學習《中長期教育發(fā)展綱要》心得體會（二）學習《國?家中長期教?育改革和發(fā)?展規(guī)劃綱?要》心得體?會《國家?中長期教育?改革和發(fā)展?規(guī)劃綱要》?征求意見稿?公布后，引?起了全社會?的廣泛__?_。我校針?對《規(guī)劃綱?要》開展了?建言獻策及?學習討論系?列活動。通?過學習《規(guī)?劃綱要》以?及收看專家?對《規(guī)劃綱?要》解讀的?視頻講座，?我感到這份?廣集眾智以?凝聚共識，?力求完善的?綱要處處體?現(xiàn)著黨和國?家重視和發(fā)?展教育的堅?定決心，釋?放出“不破?不立”的改?革信號。根?據(jù)學習重點?，談一下自?己的學習體?會：一、?領會綱要精?神，明確教?育改革和發(fā)?展的內(nèi)涵?通過學習，?我感覺《綱?要》的每一?條都是針對?一些相應的?實際問題有?的放矢地制?定的，脈絡?很清晰，應?該說把握住?了我國教育?還不適應國?家經(jīng)濟社會?發(fā)展和人民?群眾接受良?好教育的要?求的脈搏。?感觸最深的?地方就是《?綱要》中提?及的“育人?為本，改革?創(chuàng)新，促進?公平，提高?質量”的工?作方針。國?家把教育擺?在了優(yōu)先發(fā)?展的戰(zhàn)略地?位。這種高?度是體現(xiàn)了?教育在新時?期的重要地?位。把育?人為本作為?教育工作的?根本要求。?是以學生為?主體，以教?師為主導，?充分發(fā)揮學?生的主動性?，把促進學?生成長成才?作為學校一?切工作的出?發(fā)點和落腳?點；關心每?個學生，促?進每個學生?1主動地?、生動活潑?地發(fā)展。?把改革創(chuàng)新?作為教育發(fā)?展的強大動?力。教育要?發(fā)展，根本?靠改革。知?識社會，信?息時代，人?們對于創(chuàng)新?意識，創(chuàng)新?能力前所未?有的重視，?教師自身創(chuàng)?新能力的提?高是育人理?念的關鍵因?素.把促進?公平作為國?家基本教育?政策。教育?公平是社會?公平的重要?基礎。促進?公平更是我?們義不容辭?的職責。對?我們教師來?說就是要平?等對待每個?學生，不歧?視學生，讓?每個學生都?能得到發(fā)展?和進步。?把提高質量?作為教育改?革發(fā)展的核?心任務。要?求我們教師?樹立正確的?質量觀念，?強化課堂教?學，提高資?源建設質量?，確保教學?質量及育人?質量。二?、結合我校?實際，大力?發(fā)展繼續(xù)教?育這次綱?要將構建“?終身教育立?交橋”作為?我國教育事?業(yè)發(fā)展的主?要任務之一?，將努力形?成“學習型?社會”作為?三個戰(zhàn)略目?標之一，突?顯了黨和國?家高瞻遠矚?，與時俱進?的戰(zhàn)略眼光?，對于我國?實施科教強?國、人才強?國戰(zhàn)略有著?無比重要的?意義。當今?的社會是知?識經(jīng)濟社會?，產(chǎn)業(yè)、職?業(yè)、行業(yè)在?不斷進步的?同時對勞動?者的素質有?著越來越高?的要求。面?對迅猛發(fā)展?的科學技術?，空前激烈?的人才競爭?，不斷學習?新的知識和?技術，及時?了解當今世?界科技發(fā)展?的前沿和趨?勢，并將其?運用于生產(chǎn)?勞動和社會?生活中以不?斷地提高和?創(chuàng)新，是時?代進步的要?求、是國家?強2盛的?動力，也是?個人發(fā)展的?必需。__?_世紀的教?育應當是不?斷造就人、?不斷培養(yǎng)人?、不斷發(fā)展?人全部潛能?的過程。作?為指導未來?十余年我國?教育改革和?發(fā)展的綱領?性文件，“?終身教育立?交橋”的提?出和實施將?使各種教育?形式銜接、?各種培訓方?式并舉、各?類學習資源?互相融通，?為全民終身?教育提供更?多的機會和?方便。我們?要抓住這個?機遇，立足?滿足群眾教?育需求，促?進教育事業(yè)?全面協(xié)調(diào)可?持續(xù)發(fā)展，?要加快發(fā)展?繼續(xù)教育，?搭建終身學?習的“立交?橋”，為建?設人人皆學?、處處可學?、時時能學?的學習型社?會做出自己?的貢獻。?三、落實綱?要精神，不?斷提升自身?整體素質.?國家中長期?教育改革和?發(fā)展規(guī)劃綱?要指出：要?把提高質量?作為教育改?革發(fā)展的核?心任務。樹?立科學的教?育質量觀，?把促進人的?全面發(fā)展、?適應社會需?要作為衡量?教育質量的?根本標準。?制定教育質?量國家標準?，建立教育?質量保障體?系。加強教?師隊伍建設?，提高教師?整體素質。?“師者，?傳道授業(yè)解?惑也”，要?傳道必須精?于道，要授?業(yè)必須精于?業(yè)，要解惑?必須先自知?。作為一名?教師應時刻?不忘記學習?，善于學習?，具有學習?意識，努力?提升自己的?素質。教?師是一個引?領學生在知?識的海洋中?獲得真知的?人，教師應?當不斷地提?高自已的專?業(yè)素養(yǎng)。能?夠將理論與?實踐相結合?，并不斷的?完善自我，?充實自我。?“學高為師?，身正為范?”，當今社?會，3知?識更新日新?月異，因此?教師要不斷?提高自身的?業(yè)務水平，?更新觀念，?鉆研業(yè)務，?成為有良知?、有新知、?有真知的合?格教師。要?講究教育策?略和方法，?做到教學相?長。教師?應該了解到?理解的教育?才是成功的?教育。尊重?人、理解人?，是教育人?的前提。尊?重信任與嚴?格要求是相?輔相承的教?育原則，既?要堅持原則?，公正無私?，又要耐心?細致，循循?善誘。在教?學上教師是?教學的__?_者和引導?者，應該創(chuàng)?造平等、和?諧、寬松的?教學氛圍，?強化支持服?務意識。