人教版歷史九年級上冊歷史第一單元第1課《人類的形成》教案課題人類的形成教材內(nèi)容本節(jié)課主要講述了人類是如何從古猿進(jìn)化為人類的，并講述了完全形成中的人的進(jìn)化階段以及現(xiàn)在人種的出現(xiàn)差異的原因；同時(shí)對原始社會的母系氏族社會及父系氏族社會的社會特征及演變原因進(jìn)行了講述；并介紹了原始社會瓦解，國家出現(xiàn)的標(biāo)志及原因。教學(xué)目標(biāo)知識能力目標(biāo)：（1）清晰認(rèn)知人類如何產(chǎn)生、人與動(dòng)物的根本區(qū)別、“完全形成的人”的四個(gè)進(jìn)化階段以及三大人種出現(xiàn)的階段。（2）理解母系氏族社會、父系氏族社會的特征以及兩者之間的區(qū)別，并掌握由母系氏族社會過渡到父系氏族社會的根本原因。方法過程目標(biāo)：（1）通過比較氏族社會與國家的區(qū)別，以及母系氏族社會與父系氏族社會的差異，培養(yǎng)學(xué)生比較歷史問題的能力。（2）通過分析母系氏族社會過渡到父系氏族社會的根本原因，培養(yǎng)學(xué)生使用生產(chǎn)力分析問題的思維方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：（1）通過對人類是由古猿進(jìn)化而來的知識的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。（2）通過對母系氏族社會過渡到父系氏族社會，再到奴隸制國家的學(xué)習(xí)，掌握生產(chǎn)力決定生產(chǎn)關(guān)系的定理推斷。教學(xué)重點(diǎn)母系氏族社會與父系氏族社會形成的原因與特點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)1、人類如何從古猿進(jìn)化而來，人與古猿之間的根本區(qū)別2、氏族社會內(nèi)部演變的根本原因教法學(xué)法使用多媒體課件，運(yùn)用啟發(fā)式和問題目標(biāo)教學(xué)法板書設(shè)計(jì)人的產(chǎn)生：人是如何產(chǎn)生的2、人的進(jìn)化階段3、人類進(jìn)化過程中的關(guān)鍵一步4、人種的劃分氏族社會1、人類最早進(jìn)入的社會類型2、母系氏族社會的特征3、父系氏族社會的特征4、兩者的區(qū)別及過渡的根本原因5、氏族社會解體教學(xué)過程構(gòu)造情境，導(dǎo)入課程。在多媒體課件上，展示女媧造人與上帝創(chuàng)世說的故事。教師：請同學(xué)們講述一下這兩個(gè)故事，并分組討論這兩個(gè)故事可信與否。如果不可信，你認(rèn)為人是怎樣產(chǎn)生的呢？學(xué)生：講述兩個(gè)故事，認(rèn)為人是由猿類、猴子、大猩猩等靈長類動(dòng)物進(jìn)化而來的。教師：剛才我們從課件上知道了這兩個(gè)神話傳說，同學(xué)們也發(fā)表了自己的觀點(diǎn)，那么人到底是怎樣產(chǎn)生的呢？下面我們來學(xué)習(xí)《人類的形成》這節(jié)課，讓我們一起來探索人類形成的奧秘吧。教師講授，互動(dòng)教學(xué)人的出現(xiàn)（1）人的產(chǎn)生大屏幕上展示人類進(jìn)化的圖片教師：剛才在課程導(dǎo)入部分，我們已經(jīng)對人類是如何產(chǎn)生的這一問題進(jìn)行了討論，同學(xué)們也都陳述了自己的觀點(diǎn)。我們來觀察一下這幅圖片，并閱讀課本第2頁的正文及小字部分，說說人類到底是由什么進(jìn)化而來的。學(xué)生：非洲古猿（2）人的進(jìn)化階段教師：我們知道現(xiàn)代人類是從南方古猿進(jìn)化而來的，而南方古猿屬于正在形成中的人。請同學(xué)們觀察一下大屏幕上的圖片，并閱讀第2頁和第3頁的內(nèi)容，討論一下人類進(jìn)化的整體過程是怎樣的？學(xué)生：猿類——正在形成中的人——完全形成中的人教師：請同學(xué)們看一下大屏幕，大屏幕展示的正是人類進(jìn)化的整體過程：猿類——正在形成中的人——完全形成的人教師：請同學(xué)們閱讀第3頁的表格內(nèi)容，回答我們國家的云南元謀人以及山頂洞人屬于人類進(jìn)化過程中的哪一個(gè)階段？