Word-15-八年級(jí)的語文教學(xué)計(jì)劃

八班級(jí)的語文教學(xué)方案精選篇1

舊的學(xué)期悄然而逝，新的學(xué)年不期而至。為了更好地開展教導(dǎo)教學(xué)工作，特做如下方案。

一、年級(jí)基本狀況分析：

25班共有同學(xué)65人。在上學(xué)期課改中，本人熱心舉行語文教學(xué)改革，培養(yǎng)同學(xué)的自學(xué)本事，開展自主、合作、探索的教改試驗(yàn)，取得了很好的效果，提升了同學(xué)的語文素質(zhì)，培養(yǎng)了綜合實(shí)踐本事，對(duì)推動(dòng)新一輪教學(xué)改革堆積了勝利的閱歷。但是，部分同學(xué)受應(yīng)試教導(dǎo)的慣性影響，仍然有重學(xué)問輕本事的現(xiàn)象，沒有進(jìn)入課改設(shè)定的情境，處于無所適從的茫然狀態(tài)。

二、教學(xué)總要求：

仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教學(xué)理念，大膽舉行教學(xué)改革，實(shí)施“自主、合作、探索”的學(xué)習(xí)辦法，確立同學(xué)在學(xué)習(xí)中的主體地位，為同學(xué)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探索學(xué)習(xí)、制造性學(xué)習(xí)，制造須要的條件，增進(jìn)同學(xué)語文素質(zhì)的進(jìn)一步提升，為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、教材分析：

本冊(cè)教材增進(jìn)同學(xué)綜合素養(yǎng)的提升，確立同學(xué)在學(xué)習(xí)中的主體地。共有30篇課文，按主題合成6個(gè)單元，每個(gè)單元根據(jù)主題舉行綜合訓(xùn)練，努力吸引同學(xué)，提升同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性。在綜合學(xué)科中提升同學(xué)的語文素質(zhì)，在不斷的實(shí)踐中，提升同學(xué)學(xué)習(xí)語文的樂觀性，培養(yǎng)實(shí)踐本事、創(chuàng)新本事和探索本事。

四、教學(xué)措施：

1、以深入語文教學(xué)改革為契機(jī)，加大課堂教學(xué)改革力度，樂觀投身新課改，運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段舉行教學(xué)，在減輕同學(xué)負(fù)擔(dān)的同時(shí)，激活同學(xué)地學(xué)習(xí)愛好，喚起問題意識(shí)，實(shí)施教學(xué)民主化，努力提升課堂教學(xué)質(zhì)量。

2、從整體上把握教科書，弄清編輯者的意圖及內(nèi)在聯(lián)系，從本校本地的實(shí)際狀況動(dòng)身，廣泛博覽參考資料，集思廣益，總攬全局，面對(duì)全體。做好試卷分析，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，注意補(bǔ)差補(bǔ)缺，爭取教學(xué)大面積豐收。

3、仔細(xì)抓好聽說讀寫訓(xùn)練，舉行口語交際訓(xùn)練，結(jié)合教材中的名著觀賞，誦讀觀賞、引領(lǐng)同學(xué)舉行綜合訓(xùn)練，尤其要注意培養(yǎng)語言交際本事和寫作本事。

4、注意培養(yǎng)同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌控良好的學(xué)習(xí)辦法，增加學(xué)習(xí)的后勁，為同學(xué)今后的進(jìn)展打下基礎(chǔ)，重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)，確立語文教學(xué)的新理念。

5、搞好其次課堂活動(dòng)，引領(lǐng)同學(xué)擴(kuò)大閱讀面，多讀文學(xué)名著，多讀健康有益的課外讀物，提升文學(xué)修養(yǎng)，陶冶高尚情操，使同學(xué)得到社會(huì)所需要的終身受用的語文本事。

6、注意學(xué)科之間的聯(lián)系和互相滲透，加強(qiáng)綜合本事的培養(yǎng)，樂觀開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，交流課堂內(nèi)外，交流平行學(xué)科，制造性地開展各種活動(dòng)，努力提升語文素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)語文本事的可持續(xù)進(jìn)展，實(shí)現(xiàn)終身受用，為中考和高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

