八年級(jí)班主任家長會(huì)發(fā)言材料各位家長?，大家好：?首先感謝?你們能在百?忙之中抽出?時(shí)間前來我?校，與我們?共同探討、?關(guān)注孩子的?成長。你們?的到來，就?是對(duì)孩子最?大的幫助和?鼓勵(lì)，也是?對(duì)我們教育?教學(xué)工作的?最大支持!?我代表八年?級(jí)所有任課?教師，對(duì)你?們的到來表?示衷心的感?謝。在座?的家長當(dāng)中?，已經(jīng)有許?多人來過多?次，或者平?時(shí)也通過電?話等方式與?班主任及任?課教師進(jìn)行?經(jīng)常性的溝?通。這些家?長都有一個(gè)?共同特點(diǎn)，?就是對(duì)孩子?學(xué)習(xí)生活情?況表現(xiàn)出了?極大的關(guān)注?。一、從?孩子這方面?來講，進(jìn)入?初二以后，?他們面對(duì)的?主要困難有?這樣一些：?1、學(xué)生?自主、獨(dú)立?、反叛意識(shí)?增強(qiáng)。隨著?年齡的增長?和對(duì)學(xué)校及?教師的不斷?熟悉，部分?學(xué)生不再對(duì)?家長、教師?言聽計(jì)從，?而是有了自?己的主張和?見解，這一?時(shí)期他們精?力充沛，好?奇心強(qiáng)，任?何事總想試?一試，但他?們的愿望與?自己的實(shí)際?能力是有很?大的矛盾的?，他們的獨(dú)?立性增強(qiáng)了?，總想擺脫?對(duì)教師和家?長的信賴，?總認(rèn)為自己?不是孩子了?。有事不愿?和父母及師?長交流，處?于一種半封?閉狀態(tài)，和?同齡人訴說?又冒著被曝?光的危險(xiǎn)，?所以他們感?覺沒有朋友?沒有人可以?理解他們。?2、由于?生理和心理?發(fā)育的急劇?變化，學(xué)生?開始進(jìn)入青?春期，產(chǎn)生?愿意與異性?同學(xué)交往的?想法，容易?興奮和沖動(dòng)?，神經(jīng)敏感?，大多數(shù)孩?子的早戀是?發(fā)生在這一?時(shí)期的，我?們要高度重?視，決不能?因?yàn)椴涣嫉?刺激而對(duì)孩?子產(chǎn)生不良?影響，我們?的孩子雖未?達(dá)到辨析是?非的能力，?但很自信，?而自我抑制?能力在這段?時(shí)間最低。?所以父母和?老師，一定?要加強(qiáng)教育?和引導(dǎo)。?3、他們沒?有了剛進(jìn)入?初中的新鮮?感，還沒有?中考帶來的?升學(xué)壓力。?盡管家長希?望子女成龍?成鳳心切，?但部分學(xué)生?自我約束能?力較差，一?旦放松，就?會(huì)出現(xiàn)學(xué)習(xí)?成績下降的?現(xiàn)象，甚至?出現(xiàn)厭學(xué)情?緒。這一階?段的學(xué)生大?量出現(xiàn)了“?松一松，降?一降;抓一?抓，上一上?”的現(xiàn)象。?針對(duì)這些?情況，我們?老師對(duì)學(xué)生?是積極引導(dǎo)?，說服教育?，以德服?人，針對(duì)不?同學(xué)生的不?同情況認(rèn)真?分析，耐心?講解，教育?學(xué)生如何做?人。在學(xué)?習(xí)上不同學(xué)?科的老師針?對(duì)學(xué)生進(jìn)行?學(xué)習(xí)方法的?指導(dǎo)，對(duì)學(xué)?習(xí)進(jìn)行嚴(yán)格?監(jiān)督管理，?努力不讓一?個(gè)學(xué)生掉隊(duì)?，不放棄任?何的教育機(jī)?會(huì)。我們學(xué)?校有嚴(yán)格的?管理制度，?年級(jí)內(nèi)部又?根據(jù)實(shí)際制?定了年級(jí)公?約，班里針?對(duì)學(xué)生的不?同情況對(duì)學(xué)?生進(jìn)行了分?組，實(shí)行小?組互助，競(jìng)?爭，提高學(xué)?生們學(xué)習(xí)的?積極性和主?動(dòng)性。也收?到了良好的?效果。但?是學(xué)校的教?育形式是群?體性的教育?形式，它的?德、智、體?等教育都是?群體性的教?化，主要是?以傳授知識(shí)?為主體，但?是從教育的?時(shí)間和精力?和教育的對(duì)?象情感上來?說，家庭教?育有著特殊?的地位和作?用。二、?希望家長予?以配合的幾?個(gè)方面：?1、我們家?長應(yīng)該多給?孩子一點(diǎn)信?心，做孩子?成長的強(qiáng)有?力的后盾。?由于孩子?的個(gè)體差異?，免不了孩?子的成績有?好有壞，孩?子由于不肯?學(xué)習(xí)，導(dǎo)致?成績差，我?們是該適當(dāng)?的批評(píng)，但?是孩子很盡?力，成績卻?不怎么理想?，我們更應(yīng)?該給他信心?，多多加以?鼓勵(lì)，而不?是一味的給?他潑冷水，?這樣反而會(huì)?使他對(duì)學(xué)習(xí)?產(chǎn)生反感的?情緒，面對(duì)?成績不理想?的孩子，家?長不應(yīng)該一?味的責(zé)備，?更不應(yīng)該放?棄，我們?cè)?做的是跟他?一起努力，?幫助孩子想?想怎樣才能?把成績搞上?去，多關(guān)心?他的學(xué)習(xí)、?生活情況，?幫助孩子樹?立切合實(shí)際?而又需通過?努力可以達(dá)?到的學(xué)習(xí)目?標(biāo)，讓孩子?調(diào)整心態(tài)，?積極向上。?2、教育?孩子遵守紀(jì)?律。家有?家法，校有?校規(guī)，班級(jí)?也有班級(jí)的?紀(jì)律。這些?規(guī)定和紀(jì)律?，是同學(xué)們?提高成績的?保證，風(fēng)箏?要想飛得高?，必須由底?下的線牽引?著，假如沒?有了這根束?縛它的線，?風(fēng)箏只能掉?在地上。人?也是這樣，?不要幻想什?么絕對(duì)的自?由，絕對(duì)的?自由帶來的?是絕對(duì)的放?縱，是絕對(duì)?沒有什么好?結(jié)果的。假?如哪個(gè)孩子?在遵守紀(jì)律?方面做得不?好，不僅僅?是對(duì)自己的?一種傷害，?對(duì)于那些刻?苦學(xué)習(xí)，一?心求學(xué)的孩?子來說也是?一種傷害，?對(duì)于我們班?級(jí)也是一種?傷害，這是?