第24頁共24頁一個學期班主任工作的領會與感觸一個學期班主任工作的領會與感觸。余養(yǎng)森上述現(xiàn)象解釋德育慣例和治理軌制已經(jīng)得不到落實，德育完全沉溺墮落為情勢了。更有甚者，有些怪現(xiàn)象是別人不可思議的。比方，語文師長教師醉酒鬧教室和政教處，把政教處門砸了，材料扔了，還把尿拉在政教處辦公室，黌舍卻無可奈何；且不說十年前制訂的班級量化評選軌制是否合理，如今居然大年夜來不統(tǒng)計和公布，為了評選先輩班級，才臨時統(tǒng)計部分時段成就，也不向師生甚至班主任公布，但卻以此作為評選先輩班級的重要根據(jù)，而把評選先輩班級和優(yōu)良班主任的軌制、前提擯棄；市文明黌舍考評組到?？荚u創(chuàng)立文明黌舍情況，政教處主任居然問來檢查工作的文明辦人員本年是哪屆文明黌舍評選；作為分擔年段的行政引導和政教處主任，早讀和晚自修晚讀居然極少到位巡查，還公開教班主任假設何敷衍政教處檢查；學生數(shù)次盜竊手機等物品，案值較大年夜，卻擔憂學生難以接收而遲遲不敢賜與處分并公布……開學前，當?shù)弥Z舍擬定的14位高一班主任人選中有9位不肯意接收工作后，我主動申請愿意擔負班主任工作。之所以這么做，不是因為崇高，而是對這幾年行政工作缺乏成就感的逃離，欲望可以在班主任工作中成人成已，知足本身不想腐化和過于消極的需要。還沒開端新生注冊，我又把曾經(jīng)關(guān)于整體設計班級德育工作的思路捋了捋，遺憾黌舍訂新生軍訓工作的安排太不合理了，班主任只是臨時的，班級也是臨時的，正式開學后從新分班并肯定新的班主任。開學初尤其是新生軍訓時代的德育工作極其重要，上述安排的結(jié)不雅是臨時班主任只起值日和監(jiān)管的感化，根本不花心思做新生入學教導，更不消嗣魅整體設計和安排班級德育工作了。拿到課程表后，居然創(chuàng)造沒有安排班會課。原籌劃召開一系列主題班會，以敏捷形成優(yōu)勝班風學風，看來要向?qū)嶋H讓步了。一個學期班主任工作的經(jīng)歷與感觸感染，讓我明白，大年夜家不肯當班主任的┞鋒正原因不只是班主任待遇太低、義務太重、工作太多，還因為班主任所做的很多工作不再被社會和家長尤其是黌舍成認，成就感大年夜打扣頭；黌舍壓在班主任身上的很多工作不再是為了把班級工作真正做好，而是為了敷衍各類檢查評選、為了確保黌舍在安然問題上不出問題或出了問題不必承擔義務上。可以說，如今班主任和學生交心、做思想工作大年夜大年夜削減了，黌舍訂學生有效的德育大年夜大年夜削減了。長此以往，這些學生成為校友后對母校情感何來？對高中時代的好夢回想安在？為什憒我們的黌舍變成如許了？如許的黌舍照樣黌舍嗎？XX年1月4日師德培訓領會：做一個快活的班主任介紹孩子不盡如意表示第三顆一、問題提出例1：陶行知，是小學師長教師。有一天看到學生用泥塊砸同窗。言語暗示師長教師先說，你們愛好什么樣的贈言？4.預備下課后找同窗懂得。〔二〕班主任是班集體的組織者很多師長教師認為，快活不知大年夜何而談。各類不快活。2.如今學生大年夜多半是獨叫后代，個性較強，有時刻比較“率性”。家長寵愛，干孔教導。難度較大年夜的是假設何讓家長懂得班主任。3.“安然第一”的懇求下，班主任一般都要多陪——陪吃、陪玩、牌揭捉習、陪下學……天天陷在“瑣事”之中。4.修改功課量大年夜，指導量大年夜，教導工作量更大年夜?！?〕學生擺譜怎么辦？5.教導學生難度大年夜，說輕了，效不雅不好，說重了又怕“出事”，還擔憂遭到報復。有人投訴。6.