施耐庵了解《水滸傳》的有關(guān)知識(shí)。

學(xué)習(xí)本文通過(guò)情節(jié)、環(huán)境、言行來(lái)分析人物性格特點(diǎn)的寫(xiě)法。

把握“風(fēng)雪”等環(huán)境描寫(xiě)的作用。了解林沖由逆來(lái)順受、委曲求全到奮起反抗的思想性格的發(fā)展變化,從而認(rèn)識(shí)封建社會(huì)里被壓迫者走上反抗道路的必然性。教學(xué)目標(biāo)?新課導(dǎo)入《好漢歌》“大河向東流哇，天上的星星參北斗哇，說(shuō)走咱就走你有我有全都有哇，路見(jiàn)不平一聲吼哇，該出手時(shí)就出手哇，風(fēng)風(fēng)火火闖九州哇！……”

《西游記》是一本悟書(shū)，《金瓶梅》是一本怨書(shū)，《水滸傳》是一本怒書(shū)。——清·漲潮據(jù)說(shuō)施耐庵參加過(guò)元末的農(nóng)民起義，可惜沒(méi)有成功，于是將自己的一腔憤懣?jī)A注在小說(shuō)之中，是“撒著狠”寫(xiě)書(shū)的。所以我們看到這部小說(shuō)，透著殘酷的味道。只要理解“怒”，就能掌握這本書(shū)的精髓?！端疂G傳》就是描寫(xiě)沖天一怒、天地震顫的英雄豪俠、鐵血壯士的一部英雄頌歌。?小說(shuō)常識(shí)小說(shuō)的概念：文學(xué)體裁的一種，它以刻畫(huà)人物形象為中心，通過(guò)完整的故事情節(jié)和環(huán)境描寫(xiě)來(lái)反映社會(huì)生活。小說(shuō)三要素：人物，情節(jié)，環(huán)境。塑造人物形象的描寫(xiě)方法：肖像描寫(xiě)，心理描寫(xiě)，動(dòng)作描寫(xiě)，語(yǔ)言描寫(xiě)，細(xì)節(jié)描寫(xiě)以及正面描寫(xiě)，側(cè)面描寫(xiě)。了解小說(shuō)四

小說(shuō)的情節(jié)：序幕，開(kāi)端，發(fā)展，高潮，結(jié)局，尾聲。五

環(huán)境描寫(xiě)：社會(huì)環(huán)境（交代時(shí)代背景）

自然環(huán)境（包括人物活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、景物。）小說(shuō)的特點(diǎn)

一、故事情節(jié)完整二、人物個(gè)性鮮明三、環(huán)境描寫(xiě)逼真四、主題思想深刻五、構(gòu)思角度精巧（我們?cè)陂喿x小說(shuō)時(shí)就應(yīng)該從這些方面入手，捕捉答題技巧。）1．能分析故事情節(jié)（開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局）及作用。2．人物形象的性格特點(diǎn)。3．小說(shuō)刻畫(huà)人物的主要手法（外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等），能分析直接（正面）描寫(xiě)，間接（側(cè)面）描寫(xiě)和細(xì)節(jié)描寫(xiě)的作用。

4．能分析環(huán)境描寫(xiě)（自然環(huán)境描寫(xiě)和社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)）的作用。

5．理解作品的主題思想。

小說(shuō)的高考考查要點(diǎn)古代小說(shuō)之最:羅貫中的《三國(guó)演義》——最智施耐庵的《水滸》——最義吳承恩的《西游記》——最奇曹雪芹的《紅樓夢(mèng)》——最情?作者作品介紹施耐庵（1296年—1370年），名耳，又名肇瑞、彥端，字子安，號(hào)耐庵，或稱“錢(qián)塘施耐庵”，中國(guó)四大名著之一《水滸傳》的作者。

《水滸傳》是中國(guó)第一部贊揚(yáng)農(nóng)民起義的長(zhǎng)篇章回體白話小說(shuō)，在中國(guó)和世界文學(xué)史上具有重要意義，施耐庵也因此被譽(yù)為“中國(guó)長(zhǎng)篇小說(shuō)之父”。走近施耐庵

《水滸傳》是中國(guó)歷史上最早用白話文寫(xiě)成的章回小說(shuō)之一，流傳極廣，膾炙人口；同時(shí)也是漢語(yǔ)言文學(xué)中具備史詩(shī)特征的作品之一，對(duì)中國(guó)乃至東亞的敘事文學(xué)都有深遠(yuǎn)的影響。作品介紹《水滸傳》，又名《忠義水滸傳》，一般簡(jiǎn)稱《水滸》，是我國(guó)第一部以農(nóng)民起義為題材的長(zhǎng)篇小說(shuō)，作于元末明初。