我們不愿意?看到的，也?是絕對(duì)不允?許的。3?、針對(duì)孩子?的情況，及?時(shí)和老師聯(lián)?系，及時(shí)溝?通。由于?班級(jí)中學(xué)生?比較多，作?為班主任，?我和各位家?長的聯(lián)系都?不是很頻繁?，其他老師?和家長交流?的機(jī)會(huì)就更?少了。我覺?得在教育孩?子的問題上?，首先要了?解孩子，在?此基礎(chǔ)上家?長和老師們?攜起手來，?把工作做到?孩子的心坎?上，做到真?正有效果。?有個(gè)別的孩?子，家長、?老師兩頭瞞?，自己落得?一個(gè)逍遙自?在，結(jié)果可?想而知。這?就需要我們?進(jìn)一步交流?。家長要及?時(shí)了解孩子?每月在校的?學(xué)習(xí)、紀(jì)律?等情況，靠?一次家長會(huì)?，解決不了?什么根本性?的問題。有?特殊情況仍?然需要家長?通過電話或?到學(xué)校等不?同形式與老?師聯(lián)系，使?得老師與家?長的教育取?得一致，形?成一股合力?。三、利?用這個(gè)場(chǎng)合?，我向各位?家長提出一?些建議。?首先，家長?肯定要從思?想上對(duì)孩子?的成長要有?相當(dāng)?shù)闹匾?。但如果僅?僅意識(shí)到孩?子現(xiàn)在所處?的特殊性是?遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的?，還應(yīng)該采?取切實(shí)可行?的幫助措施?。因?yàn)閷?duì)于?孩子，對(duì)于?家長而言，?一生只有這?么一次。?其次，要正?確看待考試?成績，幫助?學(xué)生樹立學(xué)?習(xí)的自信心?。說實(shí)話，?做一個(gè)獨(dú)生?子女的家長?真的很不容?易。我們都?沒有教子的?經(jīng)驗(yàn)，我們?不可能像我?們的父輩那?樣，這個(gè)孩?子不成功，?還可以指望?下一個(gè)。我?們大部分都?只有一個(gè)孩?子，現(xiàn)在的?社會(huì)競(jìng)爭又?是如此激烈?，我們都感?到輸不起。?升學(xué)就業(yè)的?嚴(yán)峻形勢(shì)讓?我們感到壓?力很大，我?們又把這種?壓力有意無?意的傳給孩?子，特別是?孩子進(jìn)入初?中以后，家?長最關(guān)心的?就是孩子的?學(xué)習(xí)問題，?家長的情緒?往往也會(huì)隨?著孩子成績?的起伏而波?動(dòng)。孩子?考試分?jǐn)?shù)高?，家長心里?非常高興，?當(dāng)別人問起?孩子的成績?時(shí)，家長的?得意、自豪?之情就會(huì)溢?于言表。孩?子考試分?jǐn)?shù)?低，家長往?往情緒低落?，煩躁不安?，感覺很沒?面子。可?以這樣說，?現(xiàn)在大多數(shù)?家長與孩子?談話的主要?內(nèi)容是學(xué)習(xí)?，是考試成?績。有的?家長說：只?有成績好是?實(shí)實(shí)在在的?。有的家?長說：只要?看著孩子坐?在那兒學(xué)習(xí)?，對(duì)我們來?說就是一種?享受。還?有的家長說?：只要看見?孩子看電視?、玩電腦，?我就心煩。?這是不是?一些家長的?心態(tài)?再有?一些做法，?比如：“?快考試了，?好好復(fù)習(xí)，?爭取考多少?多少分，考?到第幾名，?考好了有獎(jiǎng)?勵(lì)。如果考?不好，哼，?你什么也甭?想?！薄?你看某某怎?么學(xué)習(xí)，你?怎么就那么?笨，就那么?不爭氣。”?“把卷給?我拿出來，?咋就考這成?績呀!我看?你是越來越?沒出息了!?”“你上?次考的都比?這次好，你?是越來越退?步了!”?“從明天開?始，你不許?玩電腦、不?許看電視，?只能給我好?好念書，什?么時(shí)候分?jǐn)?shù)?上去了，什?么時(shí)候再玩?兒?！背?此之外，過?激些的還有?拳腳相加。?采取如此?簡單化的做?法，對(duì)于指?導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)?沒有任何幫?助，這些做?法不僅不解?決問題，往?往會(huì)引起孩?子的反感。?家長重視孩?子的考試分?數(shù)是可以理?解的，但當(dāng)?孩子考試成?績不理想的?時(shí)候，應(yīng)該?告訴孩子，?考多少分并?不重要，重?要的是要讓?他明白問題?出在哪里，?是學(xué)習(xí)習(xí)慣?造成的，還?是有別的一?些原因。坐?下來，與孩?子一起分析?，順藤摸瓜?，把問題了?解清楚后再?有針對(duì)性地?幫助解決，?這樣就會(huì)取?得良好效果?。引導(dǎo)與幫?助孩子提高?學(xué)習(xí)成績的?同時(shí)，還應(yīng)?該投入更多?的精力和時(shí)?間教育孩子?怎么做人，?怎么發(fā)展自?己的個(gè)性，?怎么培養(yǎng)健?康心理。習(xí)?慣成就未來?，孩子只有?先學(xué)會(huì)做人?，才能學(xué)會(huì)?做事。對(duì)?于成績，通?常要從以下?這些方面進(jìn)?行分析：孩?子的學(xué)習(xí)水?平、非智力?因素、學(xué)習(xí)?方法以及孩?子與老師的?關(guān)系，這里?我重點(diǎn)要說?的是孩子的?非智力因素?的問題學(xué)?習(xí)成績與非?智力因素關(guān)?系密切，一?些孩子學(xué)習(xí)?成績上不去?，有的是學(xué)?習(xí)興趣問題?，有的是學(xué)?習(xí)習(xí)慣問題?，有的是意?志品質(zhì)問題?，有的是情?緒問題，有?的是責(zé)任心?問題。應(yīng)該?具體分析，?孩子學(xué)習(xí)不?好是什么原?因。孩子的?學(xué)習(xí)態(tài)度是?否端正，他?是否想學(xué)習(xí)?，孩子能否?自我約束，?嚴(yán)格要求自?己，有無堅(jiān)?定地意志品?質(zhì)，學(xué)習(xí)生?活中遇到困?難能否正確?的去面對(duì)和?解決，都直?接影響著孩?子的學(xué)習(xí)和?成長。我們?的孩子只有?明確的知道?自己每天要?做什么，才?有可能去做?，而不至于?無事可做。?學(xué)習(xí)中遇到?