淺談?dòng)變簣@游戲活動(dòng)中德育教育的方法與途徑摘要：開(kāi)展幼兒教育是時(shí)代發(fā)展和社會(huì)實(shí)踐的必然需要同時(shí)德育培育，也是素質(zhì)教育的重中之重，同時(shí)也是幼兒教育的必然成分，因此如若能夠更好的培養(yǎng)幼兒的個(gè)性，那么應(yīng)該對(duì)幼兒進(jìn)行適時(shí)適度的德育教育，創(chuàng)造優(yōu)良環(huán)境，給予其潛移默化的影響，使幼兒形成發(fā)展和鞏固良好的個(gè)性奠定基礎(chǔ)。再有就是，開(kāi)展幼兒品德教育應(yīng)該以培養(yǎng)其良好習(xí)慣和情感教育為主，并將其貫穿到他們的生活及其各項(xiàng)活動(dòng)當(dāng)中，同時(shí)教育工作者也應(yīng)該在形式以及方法上多方面多角度的把德育工作貫穿到幼兒教育的各項(xiàng)活動(dòng)當(dāng)中。尊重幼兒的個(gè)性特征，結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)來(lái)開(kāi)展游戲教學(xué)，這樣既能夠保證教育質(zhì)量，同時(shí)也能夠培養(yǎng)幼兒的興趣愛(ài)好。所以在開(kāi)展幼兒教育當(dāng)中，老師應(yīng)該結(jié)合教學(xué)實(shí)際情況來(lái)制定科學(xué)的游戲教學(xué)措施，從而保證游戲教學(xué)的有效性，促進(jìn)幼兒的身心健康全面發(fā)展。關(guān)鍵詞：幼兒園游戲活動(dòng)；德育教育；方法與途徑一.幼兒園開(kāi)展德育教育的現(xiàn)狀分析：（一）德育教育單一性：目前幼兒園的德育教育教學(xué)方式方法較為單一，主要體現(xiàn)在幼兒園老師對(duì)于德育教育的理論知識(shí)認(rèn)知不夠充分，在進(jìn)行德育教育的課堂上，大多數(shù)都以應(yīng)付的形式為主，以至于很多小朋友不能夠理解老師真正的教育含義。同時(shí)教學(xué)方法也較為單調(diào)枯燥，不利于小孩子的年齡以及身心發(fā)展特點(diǎn)。（二）幼兒園教學(xué)中老師缺乏與家長(zhǎng)之間的積極合作：在幼兒園教學(xué)中開(kāi)展德育教育不僅需要老師重視起這一教育，同時(shí)也需要家長(zhǎng)進(jìn)行充分的配合，形成一個(gè)家校之間教育共同體，這樣才能夠更好的開(kāi)展教學(xué)但是在實(shí)際教育過(guò)程中，很多老師都不認(rèn)為德育教育應(yīng)該與家長(zhǎng)進(jìn)行合作，一味的對(duì)幼兒灌輸?shù)掠R(shí)，培養(yǎng)幼兒的德育行為，沒(méi)有與家長(zhǎng)之間進(jìn)行充分的互動(dòng)。甚至還有一些家長(zhǎng)過(guò)于重視幼兒的文化學(xué)習(xí)，不關(guān)注幼兒的道德品質(zhì)，培養(yǎng)支持幼兒的德育教育，失去了家長(zhǎng)的幫助，很大程度上影響了德育教育的有效推進(jìn)，不利于幼兒的品德素養(yǎng)提升。二.幼兒園教育中開(kāi)展德育教育的策略分析：（一）凸顯出幼兒的主體地位，培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣：在傳統(tǒng)的幼兒教育中，很多老師都忽視了啊，要凸顯出幼兒的主體地位，在教學(xué)的過(guò)程中，過(guò)分重視自身的教學(xué)地位，采用被動(dòng)的教學(xué)方法，沒(méi)有充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性知識(shí)，幼兒德育教育出現(xiàn)問(wèn)題，影響德育教育的發(fā)展。