第五章第1節(jié)同步檢測題一、選擇題（本題包括14小題，每小題3分，共42分。每小題只有一個選項(xiàng)符合題意）1.在化學(xué)反應(yīng)前后，粒子總數(shù)可能改變的是（）A.質(zhì)子B.原子C.分子D.電子2.NH4ClO4（高氯酸銨）可用作火箭推進(jìn)劑，當(dāng)它發(fā)生分解反應(yīng)時，一定不能生成的物質(zhì)是（）A．CO2 B．Cl2 C．O2 D．N23.ag硫在bg氧氣中燃燒，生成二氧化硫的質(zhì)量（）A．一定是（a＋b）g B．小于等于（a＋b）gC．大于（a＋b）gD．一定不足（a＋b）g4.下列現(xiàn)象能用質(zhì)量守恒定律解釋的是（）A．水結(jié)冰前后質(zhì)量保持不變B.1g芝麻和1C.在降溫加壓條件下，氧氣變?yōu)榈{(lán)色液體D.鐵絲燃燒后生成四氧化三鐵的質(zhì)量大于鐵絲質(zhì)量5.學(xué)習(xí)科學(xué)知識可以用來辨別“真”、“偽”，通過分析下列敘述屬于“真”的是()A.綠色食品是不含任何化學(xué)物質(zhì)的食品B.為延長燈泡的使用壽命，可在燈泡中充入氮?dú)釩.青少年缺鈣會得佝僂病和發(fā)育不良，因此需要經(jīng)常補(bǔ)充鈣單質(zhì)D.有人稱自己有特異功能，能將普通的銅、鋁轉(zhuǎn)變?yōu)辄S金6.mgKClO3和2gMnO2混合加熱，完全反應(yīng)后剩余固體的質(zhì)量為ng，則生成OA．（m—n）gB.（m+2—n）gC.（m+2+n）gD.（n—2）g7.某物質(zhì)在純氧中燃燒生成了氮?dú)夂退魵?，該物質(zhì)一定含有（）A．氮元素和氧元素B.氫元素和氧元素C.氮元素和碳元素D.氮元素和氫元素8.一定質(zhì)量的木炭與過量的氧氣在密閉的容器內(nèi)加熱使其充分反應(yīng)。下圖中能正確反映容器內(nèi)有關(guān)的量隨時間變化的關(guān)系圖像是（）ABCD9.下列說法正確的是（）A．根據(jù)質(zhì)量守恒定律，1L氫氣和1L氧氣反應(yīng)能生成2L水B.蠟燭完全燃燒后固體消失了，違背了質(zhì)量守恒定律C.固體、液體間反應(yīng)才遵守質(zhì)量守恒定律，如果有氣體參加就不遵守了D.磷燃燒生成五氧化二磷的質(zhì)量等于參加反應(yīng)的磷和氧氣的質(zhì)量之和10.在一密閉容器中，有甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)，在一定的條件下充分反應(yīng)，測得反應(yīng)前后各物質(zhì)質(zhì)量如下表：物質(zhì)甲乙丙丁反應(yīng)前質(zhì)量(g)813610反應(yīng)后質(zhì)量(g)待測20031反應(yīng)后，甲的“待測”值應(yīng)為（）A．10B．8C．4D．011.在光合作用反應(yīng)中，CO2+H2O葉綠體淀粉+O2，僅據(jù)此反應(yīng)可得出的合理解釋是（）A.淀粉中只含有C、H元素B.淀粉中一定含有C、H元素，可能含O元素C.淀粉中一定含C、H、O元素D.淀粉中一定含C、O元素，可能會含H元素12.將A、B、C三種物質(zhì)各10g，加熱進(jìn)行化合反應(yīng)生成D（其中B是催化劑），當(dāng)A已完全反應(yīng)后，測得生成D為A．5:1B.5:2C.5:3D.4:113.如圖所示是某反應(yīng)前后的微觀示意圖，“”和“”表示兩種不同的原子。則該反應(yīng)（）A.是化合反應(yīng)B.有單質(zhì)生成C.反應(yīng)前后分子種類不變D.參加反應(yīng)的兩種分子個數(shù)比為4：114.下列有關(guān)質(zhì)量守恒定律的認(rèn)識，不正確的是（）A．質(zhì)量守恒定律揭示了化學(xué)變化中宏觀物質(zhì)之間的質(zhì)量關(guān)系，與微觀過程無關(guān)B．通過化學(xué)變化，只能改變物質(zhì)的種類，不能改變物質(zhì)的總質(zhì)量C．質(zhì)量守恒定律為定量揭示化學(xué)變化的規(guī)律提供了理論依據(jù)D．隨著科技的發(fā)展，精密儀器為我們定量研究化學(xué)變化創(chuàng)造了條件二、填空題（本題包括4小題，共24分）15.（4分）汽車尾氣中含有CO和NO，消除這兩種物質(zhì)對大氣污染的方法是在汽車的排氣管上裝一個“催化轉(zhuǎn)化器”，使它們發(fā)生反應(yīng)生成兩種參與大氣循環(huán)的氣體。這兩種氣體是和。16.