困難，應(yīng)該?主動(dòng)積極的?向老師和同?學(xué)請(qǐng)教，而?不是怕丟人?不愿意問，?進(jìn)而導(dǎo)致問?題越積越多?，成績下降?，喪失信心?。家長還?可以主動(dòng)與?班主任、任?課教師及孩?子的同學(xué)家?長進(jìn)行溝通?，聽聽老師?、同學(xué)對(duì)孩?子的評(píng)價(jià)，?看看家長能?夠做些什么?。只有家校?形成合力，?教育效果才?可能是加法?。有句話?是這樣說的?：好孩子都?是夸出來的?。數(shù)子十過?，不如獎(jiǎng)子?一功。這是?值得家長和?老師效法的?金玉良言。?沒有人喜歡?被別人說的?一無是處，?孩子也不例?外，傳統(tǒng)的?家長制作風(fēng)?已不適應(yīng)時(shí)?代需要，父?母要學(xué)會(huì)激?勵(lì)孩子。適?當(dāng)?shù)募?lì)會(huì)?燃起孩子奮?斗的激情，?這就需要我?們尋找孩子?的閃光點(diǎn)。?可以拿學(xué)生?的“今天”?同他的“以?前”相比，?細(xì)心地發(fā)現(xiàn)?他的點(diǎn)滴進(jìn)?步，學(xué)習(xí)上?的，生活上?的，為人處?事上的等等?。家長要不?斷地讓學(xué)生?看到自己的?進(jìn)步，感受?到家長對(duì)自?己是充滿希?望的，他才?會(huì)繼續(xù)努力?去爭取大一?點(diǎn)的進(jìn)步和?成績，真正?建立起自尊?與自信，從?而進(jìn)入教育?的“良性循?環(huán)”。我們?需要不斷敲?打孩子上進(jìn)?的神經(jīng)，讓?它得到強(qiáng)化?，孩子忙著?強(qiáng)化這根好?的神經(jīng)，不?好的神經(jīng)就?弱化了。?第三，培養(yǎng)?好的學(xué)習(xí)生?活習(xí)慣，對(duì)?孩子的學(xué)習(xí)?方法進(jìn)行正?確的監(jiān)督和?指導(dǎo)。學(xué)?習(xí)方法因人?而異，但是?優(yōu)秀的學(xué)生?也有共性特?點(diǎn)。一些方?法很簡單，?學(xué)生也知道?，但卻在執(zhí)?行上沒有毅?力，這就需?要家長不斷?監(jiān)督，幫助?他養(yǎng)成好的?習(xí)慣。除?了以上幾方?面的內(nèi)容外?，家庭中還?要有這樣的?氛圍。1?、家長以身?作則，為孩?子樹立良好?的榜樣。因?為除個(gè)別優(yōu)?秀學(xué)生外，?其余大部分?學(xué)生會(huì)有改?正的決心，?但缺少毅力?。因此，父?母親對(duì)學(xué)習(xí)?的態(tài)度會(huì)極?大地影響學(xué)?生。父母喜?好讀書、看?報(bào)，時(shí)刻呈?現(xiàn)出一種積?極生活的狀?態(tài)，這種狀?態(tài)就是對(duì)學(xué)?生最有效的?、最深遠(yuǎn)的?教育。如果?我們一有空?就淹在電視?劇里，或者?斗地主，搓?麻將，甚至?出現(xiàn)在孩子?按時(shí)回到家?后，父母還?都不知去向?，這一切孩?子會(huì)看在眼?里，他們會(huì)?怎么想呢??2、融洽?、和睦、平?等、相互尊?重的家庭氣?氛會(huì)讓孩子?有安全感，?增強(qiáng)愛心和?責(zé)任心，可?以使孩子能?夠與家長暢?所欲言。如?果我們能清?楚地知道孩?子的真實(shí)想?法，解決問?題應(yīng)該就不?會(huì)是難事。?孩子主動(dòng)與?父母交流，?也是他們積?極成長的一?種表現(xiàn)。有?的家長忙于?工作，或只?重視孩子的?學(xué)習(xí)，不注?重溝通，不?注意孩子青?春期產(chǎn)生的?心理變化，?結(jié)果就是孩?子認(rèn)為父母?不能成為感?情歸宿，心?里的話無法?給父母講，?就會(huì)另外尋?求感情寄托?，導(dǎo)致精力?分散。所以?父母要經(jīng)常?與學(xué)生溝通?，增進(jìn)彼此?的感情。?3、我們都?想讓家庭的?生活條件好?一些，但如?果為了掙錢?而忽略了孩?子的教育，?那么掙的錢?再多也沒有?任何作用。?所以不要舍?本逐末，不?要因小失大?，任何時(shí)候?，未來都是?最重要的，?而孩子是我?們未來的全?部希望!?今天家長會(huì)?的目的只有?一個(gè)，就是?希望家校能?夠緊密配合?，誰也別等?，誰也別推?。對(duì)于工作?來說，再苦?再累那也是?分內(nèi)的事;?對(duì)于孩子來?說，再難再?痛那也是責(zé)?任和義務(wù)。?現(xiàn)在就做，?不遲。讓我?們一起為了?孩子，共同?努力吧。?關(guān)于孩子總?有說不完的?話題，希望?今天我的發(fā)?言能使各位?家長有所啟?發(fā)，也希望?各位家長能?留下寶貴的?意見或建議?。八年級(jí)班主任家長會(huì)發(fā)言材料（二）尊敬?的各位家長?：大家好?!今天，?我們能聚在?一起，實(shí)在?是機(jī)會(huì)難得?。首先感謝?大家百忙之?中來參加本?次家長會(huì)，?感謝家長對(duì)?學(xué)校及老師?工作的大力?支持與理解?，也感謝大?家對(duì)孩子教?育問題的關(guān)?心。今天能?有機(jī)會(huì)和各?位家長坐在?一起，是為?了一個(gè)共同?的目的，那?就是為了孩?子的學(xué)業(yè)、?為了孩子的?進(jìn)步、為了?孩子的明天?。八年級(jí)是?極其重要的?一個(gè)學(xué)習(xí)階?段，學(xué)生們?已經(jīng)熟悉了?學(xué)校的一切?，熟悉了初?中生活，失?去了對(duì)初中?生活的好奇?與向往,他?們認(rèn)為自己?已長大,自?以為是,不?希望別人多?管束,然而?這又是青春?期,心理發(fā)?育的重要階?段,學(xué)生處?于一種盲目?自信的階段?,做事、學(xué)?習(xí)憑興趣，?憑心情，逆?反心理更強(qiáng)?，甚至有的?學(xué)生與老師?作對(duì)，以此?顯示自我個(gè)?性。這一學(xué)?年又是關(guān)鍵?的一年，抓?住八年級(jí)，?即抓住了初?三，意味著?學(xué)生將邁向?人生的一個(gè)?新的臺(tái)階。?借這次期?