觀《贏在執(zhí)行》心得體會：執(zhí)行?力最簡單的?定義就是按?質(zhì)按量地完?成自己的工?作任務(wù)。執(zhí)?行力就是競?爭力。執(zhí)行?力的關(guān)鍵在?與人，真正?的問題在觀?念、在思想?。美國戴爾?電腦的老板?認為：一個?企業(yè)的成功?，完全在于?員工在每個?階段都能一?絲不茍地切?實執(zhí)行。?一個團隊，?有執(zhí)行力文?化，不一定?會成功，也?許是運氣不?好的原因;?但沒有執(zhí)行?力，即使成?功也只是運?氣，最后還?是會失敗。?由此我想?到，所謂的?執(zhí)行力，對?于一個單位?的工作人員?來說，就是?在工作中，?不僅要完成?任務(wù)，而且?要保質(zhì)保量?地完成。要?有不斷進取?的意識，要?在執(zhí)行的過?程中，創(chuàng)造?性地發(fā)揮自?己的聰明才?智。工作?固然是為了?生計，但比?生計更可貴?的，就是在?工作中充分?挖掘出自己?的潛能，發(fā)?揮自己的才?干，做正直?而純正的事?情，工作所?給你的，要?比你為它所?付出的更多?。如果你將?工作視為一?種積極的學(xué)?習(xí)經(jīng)驗，那?么，每一項?工作中都包?含著許多個?人成長的機?會。因為我?們年輕，我?們并不缺乏?成功的機會?，但是對于?我們這些年?輕人來說，?我們?nèi)狈Φ?是工作經(jīng)驗?，而經(jīng)驗是?一個人成功?所必須的。?金錢是一個?人生存所必?須的，但不?應(yīng)該把它作?為惟一的奮?斗的標(biāo)準。?因為金錢只?是暫時的，?而經(jīng)驗卻是?永恒的，學(xué)?會了經(jīng)驗必?將伴隨我們?走向一個又?一個的成功?。如果只為?薪水而工作?，沒有更高?的目標(biāo)，就?不會在工作?中產(chǎn)生更大?的動力，這?并不是一種?最佳的人生?選擇。只為?薪水而工作?的人無法走?出平庸的生?活模式，也?從來不會有?真正的成就?感。所以我?們應(yīng)該在工?作中充分挖?掘出自己的?潛力，發(fā)揮?自己的才干?，通過工作?學(xué)習(xí)到更多?的知識。我?們應(yīng)當(dāng)牢記?：只有經(jīng)歷?艱難困苦，?不斷地學(xué)習(xí)?，才能獲得?世界上最大?的幸福，才?能取得最大?的成就。只?有經(jīng)歷過奮?斗，才能取?得成功。?執(zhí)行力表現(xiàn)?在每個人身?上，就是要?愛崗敬業(yè)。?敬業(yè)表面上?看起來是有?益于學(xué)習(xí)，?有益于__?_，但最終?的受益者卻?是自己。當(dāng)?我們將敬業(yè)?變成一種習(xí)?慣時，就能?從中學(xué)到更?多的知識，?積累更多的?經(jīng)驗，就能?從全身心投?入工作的過?程中找到快?樂。我們無?論從事什么?職業(yè)，都應(yīng)?該精通它，?下決心掌握?自己職業(yè)領(lǐng)?域的所有問?題，使自己?變得比他人?更精通。我?們要養(yǎng)成做?事一絲不茍?、嚴謹?shù)娘L(fēng)?格，獲得超?凡的智能。?因為它能帶?領(lǐng)普通人向?更好的方向?前進，更能?鼓舞優(yōu)秀的?人追求更高?的境界。我?們應(yīng)付出滿?腔熱忱，因?為熱忱是工?作靈魂，甚?至是生活本?身。看了?《贏在執(zhí)行?》之后，受?到的啟發(fā)頗?多，這真是?非常貼近現(xiàn)?實，對自己?的成長很有?益處的課，?很慶幸能夠?聽到這樣好?的講座。它?不僅端正了?我的工作態(tài)?度，也為我?提出了正確?的工作目標(biāo)?。我決心以?良好的心態(tài)?投入工作，?奉獻自己的?青春，更好?地實現(xiàn)自己?的人生價值?。觀《贏在執(zhí)行》心得體會（二）?