評職稱壓力，論文，黌舍晃蕩，花費相當多的光陰。很多家長不睬解學生，怎么管學生？2.每個班級都有多名任課師長教師，班主任要起紐帶感化。1.由幾十邏輯學生構(gòu)成3〕學生人身安然變亂預防41.64〕收入不高42.67〕揭橥論文壓力19.6〔百分點〕人物暗示責令制止，責令到辦公室等待。來了，送糖:這是嘉獎你的，因為你比我按時到?！拔也蛔屇愦颍阕∈至?，解釋你尊敬我。學生半信半疑的接收了。你打，是因為同窗欺負女生，有公理感。學生哭了，忸捏。第四顆你認為哪些方面壓力大年夜？5〕無力照顧家33.1案例21.應用積極的心理“暗示”c教師先深呼吸，使本身沉著些，假裝平心靜氣咨詢。熟悉到缺點，再嘉獎。一位小學班主任的幾大年夜憂?：學生大年夜中收到的教導：守信、尊敬、公理感、謙虛例子2：六年級學生寫同窗錄，內(nèi)容是：祝你住豪宅、娶美男，一路發(fā)發(fā)發(fā)，福如東海，壽比南山等。1.班主任是學生安康調(diào)和成長的指導者案例：我們有一些贈言，你____？讓孩子本身說。比你去制止寫很多多少了。教師應用自身的師范感化或典范人物的行動舉止借居地影響教導孩子。寫點什么呢？師長教師要引導，學生本身就懂該怎么做。2〕教授教化或治理義務重、工作光陰長。65.3發(fā)短信家長要面子，不欲望同事聽到孩子不好。把家長群體充分組織，能為我們發(fā)揮很大年夜的感化?！惨弧乘枷肷希菏钱惓Ａ瞬坏玫摹爸魅巍?，任務重。第二顆1〕學生成就70上課，教室人聲鼎沸給任課師長教師義務分派詳細一點?！踩嘲嘀魅问墙虒н^程中對學生教導最周全，影響最深化的教導者。三建議〔一〕存心溝通趁機不雅察孩子們。怎么辦？a把他一系列的缺點列舉在一路，語重心長的批駁教導。班主任要當偵察，法官。孩子們會看你怎么處理工作?！?〕家長跑黌舍質(zhì)問：憑什么讓我孩子站著？面帶微笑，請作坐，給他們各自遞上一杯水，盡力平息沖動的情感。懂燈揭捉生情況撕窗花的游戲告訴我們，需要溝通。找?guī)讉€同窗開小組會，再開主題班會。怎么可以在工作中做一個快活的班主任？當教師的，特別是班主任，輕易產(chǎn)生如許的設法主意。校園熱烈，肩上義務更重了，千頭萬緒的工作開端了。第二個，作為班主任，體力活，旁人是無大年夜知曉的。一世界來，很累。不僅忙，心很累。大年夜教導者角度，就是安然問題。他們的體質(zhì)，骨骼很脆，一不注意，腳扭傷了…，諸如斯類的變亂，需要我們處理，怎么才適宜？假設何讓家長、孩子都知足。6〕職稱問題27.63.潛在的教導群體——廣闊年夜家長。假大年夜空不克不及寫。針對同窗的長處、缺點。第一顆糖3.暫停班會課，給學生空間措辭。站在家長的角度談，培養(yǎng)一個孩子不輕易，要多交換誠懇的留下接洽方法。建立接洽。二、解決問題——如安在班主任工作中獲得多多快活呢？〔二〕懂得和尊敬忍住朝氣，面帶微笑來到這位同窗身邊。做好兩種思想預備?！舱鏇]做好怎么說也可能做好呢〕不雅然，這位學生完成了功課，師長教師立時拿著簿子，面帶笑容的報著該生的名字大年夜聲表揚。2.發(fā)火批駁，處分地調(diào)劑。我校有幸邀請了國度心理咨詢師徐冰航師長教師，為全部教師做了“做一個快活的班主任——現(xiàn)代班主任走進學生心靈”的講座。她的出色講座，吹散班主任心頭的陰云，告訴我們假設何成為一個在工作中快活的班主任。b就今天產(chǎn)生的事狠狠批駁。案例11.本質(zhì)教導，可決天命運的是分數(shù)。本質(zhì)教導砝碼，沉重壓在教師〔班主任〕身上。