所以為了能夠更好的開(kāi)展幼兒德育教育，那么應(yīng)該堅(jiān)持以幼兒為主體，積極的進(jìn)行教學(xué)策略改革，改變傳統(tǒng)的德育教育模式，利用多種方式培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)幼兒提高自身的道德素質(zhì)，從而更好的促進(jìn)幼兒得以健康發(fā)展。（二）教師應(yīng)該關(guān)注其與家長(zhǎng)之間的合作，共同開(kāi)展德育教育活動(dòng)：在幼兒園開(kāi)展德育教育的時(shí)候，老師應(yīng)該重視其與幼兒家長(zhǎng)的溝通合作，形成及時(shí)交流互動(dòng)的模式，共同開(kāi)展對(duì)幼兒的德育教育，提高道德教育的效率，培養(yǎng)幼兒的道德行為習(xí)慣。同時(shí)幼兒的道德水平提升是一項(xiàng)需要長(zhǎng)期堅(jiān)持的工作，這其中不僅需要教師的努力，還需要家長(zhǎng)的配合，只有二者之間共同為開(kāi)展幼兒教育教育努力，才能夠使得幼兒形成良好的道德習(xí)慣，促進(jìn)其形成良好的道德品格。比如老師在開(kāi)展德育教育活動(dòng)時(shí)，應(yīng)該經(jīng)常與家長(zhǎng)之間進(jìn)行溝通，可以通過(guò)各種聯(lián)系方式以及面談等等多項(xiàng)形式讓家長(zhǎng)了解幼兒德育教育的重要性，從而積極參與到幼兒德育培養(yǎng)的工作當(dāng)中，在家庭也對(duì)幼兒實(shí)踐教育引導(dǎo)，形成有效的教育環(huán)境，促使幼兒能夠形成一個(gè)良好的道德思維。（三）在開(kāi)展幼兒游戲教學(xué)中滲透德育教育：幼兒年齡比較小，開(kāi)展游戲教學(xué)是一種良好的教學(xué)形式，同時(shí)游戲也是幼兒園的基本活動(dòng)，也是幼兒非常喜愛(ài)的活動(dòng)。在游戲教學(xué)之時(shí)，幼兒的身心才是得以愉悅放松的，在這樣輕松自在的環(huán)境中，幼兒才更能將自身融入到老師開(kāi)展的162.162.活動(dòng)中，所以老師可以在開(kāi)展幼兒游戲教學(xué)中滲透德育教育，這樣也能夠保證知識(shí)間更好的進(jìn)行傳輸。同時(shí)游戲教學(xué)，一定程度上也反映了幼兒的現(xiàn)實(shí)生活以及他們的情感，這樣老師通過(guò)帶領(lǐng)幼兒玩游戲的時(shí)候，也可以觀察幼兒的游戲行為，來(lái)深入了解幼兒的道德水平，并對(duì)其開(kāi)展一些針對(duì)性的教育，這樣也能夠更好的開(kāi)展有效教學(xué)。同時(shí)老師也可以將道德知識(shí)有意識(shí)的滲透在幼兒的游戲活動(dòng)中，給予幼兒更好的親身體驗(yàn)和實(shí)踐機(jī)會(huì)，這樣也能夠讓他們更容易吸收這些知識(shí)，從而形成良好的道德品質(zhì)和行為。結(jié)束語(yǔ)：綜上所述，幼兒園時(shí)期處于孩子認(rèn)知階段的發(fā)展時(shí)期，所以老師在教學(xué)的過(guò)程中一定要重視其教學(xué)方式，而游戲教學(xué)就是一種非常良好的教學(xué)方式。所以老師在開(kāi)展幼兒游戲教學(xué)時(shí)，除了應(yīng)該對(duì)于幼兒游戲教學(xué)的重要性有正確的認(rèn)識(shí)，還應(yīng)該結(jié)合具體的情況來(lái)制定邏輯要求的，從而保證游戲教學(xué)得以科學(xué)合理有效的開(kāi)展。同時(shí)也可以選取多種形式促進(jìn)游戲和教學(xué)活動(dòng)的結(jié)合，力求激發(fā)幼兒的興趣愛(ài)好，使得幼兒游戲要學(xué)能夠充分的實(shí)現(xiàn)其教育預(yù)期目標(biāo)，保證游戲教學(xué)的質(zhì)量。參考文獻(xiàn)：蔣龍清?探析如何在幼兒學(xué)前教育中加強(qiáng)德育教育滲透[J].當(dāng)代教育實(shí)踐與教學(xué)研究，2017，（1）：148.張文芳?幼兒園實(shí)施道德教育的有效途徑