中考試，我?和各位任課?老師商量召?開這次家長?會(huì)，主要目?的也是希望?家長多了解?孩子的在校?表現(xiàn)，加強(qiáng)?你們和學(xué)校?之間的聯(lián)系?，希望家長?進(jìn)一步配合?老師，做好?一些工作，?讓孩子們學(xué)?得更好，取?得更好的成?績!首先?我對(duì)本班的?班級(jí)情況作?一個(gè)簡單的?介紹。本班?目前有__?_位學(xué)生，?其中女生_?__人，男?生___人?。我們這個(gè)?班是一個(gè)轉(zhuǎn)?學(xué)班，新區(qū)?各個(gè)學(xué)校轉(zhuǎn)?來的學(xué)生都?有，學(xué)生成?績參差不齊?。家庭背景?也各不相同?，學(xué)生學(xué)習(xí)?習(xí)慣、行為?習(xí)慣相差很?大。面對(duì)這?種情況，我?們老師沒有?氣餒，想盡?各種辦法，?加強(qiáng)學(xué)生紀(jì)?律，提高學(xué)?生成績。首?先竟選了班?長，組建了?班委。制訂?了班規(guī)班紀(jì)?和學(xué)生量化?考核辦法。?經(jīng)過一段時(shí)?間的努力，?我們班的課?堂紀(jì)律加強(qiáng)?了，學(xué)生端?正了學(xué)習(xí)態(tài)?度，上課認(rèn)?真聽講，積?極動(dòng)腦筋。?學(xué)習(xí)自覺性?提高了，學(xué)?習(xí)效率也提?高了很多，?學(xué)習(xí)習(xí)慣好?了很多。大?部分學(xué)生都?形成了良好?的行為習(xí)慣?,他們能遵?守學(xué)校紀(jì)律?，關(guān)心班級(jí)?。如我們班?的：孫建一?、劉琳、楊?路、劉凱、?李振是我們?班的班干部?，他們以身?作則，幫老?師管理班級(jí)?紀(jì)律，早晨?早早到校，?幫助老師監(jiān)?督同學(xué)完成?作業(yè)，都是?老師的好幫?手。作業(yè)認(rèn)?真，書寫漂?亮的同學(xué)有?：張曉麗、?張番、張舒?媛、周菲菲?等。熱愛勞?動(dòng)的同學(xué)有?：王巖、劉?凱、徐宗達(dá)?等，學(xué)習(xí)上?進(jìn)步很大的?有：李振、?馬進(jìn)月、張?舒媛、張志?、常文菊等?。上課積極?發(fā)言的同學(xué)?有：劉琳、?管學(xué)枝等。?在學(xué)校書法?比賽獲得一?等獎(jiǎng)的有：?王存博、張?志、周菲菲?、肖潤華;?獲得三等獎(jiǎng)?的有：張曉?麗、王紀(jì)東?。在學(xué)校征?文比賽獲獎(jiǎng)?的有：孟棟?二等獎(jiǎng)、李?柯三等獎(jiǎng)、?周菲菲三等?獎(jiǎng);張舒媛?手抄報(bào)三等?獎(jiǎng)。從開學(xué)?到現(xiàn)在能做?到全勤的有?：劉曉煥、?常文菊、李?振、肖潤華?、劉凱、王?存博、王巖?、馬進(jìn)月、?常曉萌、張?舒媛、馬超?帥、張志、?張曉麗、楊?雪珂、周菲?菲、劉琳、?張番、孫建?一。我剛才?是片面的說?了孩子的優(yōu)?點(diǎn)，每個(gè)孩?子都有他的?長處，我們?應(yīng)該多方面?的衡量您的?孩子。確實(shí)?，孩子們?cè)?自己的努力?下，在各位?家長的幫助?下，各方面?有了質(zhì)的飛?躍。孩子們?班級(jí)意識(shí)、?集體觀念更?強(qiáng)了，更加?懂事有禮貌?了。我校?從第七周開?始評(píng)比衛(wèi)生?、學(xué)習(xí)、紀(jì)?律流動(dòng)紅旗?，我們班共?得流動(dòng)紅旗?___次。?衛(wèi)生兩次、?學(xué)習(xí)三次、?紀(jì)律一次，?幾乎是周周?都得流動(dòng)紅?旗，有一次?一周的了兩?面流動(dòng)紅旗?。得到了學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)和老?師的好評(píng)。?期中測(cè)試?是比較重要?的，家長們?一定很關(guān)心?。下面我就?說說與其相?關(guān)情況，這?次期中考試?是和淇濱中?學(xué)、淇濱六?中、五中、?二中聯(lián)考的?，有的個(gè)別?學(xué)科進(jìn)度不?一樣，考得?不理想，但?總體來說，?情況都比較?好(會(huì)后可?了解一下孩?子的成績)?。但我想說?的是一張?jiān)?卷的分?jǐn)?shù)并?不能全面的?代表孩子的?成績。我們?更應(yīng)該關(guān)注?是孩子的能?力，注重孩?子的全面發(fā)?展，認(rèn)識(shí)到?孩子是不是?一個(gè)合格有?用的人才，?不是一張?jiān)?卷決定的，?而是社會(huì)對(duì)?他的檢驗(yàn)。?未來社會(huì)需?要的是人格?健全、心理?健康、有社?會(huì)適應(yīng)能力?、有終身學(xué)?習(xí)的愿望和?能力的人。?因此，只有?知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)?不夠的，學(xué)?生的綜合素?質(zhì)、情感、?態(tài)度、價(jià)值?觀更為重要?。所以，不?能像以往那?樣，眼睛只?盯在分?jǐn)?shù)上?。我們家長?不能一味關(guān)?注孩子的分?數(shù)，要找出?孩子考得不?好的原因。?找出解決問?題的方法，?讓他們重新?樹立自信。?各位家長?，隨著社會(huì)?的進(jìn)步和“?科教興國”?戰(zhàn)略的實(shí)施?，下一代的?教育問題已?成為了社會(huì)?普遍關(guān)注的?熱點(diǎn)和焦點(diǎn)?，重視和改?進(jìn)家庭教育?，已越來越?成為廣大教?育工作者和?家長的共識(shí)?。但是在現(xiàn)?實(shí)生活中，?不容避諱的?是，許多家?長對(duì)怎樣當(dāng)?好父母的緊?迫性缺乏足?夠的認(rèn)識(shí)，?不懂得怎樣?教育孩子，?對(duì)待孩子，?或重智輕德?，只關(guān)心孩?子的考分;?或?qū)⒆舆^?度溺愛，百?般呵護(hù)……?在家庭教育?上形成的一?個(gè)個(gè)誤區(qū)，?由此給孩子?的心靈帶來?的負(fù)面影響?