7、作文采納全批、抽批、面批，同學(xué)互批等辦法，快捷、準(zhǔn)時(shí)反饋給同學(xué)，準(zhǔn)時(shí)指導(dǎo)、評(píng)價(jià)、溝通，激活寫作動(dòng)力，同時(shí)結(jié)合每周兩篇隨筆指導(dǎo)、溝通，用最貼近同學(xué)生活和同學(xué)最簡單接受，最簡單受感染的同學(xué)作品引發(fā)，激勵(lì)同學(xué)寫作，把作文教學(xué)落到實(shí)處。

8、指導(dǎo)同學(xué)讀書和寫好讀書筆記，每周一節(jié)溝通隨筆和讀書筆記課，形成豐盛、生動(dòng)的語文學(xué)習(xí)過程，避開死讀課本和讀死書現(xiàn)象。總之，要對(duì)每一位同學(xué)做深化了解，做他們的知心伴侶，做同學(xué)學(xué)習(xí)的同伴，真正成為同學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引領(lǐng)者、參加者、合、協(xié)助者。讓同學(xué)感觸到人性之美、人倫之美、人道之美，感觸到理性之美、才智之美，感觸到人類心靈的博大與深邃，感觸到人類所制造的文化的絢爛與輝煌，而且能召喚同學(xué)對(duì)于生活的熱愛與柔情，讓同學(xué)對(duì)將來彌漫熱切的向往和積極、明亮、正直的期盼，使他們能以新的眼光審視生活。

八班級(jí)的語文教學(xué)方案精選篇2

一、學(xué)術(shù)條件分析

這個(gè)班級(jí)的同學(xué)大多學(xué)習(xí)熱烈很強(qiáng)，少數(shù)同學(xué)還沒有形成預(yù)習(xí)習(xí)慣。同學(xué)的合作本事有待提升，演講不夠活躍。

學(xué)習(xí)心理方面，少數(shù)同學(xué)不進(jìn)取，學(xué)習(xí)語文的樂觀性和主動(dòng)性極差。

按照上學(xué)期的期末考試，同學(xué)們比每個(gè)班都有了很大的長進(jìn)。然而，同學(xué)的成果仍然存在差距，優(yōu)秀率較低，貧窮同學(xué)較多，因此我們需要不斷探究提升同學(xué)學(xué)習(xí)樂觀性和主動(dòng)性的辦法。

二、教材分析

八班級(jí)其次冊(cè)有四個(gè)現(xiàn)代文單元和兩個(gè)文言文單元。課文的挑選主要從兩個(gè)方面考慮:文章的難度和課程任務(wù)。

第一個(gè)單位是以生活為主題的組織單位，都來自于名人?！短僖跋壬酚涗浟唆斞噶羧掌陂g人生思想的一個(gè)改變時(shí)期；我媽摘抄胡適自傳，描寫母親對(duì)她一生的深遠(yuǎn)影響；《我的第一本書》中的詩人韓牛利用追溯一本書來出示閱讀對(duì)生活的意義。列夫·托爾斯泰描繪了一個(gè)宏大作家托爾斯泰的肖像，揭示了他深刻而卓越的精神世界?！段业耐辍废蛭覀償⑹隽恕盎尹S色”的童年，表現(xiàn)了對(duì)童年的復(fù)雜感觸和對(duì)母親、祖母、青梅竹馬的真摯感情?！皩憽币彩菄鷩覀兊纳睿詳⑹戮€索為主。

其次單元以散文詩為主，是同學(xué)接觸到的第一個(gè)散文詩單元。所選文本都反映了的靈魂，語言柔美，內(nèi)涵豐盛，富有哲理，適合閱讀。其它，“寫”給了我們強(qiáng)調(diào)借物抒情的辦法和注重。綜合學(xué)習(xí)”——尋覓春天的痕跡，也是一種詩意和抒情的活動(dòng)。

第三單元寫的是人與自然的主題。五種文本都是科學(xué)的文學(xué)作品，以不同的主題和角度表述了人們對(duì)生活環(huán)境的擔(dān)憂和思量。“寫”是指導(dǎo)指令的合理支配。

第四單元寫的是民俗文化這個(gè)主題?！对颇细钑?huì)》描繪了三次演唱的場(chǎng)景；《端午鴨蛋》講的是在平淡的生活中發(fā)覺趣味和詩意；《飲酒》是一部十分好玩的“人生交響曲”；《春酒》描繪了故鄉(xiāng)的風(fēng)土人情；《世界奇人》敘述了兩位民間藝人的故事?！皩憽本褪窃谥v述中注意描寫和抒情?！熬C合討論”也是圍繞民俗這一主題設(shè)計(jì)的。