全書(shū)敘述北宋末年官逼民反，梁山泊英雄聚眾起義的故事，再現(xiàn)了封建時(shí)代農(nóng)民起義從發(fā)生、發(fā)展到失敗的全過(guò)程。塑造了宋江、李逵、武松、林沖、魯智深等英雄形象?！端疂G傳》的社會(huì)意義首先在于深刻揭露了封建社會(huì)的黑暗和腐朽及統(tǒng)治階級(jí)的罪惡，說(shuō)明造成農(nóng)民起義的根本原因是“官逼民反”。

寫(xiě)作背景

北宋末年，封建統(tǒng)治者昏聵淫逸，外族入侵，加之連年自然災(zāi)害，民不聊生，于是大大小小的農(nóng)民起義接連地爆發(fā)。宋元時(shí)，女真、蒙古貴族先后南侵，廣大人民處于階級(jí)和民族雙重壓迫之下。他們把自己的生活經(jīng)驗(yàn)和美好理想，寄寓于“劫富濟(jì)貧”、“扶危濟(jì)困”的起義英雄形象中。

于是關(guān)于水滸的故事，便越流傳越豐富。作者在表現(xiàn)水滸故事的民間傳說(shuō)、話本、雜劇等多種藝術(shù)形式創(chuàng)作的基礎(chǔ)上，加工編寫(xiě)成了《水滸傳》。?整體感知問(wèn)題一思考：為什么說(shuō)只要理解“怒”，就能掌握這本書(shū)的精髓？這一篇課文與“怒”有什么關(guān)系？①林教頭：即林沖，原是北宋京城八十萬(wàn)禁軍槍棒教頭。②“風(fēng)雪”：是指故事發(fā)生的天氣環(huán)境。③“山神廟”：是指故事發(fā)生的地點(diǎn)。一個(gè)八十萬(wàn)禁軍教頭在風(fēng)雪天的山神廟發(fā)生的故事跟“怒”又有什么關(guān)系呢？林教頭風(fēng)雪山神廟厘清情節(jié)

主要集中在7—12回第七回

花和尚倒拔垂楊柳，豹子頭誤入白虎堂第八回

林教頭刺配滄州道，魯智深大鬧野豬林第九回

柴進(jìn)門(mén)招天下客，林沖棒打洪教頭第十回

林教頭風(fēng)雪山神廟，陸虞侯火燒草料場(chǎng)第十一回

朱貴水亭施號(hào)箭，林沖雪夜上梁山第十二回

梁山泊林沖落草，汴京城楊志賣刀林沖原是東京80萬(wàn)禁軍教頭，他的上司高俅的干兒子高衙內(nèi)看上了他的妻子。他們?cè)O(shè)計(jì)使林沖買(mǎi)了一把寶刀，又傳高俅的命令，說(shuō)高太尉要看那寶刀。于是林沖奉命帶著寶刀去見(jiàn)高俅，沒(méi)想到竟被他們誣陷為“行刺”的刺客，無(wú)辜地被刺配滄州。在路上，陸虞侯買(mǎi)通押送公人董超、薛霸，多次要?dú)⒑α譀_，被魯智深在野豬林救下。前情后事林沖刺配滄州后被派去管理天王堂。不久陸虞侯又賄買(mǎi)滄州的管營(yíng)、差撥，調(diào)林沖去草料場(chǎng)，想借機(jī)燒死林沖，林沖被逼無(wú)路可走，終于走上了殺人報(bào)仇的道路，這便是節(jié)選部分的情節(jié)。后來(lái)林沖輾轉(zhuǎn)到柴進(jìn)家，躲避官府的追捕。由于官兵追殺很緊，柴進(jìn)就把他介紹到梁山泊白衣秀士王倫那里去。從此以后林沖才加入到農(nóng)民起義的隊(duì)伍中去。相國(guó)寺里辱嬌妻東岳廟白虎堂野豬林草料場(chǎng)白虎堂上設(shè)奸計(jì)