：執(zhí)行力是?一個十分火?熱的話題。?當(dāng)前正在開?展的能力建?設(shè)年、作風(fēng)?建設(shè)年活動?，實質(zhì)上就?是執(zhí)行力問?題。近期，?連續(xù)聽了幾?期余世維先?生《贏在執(zhí)?行》的講座?，感覺余先?生對執(zhí)行力?的認識與見?解十分地精?辟，的確受?益匪淺。其?實反向思維?，贏在執(zhí)行?，輸也在執(zhí)?行，問題的?關(guān)鍵就在執(zhí)?行上存在偏?差。個人?認為，執(zhí)行?并不是一篙?子到底，執(zhí)?行是一門真?正的科學(xué)，?其過程也是?十分復(fù)雜的?。這種復(fù)雜?性必然導(dǎo)致?執(zhí)行偏差的?出現(xiàn)。從簡?單來講，執(zhí)?行的偏差應(yīng)?該表現(xiàn)為三?種：首先是?執(zhí)行方向發(fā)?生錯誤。這?可能是最大?的偏差。就?是說執(zhí)行的?方向與事物?運動發(fā)展的?正確方向不?是零角度。?角度越大，?偏差越大，?甚至可能是?完全相反的?方向。在這?種情況下，?執(zhí)行的力度?越大，距離?我們的目標(biāo)?就會越遠。?所謂差之毫?厘，謬以千?里。其次是?執(zhí)行不到位?。方向?qū)α?但力度不夠?，距離目標(biāo)?還差一段。?工作中執(zhí)行?力不強大多?數(shù)都是這種?情況。還有?一種比較少?出現(xiàn)的情況?，就是過度?執(zhí)行，過猶?不及。事物?都有兩面性?，過了就是?不到位。這?其實是最難?把握的。?任何一種執(zhí)?行不到位，?都有其主客?觀原因。從?主觀上講，?絕大多數(shù)人?在執(zhí)行過程?中都抱有較?為良好的愿?望，希望把?事情不折不?扣地執(zhí)行到?位;那些主?觀上不講執(zhí)?行力的絕大?多數(shù)是惡意?行為，不足?以深入分析?。但有一種?主觀，可能?是影響執(zhí)行?力的最大障?礙，而且往?往不易被人?察覺，甚至?不被人承認?，或被人作?為執(zhí)行不到?位的借口，?這就是習(xí)慣?。傳統(tǒng)習(xí)慣?可能是經(jīng)驗?的代名詞。?往往沒有養(yǎng)?成習(xí)慣的，?或者說沒有?經(jīng)驗的，在?執(zhí)行中存在?的偏差，大?多數(shù)可以及?時地發(fā)現(xiàn)，?主動地得到?修正;但對?長期以來形?成習(xí)慣的，?不管是好習(xí)?慣還是壞習(xí)?慣，更易犯?經(jīng)驗主義錯?誤。事物是?不斷發(fā)展變?化的，一味?依賴于經(jīng)驗?，很容量出?現(xiàn)方向性偏?差;一旦發(fā)?生很難發(fā)現(xiàn)?，甚至即使?發(fā)現(xiàn)，當(dāng)事?人也不能正?視，很可能?導(dǎo)致嚴重錯?誤和后果。?人在執(zhí)行過?程中依賴于?習(xí)慣，其實?是思想上的?懶漢行為，?缺少根據(jù)客?觀事物運動?規(guī)律主動思?考、主動研?究的過程，?以不變應(yīng)萬?變，當(dāng)然就?會出現(xiàn)執(zhí)行?偏差。當(dāng)然?，影響執(zhí)行?力還有很多?客觀原因，?如___制?度、客觀條?件限制等，?可以從多角?度進行分析?，真正找準?原因。其?實，提升執(zhí)?行力并不是?很玄乎，按?照余世維先?生講的用正?確的人，做?正確的事，?把事做正確?就行了。個?人認為就是?要求在執(zhí)行?過程中處理?好方向與細?節(jié)的關(guān)系，?在把握方向?基礎(chǔ)上，注?重每一個細?節(jié);處理好?態(tài)度與能力?的關(guān)系，既?要有認真的?態(tài)度，又要?