原文思考聯(lián)邦制有什么優(yōu)點？生：既加強了中央集權，又保留了地方的獨立自主性PPT:(聯(lián)邦制）既避免了邦聯(lián)制的極端，又避免了中央集權制的弊端。

——齊世榮

過渡：PPT史料鏈接：

在設計一個由人來統(tǒng)治的政府時，最大的困難在于：你必須使政府有能力控制；其次要強調政府控制自己。

———（聯(lián)邦憲法起草者之一）麥迪遜

請思考：

?為克服材料中的“最大困難”，制憲者們設計了什么制度“使政府有能力控制”？

?為了“強制政府控制自己”又是如何做的？

**實行聯(lián)邦制

**中央集權與地方分權結合---縱向分權；

聯(lián)邦政府按“三權分立”原則構建---橫向分權

2、

中央政府內部權力分配---三權分立

師：那么三權分立這思想來源于什么？主要目的是為了什么？

?理論來源：孟德斯鳩“三權分立”學說

?主要目的：防止專制和獨裁，保護民主

活動一角色扮演：請1至3組同學分別總結國會、總統(tǒng)、聯(lián)邦大法官的概況，各推薦一位同學分別扮演以下三位人物，并接受現(xiàn)場采訪（結合課本子目二123頁—124頁內容思考問題）

PPT；美國國會議長佩諾西

1、請問您所在的國會主要擁有什么權力？

2、您是您所在的國會，參、眾兩院的議員分別是通過什么方式產生的？任期多長？

3、如果總統(tǒng)先生違法,國會有權處置嗎?

美國總統(tǒng)奧巴馬

1、您是通過什么方式當選總統(tǒng)的呢？任期是幾年？

2、您在美國的地位及權利有哪些？

3、您需要對國會負責嗎？

最高法院大法官倫奎斯特

1、請問您是怎么當上大法官的？您的任期是？

2、請問美國聯(lián)邦法院首席大法官主要擁有哪些權力？

3、請問聯(lián)邦法院是否有權審查行政和立法行為？

活動二合作探究：

三權之間又具有怎樣的關系？請繪制出權力關系結構圖。

（注:以組為單位合作交流，抽一組的代表上黑板展示結構圖，其余同學進行質疑、點評）

PPT:結構圖

知識拓展：1、美國三權分立和隋唐三省六部制分權本質一樣嗎？

2、美國三權分立對中國近代政治民主化進程產生什么影響？

（二）體現(xiàn)原則1、

聯(lián)邦制———

中央集權地方分權

2、

立法、行政、司法三權分立———

分權和制衡

3、總統(tǒng)和議員由民選產生———

民主原則

PPT時事縱橫：

美國政府本年度再次高調提出跨太平洋伙伴關系協(xié)議(Trans-PacificPartnershipAgreement，TPP)，該策略隱含的主要目的是：試圖通過TPP來壓制中國，進而提升自身在亞太的話語權，增強在全球的領導力。2023年5月12日《參考消息》報道：TPP談判的關鍵法案遭到了國會“腰斬”。但以奧巴馬為核心的美國政府卻很有信心在本年度能最終通過該法案。

請結合所學知識分析，該事件體現(xiàn)了美國國會擁有的是什么權利？體現(xiàn)了美國政治具有什么特點？該法案最終可能面臨哪幾種命運？

生：

權力：立法權；特點：分權制衡

命運：①國會不通過

②國會通過，也可能被最高法院宣布違憲，無效師：在制憲過程中除了中央與地方的矛盾外，還存在大州與小州、南方與北方的矛盾，那么1787年憲法又是如何解決的呢？請同學們結合課本第124頁內容思考PPT:

參議員每州兩名，任期六年，眾議員根據(jù)各州人口比例選出，任期兩年。

各州人口總數(shù)，按自由人口總數(shù)加上所有其他人口的五分之三予以確定。（5個黑人折合成3人計算）

———聯(lián)邦憲法

【講授】三：百家爭鳴評新法，縱橫比較悟歷史——評價憲法PPT：

美國1787年憲法“是迄今為止，在特定的歷史時期人類智慧和意志所創(chuàng)造出的最美妙的杰作。”

