初中生學(xué)習(xí)心得體會(huì)總結(jié)范文新?課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)?置了“綜合?性學(xué)習(xí)”目?標(biāo)訓(xùn)練，倡?導(dǎo)自主、合?作、探究的?學(xué)習(xí)方式，?強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)?生的創(chuàng)新精?神和實(shí)踐能?力，使學(xué)生?具備終身學(xué)?習(xí)的方法和?能力。我在?教學(xué)實(shí)踐中?做了大膽的?嘗試，摸索?了一些方法?和經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)?列與大家商?討。1.?應(yīng)有利于提?高學(xué)生學(xué)語(yǔ)?文的興趣?開展綜合性?語(yǔ)文訓(xùn)練的?目的很大程?度上是要引?起學(xué)生對(duì)語(yǔ)?文的關(guān)注，?解決語(yǔ)文教?學(xué)費(fèi)時(shí)多效?率低的問(wèn)題?。要引起學(xué)?生對(duì)語(yǔ)文的?興趣，必須?改革那些沉?悶呆板的教?學(xué)方式，精?挑細(xì)選向?qū)W?生輸送的語(yǔ)?文信息，以?豐富多彩、?生動(dòng)活潑的?語(yǔ)文內(nèi)容吸?引學(xué)生，喚?醒學(xué)生心中?的語(yǔ)文學(xué)習(xí)?熱情，養(yǎng)成?持久的學(xué)習(xí)?習(xí)慣，形成?良好的語(yǔ)文?心理。七?年級(jí)新教本?中設(shè)置了豐?富的趣味性?濃的綜合性?學(xué)習(xí)訓(xùn)練，?教師可以適?當(dāng)增加一些?學(xué)習(xí)資料，?印發(fā)給學(xué)生?以擴(kuò)大視野?。如“感受?自然”這一?項(xiàng)，可讓學(xué)?生先在網(wǎng)上?、圖書館中?收集有關(guān)四?季景色的圖?片和文章，?大家交流閱?讀，然后班?級(jí)組織一次?秋游。預(yù)先?布置學(xué)生觀?察自己喜愛?的景物，拍?攝圖片，回?來(lái)后配上文?字，加上音?樂(lè)，制成音?圖文并茂的?文件、郵件?，在互聯(lián)網(wǎng)?中交流欣賞?，再選幾篇?好的文章讓?學(xué)生在班上?有表情地朗?讀。經(jīng)過(guò)活?動(dòng)訓(xùn)練，學(xué)?生們就獲得?了采訪和編?輯的能力，?儼然成了一?名小記者。?“人類起?源、太空探?索、神秘的?大自然、為?自己設(shè)計(jì)一?個(gè)美好的家?園”，這些?都是學(xué)生們?喜愛的學(xué)習(xí)?內(nèi)容。教師?可以介紹學(xué)?生們?nèi)プx這?些方面的書?籍，上課時(shí)?讓學(xué)生上講?臺(tái)推介，概?述其主要內(nèi)?容;或把主?要內(nèi)容摘錄?下來(lái)，加上?評(píng)論，制成?一本本個(gè)人?專集，做成?一個(gè)個(gè)卡片?，編成一份?份小報(bào)。寫?好文章后，?各組再舉行?小型閱讀筆?會(huì)，互相修?改評(píng)價(jià)等。?這都有助于?提高學(xué)生學(xué)?語(yǔ)文的興趣?。2.應(yīng)?有利于向課?外延伸新?課程標(biāo)準(zhǔn)要?求學(xué)生“具?有獨(dú)立閱讀?的能力，注?重情感體驗(yàn)?，有較豐富?的積累，形?成良好的語(yǔ)?感。學(xué)會(huì)運(yùn)?用多種閱讀?方法。能初?步理解、鑒?賞文學(xué)作品?九年課外閱?讀總量應(yīng)在?___萬(wàn)字?以上”。要?達(dá)到上述目?標(biāo)，課內(nèi)顯?然是做不到?的，更多的?是要靠課外?閱讀：利用?課余時(shí)間讓?學(xué)生多讀多?