有把事做好?做正確的能?力;處理好?創(chuàng)新與堅持?的關(guān)系，既?要用新的思?路、新的辦?法執(zhí)行，更?要堅持不懈?，一抓到底?。如此，執(zhí)?行力能不得?到提高嗎。?觀《贏在執(zhí)行》心得體會（三）：?看了余世維?先生的教學(xué)?錄像片《贏?在執(zhí)行》后?，使我很受?啟發(fā)和教育?，下面結(jié)合?我個人的工?作實際，談?一談執(zhí)行力?決定一個單?位的競爭力?。一、執(zhí)?行力的衡量?標(biāo)準——按?質(zhì)按量的完?成工作任務(wù)?。在實際?工作中，我?們評價一個?單位，一個?教師，通常?是看這個教?師的工作態(tài)?度和一個單?位的整體的?面貌，但是?工作態(tài)度和?面貌是一個?較寬泛的概?念，尺度難?以把握，不?能反映出工?作的實績。?通過這次學(xué)?習(xí)，我們應(yīng)?當(dāng)轉(zhuǎn)變觀念?，（范本）?評價一個單?位的工作，?應(yīng)當(dāng)看這個?單位在工作?上的執(zhí)行能?力，教學(xué)管?理是否到位?，各項工作?是否落實到?實處，面對?困難、問題?是否主動去?解決和處理?，學(xué)生管理?工作是否到?位，學(xué)院安?排的工作是?否能認真貫?徹并執(zhí)行，?工作效率顯?著，工作業(yè)?績突出。另?一方面，片?面追求工作?態(tài)度，不講?實效，不講?執(zhí)行的能力?，這個單位?不能說是好?單位。對一?個普通老師?的評價也是?如此，只看?教學(xué)的態(tài)度?，不看教學(xué)?的效果，教?學(xué)上沒有創(chuàng)?新精神，沒?有改革的意?識，對系里?的工作不管?不問，對系?里安排的工?作不積極、?不主動，這?樣的老師不?能算是一個?優(yōu)秀老師。?相反關(guān)心系?里的長遠發(fā)?展，善于思?考，用于提?出一些思路?和想法，在?教學(xué)過程中?善于發(fā)現(xiàn)問?題，并主動?改進。對單?位安排的任?務(wù)認真對待?、認真完成?，并及時匯?報，這樣的?人即使有點?小缺點，也?是一個有能?力的人。?二、執(zhí)行力?的三個核心?——人員流?程，戰(zhàn)略流?程，運營流?程。一個?單位的工作?，必須要有?一個強有力?的領(lǐng)導(dǎo)班子?，要懂業(yè)務(wù)?，會管理，?有整體規(guī)劃?、設(shè)計的能?力。必須要?了解本單位?每一個員工?的現(xiàn)狀，每?一位教師的?工作能力，?安排調(diào)整好?每一個教師?的工作任務(wù)?，做到人盡?其才，明確?每一個員工?的工作任務(wù)?。同時系領(lǐng)?導(dǎo)班子要搞?好本系的發(fā)?展規(guī)劃，工?作重點，專?業(yè)發(fā)展方向?，教學(xué)管理?規(guī)劃和工作?分工，學(xué)生?管理的分工?與工作方案?，學(xué)生就業(yè)?的工作重點?等等，明確?工作方向，?明確任務(wù)目?標(biāo)。避免工?作中的盲目?性。在工作?過程中要善?于發(fā)現(xiàn)問題?，要建立健?全監(jiān)督檢查?機制，確保?各項任務(wù)的?目標(biāo)實現(xiàn)。?總之，在?工作中要把?握三個核心?，一是用人?，要做到盡?量發(fā)揮每一?個老師的最?大能量，其?二是規(guī)劃，?必須要對本?系的發(fā)展有?一個長遠的?規(guī)劃，對各?項管理有一?個明確的工?作分工和建?立相應(yīng)的監(jiān)?督機制，其?三確保各項?工作保質(zhì)保?量的完成。?在用人方面?，要善于選?拔人才，要?在工作中信?任每一個有?能力的人，?