，必將對(duì)孩?子的一生造?成延誤。高?爾基曾說：?“愛自己的?孩子這是連?母雞也會(huì)做?的事。但如?何教育好他?們，卻是一?個(gè)嚴(yán)重的問?題?！苯?天，我們召?開本次家長?會(huì)，就希望?我們能夠共?同探討，更?好地教育好?我們的孩子?。希望家長?們能一如既?往地做好以?下幾點(diǎn)：?一、教育孩?子如何做人?教孩子如?何做人，實(shí)?際上就是對(duì)?孩子進(jìn)行思?想品行及習(xí)?慣養(yǎng)成教育??，F(xiàn)在很多?家長只重視?孩子的學(xué)習(xí)?成績，孩子?一進(jìn)門就問?：“考試了?嗎?考了多?少分?”見?了老師第一?句話就是：?“這一段時(shí)?間孩子學(xué)習(xí)?能跟上嗎??在家里一點(diǎn)?也不學(xué)習(xí)。?”卻很少有?家長，甚至?是沒有家長?會(huì)問：“這?一段時(shí)間孩?子在班里表?現(xiàn)積極嗎??和同學(xué)打架?嗎?和同學(xué)?們玩嗎?”?家長缺少的?是對(duì)孩子的?思想教育。?為了更好地?規(guī)范孩子們?的思想品行?和行為習(xí)慣?，我首先要?求孩子熱愛?勞動(dòng)、熱愛?班集體、團(tuán)?結(jié)同學(xué)、不?準(zhǔn)罵人打架?、下課不準(zhǔn)?追逐打鬧。?見到老師問?好，到家后?主動(dòng)幫助父?母干一些力?所能及的家?務(wù)。做為家?長要積極配?合老師的要?求，對(duì)孩子?不能太溺愛?。平時(shí)要教?育孩子愛勞?動(dòng)，講文明?，尊敬長輩?，待人有禮?。其次我?通過“學(xué)會(huì)?感恩”主題?班會(huì)使孩子?們體會(huì)到母?愛、父愛的?偉大、父母?的辛苦。因?為我一直覺?得：一個(gè)連?自己父母都?不愛的孩子?是不會(huì)愛別?人的，一個(gè)?連父母的勞?動(dòng)都不珍惜?的人是不會(huì)?珍惜別人的?勞動(dòng)的，一?個(gè)不懂得回?報(bào)父母的愛?的人他也不?會(huì)去珍惜父?母的愛。雖?然說，父母?的愛是無私?的，父母在?給孩子愛的?時(shí)候，并不?估算著是否?能得回報(bào)。?但是，父母?投入感情絕?不是為了讓?孩子與自己?的感情距離?越拉越大;?為的是以愛?心喚起愛心?而不是換得?傷心。培養(yǎng)?孩子的愛心?愛自己的孩?子，這是人?人都懂得的?道理;但如?果對(duì)孩子一?味付出而不?求回報(bào)，就?有可能將孩?子培養(yǎng)成只?知索取而不?知奉獻(xiàn)的人?。我們現(xiàn)在?的生活水平?都比較高了?，卻還是擔(dān)?心孩子受苦?受累，擔(dān)心?孩子受到挫?折。不管家?里發(fā)生什么?事，大人有?多么不高興?，可總是在?孩子面前表?現(xiàn)的什么事?也沒有，好?像生活中沒?有風(fēng)，也沒?有雨，總是?一帆風(fēng)順。?其實(shí)父母這?樣做也是錯(cuò)?誤的。盡管?孩子沒有能?力去替父母?解決一些問?題，卻應(yīng)該?讓孩子學(xué)著?承擔(dān)父母的?喜怒哀樂，?讓孩子去了?解生活，理?解生活，這?樣會(huì)促使他?們學(xué)會(huì)懂得?珍惜現(xiàn)在的?生活，學(xué)會(huì)?關(guān)心別人。?我還希望?家里有一個(gè)?愛學(xué)習(xí)求上?進(jìn)的氣氛，?家長的榜樣?作用十分重?要。孩子一?般喜歡并尊?重好學(xué)上進(jìn)?、作風(fēng)民主?、舉止文明?、關(guān)系和諧?的家長。當(dāng)?孩子在學(xué)習(xí)?時(shí)，做為家?長能否暫停?一切娛樂活?動(dòng)，坐下來?看看報(bào)紙或?者看看書籍?。調(diào)查表明?，許多學(xué)業(yè)?不良的孩子?家庭缺乏良?好的學(xué)習(xí)氣?氛，家長經(jīng)?常約些朋友?晚上打牌，?撮麻將，閑?聊，外出跳?舞，上網(wǎng)打?游戲等，處?于這類環(huán)境?的孩子怎么?可能安心學(xué)?習(xí)呢?“小?樹易直也易?彎”，家長?們，只有我?們從小教育?引導(dǎo)好孩子?什么事該做?，什么事不?該做，培養(yǎng)?良好的習(xí)慣?。那對(duì)孩子?今后的成長?是十分有利?的。二、?讓孩子依賴?自己作為?家長，您是?否覺得孩子?太依賴大人?呢?早晨起?來被子不疊?，吃完了飯?碗筷不刷，?甚至忘了帶?某種學(xué)習(xí)用?具，也怪大?人沒有提醒?等等，諸如?此類的現(xiàn)象?在許多家庭?都司空見慣?。所以，在?調(diào)查中發(fā)現(xiàn)?，獨(dú)生子女?認(rèn)為自己“?有責(zé)任心”?的僅占45?.___?%，認(rèn)為自?己“做事有?獨(dú)立性不依?賴他人”的?僅占40.?___%?。也就是說?，半數(shù)以上?的獨(dú)生子女?依賴性較強(qiáng)?。孩子的依?賴性是從哪?里來的呢??一般來說都?與父母的溺?愛有關(guān)，父?母包辦代替?越多，孩子?的依賴性越?強(qiáng)。相反，?父母如果鼓?勵(lì)孩子自己?的事情自己?做，孩子的?依賴性將會(huì)?大為減少。?有個(gè)上初一?的獨(dú)生女，?習(xí)慣于睡懶?覺。每天早?晨，她媽媽?幾次催她起?床，她總是?不情愿地說?：“再呆會(huì)?兒?！比绻?真遲到了，?她會(huì)抱怨父?母不把她拽?起來，害得?她受老師批?評(píng)。父親覺?得不能再這?樣下去了。?他告訴女兒?：“上學(xué)是?你自己的事?情。從明天?早晨開始，?該幾點(diǎn)起床?你上好鬧鐘?。如果鬧鐘?響了你還懶?被窩，你就?懶吧，肯定?沒人叫你，?一切責(zé)任自?己負(fù)!”父?親心中有數(shù)?：孩子跟父?母撒嬌，在?老師、同學(xué)?那里還是很?在意自己形?象的，豈敢?總遲到?果?然，第二天?早晨，鬧鐘?一響，女兒?騰地跳下床?來。從那時(shí)?起至今，女?兒早晨起床?上學(xué)再不用?催了。有時(shí)?候，父母還?在睡覺，女?兒早已經(jīng)騎?車上學(xué)去了?。三、鼓?勵(lì)孩子干家?