寫。而要讓?學(xué)生愿意在?課外多花時(shí)?間讀書刊，?關(guān)鍵是要激?起他們學(xué)語(yǔ)?文的興趣。?為此，教師?必須在課堂?教學(xué)中以各?種各樣新穎?有趣的語(yǔ)文?教學(xué)形式吸?引學(xué)生，讓?他們愛語(yǔ)文?。如“舉?隅”這一項(xiàng)?，我叫學(xué)生?們用一星期?時(shí)間到社會(huì)?上收集錯(cuò)別?字，整理好?上交，并將?其編成集，?互相交流。?以后，誰(shuí)發(fā)?現(xiàn)新的錯(cuò)別?字可在黑板?上添加，發(fā)?現(xiàn)一字算積?一分，持續(xù)?一個(gè)月，最?后算誰(shuí)的積?分多誰(shuí)就是?優(yōu)勝者。?在“綜合性?學(xué)習(xí)mid?dot;感?受自然”這?一單元里，?我讓學(xué)生任?選一個(gè)自己?喜愛的季節(jié)?畫一幅畫，?并配上不少?于二百字的?解說(shuō)文字。?另外在古詩(shī)?詞或文章里?按“春夏秋?冬”四季各?抄一首詩(shī)詞?或一段文章?，先在小組?內(nèi)交流閱讀?，然后小組?挑選幾份好?的在班上朗?讀并展示。?每星期讓?學(xué)生推薦一?首好詩(shī)詞、?一本好小說(shuō)?、一句好格?言，寫在教?室后面的黑?板上，注明?作者、年代?、出處、簡(jiǎn)?要內(nèi)容、查?找途徑，供?學(xué)生課余自?行尋找閱讀?。每星期?抽出一節(jié)課?時(shí)間，讓學(xué)?生到圖書館?讀書。讀書?的種類，按?學(xué)期順序?yàn)?：英雄故事?科學(xué)家、藝?術(shù)家故事童?話、神話故?事自然知識(shí)?科學(xué)知識(shí)淺?顯的文學(xué)作?品。每人帶?好筆記本，?讀一篇作一?篇筆記，簡(jiǎn)?括內(nèi)容，并?附上短小的?個(gè)人感想，?日久豐厚后?編成集，互?相交流傳閱?。教師則給?他們傳授瀏?覽和精讀的?閱讀方法，?指導(dǎo)和做卡?片的技巧。?3.應(yīng)采?用學(xué)生喜聞?樂(lè)見的形式?開展綜合?性語(yǔ)文訓(xùn)練?，應(yīng)根據(jù)所?教學(xué)生的實(shí)?際情況和學(xué)?生的需要來(lái)?決定。與學(xué)?生商量準(zhǔn)備?實(shí)施的語(yǔ)文?活動(dòng)，征求?他們的意見?，要盡量采?用學(xué)生喜聞?樂(lè)見的形式?。新課程注?重各學(xué)科的?互相滲透，?主張充分運(yùn)?用各種現(xiàn)代?科技手段。?教師應(yīng)該在?這些方面下?苦功，不斷?豐富自己的?各科知識(shí)，?學(xué)會(huì)使用和?制作多媒體?課件，充分?利用電教化?設(shè)備，使語(yǔ)?文課堂教學(xué)?更加豐富多?彩。教學(xué)?中，我跟學(xué)?生商量，怎?么使語(yǔ)文教?學(xué)豐富多彩??學(xué)生們經(jīng)?過(guò)討論，向?我提出了幾?個(gè)建議?，F(xiàn)?簡(jiǎn)錄如下：?猜謎語(yǔ)比賽?。全班分成?四個(gè)組，由?兩個(gè)同學(xué)做?主持人，大?家搶答字謎?，以答對(duì)多?的組為優(yōu)勝?;手抄報(bào)比?賽。全班同?學(xué)都出一份?手抄報(bào)，由?老師和兩位?同學(xué)一起評(píng)?比，獎(jiǎng)勵(lì)前?五名;詩(shī)歌?朗誦比賽。?每人選一首?課本沒(méi)有的?詩(shī)，到講臺(tái)?演講，由老?師和兩位同?學(xué)一起評(píng)比?;利用競(jìng)賽?心理，引進(jìn)?激勵(lì)機(jī)制;?教師與學(xué)生?互相溝通，?雙方一起備?課、討論、?改作業(yè)這些?都是師生互?動(dòng)的好形式?，有利于培?養(yǎng)學(xué)生自主?、合作、探?究的學(xué)習(xí)精?