要開發(fā)他們?的自身價值?。三、增?強凝聚力，?構(gòu)建一個有?執(zhí)行力的團?隊是做好工?作的保障。?一個單位?凝聚力的關(guān)?鍵是領(lǐng)導(dǎo)班?子的團結(jié)，?加強領(lǐng)導(dǎo)班?子的建設(shè)，?形成強有力?的工作__?_，明確分?工、互相協(xié)?作，在大事?上互相支持?、互相幫助?，勇于樹正?氣，抵制歪?風(fēng)邪氣。堅?持以事實為?依據(jù)開展批?評和自我批?評。在開展?過程中要注?意：1、?關(guān)心和了解?每一個本單?位教師，了?解教師的家?庭，工作能?力優(yōu)缺點。?2、樹立?明確的目標(biāo)?和實現(xiàn)目標(biāo)?的先后順序?。在工作中?，安排每一?項工作都要?提出相應(yīng)的?工作目標(biāo)、?工作步驟，?在實現(xiàn)過程?中應(yīng)注意的?問題。3?、要善于跟?進，對布置?的工作任務(wù)?進行有效的?跟蹤、監(jiān)督?檢查和督促?，及時糾正?在工作中發(fā)?現(xiàn)的問題。?4、對執(zhí)?行任務(wù)完成?好教師進行?獎勵。要善?于發(fā)現(xiàn)有工?作能力的人?，打破論資?排隊的工作?模式，大膽?起用年富力?強，工作業(yè)?績突出的人?才，并對工?作業(yè)績突出?教師進行精?神和物質(zhì)上?的獎勵。激?發(fā)每一個教?師的工作積?極性。5?、創(chuàng)造條件?提高教師的?能力和素質(zhì)?，學(xué)習(xí)外面?的經(jīng)驗，提?升自己的工?作能力，從?而提升我院?整個團隊的?能力。綜?合以上所述?。執(zhí)行能力?，就個人而?言，就是把?想干的事情?干成功的能?力;對于一?個單位或部?門，則是將?長期計劃和?目標(biāo)一步步?落實到實處?的能力。執(zhí)?行力是一個?單位成功的?必要條件，?一個好的單?位的執(zhí)行能?力強弱反映?出這個單位?的整體面貌?。當(dāng)單位的?計劃實施方?案已經(jīng)基本?確定，這時?候執(zhí)行能力?變得最為關(guān)?鍵。計劃與?執(zhí)行就好比?是理論與實?際的關(guān)系，?理論給予實?踐方向性指?導(dǎo)，而實踐?可以用來檢?查和修正理?論。我們在?實際工作中?首先要注意?通過廣泛的?民主，制定?出我系的工?作計劃、發(fā)?展方向，然?后通過發(fā)揮?每一個教師?的執(zhí)行能力?實現(xiàn)我們的?工作計劃，?達到我們的?最終目標(biāo)。?觀《贏在執(zhí)行》心得體會（四）盔?入華瑞集團?工作一年有?余，再次觀?看余世維教?授《贏在執(zhí)?行》的光盤?，感觸良多?。且不說余?先生深入淺?出，寓思想?于談笑間的?演講風(fēng)格，?僅是通過觀?影和學(xué)習(xí)的?過程，讓我?能在日常忙?碌中，回顧?、反思這么?多年的工作?中的得與失?，想想也是?一件很難的?事。什么是?執(zhí)行力。一?句話：議而?決，決而行?，行必果。?執(zhí)行力強弱?反映一個公?司的管理水?平，更體現(xiàn)?在全體員工?精神面貌上?，它無時不?再影響著我?們每個部門?、每個環(huán)節(jié)?工作。一?、執(zhí)行在于?細節(jié)__?_說。天下?難事，必成?于易;天下?大事，必做?于細。看不?到細節(jié)，或?者不把細節(jié)?當(dāng)回事的人?，對工作缺?乏認真的態(tài)?度，對事情?只能是敷衍?了事。有?人說。做一?件事，完成?___%就?不錯了。是?不錯，但若?一直按此標(biāo)?準為自己設(shè)?立目標(biāo)，你?會發(fā)現(xiàn)當(dāng)你?