（8分）將A、B、C三種物質(zhì)各20g加熱發(fā)生化學(xué)反應(yīng)后，測得A為13g，B為20g，D為27g，則參加反應(yīng)的物質(zhì)是，生成的物質(zhì)是，B有可能是17.（6分）一段蠟燭燃燒前質(zhì)量為mg，燃燒后的質(zhì)量為ng，生成二氧化碳ag，水蒸氣bg，則反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量之和是g，參加反應(yīng)的石蠟是g，所消耗氧氣的質(zhì)量是g。（計(jì)算結(jié)果用含字母的代數(shù)表達(dá)式表示）18.（6分）右圖為某一反應(yīng)的微觀示意圖，請據(jù)圖回答以下問題：（1）反應(yīng)物中參加反應(yīng)分子個數(shù)比為。（2）反應(yīng)后的物質(zhì)屬于（填“單質(zhì)”、“化合物”或“混合物”）。（3）根據(jù)圖示信息，化學(xué)反應(yīng)前后原子個數(shù)（填“變”或“不變”）。（4）從宏觀角度，判斷該變化是化學(xué)變化的依據(jù)是（答一條即可）。三、分析題（本題包括2小題，共8分）19.（4分）請用分子原子觀點(diǎn)解釋：為什么一切化學(xué)反應(yīng)都遵守質(zhì)量守恒定律？20.（4分）某校課外興趣小組同學(xué)用氯酸鉀和二氧化錳混合物加熱制氧氣，實(shí)驗(yàn)完畢后發(fā)現(xiàn)混合物固體質(zhì)量減小了，請你用學(xué)過的化學(xué)知識解釋。四、實(shí)驗(yàn)探究題（本題包括1小題，共16分）21.初三某化學(xué)興趣小組同學(xué)。依據(jù)教材實(shí)驗(yàn)對化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量變化進(jìn)行了探究。【查閱資料】碳酸鈉和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳?xì)怏w?！緦?shí)驗(yàn)裝置設(shè)計(jì)】甲、乙、丙小組同學(xué)分別設(shè)計(jì)如下裝置：甲組乙組丙組【討論與探究】（1）甲小組實(shí)驗(yàn)中，磷燃燒時，在錐形瓶底部加入少量水，其目的是；該實(shí)驗(yàn)可觀察到現(xiàn)象是。如果玻璃管上端沒有系小氣球，將可能出現(xiàn)的后果是。（2）請根據(jù)乙組和丙組設(shè)計(jì)的““質(zhì)量守恒定律””的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行探究，并按要求完成乙組和丙組。①乙組實(shí)驗(yàn)可觀察到現(xiàn)象是；此反應(yīng)（填“遵守”或“不遵守”）質(zhì)量守恒定律。②丙組過氧化氫溶液分解反應(yīng)前后各物質(zhì)質(zhì)量總和的測定，得出參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和（填“大于”、“等于”或“小于”）反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和。該反應(yīng)中二氧化錳起作用?！緦?shí)驗(yàn)結(jié)論】通過甲、乙、丙實(shí)驗(yàn)探究，你得到的結(jié)論是?！緦?shí)驗(yàn)分析】請從原子的角度，簡要分析一下實(shí)驗(yàn)結(jié)論。【反思與交流】通過對以甲、乙、丙小組實(shí)驗(yàn)的探究，你得到的啟示是。參考答案一、選擇題1.C2.A3.B4.D7.D8.C9.D10.C11.13.A二、填空題15.N2CO2D催化劑7:20:27（或20:7:27）17.a+bm—na+b+n—m18.（1）2:1（或1:2）（2）混合物（3）不變（4）有新物質(zhì)生成三、我會分析19.化學(xué)反應(yīng)的過程，就是參加反應(yīng)的各物質(zhì)的原子重新組合而生成新的分子，這一過程中，原子種類沒有改變，數(shù)目沒有增減，原子的質(zhì)量也沒有改變。（答案合理即可）20.根據(jù)質(zhì)量守恒定律，參加反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和，等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和，因?yàn)樯傻难鯕馐菤怏w，所以固體質(zhì)量減輕。（答案合理即可）四、我會實(shí)驗(yàn)21.【討論與探究】（1）為了吸收白磷燃燒時放出的熱量，讓裝置快速冷卻白磷燃燒、冒出白煙，燃燒過程中小氣球膨脹，燃燒結(jié)束冷卻至室溫后小氣球又變癟生成的五氧化二