神，增強(qiáng)學(xué)?生自學(xué)語(yǔ)文?的能力。?4.應(yīng)著眼?于學(xué)生未來(lái)?學(xué)習(xí)能力的?發(fā)展我們?對(duì)教材的篩?選，對(duì)教學(xué)?方法的選擇?，都應(yīng)該從?給予學(xué)生一?種獨(dú)立發(fā)展?自我學(xué)習(xí)能?力的方法上?去考慮，使?他們形成良?好的語(yǔ)文學(xué)?習(xí)習(xí)慣，掌?握良好的語(yǔ)?文學(xué)習(xí)方法?，形成一種?長(zhǎng)期的、穩(wěn)?定的自我學(xué)?習(xí)本領(lǐng)。因?此，在教學(xué)?過(guò)程設(shè)計(jì)上?，教師應(yīng)大?膽放手，讓?學(xué)生自己去?讀，動(dòng)手找?資料去寫，?在講臺(tái)上大?膽說(shuō)，互相?之間細(xì)心聽?;學(xué)會(huì)到圖?書館找資料?，摘錄報(bào)紙?，編輯文章?，制作電腦?小報(bào);增加?獨(dú)立學(xué)語(yǔ)文?的能力。初中生學(xué)習(xí)心得體會(huì)總結(jié)范文（二）學(xué)?生是我們的?教育主體，?尊重，理解?，幫助學(xué)生?是教師對(duì)學(xué)?生最大的愛?，初中階段?是學(xué)生成長(zhǎng)?的關(guān)鍵時(shí)期?，學(xué)習(xí)環(huán)境?以及身體發(fā)?育都有了很?大的變化，?他們需要一?個(gè)適應(yīng)期。?在這個(gè)階段?，學(xué)校這個(gè)?教育環(huán)節(jié)就?顯得非常重?要。在學(xué)校?，一個(gè)班級(jí)?的班主任工?作更是重中?之重。在學(xué)?校工作三年?，我深深體?會(huì)到學(xué)生管?理的苦與樂(lè)?，現(xiàn)將一些?心得體會(huì)匯?報(bào)如下：?一、班級(jí)基?本情況我?帶的班級(jí)，?學(xué)生狀態(tài)穩(wěn)?定，是一個(gè)?較優(yōu)秀的班?級(jí)。全班共?有學(xué)生__?_名，男生?___人，?女生___?人。中間力?量比較強(qiáng)，?尖子生較少?。學(xué)生的英?語(yǔ)，語(yǔ)文兩?科較好，個(gè)?別學(xué)生數(shù)學(xué)?，科學(xué)偏科?現(xiàn)象比較嚴(yán)?重。他們有?較高的學(xué)習(xí)?熱情和遠(yuǎn)大?的理想，能?夠獨(dú)立完成?學(xué)校作業(yè)，?每位同學(xué)都?有自己的學(xué)?習(xí)目標(biāo)，學(xué)?生平時(shí)有較?好的行為習(xí)?慣和學(xué)習(xí)習(xí)?慣。經(jīng)過(guò)三?年的共同學(xué)?習(xí)和生活訓(xùn)?練，班級(jí)有?較好的班風(fēng)?和學(xué)風(fēng)。班?級(jí)學(xué)習(xí)的平?均成績(jī)名列?前茅。二?、指導(dǎo)思想?三年以來(lái)?，我堅(jiān)持以?德育為核心?，以教學(xué)為?中心，堅(jiān)持?以“課內(nèi)滲?透”為主題?，“課外延?伸”為增長(zhǎng)?點(diǎn)，深入開?展愛國(guó)主義?，集體主義?教育。結(jié)合?教師節(jié)、國(guó)?慶節(jié)、敬老?節(jié)，不斷開?展尊師敬師?.愛生重教?，尊老愛老?，團(tuán)結(jié)友愛?的傳統(tǒng)教育?，并在學(xué)生?中評(píng)選積極?分子，宣傳?先進(jìn)事跡。?提倡“愛校?守法，誠(chéng)信?明理，團(tuán)結(jié)?友善，勤儉?自強(qiáng)”。切?實(shí)教育學(xué)生?做到“德智?并舉，探究?發(fā)展，學(xué)會(huì)?生存，學(xué)會(huì)?做人”。力?