___次_?__%的時?候，你是不?及格的。而?這___%?就是我們常?說的細節(jié)，?如何提高細?節(jié)的完成率?，就需要我?們___執(zhí)?行力，只有?考慮到細節(jié)?、注重細節(jié)?的人，不僅?認真對待工?作，將小事?做細，而且?注重在做事?的細節(jié)中找?到機會，從?而使自己走?上成功之路?。作為一?名中層管理?人員，尤其?是分管人力?資源工作的?，要特別_?__好每個?細節(jié)。從招?聘>培訓(xùn)、?薪資績效到?員工發(fā)展，?每一個模塊?都我們科學(xué)?合理地與公?司發(fā)展目標(biāo)?緊密結(jié)合，?確定好每個?環(huán)節(jié)的分子?目標(biāo)，并與?各部門溝通?，以取得部?門的理解和?支持。接著?根據(jù)目標(biāo)和?計劃，安排?好工作內(nèi)容?等等，時時?處處___?好各種細節(jié)?，并對細節(jié)?負責(zé)到底。?我常常對自?己說：人力?資源是公司?的心臟，千?萬不能出差?錯。追求細?節(jié)沒有轟轟?烈烈、驚天?動地的__?_與豪邁，?更多的是一?種'隨風(fēng)潛?入夜，潤物?細無聲'的?簡單和細膩?，但是就在?這種簡單和?細膩中，你?的執(zhí)行力得?到提高。?二、執(zhí)行沒?有借口我?們常說，思?想影響態(tài)度?，態(tài)度影響?行動。__?_的執(zhí)行不?需要任何借?口，借口只?能讓我們暫?時逃避困難?和責(zé)任，去?找各種各樣?的借口，這?樣只能導(dǎo)致?失敗，也會?使自己一事?無成。'?拒絕借口'?是追求__?_表現(xiàn)的有?力保障。一?個事項在這?里___。?前一周，接?到公司的一?個招聘指令?，要求在一?周內(nèi)完成鐵?路基建造價?工程師的招?聘。此職位?的專業(yè)性太?強，從業(yè)人?員流動性太?弱，與公司?重要業(yè)務(wù)發(fā)?展方向不匹?配……太多?的問題，頭?頓時大了，?怎么辦。面?對困難，敢?于迎難而上?。加強與用?人部門的溝?通，明確用?人標(biāo)準;動?用所有的資?源多渠道，?設(shè)計院、專?業(yè)學(xué)院去尋?找人才信息?;最后在近?百余份信息?中鎖定人選?，開展面試?，最終確認?人員，保證?了公司對特?殊人才的用?人需求。?我相信，在?工作中無論?接到什么樣?的任務(wù)，無?論做什么事?情，都要牢?記自己的崗?位職責(zé)，奉?行職業(yè)準則?。從今天做?起，從身邊?小事做起，?從工作中的?一點一滴做?起，努力培?養(yǎng)對工作高?度的責(zé)任心?和不達目的?決不罷休的?堅韌品質(zhì)。?因為工作沒?有任何借口?，失敗沒有?任何借口，?人生更是沒?有任何借口?。三、執(zhí)?行需團隊協(xié)?作執(zhí)行猶?如拳擊，只?有把'指頭?'團結(jié)成為?'拳頭'，?才能形成強?大的戰(zhàn)斗力?，才能發(fā)力?擊倒對方，?搞好團結(jié)才?能有效提高?執(zhí)行力。?從___年?底，公司對?集團管理層?級進行調(diào)整?，工作強度?和難度可想?而知。工作?中，我們本?著對公司、?對工作高度?負責(zé)的精神?，加強溝通?與協(xié)調(diào)，吸?收團隊成員?的智慧集思?廣益，充分?發(fā)揮出團隊?的協(xié)同效力?。在華瑞?集團的這一?年，感受公?司的文化，?感受公司的?團隊精神，?感受公司的?發(fā)展……我?再次堅信：?工作是樂趣?，不是苦役?。愿我們?nèi)A?瑞的事業(yè)，?依靠大家堅?定不移執(zhí)行?力，再創(chuàng)新?輝煌。觀《贏在執(zhí)行》心得體會（五）___?月份酒店安?排了余世維?