北京舞蹈學(xué)院中國(guó)舞考級(jí)新一二級(jí)教學(xué)法資料一二年級(jí)教學(xué)法（一）名詞及專業(yè)術(shù)語(yǔ)解釋?1．規(guī)格——?jiǎng)幼鞯姆轿唬ń淌?、自身）；?dòng)作的角度；動(dòng)作的形狀以及運(yùn)行的路線。145??????自身的方位：分為前、后、上、下、旁、平、斜位。??????動(dòng)作的角度：例“小八字”兩腳之間是90度，“旁平位”手身之間90度。??????動(dòng)作的形狀：“分晃手”就是在身部上方畫(huà)了一個(gè)弧線，“旁斜上位”就是V字形。??????運(yùn)行的路線：如上弧線、下弧線、手由肩前推向前平位就是“直線”。?2．要領(lǐng)——用力的方法（用力點(diǎn)，力度的強(qiáng)弱）；動(dòng)作與動(dòng)作之間的銜接方法以及手眼身法步的配合。??????用力的方法用力點(diǎn)：如推指的用力點(diǎn)在指根，擺臂的用力點(diǎn)在肩。??????用力的力度的強(qiáng)弱：如勾繃腳中，手用力向下強(qiáng)，后自然下垂是弱。?3．節(jié)奏——要求學(xué)生找到樂(lè)曲中的一拍及半拍，及考生依動(dòng)作的順序從頭至尾地?cái)?shù)著節(jié)拍完成動(dòng)作。如一級(jí)《擺臂》二級(jí)《推指》《繞腕》訓(xùn)練的目的及教學(xué)步驟：?1．訓(xùn)練目的——指每一個(gè)組合和每一個(gè)動(dòng)作所承擔(dān)的對(duì)身體素質(zhì)訓(xùn)練的任務(wù)及本年級(jí)應(yīng)達(dá)到的水準(zhǔn)。??????第一級(jí)是初步認(rèn)識(shí)身體的部位頭、頸、背、腰、臂、手、膝、踝、趾，并對(duì)這些部位進(jìn)行松馳、伸展的靈活運(yùn)動(dòng)的初步訓(xùn)練；??????認(rèn)識(shí)身體部位的左和右；??????認(rèn)識(shí)音樂(lè)節(jié)拍，培養(yǎng)幼兒按節(jié)拍做動(dòng)作；??????培養(yǎng)幼兒帶著愉快的心態(tài)學(xué)習(xí)舞蹈，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)舞蹈中產(chǎn)生對(duì)舞蹈的熱愛(ài)；???????進(jìn)一步完成第一級(jí)的教學(xué)任務(wù)的各項(xiàng)要求；???????認(rèn)識(shí)教室的八個(gè)方位；???????初步達(dá)到頸立、背直、腿直、腳繃等要求；???????培養(yǎng)幼兒載歌載舞蹈的習(xí)慣和舞蹈時(shí)愉快的心態(tài)，掌握舞蹈的基本動(dòng)作。?2．教學(xué)步驟——是達(dá)到訓(xùn)練目的的階梯，每一個(gè)單一動(dòng)作或組合的教學(xué)步驟均有其自身的客觀規(guī)律，是具有科學(xué)性的。?3．教學(xué)步驟的基本規(guī)律——體現(xiàn)在由淺入深，由易到難，有簡(jiǎn)到繁，由局部到整體，由單一到組合，由原地到流動(dòng)用動(dòng)作速度由慢到快等方面。試題A（一）講解規(guī)格、動(dòng)作要領(lǐng)[擺臂組合]擺臂有單擺臂和雙擺臂兩種單擺臂：一臂背手，一臂擴(kuò)指手形，掌心向前，在上位及旁平位之間擺動(dòng)。要領(lǐng)：手臂延伸，拉長(zhǎng)，由肩關(guān)節(jié)開(kāi)始整體擺動(dòng)。[蛙跳步組合]蛙跳步動(dòng)作一：大八字位蹦跳，右腳落地時(shí)曲膝，同時(shí)左腳成“勾腳旁吸腿”，大腿與小腿成90度垂直角，雙手?jǐn)U指手形，掌心向前成“順風(fēng)旗位”。要領(lǐng)：蹦跳時(shí)，膝蓋松馳有彈性，保持舞姿。（二）講解訓(xùn)練目的和教學(xué)步驟[音樂(lè)反應(yīng)組合]個(gè)字做一個(gè)動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒具有初步的節(jié)奏感，同時(shí)發(fā)揮他們的想像力、創(chuàng)造力。想像力編排動(dòng)作，讓幼兒用自己創(chuàng)造的新動(dòng)作來(lái)表演，讓孩子們跟著音樂(lè)做自己編排的動(dòng)作。[雞走步組合]雞走步的訓(xùn)練目的——訓(xùn)練上下身的協(xié)調(diào)配合，學(xué)會(huì)“踵步”動(dòng)作更好，五指并攏、三點(diǎn)平面折腕⑥學(xué)會(huì)折腕，讓頭像小雞吃米一樣點(diǎn)頭，手頭配合著點(diǎn)。⑦加上（B（一）講解規(guī)格、動(dòng)作要領(lǐng)、節(jié)奏[推指組合]以腕為軸團(tuán)手繞腕。推指的要領(lǐng)——推指時(shí)，指根用力向前推到盡頭，繞腕時(shí)腕主動(dòng)，肘隨動(dòng)。[頭組合]頭的規(guī)格——分為低頭、仰頭、傾頭、點(diǎn)頭四種低頭：頸前肌肉收縮，頸后肌肉伸展，頸位最大限度拉長(zhǎng)仰頭：頸后肌肉收縮，頸前肌肉伸展，頸位最大限度拉長(zhǎng)點(diǎn)頭：是低頭的連續(xù)動(dòng)作要領(lǐng)——在做頭的動(dòng)作時(shí)，后背直立，雙肩平正，固定不動(dòng)。（二）講解訓(xùn)練目的和教學(xué)步驟[音樂(lè)反應(yīng)組合]個(gè)字做一個(gè)動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒具有初步的節(jié)奏感，同時(shí)發(fā)揮他們的想像力、創(chuàng)造力。小朋友的動(dòng)作連在一起和小朋友一起分