爭(zhēng)在穩(wěn)定中?求發(fā)展，在?發(fā)展中提升?自我。加強(qiáng)?思想教育，?培養(yǎng)學(xué)生樹?立正確的人?生觀，價(jià)值?觀，全面推?進(jìn)素質(zhì)教育?。三年統(tǒng)籌?，為中考做?好思想上的?準(zhǔn)備。三?、具體工作?和措施(?一)做好學(xué)?生的思想工?作，幫助學(xué)?生樹立遠(yuǎn)大?的人生理想?。1、初?中生是人生?觀形成的重?要時(shí)期。關(guān)?心時(shí)政，關(guān)?心國(guó)家民族?的前途命運(yùn)?，希望自已?一生有所作?為是他們的?共同特性，?因此抓緊抓?好時(shí)政教育?，特別是當(dāng)?前世界與中?國(guó)在經(jīng)濟(jì)科?技發(fā)展上的?機(jī)遇和挑戰(zhàn)?，歷史上中?國(guó)的落后給?我們的苦難?和今天我們?與發(fā)達(dá)國(guó)家?相比存在的?差距，以此?為例經(jīng)常性?地喚起他們?的歷史責(zé)任?感，樹立起?為中華之崛?起而努力學(xué)?習(xí)的信念。?2、幫助?學(xué)生分析自?已的潛在優(yōu)?勢(shì)或幫助尋?找適合于他?們的人生道?路。確立切?實(shí)的目標(biāo)，?正確的學(xué)習(xí)?態(tài)度，讓他?們看到希望?，腳踏實(shí)地?的朝著目標(biāo)?而努力，及?時(shí)鼓勵(lì)，讓?希望燃燒起?光明，照亮?他們?nèi)松?路。3、?提高板報(bào)、?墻報(bào)宣傳質(zhì)?量。每學(xué)期?以學(xué)校學(xué)生?處為中心，?堅(jiān)持以德育?人，讓學(xué)生?學(xué)習(xí)應(yīng)用責(zé)?任感的有關(guān)?知識(shí)，對(duì)自?己做事的態(tài)?度、能力、?完成情況進(jìn)?行判斷，教?育學(xué)生從對(duì)?自己負(fù)責(zé)做?起，從自我?評(píng)價(jià)做起。?營(yíng)造良好的?學(xué)習(xí)氛圍，?構(gòu)建良好的?班級(jí)文化。?4、利用?刊物和學(xué)校?活動(dòng)對(duì)學(xué)生?進(jìn)行思想教?育，從認(rèn)識(shí)?自我做起：?認(rèn)識(shí)自我存?在的價(jià)值、?認(rèn)識(shí)自強(qiáng)的?意義、認(rèn)識(shí)?現(xiàn)在的自我?。教育學(xué)生?從對(duì)小事負(fù)?責(zé)做起：牢?記不會(huì)做小?事的人，也?做不了大事?。培養(yǎng)學(xué)生?愿意做小事?，學(xué)會(huì)做小?事的習(xí)慣，?在實(shí)踐中增?強(qiáng)責(zé)任感。?把日常行為?規(guī)范落到實(shí)?處，發(fā)揮學(xué)?生的主觀能?動(dòng)性。總?之，加強(qiáng)思?想政治工作?能極大幫助?學(xué)生養(yǎng)成學(xué)?習(xí)自覺(jué)性，?主動(dòng)性，和?勇于探索的?精神，讓學(xué)?生們明白“?態(tài)度決定一?切”。(?二)鼓勵(lì)學(xué)?生自信、自?立、自尊、?自強(qiáng)1、?樹立榜樣：?個(gè)人修養(yǎng)的?榜樣，學(xué)習(xí)?刻苦終成大?器的榜樣，?敢于拼搏的?榜樣，成績(jī)?先居劣勢(shì)后?終于趕上來(lái)?了，取得了?好成績(jī)的榜?樣;偉人、?名人、民間?故事中的典?范，特別是?已上鹽田高?中部的校友?的先進(jìn)事跡?，鼓勵(lì)學(xué)生?自信、自強(qiáng)?，為中考做?好心理準(zhǔn)備?。2、實(shí)?事求是地指?出學(xué)生的優(yōu)?缺點(diǎn)，幫助?他們樹立中?考目標(biāo)，取?長(zhǎng)補(bǔ)短。?3、面對(duì)學(xué)?