火燒草場(chǎng)斷后路野豬林中謀性命

?疏通文脈序幕開(kāi)端發(fā)展高潮（第1段）：林教頭滄州遇故知（2-6段）：陸虞侯密謀害林沖，林教頭買(mǎi)刀尋仇敵（10-12段）：陸虞候觀火說(shuō)真相，林教頭殺敵奔梁山（7-9段）：林教頭出門(mén)沽酒，陸虞侯嚴(yán)冬施謀段落劃分四海之內(nèi)皆兄弟林沖魯智深陸謙李小二王倫“我與你自幼相交，今日倒來(lái)害我！”不義義整體感知滄州遇舊交密謀害林沖買(mǎi)刀尋仇草場(chǎng)交接出門(mén)沽酒火燒草料場(chǎng)雪夜上梁山刺殺仇敵情節(jié)結(jié)構(gòu)：林教頭風(fēng)雪山神廟

（序幕）（開(kāi)端）（發(fā)展）（高潮、結(jié)局）滄州遇舊知2.酒店密謀3.小二生疑4.詢問(wèn)實(shí)情5.買(mǎi)刀尋敵接管草料場(chǎng)7.草廳交割9.身寒沽酒密謀害林沖山神廟殺敵10.廟里借宿11.偶聽(tīng)真相12.奮起殺敵思考：這些情節(jié)體現(xiàn)林沖怎樣的性格？他的性格有沒(méi)有變化呢？8.用心照料6.重?fù)懿钍梗?滄州遇舊之人物形象分析?復(fù)習(xí)導(dǎo)入一本“怒”書(shū)被逼成的英雄回

顧本選段講了一個(gè)什么故事？林教頭風(fēng)雪山神廟林教頭酒店遇舊知陸虞候密謀害林沖林教頭接管草料場(chǎng)風(fēng)雪夜山神廟復(fù)仇思考：這些情節(jié)體現(xiàn)林沖怎樣的性格？他的性格有沒(méi)有變化呢？?人物鑒賞方法點(diǎn)撥：概括人物形象的方法1、抓住人物的言行、心理等細(xì)節(jié)描寫(xiě)概括人物形象（正面描寫(xiě)）；2、通過(guò)其他人的評(píng)價(jià)或者作者的評(píng)價(jià)（側(cè)面描寫(xiě)）概括人物形象；3、運(yùn)用修辭手法（欲揚(yáng)先抑、夸張等）展現(xiàn)人物形象；4、從情節(jié)發(fā)展變化中概括人物形象；5、環(huán)境對(duì)人物的烘托（側(cè)面描寫(xiě)）。任務(wù)：請(qǐng)同學(xué)們閱讀文章，思考作者運(yùn)用了怎樣的表現(xiàn)手法？展現(xiàn)了林沖怎樣的人物性格？提示：注意從“滄州遇舊、買(mǎi)刀尋仇、看守草料場(chǎng)、夜宿山神廟、雪夜復(fù)仇”等情節(jié)入手，對(duì)林沖的人物形象展開(kāi)分析。正直善良，扶危濟(jì)困忍辱求安,委曲求全軟弱動(dòng)搖、不思反抗滄州遇舊表現(xiàn)手法：語(yǔ)言描寫(xiě)（惡了高太尉；自稱罪囚，恐玷辱小二夫妻）性格特點(diǎn)：林沖指著臉上道：“我因惡了高太尉，生事陷害，受了一場(chǎng)官司，刺配到這里?！薄拔沂亲锴?，恐怕玷辱你夫妻兩個(gè)?！北憩F(xiàn)手法：性格特點(diǎn)：買(mǎi)刀尋仇語(yǔ)言描寫(xiě)（那潑賤賊……叫他骨肉為泥。今日又無(wú)事。）動(dòng)作描寫(xiě)（買(mǎi)刀，尋，團(tuán)團(tuán)尋）激起怒火急躁剛烈林沖聽(tīng)了，大驚道：“這三十歲的正是陸虞候。那潑賤敢來(lái)這里害我！休要撞著我，只教他骨肉為泥！第5段：先去街上買(mǎi)把解腕尖刀；前街后巷一地里去尋；又去滄州城里城外、小街夾巷團(tuán)團(tuán)尋了一日。表現(xiàn)手法：性格特點(diǎn)：看守草料場(chǎng)語(yǔ)言描寫(xiě)（與我好差使……）心理描寫(xiě)（這屋如何過(guò)一冬……修理。神明庇佑）不思反抗、隨遇而安“卻不害我，倒與我好差使……”“這屋如何過(guò)得一冬？待雪晴了，去城中喚個(gè)泥水匠來(lái)修理?！笨匆?jiàn)一所古廟，林沖頂禮道：“神明庇佑！改日來(lái)燒紙錢(qián)?！北憩F(xiàn)手法：夜宿山神廟動(dòng)作描寫(xiě)（拽上門(mén)，鎖了。）性格特點(diǎn)：細(xì)心謹(jǐn)慎、安分守責(zé)……便去包裹里取些碎銀子，把花槍挑了酒葫蘆，將火炭蓋了，取氈笠子戴上，拿了鑰匙，出來(lái)，把草廳門(mén)拽上；出到大門(mén)首，把兩扇門(mén)草場(chǎng)反拽上鎖了；帶了鑰匙，信步投東，雪地里踏著碎瓊亂玉，迤邐背著北風(fēng)而行。雪夜復(fù)仇表現(xiàn)手法：性格特點(diǎn)：動(dòng)作描寫(xiě)（掇、挺、拽、喝、搠、