----英國政治家威廉·格萊斯頓

“不曾就基本人權有所宣示”、“允許南部各州繼續(xù)進口二十年奴隸……此令人大為泄氣……”

——鮑恩《民主的奇跡》

你們如何評價這部憲法？PPT:進步性

1)政治:

近代世界第一部成文法憲,保證了美國長安治久;建立起民主共和制，為其他國家提供了借鑒。

2)經濟:

促進了美國資本主義經濟發(fā)展;

3)思想:

妥協(xié)、分權制衡、自由、平等的憲政精神澤被后世。

局限性：

1）沒有廢除黑人奴隸制，打上種族歧視的烙印。

2）沒有充分實現(xiàn)人民的基本權利。

PPT：沒有最好，只有更好

1791年生效的十條修正案通稱《人權法案》，主要內容是宣布人民有言論、出版、集會和宗教信仰等自由，規(guī)定非依法律不得扣押人、捕人、搜查及沒收財產以及刑事訴訟案中的被告有權要求迅速公審和律師辯護等等。1865年第13條修正案：廢除奴隸制

1920年第19條修正案：承認婦女選舉權

1972年第27條憲法修正案：強調男女權利平等

“我們的憲法之所以恒久,就在于它簡潔。它是一塊奠基石，而不是一座完整的大廈?；蛘哂镁淅显挶扔鳎核歉皇峭昝赖奶?。”

——美國前總統(tǒng)威爾遜【講授】感悟升華

布什把美國政治制度稱為“民主自由的燈塔”“世界政治制度的典范”，那么美國的政治制度模式是否適合我們中國？說說你的觀點PPT：

1、美國的政體不是世界上唯一的民主制度，人類政治文明具有多樣性，應該選擇適合國情的制度。

2、我們應該從不同的政治文明中汲取養(yǎng)分，以人為本，依法治國，不斷完善中國特色的社會主義政治文明?！局v授】課堂小結

美國1787年憲法

一種政體：民主共和制

兩大政黨：民主黨和共和黨三權分立：

立法---國會

行政---總統(tǒng)

司法---最高法院

四大原則：

中央集權原則

地方分權原則

分權制衡原則

民主原則【練習】跟蹤練習

1、費城會議召開前，華盛頓說：“事實已經告訴我們，如果沒有強制力量的干預，哪怕是為人們的利益而設計的最好的制度，也難以得到很好的采納和執(zhí)行?！边@表明他主張：

A．維護邦聯(lián)制

B．加強中央權力

C．鞏固聯(lián)邦制

D．保障各州的權利

2、法國思想家托克維爾稱贊美國的體制時說：“既像一個小國那樣自由和幸福，又像一個大國那樣光榮和強大?！彼Q贊的是

A．三權分立

B．聯(lián)邦制

C．中央集權制

D．兩黨制

3、《世界文明史》指出：“《聯(lián)邦憲法》(即l787年憲法)的制定者們在熱切希望建立強有力的中央政府的同時，一刻也沒有放松對于一切形式的專制政治的警惕”．為“警惕”專制政治，“制定者們”采取的措施有①國家權力分為行政、立法、司法三部分

②國會可以隨時對總統(tǒng)提出彈劾

③總統(tǒng)任命的官員須經參議院的批準

④聯(lián)邦法院有權審查行政或立法行為

A.①②

B.①③④

C.②③④

D．①②③④

4、美國1787年憲法規(guī)定：國會有權宣戰(zhàn)，招募陸軍，建立和維持一支海軍，有權征召民兵，以執(zhí)行聯(lián)邦法律、鎮(zhèn)壓叛亂和擊退入侵；總統(tǒng)是合眾國陸軍、海軍和征調為合眾國服役的各州民兵的總司令。這些規(guī)定體現(xiàn)了

A．軍權高于行政權

B．分權與相互制衡

C．總統(tǒng)權力至上

D．國