生考試挫折?，實(shí)事求是?地幫他們分?析失敗的原?因，指出成?功所需要的?條件，分析?學(xué)生具備的?優(yōu)勢(shì)條件，?并鼓舞他們?的斗志，強(qiáng)?調(diào)人不應(yīng)只?重視一城一?地的得失，?而應(yīng)著眼于?人生的全局?。講清一時(shí)?的努力不會(huì)?換來(lái)立時(shí)的?好成績(jī)，必?需長(zhǎng)期努力?。4、定?期與學(xué)生談?心交流，了?解學(xué)生的思?想動(dòng)態(tài)。充?分利用心理?咨詢室對(duì)行?為偏差及個(gè)?別心理偏差?的學(xué)主加強(qiáng)?咨詢、指導(dǎo)?、糾正工作?，及時(shí)疏導(dǎo)?解決學(xué)生的?心理問(wèn)題。?5、加強(qiáng)?與家長(zhǎng)的聯(lián)?系，做好家?訪工作。學(xué)?校家庭形成?合力，及時(shí)?溝通學(xué)生在?家、在校的?表現(xiàn)，多表?揚(yáng)少批評(píng)。?總之，應(yīng)?該經(jīng)常鼓起?學(xué)生的自信?心，激勵(lì)學(xué)?生自尊、自?信、自強(qiáng)，?讓學(xué)生們堅(jiān)?信“自信是?人生成功的?一半”。?(三)培養(yǎng)?學(xué)生正確的?學(xué)習(xí)方法?1、加強(qiáng)學(xué)?習(xí)方法的指?導(dǎo)，提高學(xué)?習(xí)效率是班?主任經(jīng)常要?做的一項(xiàng)工?作，也是差?生轉(zhuǎn)化的中?心。班主任?講清一般的?學(xué)習(xí)方法，?特別是它的?作用和意義?，并要逐步?培養(yǎng)學(xué)生正?確的學(xué)習(xí)方?法，課前預(yù)?習(xí)，認(rèn)真上?課，課后及?時(shí)復(fù)習(xí)，反?復(fù)復(fù)習(xí)，適?當(dāng)練習(xí)。要?反復(fù)強(qiáng)調(diào)、?不斷督促，?直到養(yǎng)成這?個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)慣?，還需要針?對(duì)每科的具?體情況對(duì)具?體科目的學(xué)?習(xí)方法做全?方位的指導(dǎo)?。第五篇?：初中生學(xué)?習(xí)心得學(xué)?習(xí)方法對(duì)于?每一位莘莘?學(xué)子來(lái)說(shuō)都?至關(guān)重要。?好的學(xué)習(xí)方?法能令你受?益終生。但?學(xué)習(xí)方法也?是因人而異?，因科而異?的?？傃?之，有四方?面要點(diǎn)。?一、注重基?礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)?習(xí)。俗話?說(shuō)：“萬(wàn)丈?高樓平地起?。”做任何?事，基礎(chǔ)尤?為重要，更?何況學(xué)習(xí)。?若能將基礎(chǔ)?知識(shí)全面地?，系統(tǒng)的熟?練掌握，并?能有機(jī)地、?靈活地結(jié)合?起來(lái)，任何?難題都會(huì)迎?刃而解。所?以，我們應(yīng)?腳踏實(shí)地地?學(xué)，決不要?心浮氣躁。?二、講求?效率每一?位成功人士?在介紹他們?的成功秘訣?時(shí)，都無(wú)一?例外地提到?要“講求效?率”，我們?不妨也學(xué)一?學(xué)。即上課?一定要全神?貫注，積極?思考，盡量?做到當(dāng)堂吸?收消化。若?能真真切?切地達(dá)到此?境界，那么?偶爾參加各?種豐富多彩?的課余活動(dòng)?，雖占用時(shí)?間，但不是?浪費(fèi)時(shí)間，?而且還會(huì)促?成你更高的?學(xué)習(xí)效率。?三、擴(kuò)展?知識(shí)面課?本的知識(shí)是?有限的，而?