學生唱反調(diào)：做好功課了嗎？我沒做好。師長教師怎么辦？1.再次整頓學生的念頭：引起師長教師的看重。介紹產(chǎn)生的情況有時刻師長教師不經(jīng)意的一句話，給孩子留下畢生的印象?！踩硨W點心理學，用點小技能沉默有時刻也是一種力量，沉默有時刻能使學生明白師長教師的心。晃蕩：繞揭捉生隨機剪紙，各類幾何圖形。對于那些一天到晚有工作，讓師長教師無語的學生。讓孩子介入晃蕩，在實際晃蕩中受到教導和陶冶。有些人，會相當嚴密。如許的人，愛專____胡同。馬斯洛心理的需要安然的需要b批駁要因人視情況而異，做到”有的放壽錚晃蕩暗示會有人問：我可以坐在一路嗎？〔標準不合〕實用范圍：慣例療法沒有效不雅的時刻3.互相問問有什么合營點，最好講三點以上。c有時嘗嘗沉默療法2.批駁的藝術(shù)。3.自我教導法班長義務壓一點。〔班長兼什么〕2.找到和你一樣圖形的坐在一路。對于中低年級的，要講些正反比較事例的故事，繞揭捉生辨析，在引到犯錯的學生身上。1.同窗們可以隨意率性拿一張，你可以看到，哪些謙讓？哪些熱忱？有的漠不關(guān)心。引導什么合營點好，什么不好班主任工作心得：做一個“快樂的”班主任班主任工作心得：做一個快樂的班主任我覺得這是一種心態(tài)的問題，我們很多教師是不愿意做班主任的，認為如今的學生很難管理，獨生子女多，嬌生慣養(yǎng)，獨立自主才能差。面對這些學生，苦口婆心的說教好象一點也感動不了他們，還動不動就向?qū)W校有關(guān)領導投訴教師。因此，我們很多教師戲言：我們不是班主任，我們是保姆；不是教師領導學生，是學生領導教師。特別是我們的老教師，他們心目中的學生應該是乖巧聽話，勤奮好學的，當面對90后的學生就顯得無所適從了。作為一個初中年級的班主任，我曾經(jīng)也有這樣的體會。經(jīng)過幾年的磨練，我漸漸明白，我們之所以有這樣的感受，是沒有給班主任角色進展合理的定位。有名人說過：對于幸福教育的教師來說，教育不是犧牲，而是享受；教育不是重復，而是創(chuàng)造；教育不是謀生的手段，而是生活的本身。假設帶著這種理念去表演班主任角色，我們還覺得做班主任是一種負擔嗎？我們是在享受生活，在享受快樂。如何來做一個快樂的班主任呢？1.班主任要對學生充滿愛，做學生的知心朋友2.班主任要有原那么，要把握好原那么3.培養(yǎng)高效的班干部，做班主任的得力助手4用心去發(fā)現(xiàn)每個學生的優(yōu)點，讓他們懂得自我價值5.班主任的自我心態(tài)調(diào)節(jié)大多數(shù)的教師都不愿意做班主任，因為做了班主任，就意味著你不得不花更多的時間去處理班級日常管理工作，不可防止會遇到一些淘氣搗蛋和無心向?qū)W的學生，而教育轉(zhuǎn)化這些學生往往讓我們身心疲憊；同時也減少自身科研和備課的時間，更重要的問題的是造成我們沒有時間去兼顧自己的家庭和小孩?！舶嘀魅巍骋虼?，教師對于做班主任這個工作，可謂是能逃那么逃，能躲那么躲。但我們是逃也逃不過，躲也躲不了，學校年級還是會做硬性的安排，這也就需要我們教師進展積極的自我心態(tài)調(diào)節(jié)，做一個輕松快樂的班主任。如何使自己輕松起來呢？我覺得要做到以兩個方面：1．積極調(diào)整心態(tài)，解下思想包袱，你就會輕松起來；2．合理規(guī)劃班主任工作，科學管理班級，從繁重復雜的班主任工作中解放出來，你就會輕松起來。與其被動，不如換一個角度，就讓我們好好地享受過程帶來的快樂。