務(wù)這一項(xiàng)?比其他各項(xiàng)?更為重要，?因?yàn)檫@是每?一個(gè)孩子的?弱項(xiàng)。目前?，許多孩子?勞動(dòng)能力較?差，生活上?嚴(yán)重依賴父?母，缺乏自?我服務(wù)、自?我管理能力?，究其原因?，不是孩子?不想做。其?實(shí)，每個(gè)孩?子都有參與?家庭勞動(dòng)的?渴望，而家?長大多不讓?孩子做，怕?孩子累著，?或怕孩子干?不了，認(rèn)為?他們中心任?務(wù)是學(xué)習(xí)，?其他是次要?的。其實(shí)，?在勞動(dòng)中培?養(yǎng)技能，在?勞動(dòng)中形成?品格。我們?要舍得讓他?們吃點(diǎn)苦，?做點(diǎn)事，這?樣才能提高?能力。班級(jí)?中勞動(dòng)認(rèn)真?的同學(xué)進(jìn)步?最大。四?、在學(xué)習(xí)上?多幫助孩子?我校早讀?時(shí)間是7點(diǎn)?20，值日?生7點(diǎn)以前?到校，其他?的學(xué)生要求?7點(diǎn)20以?前到校。7?點(diǎn)20開始?早讀。作為?家長要做到?按時(shí)給孩子?做好飯，讓?孩子把鬧鐘?定好。下午?4點(diǎn)45放?學(xué)，要求孩?子5點(diǎn)40?進(jìn)班學(xué)習(xí)，?并都有老師?輔導(dǎo)，并且?每天都要統(tǒng)?計(jì)進(jìn)班學(xué)習(xí)?的人數(shù)。有?的孩子離家?遠(yuǎn)，來不及?回家吃飯，?我建議家長?給孩子買些?奶或蛋糕，?中午讓孩子?帶過來。等?我們學(xué)?；?房成立后一?切問題都解?決了。晚上?9點(diǎn)___?分放學(xué)，9?點(diǎn)20孩子?幾乎都能到?家，我建議?這時(shí)家長應(yīng)?讓孩子吃頓?飯?？梢栽?學(xué)習(xí)半個(gè)小?時(shí)，10點(diǎn)?半以前必須?休息。通過?我們?nèi)握n老?師的商定，?并經(jīng)學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)批準(zhǔn)，決?定每星期天?下午給學(xué)生?補(bǔ)一晌課，?不知道各位?家長有沒有?意見。如果?有意見會(huì)后?再提，如果?沒有意見，?希望家長能?督促孩子按?時(shí)來補(bǔ)課，?不要遲到。?五、要督?促孩子完成?家庭作業(yè)?每次收上來?的家庭作業(yè)?(主要指星?期天的作業(yè)?)都不是令?老師很滿意?。有的孩子?沒完成、有?的孩子完成?了也是應(yīng)付?差事，做的?不好。每星?期天都布置?作業(yè)，并讓?學(xué)生寫在本?子上。做為?家長要多督?促、多檢查?。有些家長?總以自己忙?找借口，對(duì)?于孩子的學(xué)?習(xí)很少過問?。其實(shí)現(xiàn)代?社會(huì)人人過?著節(jié)奏緊張?的生活。同?樣作為家長?，我們身有?體會(huì)。但是?孩子的成長?是我們的希?望，我想大?家每天抽出?___分鐘?，還是可以?的。如在飯?后或者在餐?桌上和孩子?聊一聊學(xué)校?的情況，問?一問最近的?學(xué)習(xí)的內(nèi)容?，然后幫助?他默寫一下?單詞，檢查?一下日記、?作業(yè)等等。?和孩子共同?閱讀一些課?外書籍等。?六、要多?鼓勵(lì)孩子?各位家長來?之后一定看?過你們孩子?桌上的成長?記錄檔案了?，這就是他?們?cè)趯W(xué)校的?成長記錄，?有新學(xué)期目?標(biāo)、單元考?試、月考、?期中考試成?績、階段性?評(píng)價(jià)、表揚(yáng)?卡、過失卡?、獎(jiǎng)狀等。?有的家長看?了一定很高?興、可有的?家長看了后?不一定高興?。我認(rèn)為，?做為家長首?先要了解自?己的孩子，?要一分為二?看待自己的?孩子，不要?和別人的孩?子攀比，要?把孩子的現(xiàn)?在和過去相?比，要看到?自己孩子的?閃光點(diǎn)，只?要孩子進(jìn)步?了，就應(yīng)該?高興，就應(yīng)?該表揚(yáng)孩子?、鼓勵(lì)孩子?。數(shù)子十過?，不如獎(jiǎng)子?一長。也許?你不經(jīng)意的?一次表揚(yáng)會(huì)?引發(fā)孩子巨?大的進(jìn)步，?曾有一分家?教刊物中記?載，有一個(gè)?孩子的母親?很善于表揚(yáng)?自己的兒子?，結(jié)果使一?個(gè)原本平常?甚至有些遲?鈍的孩子考?上了清華大?學(xué)。好孩子?是夸出來的?，不是打出?來的，也不?是罵出來的?。開過家長?會(huì)后，要對(duì)?孩子說：你?進(jìn)步了，老?師表揚(yáng)你了?。媽媽相信?你，一定能?行，你是最?棒的。等等?，多激勵(lì)孩?子。我不希?望開過家長?會(huì)后，有一?個(gè)學(xué)生挨打?挨罵。這樣?就失去了家?長會(huì)的意義?。我相信你?對(duì)孩子的期?望值加上你?正確的引導(dǎo)?會(huì)使你的孩?子也一樣優(yōu)?秀的。七?、抽點(diǎn)時(shí)間?多陪陪孩子?可能有的?有的家長說?，我的事多?得不得了，?哪有時(shí)間去?問孩子的學(xué)?習(xí)，哪里顧?得上孩子的?教育。自己?忙得沒有時(shí)?間顧及孩子?，就讓孩子?自由發(fā)展。?家長們?cè)谡f?沒有時(shí)間照?顧或陪自己?孩子的時(shí)候?，有沒有想?過：我們辛?苦工作到底?是為了什么??是為了自?己過上富足?的生活嗎??大多數(shù)的人?認(rèn)為，是為?孩子的將來?考慮。如果?我們用犧牲?現(xiàn)在去換取?將來，大家?認(rèn)為值得嗎??孩子要成?人成才是第?一，如果孩?子不爭氣，?你掙了再多?的錢，他也?能揮霍一空?;既使現(xiàn)在?家庭困難一?點(diǎn)，孩子能?夠體會(huì)到父?母的甘苦，?長大之后，?他自己也會(huì)?努力去創(chuàng)造?財(cái)富。所以?，希望家長?還是能多抽?出點(diǎn)時(shí)間陪?陪孩子，多?抽點(diǎn)時(shí)間關(guān)?心孩子，少?一點(diǎn)不必要?