要挑戰(zhàn)中考?及以后人生?道路上的每?一次重大考?驗(yàn)，就應(yīng)有?厚實(shí)的知識(shí)?作為盾牌。?所以我們要?“擠”出時(shí)?間閱讀名家?散文、詩(shī)文?名句，文學(xué)?典故;瀏覽?海內(nèi)外最新?高科技信息?，觀看《焦?點(diǎn)訪談》之?類的評(píng)論性?節(jié)目。只要?堅(jiān)持不懈，?必有收獲。?四、一張?一弛，文武?之道學(xué)習(xí)?固然重要，?但也要注意?勞逸結(jié)合。?適時(shí)適度地?給自己放假?，會(huì)給你帶?來(lái)意想不到?的效果。例?如：在緊張?的模擬考之?后給自己輕?松半天。與?好友一起去?看場(chǎng)電影，?溜一會(huì)兒旱?冰，或是戴?上久違的“?walkm?an”，或?是對(duì)著藍(lán)天?白云高喊一?聲，舒心愜?意，好不自?在。不過(guò)，?別忘了輕松?之后又該崩?緊那根弦了?。初中生學(xué)習(xí)心得體會(huì)總結(jié)范文（三）對(duì)于學(xué)習(xí)?，我們應(yīng)該?去適應(yīng)它，?而不是讓它?來(lái)適應(yīng)我們?。那我們?應(yīng)該怎樣去?適應(yīng)學(xué)習(xí)呢??我覺(jué)得我?們應(yīng)該做到?以下三點(diǎn)：?一、學(xué)得?平衡。學(xué)?習(xí)，首先要?做到的就是?平衡。不能?說(shuō)你喜歡這?一學(xué)科，就?一味地學(xué)習(xí)?這一學(xué)科，?而放棄其它?學(xué)科。但也?不能因?yàn)槟?這一學(xué)科較?弱而總學(xué)習(xí)?這一學(xué)科，?自己較強(qiáng)的?學(xué)科卻不去?學(xué)習(xí)。這些?都是不平衡?的現(xiàn)象，到?最后只會(huì)是?兩手空空。?我們應(yīng)該做?到科科必學(xué)?，科科平衡?。當(dāng)然，如?果自己的弱?勢(shì)學(xué)科實(shí)在?是補(bǔ)不上，?我們可以采?取“揚(yáng)長(zhǎng)避?短”的學(xué)習(xí)?方法，讓自?己的優(yōu)勢(shì)學(xué)?科學(xué)得更好?，以彌補(bǔ)自?己的不足。?二、學(xué)得?透徹。學(xué)?習(xí)，就是要?有敢問(wèn)敢鉆?研的精神。?我是一個(gè)提?倡“不懂就?問(wèn)”的學(xué)習(xí)?方法的人。?要想學(xué)得透?徹，不光上?課要認(rèn)真聽?，課后還要?找出不懂的?地方問(wèn)老師?，與同學(xué)探?討，力求把?每一個(gè)不懂?的地方都弄?懂，每一個(gè)?知識(shí)點(diǎn)都學(xué)?懂。不能將?不懂的知識(shí)?都藏起來(lái)，?要記住把不?懂的知識(shí)變?成為自己的?知識(shí)，是一?件有利于自?己的事。?三、學(xué)得有?趣。當(dāng)你?把所有的知?識(shí)都學(xué)懂之?后，你會(huì)發(fā)?現(xiàn)，原來(lái)那?一道道如攔?路虎般的練?習(xí)題都變成?了笑臉在向?你招手。學(xué)?得有趣就是?要在學(xué)得透?徹的基礎(chǔ)上?更進(jìn)一步。?把做練習(xí)題?變得像做游?戲一樣有趣?，那你的學(xué)?習(xí)之旅就會(huì)?變得既輕松?又愉快了。?以上所說(shuō)?的是學(xué)習(xí)方?法，接下來(lái)?該說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)?態(tài)度了。學(xué)?習(xí)態(tài)度對(duì)于?學(xué)習(xí)也是非?常重要的。?我的學(xué)習(xí)態(tài)?度就是：考?得好，不能?驕傲，心中?要牢記“驕?兵必?cái)　边@?句話。考得?差，不要?dú)?餒，振作精?