江南大學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育第三階段測(cè)試卷考試科目:《古代漢語(yǔ)》第三章（總分100分）時(shí)間：90分鐘__________學(xué)習(xí)中心（教學(xué)點(diǎn)）批次：層次：專(zhuān)業(yè)：學(xué)號(hào)：身份證號(hào)：姓名：得分：一、填空：１、《經(jīng)傳釋詞》的作者是（）。《助字辨略》的作者是（）。２、古代有所謂三十六字母。字母就是（）的代表字。這三十六字母就是：幫滂並明，非敷奉微，端透定泥來(lái)，知徹澄娘，精清從心邪，（）日，見(jiàn)溪群疑，（）。３、（）時(shí)的《詩(shī)經(jīng)》的研究者不能用歷史的、發(fā)展的眼光看待這種不押韻的現(xiàn)象，他們認(rèn)為，為了押韻和諧，可以臨時(shí)改變字的讀音。這就是所謂的“葉韻”（又叫“葉音”）?！叭~”同（），是（）的意思。宋代的（）在注解《詩(shī)經(jīng)》（）時(shí)，全面采用了葉音說(shuō)。４、明代末年出了一個(gè)古音學(xué)家（），他堅(jiān)決反對(duì)朱熹的葉音說(shuō)。他在（）序言里說(shuō)：“時(shí)有古今，地有南北，字有更革，音有轉(zhuǎn)移，亦勢(shì)所必至。”５、破讀的音重要是聲調(diào)，并且大多數(shù)是把本來(lái)的（）字變讀為（）。６、趙岐的《孟子章句》每章之后都有“章指”，“章指”是對(duì)（）的概述。７、《詩(shī)經(jīng)》毛傳、鄭箋的“傳”和“箋”，當(dāng)時(shí)都各有特定的意義，“傳”指（），“箋”有（）的意思。８、“貌”字一般用在（）或（）的后面，說(shuō)明被釋的詞往往是（）。９、“自非亭半夜分，不見(jiàn)曦月”用的是（）的修辭方法。１０、“誰(shuí)謂河廣，曾不容刀（）?！边@句詩(shī)用了（）的修辭手法。１１、“東西植松柏，左右種梧桐。”用的是（）的修辭方法。二、選擇題：１、一方面使用部首來(lái)統(tǒng)帥漢字的是（）A、《康熙字典》B、《說(shuō)文解字》C、《辭源》D、《漢語(yǔ)大字典》２、下列意義相同的一組詞是（）A、《新華字典》的“字”和《助字辨略》的“字”B、《詞詮》的“詞”和《辭?！返摹稗o”C、《詞詮》的“詞”和《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》的“詞”D、《助字辨略》的“助字”和《經(jīng)傳釋詞》的“詞”３、按照古聲母編排的虛詞辭書(shū)是（）A、《助字辨略》B、《經(jīng)傳釋詞》C、《詞詮》D、《古書(shū)虛字集釋》４、三十六字母中的牙音是（）A、見(jiàn)溪群疑B、精清從心邪C、知徹澄娘D、照穿床審禪５、首創(chuàng)古音諧聲表的是（）。A、守溫B、陳第C、顧炎武D、段玉裁６、提出“古音娘日二紐歸泥說(shuō)”的是（）A、錢(qián)大昕B、章太炎C、黃侃D、曾運(yùn)乾７、“平平仄仄平”的拗救句式是（）A、仄平平仄平B、平平平仄平C、仄平仄平平D、平仄平仄平８、假如一首五律首句的平仄格式是“仄仄仄平平”，那么，它第五句的平仄格式應(yīng)當(dāng)是（）。A、仄仄平平仄B、平平仄仄平C、平平平仄仄D、仄仄仄平平９、用于聲訓(xùn)的術(shù)語(yǔ)是（）A、謂之B、猶C、之言D、讀如１０、以注明典故的來(lái)源和詞語(yǔ)出處為主的注解是（）A、郭象的《莊子》注B、李善的《文選》注C、裴松之的《三國(guó)志》注D、朱熹的《詩(shī)集傳》１１、現(xiàn)在通行的《毛詩(shī)正義》，就涉及了（）。A、毛亨的《毛詩(shī)故訓(xùn)傳》、鄭玄作的箋和孔穎達(dá)作的正義B、鄭玄作的傳、朱熹作的箋和孔穎達(dá)作的正義。C、朱熹作的傳、鄭玄作的箋和孔穎達(dá)作的正義D、毛亨作的傳、朱熹作的箋和孔穎達(dá)作的正義。１２、“百歲之后，歸于其居?！边@句話使用的修辭手法是（）。A、代稱(chēng)B、夸飾C、譬喻D、委婉１３、有活用現(xiàn)象的詩(shī)句是（）。柳色春山映，梨花夕鳥(niǎo)藏。B、澗花輕粉色，山月少燈光。