第五單元和第六單元都是文言文單元，每個(gè)單元五篇文章。教學(xué)中要做好以下兩點(diǎn):(1)狠抓閱讀教學(xué)，讓同學(xué)正確閱讀，逐步養(yǎng)成自覺閱讀的習(xí)慣。文言文單元背誦量大，要求全文背誦《與朱書》、《五六先生傳》、《馬碩》、《送東陽序》、《五首詩詞歌賦》、《小石塘》、《岳陽樓》、《醉翁亭》。(二)提倡探索式學(xué)習(xí)，注意培養(yǎng)同學(xué)自立理解的本事?！皩憽本褪菍W(xué)習(xí)寫信，寫游記?？谡Z交際綜合學(xué)習(xí)是一種小型的綜合學(xué)習(xí)活動(dòng)，要求同學(xué)對(duì)所學(xué)的古詩詞舉行整理，激活同學(xué)學(xué)習(xí)優(yōu)秀古詩詞的愛好?！按虬苡巍钡淖龇?，主要是培養(yǎng)同學(xué)觀看自然體面、名勝古跡、對(duì)聯(lián)的愛好和習(xí)慣，培養(yǎng)同學(xué)在觀察時(shí)勤于記錄、樂于考證的意識(shí)。

三，教學(xué)任務(wù)

課程任務(wù)根據(jù)學(xué)問與本事、過程與辦法、情感、態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度舉行設(shè)計(jì)。按照這三個(gè)方面，每個(gè)單元的“單元描述”都設(shè)計(jì)了單元教學(xué)任務(wù)。本教材在培養(yǎng)同學(xué)的學(xué)問和技能并使他們掌控某些辦法方面設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)任務(wù)如下:

1.注意敘事作品中的人物和大事，對(duì)作品中感人的意象、驚心動(dòng)魄的場(chǎng)景、獨(dú)特的語言有自己的體悟和評(píng)價(jià)；要努力提升默讀的質(zhì)量和速度。

2.要閱讀好這些文本，我們應(yīng)當(dāng)理解敘事和描述等表述方式，并努力找出敘事語言的特征。要注重如何利用把握文本的特征來介紹事物，理清解釋的挨次，掌控常用的解釋辦法，體味解釋的精確?????透徹的語言。

3.默讀有一定速度；能夠按照要求過濾信息。

4.首先借助筆記和工具書閱讀課文大意，然后在反復(fù)閱讀中了解其豐盛的內(nèi)涵和簡潔的語言，堆積一些常用的文言文詞匯。

5.借助筆記和參考書，應(yīng)當(dāng)能感知到內(nèi)容的大意。在反復(fù)閱讀中，我們能夠理解如何借風(fēng)景來表述自己的感情，理解作品的語言特征。

四、教學(xué)措施

1.按照語文學(xué)科的特征和社會(huì)進(jìn)展對(duì)語文的新要求，同學(xué)能夠在潛移默化的過程中提升思想熟悉，培養(yǎng)道德情操，培養(yǎng)審美情趣，從而教書育人。

2.在語文教學(xué)中，應(yīng)強(qiáng)化綜合，簡化線索，突出重點(diǎn)，注意學(xué)問、本事與學(xué)問、本事與情感的聯(lián)系，注意堆積、理解、熏陶和語感的培養(yǎng)，致力于語文素質(zhì)的全面提升。

3.注意同學(xué)思維本事的進(jìn)展。在語文教學(xué)過程中，應(yīng)利用比較、分析和歸納的辦法，引領(lǐng)同學(xué)進(jìn)展觀看、記憶、思維、聯(lián)想和想象的本事，并特殊注意培養(yǎng)同學(xué)的制造性思維。

4.教學(xué)過程應(yīng)突出同學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)，引領(lǐng)同學(xué)主動(dòng)獵取學(xué)問，科學(xué)訓(xùn)練技能，全面提升語文本事。老師每節(jié)課都要按照同學(xué)的實(shí)際仔細(xì)備課，尤其是備課，轉(zhuǎn)變繁瑣的教學(xué)辦法，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。我們應(yīng)當(dāng)倡導(dǎo)靈便多樣的教學(xué)辦法，特殊是引發(fā)式和研究式辦法，并鼓舞使用討論性學(xué)習(xí)辦法。避開繁瑣的分析和瑣碎的機(jī)械練習(xí)。