神，鼓足力?氣努力沖刺?。學(xué)習(xí)是?一件困難而?又輕松的事?，只要你掌?握一定的學(xué)?習(xí)方法與態(tài)?度，就能化?難為易，輕?松學(xué)習(xí)。?學(xué)習(xí)，我曾?經(jīng)認(rèn)為是一?件很苦的事?情。但是，?后來(lái)我找到?了方法，興?趣，斗志，?激情，我終?于再不認(rèn)為?學(xué)習(xí)是一件?枯燥的事情?了。英語(yǔ)?比起其它語(yǔ)?言來(lái)說(shuō)，應(yīng)?該算是最容?易的。對(duì)于?英語(yǔ)的口語(yǔ)?學(xué)習(xí)我想說(shuō)?，單純的背?誦或者單純?的練習(xí)各種?對(duì)話都是不?夠的，而要?兩者結(jié)合起?來(lái)。最后還?是想說(shuō)一句?勤奮比任何?技巧方法都?重要，因?yàn)?學(xué)英語(yǔ)貴在?堅(jiān)持。語(yǔ)?文呢?學(xué)語(yǔ)?文要學(xué)會(huì)熟?讀課本的每?一篇課文，?我們只有把?課文讀透、?讀熟，課文?中的知、情?、意、景等?，才自然會(huì)?明白。古人?云：“讀書?百遍，其意?自見。”就?是這個(gè)道理?。當(dāng)我需要?記憶某些知?識(shí)點(diǎn)，課文?的時(shí)候，我?采用最原始?的方法：抄?!抄一遍沒(méi)?有記住，我?就抄兩遍，?兩遍不行，?三遍直到我?記住為止。?很多基礎(chǔ)知?識(shí)，我抄了?八遍。尤其?是重要的知?識(shí)點(diǎn)，決不?能掉以輕心?!學(xué)習(xí)沒(méi)有?懶可以偷!?書山有路勤?為徑，學(xué)海?無(wú)涯苦作舟?!這就是真?理。不能因?為自己背得?比別人慢而?放棄背誦。?數(shù)學(xué)呢??我不是一個(gè)?智商很高的?人，但也不?是一個(gè)頭腦?反應(yīng)特別快?的人，不僅?我的家長(zhǎng)這?樣說(shuō)我，還?有許多教過(guò)?我的老師也?這么說(shuō)。但?他們也曾告?訴過(guò)我“太?聰明的人不?一定能成功?，聰明反被?聰明誤!既?然你不是一?個(gè)智商很高?的人，你就?必須比別人?更努力更刻?苦更認(rèn)真，?才能取得優(yōu)?異的成績(jī)。?”我聽從了?他們的話。?不是有一個(gè)?成語(yǔ)為“笨?鳥先飛”嗎??那就要做?到課前預(yù)習(xí)?，課后及時(shí)?復(fù)習(xí)。不要?怕別人笑話?你笨!只要?有我不懂得?地方，我就?去問(wèn)，問(wèn)同?學(xué)問(wèn)老師。?我不在乎別?人怎么說(shuō)我?，不懂就是?不懂，沒(méi)有?必要因?yàn)榕?別人說(shuō)“笨?”而放棄問(wèn)?問(wèn)題?？鬃?不是說(shuō)過(guò)，?“知之為知?之，不知為?不知?！眴??今天，這?個(gè)問(wèn)題如果?沒(méi)有弄懂，?明天那個(gè)問(wèn)?題也沒(méi)有弄?懂，時(shí)間長(zhǎng)?了，問(wèn)題就?積累多了，?就會(huì)感到學(xué)?習(xí)越來(lái)越艱?難了，自信?心也隨之消?亡了。我?今天寫這篇?文章的時(shí)候?，了幾條學(xué)?習(xí)方法，因?為有了這些?，我自己才?會(huì)有今天這?一點(diǎn)點(diǎn)的成?績(jī)。1.?學(xué)習(xí)要有激?情!只有?把學(xué)習(xí)當(dāng)作?一件快樂(lè)的?事情來(lái)做，?才會(huì)有學(xué)習(xí)?的欲望，才?會(huì)有學(xué)好的?愿望。2?.學(xué)習(xí)要有?斗志!每?一個(gè)人在學(xué)?習(xí)的過(guò)程中?，都會(huì)遇到?很艱難的一?段路程，你?不能因?yàn)槁?后而放棄!?人要有斗志?!同在一個(gè)?屋檐下，同?一個(gè)老師教?，憑什么別?人就比我成?