山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。D、雞聲茅店月，人跡板橋霜。１4、“即宮車(chē)晏駕，非大王立，尚誰(shuí)立哉？”這句話使用的修辭手法是（）。A、代稱(chēng)B、夸飾C、譬喻D、委婉三、是非題：１、張相的《詩(shī)詞曲語(yǔ)辭匯釋》所釋的多半是當(dāng)時(shí)的口語(yǔ)詞。（）２、修訂后的《辭源》是綜合性的辭書(shū)，對(duì)閱讀古書(shū)非常有用。（）３、直音法就是用同音字來(lái)注音，是漢語(yǔ)拼音產(chǎn)生之前最簡(jiǎn)樸、最科學(xué)的一種方法。（）４、反切注音法是使用漢語(yǔ)拼音和注音字母注音之前最科學(xué)的注音方法。（）５、聯(lián)綿詞是兩個(gè)音節(jié)合成的單純?cè)~，單個(gè)的字只起標(biāo)音的作用，兩個(gè)不同的字組合起來(lái)表達(dá)一個(gè)意義。一般來(lái)說(shuō)，聯(lián)綿詞不存在哪種寫(xiě)法是本字本義，哪種寫(xiě)法是通假字通假義的問(wèn)題。（）６、三十六字母大體反映了兩漢時(shí)期的漢語(yǔ)聲母系統(tǒng)，每個(gè)字母代表一個(gè)聲母。（）７、近體詩(shī)對(duì)仗規(guī)定詞性相同的互相為對(duì)；句式結(jié)構(gòu)完全相同；平仄相對(duì)。（）８、詞的格律比近體詩(shī)更加嚴(yán)格，比如，在詞中，相鄰的兩句假如字?jǐn)?shù)相同，就有必須對(duì)仗。（）９、明代末年出了一個(gè)古音學(xué)家顧炎武，他堅(jiān)決反對(duì)朱熹的葉音說(shuō)。他說(shuō)：“時(shí)有古今，地有南北，字有更革，音有轉(zhuǎn)移，亦勢(shì)所必至。”（）１０、《十三經(jīng)注疏》是唐朝人在總結(jié)前人注解工作的基礎(chǔ)上，將十三部儒家經(jīng)典作品重新做了注解后，再加上陸德明的《經(jīng)典釋文》合刊而成的。（）１１、“讀曰”和“讀如”都可以用來(lái)注音?！白x曰”一般是用本字來(lái)說(shuō)明通假字，而“讀如”雖然也可以用本字來(lái)說(shuō)明通假字，但其重要的作用還是注音。（）１２、古人的句讀，就是我們現(xiàn)在的標(biāo)點(diǎn)。兩者是一回事。（）１３、范仲淹《岳陽(yáng)樓記》中的“不以物喜，不以己悲”，用的是互文的修辭手法。（）１４、“晉國(guó)，天下莫強(qiáng)焉。”這句話使用了代稱(chēng)的修辭方法。（）１５、“乘堅(jiān)驅(qū)良逐狡兔。”這句話用的是代稱(chēng)的修辭方法。（）四、名詞解釋?zhuān)海?、五音２、平水韻３、?duì)、粘４、圈發(fā)之法５、正義６、博喻７、并提五、簡(jiǎn)答題：１、所謂《說(shuō)文》四大家是哪四大家？他們的代表作是什么？２、什么叫“古無(wú)輕唇音”？舉例說(shuō)明。３、什么叫“古無(wú)舌上音”？舉例說(shuō)明。４、“平”、“上”、“去”、“入”四個(gè)字，它們是中古四個(gè)聲調(diào)的代表字。在現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話里，“平”讀陽(yáng)平，“上”、“去”、“入”三個(gè)字都讀去聲，四個(gè)字只讀兩個(gè)聲調(diào)。為什么？５、簡(jiǎn)要說(shuō)明“謂”和“謂之”這兩個(gè)術(shù)語(yǔ)的不同用法。６、簡(jiǎn)要說(shuō)明“讀為，讀曰”和“讀若，讀如”這兩組術(shù)語(yǔ)的不同用法。７、根據(jù)下列例句說(shuō)明什么叫“代稱(chēng)”。五月渡瀘，進(jìn)一步不毛。似逢我公，車(chē)邊病是也。許史相通過(guò)，高門(mén)盈四牡。８、什么叫“互文見(jiàn)義”？舉例說(shuō)明。參考答案填空1、王引之，劉淇2、聲母，照、穿、床、審，曉、匣、影、喻3、南北朝，協(xié)，協(xié)和。