像父親保護自己的小孩一樣，去保護自己的學生；像父親寬容自己的小孩一樣，去寬容自己的學生；像父親欣賞自己的小孩一樣，去欣賞自己的學生。帶著我們?yōu)閹煹呢熑胃?，盡自己的才能去教育感化每一個學生，實現(xiàn)自我價值，讓他們在輕松的環(huán)境中成長。而為師者，分享了每一個學生中成長過程中的快樂和煩惱，分享了他們的純真和簡單，也分享了他們不成熟的看法和認知。有這樣的好事，難道我們還覺得苦嗎？這是一種快樂，是別的職業(yè)無法帶給你的快樂，好好享受，別錯過。總之，工作不是一種負擔，而是生活的本身，帶著幸福感去工作，是我們獲得成功的關(guān)鍵。放下我們沉重的心理包袱，做班主任的過程，是享受生活本身快樂的過程，讓我們教師別再畏懼，邁過這個坎，我們一定是成功優(yōu)秀的班主任。以上是我的一些感受，有一些是很真很實在的感受，有些很假很敷衍的套話，不當之處請大家批評指正！謝謝大家！班主任工作心得：做一個合格的班主任班主任工作心得：做一個合格的班主任隨著素質(zhì)教育的不斷開展，如何做一個合格的班主任，如何培養(yǎng)學生優(yōu)良的品質(zhì)、健全的人格，良好的生活習慣及豐富的情感等等，值得班主任進展深化的考慮。一、做好班主任工作要有愛心熱愛學生是教師的職業(yè)道德，教育離不開師愛。植根于愛是處理好師生關(guān)系的微妙所在，教師必須真心實意地去愛學生，既當慈母，又當嚴父，在學習上，品德上嚴格要求，在生活上熱心關(guān)心，做學生的知心朋友。假設一個教師沒有愛心，就不會教育好學生；不會為學生著想，就不可能有成功的教育。當然，教師要做到愛而有度，愛而有格，對學生的熱愛，不是無原那么的遷就，更不能姑息放縱，而是要嚴格要求，真正做到嚴與愛的有機結(jié)合。二、做好班主任工作要有高度的責任心班主任是連接學校與學生之間的橋梁，是班級的組織者、教育者和領導者，是校長工作的得力助手和教育思想的貫徹者。班主任的責任心表達在上對學校負責，下對學生負責兩方面。三、做好班主任作要有恒心恒就是堅持。俗話說：欲速那么不達，學生良好的性格并非一朝一夕即可形成的，這就需要班主任做耐心細致的工作，持之以恒。有些學生今天變好了，明天也可能變壞。班主任必須經(jīng)常觀察學生們的一舉一動，發(fā)現(xiàn)不良行為要隨時糾正，并注意開掘其身上的閃光點，以補其短，鼓勵其持之以恒?！舶嘀魅巍骋耘囵B(yǎng)學生的良好的行為習慣。班主任工作是塑造學生靈魂的工作，需要付出滿腔的心血和愛心。雖然很苦很累，但卻可以擁有世界上最珍貴的財富孩子們真誠的感情。四、做好班主任工作要細心細心就是用心細密。班主任不僅要平等對待每位學生，而且要用更多的時間、精力和愛心去感化后進生，培養(yǎng)他們的自尊心、自信心，使每個學生都安康快樂地成長。班主任在工作中細心，才能全面理解學生的心理特點、性格愛好、意志力、家庭情況，做好耐心細致的說服工作；在工作中細心才能及時發(fā)現(xiàn)問題，防止事態(tài)擴大；在工作中細心，才能進步工作效率，防止出錯，精益求精地把事情做好。班主任工作的心得領會與經(jīng)歷介紹第三個問題：假設何營造優(yōu)勝的班級氣氛？今天我就本身擔負四年班主任工作以來的心得和領會來跟大年夜家進展商量和研究，其實我的很多經(jīng)歷和做法是跟在座的一些師長教師學的，比方鄺根生主任、黃齊娟師長教師〔廣東省優(yōu)良班主任〕、趙健濤師長教師等，因為我認為這些師長教師在擔負班主任或者曾經(jīng)擔負班主任其間都有一套獨特的治理方法和治理理驗，并且是比較成功的，那么我就借這幾位師長教師的花獻給在座的各位佛，我們中國有句古話叫做"參考之資，可以勾竽暌柜"。