課題3元素一、課前系統(tǒng)部分

（一）課標(biāo)分析

1．認識氫、碳、氧、氮等與人類關(guān)系密切的常見元素。2．記住并能正確書寫一些常見元素的名稱和符號。3．知道元素的簡單分類。4．能根據(jù)元素的原子序數(shù)在元素周期表中找到指定的元素。5．形成“化學(xué)變化過程中元素不變”的觀念。（二）教材分析

元素是在了解原子和原子結(jié)構(gòu)之后，對組成物質(zhì)基本成分的進一步認識，元素符號的作用、寫法和含義，讓學(xué)生初步認識和利用元素周期表這個工具，為以后的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。（三）學(xué)生分析

學(xué)生已有一定的生活經(jīng)驗如26個英文字母，已了解原子和原子結(jié)構(gòu)。學(xué)生主要的問題是死記硬背元素的定義而不能認識其含義，實際應(yīng)用中容易跟原子相混淆，對常見的元素符號記憶不牢，元素符號書寫不規(guī)范。（四）教學(xué)目標(biāo)

1.知識與技能（1）了解元素的概念，將對物質(zhì)的宏觀組成與微觀結(jié)構(gòu)的認識統(tǒng)一起來；（2）了解元素符號所表示的意義，學(xué)會元素符號的正確寫法，逐步記住一些常見的元素符號；（3）初步認識元素周期表，利用周期表查取一些簡單信息。2.過程與方法通過對元素知識的探究學(xué)習(xí)，聯(lián)系生活和地殼中元素含量，讓學(xué)生體驗探究過程，培養(yǎng)歸納總結(jié)的能力。3.情感態(tài)度與價值觀通過合作學(xué)習(xí)，學(xué)會與人相處。通過對生活中一些物質(zhì)所含元素的確定，養(yǎng)成更加關(guān)心社會，關(guān)心自然的好習(xí)慣?！窘虒W(xué)重點】元素的概念、元素符號、能用元素周期表查取一些簡單信息?！窘虒W(xué)難點】元素的概念、元素符號的含義。（五）教學(xué)策略

