2回延安一、說教材《回延安》是八年級語文下冊第一單元的第二篇課文，這是一首距離學(xué)生所處年代較遠的詩歌，因此以“信天游”的歌曲藝術(shù)導(dǎo)入，使學(xué)生由對信天游的感受走入課文。在課文分析的過程中，對延安的歷史以及當時人們的生產(chǎn)生活情況要詳細介紹，從而更好地理解全詩主題。二、說學(xué)情八年級學(xué)生的語文學(xué)習(xí)，從整體上看存在以下問題：1.基礎(chǔ)知識不扎實有相當一部分學(xué)生不識拼音；有些同學(xué)古詩會背但不會寫，或?qū)懖徽_；至于改病句，做過練過考過再考還是做不正確?；A(chǔ)知識不扎實，導(dǎo)致學(xué)生在做相關(guān)內(nèi)容的選擇題時錯誤率高。2.閱讀能力不強閱讀短文，許多學(xué)生不能從文中提取正確信息，學(xué)生的語言概括能力不強，不能用簡潔的語言概括文章內(nèi)容，至于賞析句子，只有少數(shù)學(xué)生能夠靈活運用教給的方法進行答題。3.作文水平不高從作文批改的情況來看，較多學(xué)生作文的字數(shù)不足，文章的段落少，語句不夠通順，中心不明確，有的同學(xué)作文只是從閱讀短文中抄些內(nèi)容，甚至個別同學(xué)一個字也不寫，寫作態(tài)度極差。針對上述情況，我認為，作為教者要強化基礎(chǔ)知識、閱讀和作文教學(xué)，使本年級學(xué)生的語文成績有所提高。改變態(tài)度，關(guān)愛學(xué)生。放下架子，蹲下身子，走進學(xué)生的心靈，學(xué)生才會親其師，信其道。三、說教學(xué)目標1.了解“信天游”這種民歌形式，體會本詩的藝術(shù)特色。2.學(xué)習(xí)這首詩恰當運用比喻、夸張、排比等修辭方法。3.使學(xué)生了解詩人熱愛革命圣地延安、熱愛革命事業(yè)和革命人民的思想感情。四、說教學(xué)重難點讓學(xué)生從朗讀中理解詩人對革命圣地延安的真摯、熾熱的感情。五、說教學(xué)過程【導(dǎo)入】創(chuàng)設(shè)情境用一首陜北民歌引題，讓同學(xué)們體會陜北民歌高亢悠揚的曲調(diào)，引出這種歌詞的特點，導(dǎo)入新課的講授。【講授】作者簡介賀敬之，1924年生于山東嶧縣（今山東省棗莊市臺兒莊人）。40年代開始詩歌創(chuàng)作，已出版《放歌集》《雷鋒之歌》《賀敬之詩選》等詩集。1945年在集體創(chuàng)作著名歌劇《白毛女》中擔(dān)任執(zhí)筆，此劇1951年榮獲斯大林文學(xué)獎。【新課鑒賞】1.回延安，激動滿情懷闊別10年后重回延安母親的懷抱，親人相見的興奮和喜悅2.憶延安，圣地養(yǎng)育我追憶當年在延安的戰(zhàn)斗生活，表現(xiàn)了與延安母親的血肉關(guān)系3.會親人，歡聚話今昔描繪與親人團聚的場面，表達了相互間深厚的情誼。4.逛新城，舊貌換新顏描繪了延安新貌，贊美十年來黨領(lǐng)導(dǎo)下延安的巨大變化。5.贊延安，圣地大貢獻歌頌延安的光輝歷史，展望美好的明天。師生共同活動，分析第一部分。(1)指名朗讀第一部分，其余人輕聲跟讀(2)要求學(xué)生找出用得準確、生動、傳神的詞語，討論這些詞語的含義，分析作者運用夸張、比喻、擬人等修辭手法的表達效果(3)總結(jié)歸納。學(xué)生齊讀第一部分。師生共同活動，分析第二部分。(1)女生、男生交替讀第二部分。(2)結(jié)合預(yù)習(xí)提示討論重點詞語的含義，重點討論、分析第2、3、4節(jié)的意思以及比興、擬人手法的表達效果。