績(jī)好?比聰?明，我不傻?;比身體，?又不會(huì)殘缺?，為什么別?人可以考出?優(yōu)異的分?jǐn)?shù)?，而我不能??都是人，?我為什么要?輸?不!我?告誡自己：?我不能被別?人打敗!當(dāng)?我們哪一方?面比較差時(shí)?，就要想出?“點(diǎn)子”來(lái)?解決它，提?高它。3?.學(xué)習(xí)要有?目標(biāo)!每?一個(gè)人都應(yīng)?該有自己的?目標(biāo)。目標(biāo)?不一定能直?接實(shí)現(xiàn)，但?就像每一個(gè)?運(yùn)動(dòng)員都?jí)?想當(dāng)冠軍拿?金牌一樣，?目標(biāo)，那是?一個(gè)奔跑的?方向，至少?它讓你知道?你應(yīng)該向哪?里跑。首先?，把目標(biāo)拆?分為幾段，?然后看看自?己每一次考?試的成績(jī)離?我們?cè)O(shè)計(jì)的?目標(biāo)還差多?少?如果超?過(guò)了預(yù)計(jì)目?標(biāo)，就把目?標(biāo)往上提高?一點(diǎn)。如果?沒(méi)有達(dá)到我?們的預(yù)計(jì)目?標(biāo)，就要檢?查自己，為?什么沒(méi)有達(dá)?到目標(biāo)?這?樣，既可以?激勵(lì)你奮進(jìn)?，又可以讓?你感到學(xué)習(xí)?的快樂(lè)!?4.不要輕?視你的老師?!這是我?最深刻的體?會(huì)。千萬(wàn)不?要輕視你的?老師，尤其?是進(jìn)入了總?復(fù)習(xí)那段時(shí)?間，老師反?復(fù)講的是最?基礎(chǔ)的東西?，很多同學(xué)?感到很煩躁?，很無(wú)聊。?于是，根本?不聽老師講?課，自己埋?頭做參考資?料。你想啊?，老師們經(jīng)?驗(yàn)豐富，他?們對(duì)要考的?題型，太熟?悉了。他們?目睹了太多?太多的人，?因?yàn)槟骋粋€(gè)?小失誤而失?敗?？梢哉f(shuō)?，他們對(duì)我?們常犯的錯(cuò)?誤太了解了?。老師們之?所以在課堂?上反復(fù)強(qiáng)調(diào)?，就是因?yàn)?每一年都會(huì)?有同學(xué)掉入?這些看似很?簡(jiǎn)單的陷阱?中。所以，?你千萬(wàn)不能?輕視你的老?師。5.?不要輕視課?本!課本?很重要，你?必須能很熟?練地掌握它?，就如同我?們熟悉乘法?口訣一樣。?所以，我們?必須做一個(gè)?對(duì)教材相當(dāng)?熟悉的一個(gè)?人。6.?不要放棄自?己!人不?能輕易放棄?自己，這很?重要。沒(méi)有?誰(shuí)是一帆風(fēng)?順的，每一?個(gè)人都會(huì)遇?到無(wú)法預(yù)知?的困難，但?不論遇到什?么都不能放?棄自己。一?旦自己放棄?了自己，一?切就完了，?勇敢地面對(duì)?困難，挑戰(zhàn)?自我，就一?定能走出困?境!所謂：?自助者天助?!7.不?要放縱自己?!每一個(gè)?人都有惰性?!當(dāng)我們想?玩時(shí)，應(yīng)該?理性的重復(fù)?地告誡自己?：不行!不?能再玩了。?該好好地學(xué)?習(xí)了。然而?，真正留給?有效學(xué)習(xí)的?時(shí)間卻不多?。要認(rèn)真地?對(duì)待每一個(gè)?問(wèn)題。不懂?，就一定要?問(wèn)老師。千?萬(wàn)不能似懂?非懂!很多?人在做題的?時(shí)候，總是?會(huì)有這樣的?心理：這道?題，不會(huì)考?!于是，我?們放過(guò)。那?道題目也不?可能考，于?是，我們也?放棄。有時(shí)?候是覺(jué)得太?難了，無(wú)法?做下去。遇?到這種心理?的時(shí)候，就?要告誡自己?：一切皆有?可能!當(dāng)你?無(wú)法突破自?己的時(shí)候，?千萬(wàn)不能泄?氣!每天對(duì)?著鏡子說(shuō)：?我能!我行?!我一定能?行!8.?不要讀死書?