類比介紹元素，學(xué)生自查地殼中人體中各元素的含量，通過做練習(xí)理解鞏固。（六）教學(xué)用具

做PPT二、課堂系統(tǒng)部分——教學(xué)過程

【導(dǎo)入新課】原子由什么構(gòu)成的？原子是由原子核和核外電子構(gòu)成，原子核由質(zhì)量數(shù)和中子數(shù)構(gòu)成的。下面介紹幾種原子：總稱質(zhì)子數(shù)中子數(shù)氧元素氧原子88氧原子89氧原子810總稱質(zhì)子數(shù)中子數(shù)碳元素碳原子66碳原子67碳原子68碳元素和氧元素本質(zhì)區(qū)別是什么？決定元素種類的是什么呢？一、元素1.概念：具有相同核電荷數(shù)（即質(zhì)子數(shù)）的一類原子總稱【概念解析】不同元素的區(qū)別是質(zhì)子數(shù)不同或者說：質(zhì)子數(shù)決定元素的種類?！舅伎肌吭睾驮拥膮^(qū)別？如以下問題：(1)二氧化碳分子中含有_________兩種原子；二氧化碳是由___________________組成。(2).一個氧氣分子中含有__________原子；氧氣是由_______________組成。【分析】元素是組成物質(zhì)的基本成分，是同一類原子的總稱，是宏觀概念，只講種類不講個數(shù)，而原子是構(gòu)成物質(zhì)的基本微粒，既講種類又講個數(shù)。討論下列說法是否正確?①二氧化碳是由一個碳元素和兩個氧元素組成。（）②二氧化碳是由碳、氧兩種元素組成的。（）③二氧化碳分子是由兩個碳原子和一個氧原子構(gòu)成的（）④二氧化碳是由大量的二氧化碳分子構(gòu)成的。()⑤二氧化碳是由碳和氧氣兩種物質(zhì)組成。（）⑥保持二氧化碳化學(xué)性質(zhì)的最小微粒是碳原子和氧原子。（）2.在化學(xué)變化中的表現(xiàn)點燃【討論】在發(fā)生化學(xué)反應(yīng)S+O2——→SO2中，分子是否發(fā)生了變化？元素是否發(fā)生了變化？因為化學(xué)反應(yīng)的實質(zhì)是分子分成原子，原子的重新組合，原子沒變，化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類不發(fā)生變化?！拘〗Y(jié)】化學(xué)反應(yīng)前后，分子的種類發(fā)生了變化。原子種類、元素種類均不變。3元素在自然界中的含量日常生活中接觸到“含氟牙膏”“高鈣奶”“碘鹽”“富硒茶葉”“加鐵醬油”等用品里的氟、鈣、碘、鐵指的都是元素。地殼中含量最多的幾種元素的順序為：氧、硅、鋁、鐵；生物細胞中含量最多的幾種元素的順序：氧、碳、氫、氮；空氣中含量最多的幾種元素的順序為：氮、氧二、元素符號國際上統(tǒng)一用來表示元素的一種特定的化學(xué)符號。1.元素符號的書寫①由一個字母表示的元素符號要大寫如H、C、S、P、K等。②由兩個字母表示的元素符號，第一個字母要大寫，第二個字母要小寫（一大二?。?。Na、Mg、Ca、Zn、Si等。2.元素的分類金屬元素：漢字偏旁為“钅”旁，汞除外。如：鉀、鈣、鈉、鎂、鋁、鋅、鐵、錫、鉛等。非金屬元素：漢字偏旁為“氣”“氵”“石”表示其單質(zhì)在通常狀況下存在的狀態(tài)。如氫、溴、碳等。稀有氣體元素：“氣”字頭包括氦、氖、氬、氪、氙、氡。3.元素符號表示的意義宏觀意義：表示一種元素；微觀意義：表示這種元素的一個原子。【注意】在元素符號前面加了數(shù)字，就只有微觀的意義！如2H表示兩個氫原子【課堂練習(xí)】1.說出下列符號的意義O________________________________，2H________，nS_________2.用符號和數(shù)字表達含義5個氧原子________，2個銅原子______，氮元素___，3個磷原子____3.下列符號中，能表示氫元素，又能表示氫原子的是【】A.2HB.H2C.2H2D.H4.寫出氮、氯、硫、磷、錳、銅、金的元素符號。5.寫出He、F、Si、K、Ag、Hg的元素的名稱。6.將下列寫錯的元素符號改正銅CU______,；鋅ZN______；銀AG______；氯cL______；鈣cA_____1H氫1H氫1.單格包含四個信息2.原子序數(shù)=核電荷數(shù)=核內(nèi)質(zhì)子數(shù)3.每周期隨著原子序數(shù)的遞增，元素的性質(zhì)出現(xiàn)了周期性的變化。它反映了元素之間的內(nèi)在聯(lián)系。4.元素周期表的意義：學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的重要工具。①為尋找新元素提供了理論依據(jù)；②由于在周期表中位置越靠近的元素性質(zhì)越相似，可以啟發(fā)人們在元素周期表的一定區(qū)域?qū)ふ倚挛镔|(zhì)（如農(nóng)藥、催化劑、半導(dǎo)體材料等）。小結(jié)：本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？1、元素的概念，元素符號2、元素的分布3、元素周期表【課堂練習(xí)】1.地殼中含量最多的元素是()；生物細胞中含量最多的元素是()；空氣中含量最多的元素是()。2.一種元素與另一種元素的本質(zhì)區(qū)別是【】A、原子質(zhì)量不同B、中子數(shù)不同C、質(zhì)子數(shù)不同D、核外電子數(shù)不同3.有關(guān)二氧化硫（SO2）的敘述正確的是【】①二氧化硫是由硫元素和氧元素組成的；②二氧化硫是由1個硫原子和2個氧原子組成的；③二氧化硫分子里含有1個硫元素和2個硫元素；④每個二氧化硫分子是由1個硫原子和2個氧原子構(gòu)成的；⑤二氧化硫分子由硫元素和氧元素組成。4.地殼里所含元素的質(zhì)量分數(shù)居前四位的元素由低到高依次是【】A氧、硅、鋁、鐵B氧、硅、鐵、鋁C鐵、鋁、硅、氧D鋁、鐵、硅、氧5.二氧化碳是由_____和______組成的，共含有_________元素；1個二氧化碳分子是由_______和______構(gòu)成的，共含有_____個原子，含有_____種原子。6.下列不能用來描述物質(zhì)微觀構(gòu)成的是【】A單質(zhì)B原子C離子D元素7.地殼中含量最多的金屬元素是【】A.硅B.鐵C.鋁D.鈣8.不同元素之間最本質(zhì)的區(qū)別是【】不同。Ａ、中子數(shù)Ｂ、質(zhì)子數(shù)Ｃ、核外電子數(shù)Ｄ、相對原子質(zhì)量9.生活中我們經(jīng)常聽說這些名詞“加碘鹽”、“補鐵醬油”、“高鈣奶”，這里的碘鐵鈣指的是【】A、元素B、原子C、分子D、單質(zhì)10、寫出下列符號表示的意義①Cl____________________②2Fe___________③nS___________（五）課后作業(yè)部分

課本P651—6三、課后系統(tǒng)部分——教學(xué)后記

優(yōu)點：（1）元素概念由幾種原子的結(jié)構(gòu)引入，自然易懂；元素與原子的區(qū)別由兩組例題引出，引導(dǎo)學(xué)生歸納出元素只講種類不講個數(shù)，是宏觀概念，原子既講種類又講個數(shù)，是微觀粒子，然后練習(xí)。效果較好。（2）元素符號，講國際統(tǒng)一時