5.注意語文學(xué)習(xí)環(huán)境的營造，交流課本內(nèi)外、教室內(nèi)外、小學(xué)內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增強(qiáng)同學(xué)語文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

6.作文教學(xué)，貼近生活實(shí)際，彌漫生活氣息，命題靈便，形式多樣，多寫隨筆，多讀筆記，力求互相認(rèn)可，從而增進(jìn)寫作，有效提升作文水平。

7.實(shí)施分層任務(wù)教學(xué)，按照教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的同學(xué)舉行分層教學(xué)。通過課外實(shí)踐培養(yǎng)優(yōu)差生

8.引領(lǐng)和鼓舞同學(xué)成立課外學(xué)習(xí)小組，培養(yǎng)合作精神，開展互助互助，實(shí)施語文一對(duì)一學(xué)習(xí)，協(xié)助中低班級(jí)同學(xué)提升學(xué)習(xí)愛好和成果。

9.優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)同學(xué)自主學(xué)習(xí)和自我管理，加強(qiáng)班代表和組長的示范引導(dǎo)作用和監(jiān)督作用，力爭利用每一個(gè)年級(jí)和單位。

10.作業(yè)的布置和批改要因人而異，充分照看不學(xué)生生的特征。

11.開展網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)，更多地融入多媒體課堂。

八班級(jí)的語文教學(xué)方案精選篇3

一、指導(dǎo)思想

本期的語文教學(xué)工作以語文新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以小學(xué)的工作方案為依據(jù)，切實(shí)提升自身的業(yè)務(wù)學(xué)問水平和教導(dǎo)教學(xué)本事，執(zhí)行常規(guī)工作，扎實(shí)基礎(chǔ)。對(duì)于八班級(jí)同學(xué)一方面繼續(xù)堅(jiān)持語文基礎(chǔ)學(xué)問的教學(xué)；一方面增強(qiáng)課外閱讀量，豐盛同學(xué)的閱讀堆積，有些放矢地舉行寫作訓(xùn)練，口語交際訓(xùn)練,開展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),全面提升同學(xué)的語文素質(zhì)。使同學(xué)的現(xiàn)代文閱讀本事、寫作本事和口語交際本事獲得提升，具有初步的文學(xué)鑒賞本事和閱讀課外文言文的本事。掌控語文學(xué)習(xí)的基本辦法，養(yǎng)成自學(xué)語文的習(xí)慣。

二、學(xué)情分析

本學(xué)期繼續(xù)擔(dān)任20__級(jí)7班、3班的語文教學(xué)工作。從同學(xué)的基礎(chǔ)來看，同學(xué)的語文成果和語文素質(zhì)不大積極。同學(xué)的口頭表述和書面表述本事都不高，自主探索合作的本事也不可，大多同學(xué)在以前都是接受式學(xué)習(xí)，又面臨指標(biāo)到校和中考的壓力。所以，九班級(jí)語文教學(xué)的道路可謂任重而道遠(yuǎn)。本學(xué)年根據(jù)新課標(biāo)的理念和要求仔細(xì)工作，著眼于全面培養(yǎng)同學(xué)的語文素質(zhì)，正確把握語文教導(dǎo)的特征，樂觀提倡自主、合作、探索的方式，為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)實(shí)用的人才。

三、教材分析

本冊(cè)教材全新改版，仍然分為六個(gè)單元，六個(gè)單元的主題能夠概括為詩歌之味、談?wù)撝?、樓閣之情、小說之筆與經(jīng)典之粹。利用本冊(cè)教材教學(xué)，要求同學(xué)了解談?wù)撐捏w，同時(shí)相應(yīng)地了解談?wù)摫硎龇绞健?/p>

從八班級(jí)上冊(cè)開頭，古詩文和現(xiàn)代文分編。古詩文單元課文的選編主要是從文章的難易程度以及課程任務(wù)這兩個(gè)方面來考慮的。本冊(cè)古詩文課文的編排方式跟前兩冊(cè)明顯不同；前兩冊(cè)是簇?fù)碓诟鱾€(gè)單元里，每單元一篇；本冊(cè)則是單獨(dú)組元。這個(gè)變化表明：過去一年里的古詩文的教學(xué)只是“入門”的預(yù)備，而本冊(cè)則是“入門”的正式啟動(dòng)。