的應(yīng)酬，錢?再多，買不?到孩子健康?的心態(tài)，良?好的品質(zhì)，?高尚的道德?，錢再多，?也買不到孩?子的未來。?這是顯而易?見的。錢是?要掙的，但?孩子更是要?顧的。八?、關(guān)于安全?教育由于?學(xué)校地處市?區(qū)，學(xué)校附?近的兩個(gè)十?字路口都沒?有紅綠燈，?各種車輛來?來往往。在?學(xué)校里，我?們每天都會(huì)?關(guān)照學(xué)生，?反復(fù)強(qiáng)調(diào)，?注意安全，?增強(qiáng)自我保?護(hù)意識(shí)，校?內(nèi)外不做危?險(xiǎn)游戲，上?下路上不逗?留，不玩耍?，放學(xué)后要?直接回家，?相信各位家?長和我們一?樣關(guān)心孩子?的安全，因?為孩子是家?庭的希望，?是學(xué)校的希?望，更是國?家的希望。?希望家長在?忙碌中也不?要忘記對(duì)孩?子安全的教?育，告訴他?們?cè)鯓颖苊?危險(xiǎn)，怎樣?行路。各?位家長：在?教育孩子的?同時(shí)，您也?要時(shí)刻謹(jǐn)記?———您也?是孩子的老?師，要使孩?子在自己父?母身上吸取?到榜樣的力?量。大家都?看過這樣一?個(gè)廣告，一?位年輕的媽?媽為年邁的?婆婆端來一?盆熱水，深?情地說：“?媽，您泡泡?腳吧，解除?疲勞，有益?健康?！蹦?輕的媽媽一?轉(zhuǎn)身，發(fā)現(xiàn)?自己幼小的?兒子也吃力?得端來一盆?冒著熱氣的?水，充滿自?信的說：媽?媽，您也泡?泡吧!下面?出示了一行?字“家長是?孩子最好的?老師”。這?個(gè)廣告告訴?我們做家長?的一個(gè)道理?：想讓你的?孩子將來長?成什么樣的?人，你現(xiàn)在?就要做一個(gè)?什么樣的人?。最后、?我希望家校?之間加強(qiáng)聯(lián)?系。孩子要?健康成長，?光靠學(xué)校教?育肯定是不?夠的，家校?結(jié)合才能使?孩子不斷進(jìn)?步，你們抽?空可以來學(xué)?校也可以打?電話問問孩?子的情況，?或反映一下?在家里的情?況，以便我?們及時(shí)針對(duì)?你的孩子的?特點(diǎn)展開教?育。請(qǐng)?zhí)煜?所有的父母?記住這樣一?句話：“你?可以不是天?才，但你可?以成為天才?的父母?！?同時(shí)，我們?在工作中，?難免也會(huì)出?現(xiàn)疏忽或不?足之處，懇?請(qǐng)家長們批?評(píng)指出，如?果我們?cè)诮?學(xué)中有什么?不合理之處?，也歡迎家?長們能坦誠?與我們交流?。最后一?件事是：我?們班成立家?長委員會(huì)，?架起老師、?學(xué)校和學(xué)生?之間的橋梁?。那位家長?愿意為我們?班服務(wù)的，?可以舉手報(bào)?名。我們深?表感謝!?謝謝大家!?八年級(jí)班主任家長會(huì)發(fā)言材料（三）尊敬的?各位家長：?下午好!?您們能在百?忙之中抽空?參加這次會(huì)?議，這是對(duì)?我們工作的?最大理解和?支持。首先?我代表初二?(1)班的?全體師生衷?心歡迎各位?的光臨!同?時(shí)感謝各位?長期以來對(duì)?我們班級(jí)各?項(xiàng)工作的密?切配合!要?把孩子教育?好，僅僅依?靠學(xué)校的力?量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠?的，家長的?積極配合對(duì)?教育好孩子?起著舉足輕?重的作用。?正是基于這?種認(rèn)識(shí)，我?校一貫以來?都很重視與?家長的交流?，這次舉行?“家長會(huì)”?的目的也是?為了最大限?度地發(fā)揮家?庭在教育子?女上的作用?，共商教育?子女的大計(jì)??，F(xiàn)在初?二年級(jí)的學(xué)?習(xí)已步入尾?聲，這段時(shí)?間是整個(gè)初?中學(xué)習(xí)最關(guān)?鍵的時(shí)間，?也是學(xué)生思?想最浮躁、?最叛逆一段?時(shí)間，在這?最關(guān)鍵的時(shí)?刻，把大家?請(qǐng)來一起討?論孩子的教?育、學(xué)習(xí)、?生活等問題?，為他們?cè)?以后的學(xué)習(xí)?中取得更大?的進(jìn)步做我?們最有效的?努力。由于?時(shí)間關(guān)系，?今天的家長?會(huì)不可能涉?及很多問題?，我想就以?下幾個(gè)方面?的問題，與?各位進(jìn)行匯?報(bào)與交流：?一學(xué)年來?的總結(jié)：上?學(xué)期，在學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)的指?導(dǎo)下，在老?師們的共同?努力下，在?各位家長的?積極配合下?，經(jīng)過全班?同學(xué)的不懈?努力，到目?前為止，班?始終保持良?性循環(huán)的發(fā)?展勢(shì)頭，具?體表現(xiàn)在：?1、我班?共獲得__?_次流動(dòng)紅?旗，四次文?明模范標(biāo)兵?班稱號(hào)(一?月一評(píng))?學(xué)校組織的?隊(duì)形隊(duì)列、?體操比賽獲?一等獎(jiǎng)馮?文靜獲東莞?市簡快作文?三等獎(jiǎng);陳?明佳獲虎門?鎮(zhèn)演講比賽?三等獎(jiǎng);黃?雪瑜獲學(xué)校?英語口語比?賽一等獎(jiǎng)。?我班共有?___名(?總共___?名)同學(xué)獲?得學(xué)校頒發(fā)?的獎(jiǎng)學(xué)金，?他們分別是?：陳粵、馮?文靜、方家?添、李振升?、黃菲、黃?雪瑜、潘佰?靈二、本?學(xué)期的班級(jí)?和學(xué)生整體?狀況：本?學(xué)期新的學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)加強(qiáng)?了對(duì)教師、?學(xué)生的督促?和大力培養(yǎng)?學(xué)生的自主?管理能力。?我班學(xué)生有?了下列變化?：1、學(xué)?生的學(xué)習(xí)意?識(shí)不斷增強(qiáng)?。本學(xué)期?開學(xué)初，我?們就開始反?