第一個問題：假設何對待和處分違紀的學生？第二個問題：假設何批駁學生，如何才可以令學生虛心接收批駁？學生違犯規(guī)律必定要受到規(guī)律處分，這一點可以說是理所當然，所謂國有公法、校有校紀、班有班歸，無規(guī)毫不成方圓。然那么怎么樣才能使受到處分的學生甘拜下風的接收處分而不至于產(chǎn)生消極的抵觸情感呢？學生違犯規(guī)律本身就是一件不好的工作，我們班主任如何將這些不好的工作奇妙的改變?yōu)楣Φ拢勘葋硪荒甓鄟?，我在班上大年夜力履行如許一種處分方法：對違犯規(guī)律情節(jié)比較輕的學生，我罰他上講臺唱一首好聽的歌或者將一個動人的故事，對于違犯規(guī)律情節(jié)比較嚴重的學生我罰他們用正楷字寫一份內(nèi)200字閣下的違紀心理申報，描繪他當時的違紀心理，請大年夜家留意心理申報書不是包管書加倍不是檢查書。經(jīng)由一段光陰的理論后，我創(chuàng)造這種處分方法的效不雅比以前明顯好了很多。第一：受這種處分方法的學生一般不會對先臨盆生心理上的抵觸情感，因為他在膳綾擎唱歌或者講故事時下面的同窗會給他熱烈的┞菲聲，可以說他是在一種很快活的氣氛中受到教導。第二：學生在眾目睽睽之下唱歌或者將故事，大年夜家的目光都集中在他身上，對他的口才及膽量是一個考驗和練習，寫心理申報的學生要用正楷字來寫借居的幫他們練字和培養(yǎng)了組織說話的才能。第三：可以令到學生的心態(tài)加倍積極、可以開掘到一部分學生的潛能。班上有一名男生小謝同窗，日常平凡不愛出聲，有一次違犯了黌舍的宿舍治理條例。他本身選擇了罰上講臺將故事，結(jié)不雅他的故事講得很流暢，并且情節(jié)活潑，獲得了同窗們一陣有一陣的┞菲聲，在同窗們的┞菲聲中，他在大年夜庭廣眾表示本身的自負念大年夜大年夜加強了，并且充分的意識到本身其實并不比別人差。我這種處分方法是借鑒了魏墨客師長教師、趙健濤師長教師的方法。.班主任工作的心得領會與經(jīng)歷介紹各位師長教師：我所帶的高二〔2〕班在進修上大年夜高一到如今，每次月考、期中測驗、期末測驗成就都處于全年級九個班的領頭羊的地位，并且是遙遙領先于其他班級，很大年夜程度上得益于班級優(yōu)勝的進修氣氛和競爭情況。在班級理念上，我積極主意如許一個理念：積極的人象太陽，照到哪里哪里亮；消極的人象月亮，初一十五不一樣。并且自學生來斗門中學軍訓的第一天我就把如許一個理念教給了全班學生，這個理念一向貫穿于我治理班級的┞符個過程中。為了合營這個理念，我本身為班級設計了兩套獨特的┞菲聲，一套是用來鼓勵本身的，一套是用來鼓勵別人的，經(jīng)由過程這些理念和掌聲，激發(fā)學生的斗志。進修上我大年夜張旗鼓的鼓勵學生向師長教師發(fā)問甚至是起事，要問到所有的科任師長教師當場答復不出你的問題、滿頭大年夜汗的時刻才算真正的動了腦筋。規(guī)律上我積極主意鄺根生師長教師提出來的"先專政后平易近主"，一個班級必需要有鐵的規(guī)律，一切行動人批示，步調(diào)一致才能獲成功。但凡違犯規(guī)律的學生必定要受到規(guī)律處分，并且班主任必定要____守本身的原那么，一旦有一次你沒有遵守你本身的原那么，那么你將變成一個沒有原那么的人。