寫作、口語交際與綜合性學(xué)習(xí)。本冊(cè)教材中寫作有六個(gè)單元支配，體現(xiàn)出新版教材對(duì)寫作的重視，并結(jié)合本單元課文文體特征舉行寫作；使同學(xué)能做到學(xué)以致用?？谡Z交際支配了兩個(gè)單元，分離是第一、五單元；與以往教材相比顯示出對(duì)口語交際的重視；綜合性學(xué)習(xí)支配了三個(gè)單元，分離是其次、四、六單元?；顒?dòng)注意中國傳統(tǒng)美德與文化的熏陶。

四、教學(xué)任務(wù)

（一）掌控和運(yùn)用學(xué)問本事的任務(wù):

1.掌控九班級(jí)上冊(cè)語文所要識(shí)記的生字的字音、字形、字義。

2.學(xué)習(xí)朗讀辦法，注重語氣的停頓、轉(zhuǎn)折，感情的轉(zhuǎn)化，為培養(yǎng)同學(xué)語文語感打下基礎(chǔ)。

3.了解寫作的基本技巧，理解文本的思想內(nèi)容和文章的思路，并且閱讀大量的課外讀物，提升文字敏感度和對(duì)文本理解的深度，體味其情感。

4.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣。養(yǎng)成邊讀邊圈點(diǎn)，敢于提問，敢于發(fā)言。

（二）情感態(tài)度價(jià)值觀任務(wù)：在語文的教學(xué)過程中，要進(jìn)一步培養(yǎng)同學(xué)的愛國主義精神，激活同學(xué)對(duì)祖國語言的熱愛，增進(jìn)同學(xué)形成良好的人生觀。要培養(yǎng)同學(xué)自主、合作、探索的本事，樂觀開發(fā)同學(xué)的創(chuàng)新本事以及創(chuàng)新精神。

五、教學(xué)重、難點(diǎn)

1.要求同學(xué)掌控九班級(jí)(上)階段要求掌控的生字詞的音義,并學(xué)會(huì)運(yùn)用。

2.學(xué)習(xí)本冊(cè)書上的課文,完成本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)。

3.培養(yǎng)同學(xué)良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌控常用的學(xué)習(xí)辦法。

4.培養(yǎng)同學(xué)語文朗讀本事,使之能有感情的朗讀課文,為培養(yǎng)同學(xué)語文語感打下基礎(chǔ)。

5.大量閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課外讀物,增強(qiáng)閱讀量。

6.指導(dǎo)同學(xué)理解課文中的文戰(zhàn)的主題含義和豐盛的思想感情。

7.培養(yǎng)同學(xué)良好的語文素質(zhì)，語文學(xué)習(xí)中貫通情感教導(dǎo)和道德教導(dǎo)。

六、教學(xué)措施

1.重視同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，增進(jìn)同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

2.營造輕松、活潑的自主學(xué)習(xí)氛圍，讓同學(xué)在學(xué)習(xí)中學(xué)學(xué)問，在生活中學(xué)道理，增進(jìn)同學(xué)形成良好的人生觀。

3.改進(jìn)自己的教學(xué)辦法，用新課程理念指導(dǎo)教學(xué)，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺教學(xué)中的問題，并舉行反思。

4.指導(dǎo)同學(xué)舉行朗讀訓(xùn)練，要求同學(xué)能一般話正確、流利、有感情的朗讀。能夠在課外組織朗讀競賽或者是演講競賽，增進(jìn)同學(xué)之間的互相溝通。

5.建立合作小組，強(qiáng)化同學(xué)之間互相合作的本事。

6.催促同學(xué)閱讀大量的課外讀物，寫讀書筆記，在課堂上與學(xué)生們共享自己的學(xué)習(xí)收獲，舉行溝通。背誦名篇名句，并舉行默寫。

7.加強(qiáng)作文辦法指導(dǎo)。作文教學(xué)以同學(xué)“寫自己”為主線，貼近生活實(shí)際，富有生活氣息，靈便命題，形式多樣；試試互批共批，以改促寫，有效提升作文水平。

8.發(fā)動(dòng)同學(xué)自主學(xué)習(xí)。同學(xué)采取分層任務(wù)教學(xué)，按照教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的同學(xué)舉行分層分組，建立若干學(xué)習(xí)小組；抓好學(xué)習(xí)小組建設(shè)，發(fā)揮不同層次之間的同學(xué)互學(xué)互惠，尤其關(guān)注低起點(diǎn)水平的同學(xué)，力爭整體提升。