提、丟、踏、罵、扯、剜）語(yǔ)言描寫(xiě)（三喝一罵）英勇果敢、憤而抗?fàn)?、思想轉(zhuǎn)變、清醒絕決第12段的動(dòng)詞使用“潑賊哪里去！”“奸賊！你待哪里去！”“潑賊！我自來(lái)又和你無(wú)甚么冤仇，你如何這等害我！正是，‘殺人可恕，情理難容’！”“奸賊！……且吃我一刀！”草場(chǎng)交接買(mǎi)刀尋敵滄州遇舊忍怒安反（忍辱負(fù)重、軟弱）（安于現(xiàn)狀、仍存幻想）（奮起反抗、嫉惡如仇）（性急血性剛烈）身寒沽酒夜宿荒廟雪夜殺敵忍（林教頭）狠（豹子頭）官逼民反社會(huì)黑暗

完整而曲折的故事情節(jié)，是故事跌宕起伏，扣人心弦，深深的吸引了讀者，也引發(fā)讀者進(jìn)一步深層意義上的思考。（在情節(jié)的發(fā)展中塑造人物形象）（隨遇而安）善良細(xì)心俠義濟(jì)困忍辱求安委曲求全急躁剛烈隨遇而安英勇果敢憤而抗?fàn)帍囊陨戏治龈爬譀_的性格：?環(huán)境描寫(xiě)思考：課文題目是“林教頭風(fēng)雪山神廟”，“風(fēng)雪”是故事發(fā)生的主要的自然環(huán)境，文章也著力在“風(fēng)雪”上作景物描寫(xiě)。請(qǐng)同學(xué)找出本文有幾處地方描寫(xiě)了風(fēng)雪？關(guān)于風(fēng)雪的描寫(xiě)有什么作用？提示：（1）直接描寫(xiě)風(fēng)雪

（2）側(cè)面描寫(xiě)風(fēng)雪直接描寫(xiě)在文中找出直接描寫(xiě)風(fēng)雪的相關(guān)句子來(lái)。一正是嚴(yán)冬天氣,彤云密布,朔風(fēng)漸起,卻早紛紛揚(yáng)揚(yáng)卷下一天大雪來(lái)。二那雪正下得緊。三看那雪,到晚越下得緊了。渲染氛圍，推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展側(cè)面描寫(xiě)在文中找出通過(guò)環(huán)境描寫(xiě)襯托風(fēng)雪的相關(guān)句子來(lái)。一仰面看那草屋時(shí),四下里崩壞了,又被朔風(fēng)吹撼,搖振得動(dòng)。二那兩間草廳已被雪壓倒了。三火盆內(nèi)火種都被雪水浸滅了。側(cè)面描寫(xiě)在文中找出通過(guò)人的動(dòng)作或感覺(jué)襯托風(fēng)雪的相關(guān)句子來(lái)。一林沖“向了一回火,覺(jué)得身上寒冷”二林沖出了大門(mén)“信步投東,雪地里踏著碎瓊亂玉,迤邐背著北風(fēng)而行”。三林沖踏著那瑞雪迎著那北風(fēng)飛也是的奔到草場(chǎng)門(mén)口。烘托了人物形象一渲染悲涼的氣氛。烘托了林沖殺敵報(bào)仇，走上反抗道路的悲壯氣氛,北風(fēng)呼嘯,大雪紛飛，草料場(chǎng)烈焰騰空。山神廟前，雪地上濺滿鮮血。這時(shí)，林沖毅然決然地順大路投東而去，奔上梁山，這是多么悲壯的情景??！二

烘托人物。烘托出林沖孤獨(dú)，悲壯，勇敢的英雄形象三

推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。推動(dòng)了林沖復(fù)仇等情節(jié)