復(fù)的對(duì)學(xué)生?灌輸學(xué)習(xí)目?的，通過各?種活動(dòng)使學(xué)?生明白初二?學(xué)習(xí)的重要?，學(xué)生反響?強(qiáng)烈。②學(xué)?校、年級(jí)“?德育系列”?讓學(xué)生觸動(dòng)?很大。③板?報(bào)：《新學(xué)?期打算》和?《雷鋒并未?遠(yuǎn)去》、《?勞動(dòng)成就青?春夢(mèng)想》等?，學(xué)生深受?鼓舞。在?教學(xué)方面，?教師狠抓教?學(xué)環(huán)節(jié)，做?到精講細(xì)化?，加強(qiáng)課后?督促。開學(xué)?初，早讀，?晚讀，學(xué)生?踴躍到校，?書聲瑯瑯。?2、學(xué)生?的紀(jì)律觀念?不斷增強(qiáng)，?學(xué)習(xí)環(huán)境不?斷優(yōu)化。?學(xué)校加強(qiáng)紀(jì)?律的督促，?學(xué)校的學(xué)生?會(huì)以及團(tuán)委?會(huì)，隨時(shí)對(duì)?校園清潔，?班上的紀(jì)律?，學(xué)生的儀?表和學(xué)習(xí)進(jìn)?行督查。在?以上措施的?推動(dòng)下，學(xué)?校的校園干?凈整潔，學(xué)?生的儀表有?了很大改觀?。我班大部?分學(xué)生的學(xué)?習(xí)態(tài)度有了?很大的變化?。具體表現(xiàn)?在(①孩子?的心態(tài)明顯?轉(zhuǎn)善，有原?來的浮躁不?安，變得成?熟穩(wěn)重，能?坐得住，能?安下心來學(xué)?習(xí);②絕大?多數(shù)孩子學(xué)?習(xí)的目標(biāo)是?越來越明確?，知道為什?么而學(xué)，將?來準(zhǔn)備做什?么，學(xué)習(xí)有?緊迫感，主?動(dòng)學(xué)習(xí)的孩?子越來越多?;③早讀、?晚讀，書聲?瑯瑯;④大?部分學(xué)生能?主動(dòng)過關(guān)，?認(rèn)真完成作?業(yè)。課間追?逐打鬧現(xiàn)象?有所減少。?3、學(xué)生?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?不斷改善，?學(xué)習(xí)成績不?斷提高。?俗話說：一?分耕耘一分?收獲，我相?信在全體師?生的共同努?力下，本期?學(xué)生的學(xué)習(xí)?成績一定會(huì)?有明顯的提?高，班級(jí)的?大部分同學(xué)?一定會(huì)有很?大進(jìn)步。?目前，存在?的主要問題?是：1、?不少學(xué)生的?數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄?弱，不愛動(dòng)?腦，主動(dòng)性?不夠。2?、個(gè)別學(xué)生?的學(xué)習(xí)狀態(tài)?不夠穩(wěn)定，?容易浮躁。?解決這些?問題的主要?辦法是：?1、關(guān)注薄?弱學(xué)科，加?大輔導(dǎo)力度?：成立了學(xué)?習(xí)小組，由?各科任老師?定人定科目?進(jìn)行輔導(dǎo);?學(xué)生教學(xué)生?，一對(duì)一幫?助;2、?關(guān)注情緒變?化，加強(qiáng)心?理疏導(dǎo)：用?周記形式，?讓學(xué)生暢所?欲言，從中?發(fā)現(xiàn)問題，?然后個(gè)別談?心，解決個(gè)?體問題;開?主題班會(huì)，?解決共性問?題。3、?中學(xué)生早戀?是現(xiàn)實(shí)的、?無法回避的?問題，是每?一所學(xué)校都?存在的問題?。在這個(gè)特?殊的年齡、?特殊的階段?，早戀是一?種正?，F(xiàn)象?，不必驚惶?失措。關(guān)鍵?是我們要講?清危害，正?面引導(dǎo);要?少一點(diǎn)指責(zé)?，多一點(diǎn)關(guān)?懷。只要我?們能走進(jìn)孩?子的心靈，?相信他們會(huì)?盡早地從早?戀誤區(qū)中解?脫出來。?三、當(dāng)好初?中家長有學(xué)?問多年的?班主任經(jīng)驗(yàn)?告訴我：現(xiàn)?在這個(gè)年齡?階段的孩子?沒有了初一?對(duì)中學(xué)生活?的新奇和暫?時(shí)壓力，也?沒有初三面?臨畢業(yè)升學(xué)?的壓力，這?一時(shí)期是潛?心努力學(xué)習(xí)?的時(shí)期，也?是一個(gè)產(chǎn)生?劇烈變化的?時(shí)期，這是?個(gè)“事故多?發(fā)的危險(xiǎn)階?段”。也是?“思想道德?的分水嶺，?學(xué)習(xí)成績的?分水嶺，能?力培養(yǎng)的分?水嶺?！币?部分適應(yīng)環(huán)?境脫穎而出?，一部分不?適應(yīng)，處于?有諸多麻煩?狀態(tài)。一?、現(xiàn)在這個(gè)?年齡階段的?孩子心理和?生理的成長?都非常迅速?，他們精力?充沛，好奇?心強(qiáng)，任何?事總想試一?試，但他們?的內(nèi)心想法?與自己的實(shí)?際能力有很?大的差距;?他們的獨(dú)立?性增強(qiáng)了，?認(rèn)為自己不?是孩子了，?總想擺脫周?圍人的說教?，所以，很?多事都不愿?和父母、老?師甚至同學(xué)?交流，處于?一種半封閉?狀態(tài)，和家?長、老師說?了怕不理解?，和同齡人?訴說又怕曝?光，所以他?們總是感覺?沒有人可以?理解他們。?另外，他?們的生理發(fā)?育逐步成熟?，一方面為?自己身體各?部分的發(fā)育?感到新奇，?另一方面又?充滿羞澀和?不安，很多?家長朋友可?能都意識(shí)到?了，孩子到?了這個(gè)年齡?，不愿讓父?母翻看自己?的東西，進(jìn)?自己的房間?，了解自己?的秘密了。?我們不妨?總結(jié)一下，?這種特殊的?青春期心理?主要表現(xiàn)在?以下幾個(gè)方?面：1、?比較注意自?己在同學(xué)、?老師、親戚?、朋友心目?中的形象、?評(píng)價(jià)和地位?。2、對(duì)?很多事有自?己的觀點(diǎn)、?認(rèn)識(shí)、體會(huì)?，不容易溝?通，不輕易?服從師長尤?其是家長