八班級(jí)的語文教學(xué)方案精選篇4

教材分析：

本冊(cè)教材是根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材，體現(xiàn)了新理念和新任務(wù)，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，增進(jìn)同學(xué)綜合素養(yǎng)的提升，確立同學(xué)在學(xué)習(xí)中的主體地位。

全書按主題合成單元，每個(gè)單元根據(jù)主題舉行綜合訓(xùn)練，努力吸引同學(xué)，提升同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性。在綜合學(xué)科中提升同學(xué)的語文素質(zhì)，在不斷的實(shí)踐中，致力于同學(xué)綜合素養(yǎng)的提升，提升同學(xué)學(xué)習(xí)語文的樂觀性，培養(yǎng)實(shí)踐本事、創(chuàng)新本事和探索本事。

教學(xué)的總要求：

仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教學(xué)理念，大膽舉行教學(xué)改革，實(shí)施“自主、合作、探索”的學(xué)習(xí)辦法，確立同學(xué)在學(xué)習(xí)中的主體地位，為同學(xué)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探索學(xué)習(xí)、制造性學(xué)習(xí)，制造須要的條件，增進(jìn)同學(xué)語文素質(zhì)的進(jìn)一步提升，為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

教改措施：

一、以深入語文教學(xué)改革為契機(jī)，加大課堂

教學(xué)改革力度，樂觀投身新課改，運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段舉行教學(xué)，在減輕同學(xué)負(fù)擔(dān)的同時(shí)，激活同學(xué)地學(xué)習(xí)愛好，喚起問題意識(shí)，實(shí)施教學(xué)民主化，努力提升課堂教學(xué)質(zhì)量。

二、老師要做到從整體上把握教科書

弄清編輯者的意圖及內(nèi)在聯(lián)系，從本校本地的實(shí)際狀況動(dòng)身，實(shí)施集體備課，集思廣益，總攬全局，面對(duì)全體。做好試卷分析，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，注意補(bǔ)差補(bǔ)缺，爭取教學(xué)大面積豐收。

三、仔細(xì)抓好聽說讀寫訓(xùn)練

舉行口語交際訓(xùn)練，結(jié)合教材中的名著觀賞，誦讀觀賞、引領(lǐng)同學(xué)舉行綜合訓(xùn)練，尤其要注意培養(yǎng)語言交際本事和寫作本事。

四、注意培養(yǎng)同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

掌控良好的學(xué)習(xí)辦法，增加學(xué)習(xí)的后勁，為同學(xué)今后的進(jìn)展打下基礎(chǔ)，重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)，確立語文教學(xué)的新理念。

五、搞好其次課堂活動(dòng)

舉行網(wǎng)上學(xué)習(xí)的探究，運(yùn)用現(xiàn)代多媒體技術(shù)提升教學(xué)的效率，引領(lǐng)同學(xué)擴(kuò)大閱讀面，多讀文學(xué)名著，多讀健康有益的課外讀物，提升文學(xué)修養(yǎng)，陶冶高尚情操，使同學(xué)得到社會(huì)所需要的終身受用的語文本事。

六、注意學(xué)科之間的聯(lián)系和互相滲透

加強(qiáng)綜合本事的培養(yǎng)，樂觀開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，交流課堂內(nèi)外，交流平行學(xué)科，制造性地開展各種活動(dòng)，努力提升語文素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)語文本事的可持續(xù)進(jìn)展，實(shí)現(xiàn)終身受用，為中考和高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

八班級(jí)的語文教學(xué)方案精選篇5

一、年級(jí)基本狀況分析

本學(xué)期我擔(dān)任八(1)與八(2)兩個(gè)年級(jí)的語文學(xué)科教學(xué)工作。兩個(gè)年級(jí)的同學(xué)學(xué)情相對(duì)平衡。因?yàn)槭歉嗬^續(xù)任教，所以在初一的學(xué)習(xí)中，我與同學(xué)之間都有較深的了解，大部分的同學(xué)都已養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌控科學(xué)的語文學(xué)習(xí)辦法是重要的。所以這學(xué)期的語文教學(xué)活動(dòng)，將在雙主體、兩改變、六要素的教學(xué)理念指導(dǎo)下，重點(diǎn)培養(yǎng)同學(xué)的探索本事及語文鑒賞本事。本學(xué)期的語文教學(xué)中，我會(huì)將更多的時(shí)光還給同學(xué)。

二、教材分析：

本冊(cè)教材是根據(jù)《202_版義務(wù)教導(dǎo)階段語文課程標(biāo)準(zhǔn)》