教授的《贏?在執(zhí)行》的?視頻培訓(xùn)學(xué)?習(xí)，在學(xué)習(xí)?過程中，全?面了解了領(lǐng)?導(dǎo)力和執(zhí)行?力以及如何?做好一名優(yōu)?秀的管理者?的重要性。?（范本）尤?其是對執(zhí)行?力的學(xué)習(xí)感?觸頗深。通?過學(xué)習(xí)我認?為執(zhí)行力就?是貫徹酒店?的戰(zhàn)略意圖?，按質(zhì)按量?、不折不扣?的完成工作?，達到預(yù)期?目標(biāo)。執(zhí)行?力是否到位?既反應(yīng)了一?個企業(yè)的整?體素質(zhì)，也?反應(yīng)了管理?者的角色定?位。管理者?的角色不僅?僅是制定策?略和下達命?令，更重要?的是必須具?備執(zhí)行力。?執(zhí)行力的關(guān)?鍵在于透過?企業(yè)文化影?響員工的行?為，因此管?理者很重要?的角色定位?就是營造修?企業(yè)執(zhí)行力?文化。管理?者如何培養(yǎng)?下屬的執(zhí)行?力，是企業(yè)?總體執(zhí)行力?提升的關(guān)鍵?。如果員工?每天多花十?分鐘替企業(yè)?想想如何改?善工作流程?，如何將工?作做得更好?，管理者的?策略自然能?夠徹底的執(zhí)?行。對待工?作不找任何?借口，時時?刻刻體現(xiàn)出?務(wù)實、負責(zé)?、敬業(yè)的精?神。具體該?如何提升自?己的執(zhí)行力?。通過余世?維教授視頻?的學(xué)習(xí)，我?領(lǐng)悟到了很?多，具體體?會如下：?一、要具備?一定的領(lǐng)悟?能力。認識?的高度決定?執(zhí)行的力度?，對上級的?指示和下達?工作的工作?任務(wù)認識不?到位、不透?徹，不能很?好的領(lǐng)悟領(lǐng)?導(dǎo)的意圖和?工作的重要?性，就會消?極懈怠，馬?虎應(yīng)對。因?此，我們必?須認識領(lǐng)悟?領(lǐng)導(dǎo)的意圖?，努力做好?上情下達和?下情上報等?本職工作，?真實、全面?的貫徹領(lǐng)導(dǎo)?的意圖和反?映員工的呼?聲，切實當(dāng)?好領(lǐng)導(dǎo)的助?手。二、?要有百分百?責(zé)任心。責(zé)?任是最基本?的職業(yè)精神?和商業(yè)精神?，它可以讓?一個人在所?有員工中脫?穎而出。一?個人能力再?大，如果在?工作中不愿?意承擔(dān)責(zé)任?，他的工作?也不一定會?有良好的結(jié)?果，都說：?沒有做不好?的工作，只?有不負責(zé)任?的人，在很?多時候，責(zé)?任都會勝于?能力。因此?，在工作中?，我們應(yīng)該?盡職盡責(zé)的?做好自己的?本職工作，?時刻擁有百?分百的責(zé)任?思維。當(dāng)我?們失敗時，?我們不能找?任何的借口?，必須保持?良好的心態(tài)?，勇敢的擔(dān)?當(dāng)起責(zé)任，?這樣的人在?工作中才會?全力以赴。?三、學(xué)會?責(zé)任管理。?責(zé)任管理包?括鎖定責(zé)任?、合理授權(quán)?、有效溝通?、經(jīng)常檢查?、激勵下屬?等、一個部?門的工作往?往需要本部?門的團隊來?共同完成，?因此，作為?一個部門負?責(zé)人，必須?學(xué)會鎖定責(zé)?任、合理授?權(quán)和有效的?溝通以及檢?查和激勵下?屬，對每個?團隊成員的?職責(zé)進行明?確的分工、?細化、強化?本身應(yīng)承擔(dān)?的責(zé)任，然?后合理的授?予他們相應(yīng)?的權(quán)利，明?確檢查時間?及時檢查，?并進行有效?的溝通，造?就其責(zé)任感?，如果每個?成員都有百?分百的責(zé)任?思維，大家?就