在你處理違紀的過程中，必定會有少數(shù)學生對于處理不知足，那么班主任在這個時刻應當立時進展勸導工作，這就是"法"和"情"的關(guān)系，司法不過乎情面，我們先將司法在講情面，這是班主任的工作原那么。班上有名男生小揚，有一次被班干部記名之后作出了很強烈的反竽暌功，他認為本身不過是遲到了兩秒鐘就被班干部記入了黑，認為高二〔2〕班的規(guī)律實袈溱是太嚴了，甚至強烈懇求調(diào)到其他班去，我把他違紀的工作做了處理，處理的當晚我就找他出來長談，進展思想上的勸導工作，經(jīng)由一晚的長談后，在我沒有懇求他賠禮報歉的情況下他本身主動向主管規(guī)律的班干部成認缺點，鑒于他的進步我后來試用鈣揭捉生擔負班干部，結(jié)不雅他很成功的組織了幾回班級大年夜型集體晃蕩，由對規(guī)律很不滿變成了對班級規(guī)律積極保護。.記得我剛做班主任的時刻火氣是比較大年夜的，很輕易在教室上發(fā)性格批駁學生，有時弄得本身也很難堪下不了臺，并且我創(chuàng)造這種方法批駁學生，即使他外面上服氣了但實際上他只是攝于你做班主任的威嚴而心里不服氣。后來在做班主任的過程中賡續(xù)的反思和探究，探究出一些行之有效的┞沸數(shù)。第一招叫做："退三進一"，我們看電視時經(jīng)?？梢钥吹饺缭S的鏡頭，老虎等兇悍的動物在進攻前起首是身材向撤退撤退卻，為什么撤退呢？是為了更好的向進步攻！我們批駁學生一個缺點的時刻不妨先表揚他的三個長處，此謂之"退三進一"。每一個學生都有本身的長處，作為班主任應當擅長捕獲每一個學生身上黨肆光點，固然可能只是一個小小黨肆光點，但很有可能你經(jīng)由過程這個小小黨肆光點可以開掘出埋藏在貳心里頭的大年夜金礦。前蘇聯(lián)有名的教導家馬卡連科曾經(jīng)有如許一句話："用放大年夜鏡看學生的長處，用縮小鏡看學生的缺點"，我國有名的文學家劉心武師長教師在他的一篇作品中也有如許一句經(jīng)典的話："一個丑惡的罪犯也有他本身的心靈美！"，我們的學生再怎么油滑也不至于將他同罪犯等同起來吧？我們班有個男生小黃，性格比較反叛，詳細表示可以用兩句話來總結(jié)概括：班主任說什么他都不愿意，班干部做什么他都認為紕謬！然那么這個學生有一個愛好愛踢足球，口才和反竽暌功才能都很不錯，出黑板報也是小我才，有一次我們班與兄弟班踢足球，結(jié)不雅我們班以3：2勝了，個中有兩個球是他進的，那么我當時急速把握住這個大年夜好時機當晚就找他出來談話，起首我就贊賞他今天在足球場上表示假設何積極大膽，關(guān)鍵時刻連下兩城，力挽狂瀾，為班級的成功奠下了堅實的根本，獲得了同窗們一浪接一浪的┞菲聲，之后我又跟他聊荷蘭足球的全攻全守，巴西的藝術(shù)足球，聊到足球他特別來勁，聊完足球我創(chuàng)造他的臉上已經(jīng)露出了春天般的微笑，之后我又跟他回想在主題班會上他假設何激辯群雄，面不改色心不跳，然后我有大年夜力表揚他出的黑板報假設何的別具一格，贊賞完后我創(chuàng)造他已經(jīng)變成了歡快的海洋，這個時刻我看準時機話題突然一轉(zhuǎn)："然那么你有沒有好好想過，你在班上那么竽暌剮才干卻沒有一小我選你當班干部，你有沒有沉著的思慮過為什么？"然后我跟他一一分析^p原因，開端的時刻他還只是點點頭，到了后來他本身主動表態(tài)，過了一段光陰我又跟他出來長談了一次，漸漸的我創(chuàng)造這個學生在進修立場及與同窗相處方面有了很大年夜的改不雅，期中測驗后他第一個跑到我家里來問本身的成就，問本身的成就有沒有進步。