學(xué)生：晚期猿人、晚期智人。（3）人類進(jìn)化過程中的關(guān)鍵一步教師：同學(xué)們已經(jīng)知道了人類進(jìn)化的大致過程，那么從古猿進(jìn)化為人的過程中，哪一步是最重要的呢？請同學(xué)們結(jié)合第2頁課本中的小字部分，對這個(gè)問題進(jìn)行重新的思考。學(xué)生：會使用工具、制造工具、使用火、直立行走。直立行走的姿勢，使前肢和后肢能夠分工，學(xué)習(xí)制造和使用工具促進(jìn)了大腦發(fā)育，是人類進(jìn)化過程中最具關(guān)鍵性的一步。人種的劃分教師：我們已經(jīng)知道人類進(jìn)化的階段，請同學(xué)們看大屏幕，觀察對比一下左右兩幅圖之間存在怎樣的差異？學(xué)生：左邊是人種進(jìn)化的不同階段，右邊是不同的人種。教師：請大家閱讀第3頁第2段內(nèi)容，回答造成人種不同的原因是什么？學(xué)生：環(huán)境因素。氏族社會（1）原始社會教師：同學(xué)們，我們已經(jīng)知道了人類的進(jìn)化過程，那么原始人是怎樣生活的呢？請同學(xué)們看下面這幅圖片，描述一下原始人類的生活方式，為什么要這樣生活？學(xué)生：原始人過著群居的生活，他們生活在森林中，生產(chǎn)工具簡單，勞動(dòng)成果平均分配。教師：原始人生活的這種社會形態(tài)，我們稱之為原始社會。原始社會是人類最初經(jīng)歷的社會形態(tài)。母系氏族社會教師：請同學(xué)們觀看一下大屏幕上的這幅圖片，描述一下母系氏族社會的生活特征。學(xué)生：婦女在社會生產(chǎn)中占有支配地位。教師：請同學(xué)們閱讀一下課本第4頁中描述母系氏族社會生活特征的語段，說說它體現(xiàn)在哪幾個(gè)方面？學(xué)生：社會支配地位、婚姻制度、財(cái)產(chǎn)、生產(chǎn)和分配制度父系氏族社會教師：請同學(xué)們觀看一下大屏幕上的這幅圖片，描述一下父系氏族社會的生活特征。學(xué)生：男子在社會生產(chǎn)中占有支配地位。教師：請同學(xué)們閱讀一下課本第4頁中描述父系氏族社會生活特征的語段，說說它體現(xiàn)在哪幾個(gè)方面？學(xué)生：社會支配地位、婚姻制度、財(cái)產(chǎn)、生產(chǎn)和分配制度。（4）比較父系氏族社會與母系氏族社會的區(qū)別及相同點(diǎn)教師：學(xué)習(xí)了父系氏族社會與母系氏族社會，大家剛才也總結(jié)了兩者的特征，對比一下兩者之間存在哪些區(qū)別？學(xué)生：在社會支配地位方面：母系氏族社會，婦女占主導(dǎo)地位，父系氏族社會，男子占支配地位；婚姻制度方面：母系氏族社會，實(shí)行群婚，人們只知其母不知其父，父系氏族社會，婚姻關(guān)系穩(wěn)定，人們既知其父又知其母；在勞作方面：母系氏族社會，以采集業(yè)為主，父系氏族社會，農(nóng)業(yè)、畜牧業(yè)、手工業(yè)發(fā)展，出現(xiàn)了商品交換。相同點(diǎn)：都以血緣關(guān)系為紐帶，財(cái)產(chǎn)公有，生產(chǎn)和分配都以集體為主。教師：掌握了母系氏族社會與父系氏族社會的特征以及不同點(diǎn)，結(jié)合課本知識，分析一下氏族社會出現(xiàn)的原因以及氏族社會內(nèi)部演變的原因各是什么？大屏幕展示氏族社會出現(xiàn)及演變的原因圖片講解（5）氏族社會瓦解教師：同學(xué)們，前面我們學(xué)習(xí)了氏族社會中的母系及父系氏族社會，閱讀一下課本第5頁內(nèi)容，比較一下原始社會與國家之間的區(qū)別是什么？學(xué)生：原始社會是依靠血緣關(guān)系組織起來的集體，國家則由政府、軍隊(duì)、監(jiān)獄等一系列機(jī)構(gòu)組成。教師：原始氏族社會是怎樣瓦解的呢？請看大屏幕。大屏幕展示原始社會瓦解的原因講解課堂總結(jié)本節(jié)課，我們共同學(xué)習(xí)人類產(chǎn)生的歷史，人類在由古猿進(jìn)化為人類的漫長歷史中，由爬