(3)總結(jié)歸納。學(xué)生齊讀第二部分。詩歌第一部分通過“莫”“抓”“貼”“夢”“摟”“撲”等詞語，生動而形象地表現(xiàn)了踏上延安土地與親人重逢時的喜悅與激動。第二部分憶當年，寫延安在思想、生活上對自己的養(yǎng)育，字里行間流露出無限熱愛、眷戀之情.師生共同活動，分析第三、四部分。(1)指名朗讀，要求思考并能找出本節(jié)的中心句——“母親延安換新衣”。(2)討論詩人是怎樣圍繞這一中心寫的：“總—分—總”；討論夸張、排比、擬人、比喻手法的表達效果以及詩人選取了哪些典型形象來表現(xiàn)延安城的巨變的。(3)總結(jié)歸納，然后學(xué)生齊讀。師生共同活動，分析第五部分(1)教師范讀，學(xué)生輕聲跟讀，然后明確：本節(jié)是抓住延安在中國革命史上的地位，進一步深化主題的。(2)結(jié)合自讀提示，討論詩人是怎樣簡練地寫出延安對中國革命的貢獻的，體會末兩節(jié)的含義。詩歌三至五部分先畫出一個親人歡聚的特定場面，然后寫“老爺爺”“社主任”“團支書”三代人的歡喜和變化；然而選取典型形象，實實在在地勾畫出延安的新貌，最后先用“楊家?guī)X的紅旗啊高高地飄”起興，使人產(chǎn)生聯(lián)想，然后詩人展開聯(lián)想的羽翼，飛躍了較長的歷史跨度，極簡練地寫了從“寶塔山”到天安門，從新民主義革命到社會主義革命幾十年戰(zhàn)斗歷程中延安對革命的貢獻?！菊n文要點概要】1.作品中的思想感情詩人自始至終把握住了對母親延安的感情，通過回延安、愛延安、會親人、逛新城、頌延安五部分內(nèi)容來傾吐自己的激情。感情抒發(fā)既酣暢淋漓，又生動形象，具有很強的感染力。作品中思想感情一步步升華。詩人踏上延安的土地、見到延安的親人，從“手抓黃土我不放，緊緊兒貼在心窩上”“一頭撲在親人懷”等詩句看出，詩人產(chǎn)生的是激動、喜悅的感情；詩人回憶延安對自己的養(yǎng)育，描寫和延安親人歡聚暢談的情景及看到延安的新面貌之后，愛延安、愛革命、愛人民的感情達到了高潮；當詩人又要離別延安時，從結(jié)尾兩句詩可以領(lǐng)會到，詩人難舍難分的惜別之情上升到了巔峰。2.鮮明的地方色彩詩中的棗園、窯洞、寶塔山、糜子等帶有延安的色彩，詩中所采用的信天游形式，是陜北民歌；詩中“登時”“幾根根”等，取自陜北方言。詩歌表達的是對延安的深厚感情，所以詩中景物的描寫、形式的采用以及全詩的遣詞造句，都帶有鮮明的地方色彩，使詩的內(nèi)容與形式達到了和諧統(tǒng)一。3.夸張手法的運用詩里有這樣的話：“一口口的米酒千萬句話”，極言親人重逢說話之多。又如：“雙手摟定寶塔山”“滿窯里圍得不透風(fēng)”等等，夸張的寫法淋漓盡致地表達出詩人熱愛延安、熱愛延安親人的思想感情以及延安人民熱烈歡迎詩人的真摯情景?！揪毩?xí)】知識鞏固（一）下面句子中說法正確的只有一項請選擇。A．信天游，也叫“順天游”，流行于陜西的一種民歌。B．賀敬之是一個嚴謹創(chuàng)作的詩人，《回延安》是他的飽滿的政治熱情，運用多種修辭手法抒發(fā)詩人對革命圣地延安懷念之情的優(yōu)秀詩篇。C．“一口口的米酒千萬句話，長江大河起浪花?！边@一節(jié)詩句只運用了夸張的修辭手法。（二）按下邊的提示從詩中找出相應(yīng)的詩句。1．通過對話和動作的描寫來抒情：__________________________________2．通過景物和場面的描寫來抒情：__________________________________3．通過想象和聯(lián)想來抒情：