朱熹，詩(shī)集傳4、陳第，毛詩(shī)古音考5、非去聲，去聲6、全章大意7、闡明經(jīng)義、補(bǔ)充與修訂毛傳8、動(dòng)詞、形容詞，動(dòng)詞9、并提10、黃河容不下小船，夸飾11、互文選擇題1、D2、D3、B4、A5、D6、B7、A8、A9、C10、B11、A12、D13、D14、D是非題1、√2、×3、×4、√5、√6、×7、×8、×9、×10、×11、√12、×13、√14、√15、√名詞解釋音律學(xué)中間的，指漢語(yǔ)的聲母發(fā)音，按36字母的發(fā)音部位不同分為聲音、舌音、齒音、牙音、喉音。為了便于人們寫(xiě)詩(shī)押韻，南宋江北平水劉淵著壬子新刊禮部韻略，把廣韻同用的韻合并起來(lái)，歸并為107韻，與此同時(shí)，金人王文郁作新刊韻略又歸并為106韻，這106韻就是通常所說(shuō)的平水韻。對(duì)就是指近體詩(shī)，八句四聯(lián)，第一句叫出句，第二句叫對(duì)句，出句和對(duì)句平仄應(yīng)相反。粘，后聯(lián)出句第二字的平仄要跟前聯(lián)對(duì)句第二字相一致。宋元以后的人往往尊崇古書(shū)中所注的破讀音去讀書(shū)，并在需要破讀的字的右角上，用紅筆畫(huà)一個(gè)小圈，這個(gè)叫讀破法或圈發(fā)之法。是術(shù)語(yǔ)，唐朝時(shí)注解古詩(shī)的新法，特點(diǎn)是不僅解釋正文，并且還給前人的注解做注解。一口氣用很多比方來(lái)說(shuō)明同一事物。把兩件相關(guān)的事并列在一句中來(lái)敘述。簡(jiǎn)答題1、說(shuō)文四大家指的是清代研究許慎《說(shuō)文解字》的四位大家：段玉裁、桂馥、王筠和朱駿聲。其重要著作分別為：段玉裁《說(shuō)文解字注》，桂馥《說(shuō)文解字義證》，王筠《說(shuō)文句讀》、《說(shuō)文釋例》，朱駿聲《說(shuō)文通訓(xùn)定聲》。2、這是由清代歷史學(xué)家﹑漢語(yǔ)學(xué)家錢(qián)大昕一方面提出的第一條漢語(yǔ)聲母演變規(guī)律?！肮艧o(wú)輕唇音”，是說(shuō)上古時(shí)期的唇音聲母只有“幫”組“重唇音”聲母，沒(méi)有“非”組“輕唇音”聲母，就是只有雙唇音聲母“幫”、“滂[p']”、“并”、“明[m]”，沒(méi)有唇齒音聲母“非[pf]”、“敷[pf‘]”、“奉[v]”、“微[w]”。唇齒音聲母是從雙唇音聲母演變出來(lái)的。例如“輩”讀雙唇音，說(shuō)明的上面的聲旁“非”在古代讀雙唇音。漢語(yǔ)方言中還保存這些痕跡。例如，湖南衡山，“?。ㄆ穑?、“孵（雞崽嘰）”、“（黃）蜂”的聲母分別讀“袍”、“抱”、“烹”。湖南東安的“馮，逢，縫”等讀“彭”。3、這是由清代歷史學(xué)家﹑漢語(yǔ)學(xué)家錢(qián)大昕一方面提出的一條漢語(yǔ)聲母演變規(guī)律?！肮艧o(wú)舌上音”，指在上古聲母系統(tǒng)中上只有“端[t]”、“透[t']”、“定[d]”、“泥[n]”這組舌頭音聲母，沒(méi)有“知”、“徹”、“澄”、“娘”這組舌上音聲母。舌上音聲母是后來(lái)從舌頭音“端[t]”、“透[t']”、“定[d]”、“泥[n]”這組聲母中分化出來(lái)的。直到現(xiàn)在，有些方音中仍然只有舌頭音，例如湖南衡山方言，“里（頭）”讀“底”，“（費(fèi)）力”讀“里”，尚有閩南方言中“豬”的聲母為[d]，“陳”的聲母為[t]。4、語(yǔ)音發(fā)生變化。平、上、去、入在現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話中也是四聲，陰平上去，平分陰陽(yáng)，聲調(diào)的變化是以聲母為條件，濁聲母的平聲字變成陰平，清聲母的平聲字變成陽(yáng)平；上聲有一部分變成去聲，全濁聲母的上聲變成去聲；去聲沒(méi)有變；入聲字變化最多，入聲字有部分沒(méi)有規(guī)律，入聲字的濁聲母的有規(guī)律的次濁聲母變成去聲，全濁聲母字變成陽(yáng)平。5、位置不同，作用不同，被解釋的詞和解釋的詞在它們前面或者后面；謂之不僅是用來(lái)解釋詞意的并且還是用來(lái)分別同義詞和近義詞之間的細(xì)微的差別的。謂用來(lái)解釋的詞往往是用來(lái)說(shuō)明前面的詞所指的范圍或者隱射的事物。