高二一開學我起用該同窗做班干部，做的很出色，并且曾經(jīng)有一次測驗進入過全級前十名。好了，今天我僅僅是湖光略影、蜻蜓點水般輕輕的點了一下，欲望可以起到拋磚引玉的感化。第四個問題：假設何準確的引導班級言論？.感謝大年夜家班主任在教導、教授教化、生活和各項晃蕩中，根據(jù)長短標準進展褒貶，該肯定的就肯定，并賜與恰當?shù)谋硌莺图为?；該否認的就否認，并賜與恰當?shù)呐g和教導，在全班形成一種可以或許攙扶正氣、蔓延公理、制止缺點思想、阻攔不道德現(xiàn)象的集體言論。這種集體言論不是班主任的單向灌注貫注，而是建立在全班占勝過多半的┞俘確熟悉與談吐根本上，具有同一性、扶正性和對全班成員都有感染力和道德上的束縛力，在詳細施行的過程中我的方法是借力用力，借助集體的力量。舉個例子：但凡期中測驗、期末測驗監(jiān)考過我們高二〔2〕班的師長教師都邑知道在測驗的過程中大年夜來沒有一個學生提早交卷、加倍沒有學生作弊等違紀現(xiàn)象。我是假設何做到這一點的呢？在高一的時刻我們班上有百分之八十的學生的校服被別人偷過，針對這個現(xiàn)象我在班上召開過主題班會，班上對小偷偷我們班的校服事宜都深惡痛絕，主題班會的內(nèi)容是偷器械與作弊，應用辯論等各類方法引導學生得出結(jié)論：測驗作弊和小偷偷器械沒有本質(zhì)的差異，前者是偷別人的精力財富，后者是偷別人的物質(zhì)財富。甚至前者加倍可惡。同時我還宣布，每次月考、期中測驗、期末測驗后所要做的第一件工作全班經(jīng)由過程無記名投票的方法投票揭穿揭穿在測驗中有不標準行動的同窗，結(jié)不雅這一招還真管用，測驗大年夜來沒有學生作弊。真正觸動學生的往往是集體的言論，學生最不肯意的就是他在班級集體心目中的形象受損，第五個問題：假設何培養(yǎng)一支高效力的班干軍____？.剛開端做班主任的時刻，天天忙得不亦樂乎，但效不雅并不睬想，如許做班主任的效力是不是太低了。難道做班主任必定要做到鞠躬盡瘁、____而后已？問題的關(guān)鍵就在于沒有很好的培養(yǎng)一支高效力的班干軍____。班主任、班干部及學生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布，一個再好的傘柄如不雅沒有支架的支撐是無論假設何也撐不起一片天空的。記得有一次在班主任研究會上，黃齊娟師長教師曾經(jīng)介紹過給班干部戴高帽子的方法來培養(yǎng)班干部，這一招照樣蠻有效的。我以前也用過這種方法，但用起來沒有黃師長教師那么的輕車熟路，究其原因，主假設本身在光陰和場合上把握得不敷好，經(jīng)常在公共場合給班干部固然可以鼓勵班干部的斗志，然那么無意中也會引起別的一部分學生的不滿情感，認為師長教師過分夸大年夜班干部的感化，聽了黃師長教師的申報茅塞頓開，由公共場所逐漸變?yōu)榈叵鹿ぷ髡?，給班干部帶高帽子后班干部的做工作的積極性高漲。但每一小我的情感弗成能永遠高漲，班干部碰到挫折的時刻也很輕易沮喪，這個時刻班主任應當教他們一些工作方法和技能。舉一個例子，有個班干部抱怨他舉辦的晃蕩同窗們反竽暌功冷淡，不敷熱忱，比方他提出來禮拜六晚上在班上搞一臺技藝晚會，結(jié)不雅表示要參加者寥寥無幾，結(jié)不雅泡了湯。后來我問了其他班干部，為什么沒有人參加，其他班干部說是他的工作方法令到很多人無法接收，他的工作方法多是敕令式的，他說：禮拜六晚上搞技藝晚會，全班同窗都必須參加"很多剛上任的班干部或者新班主任都愛好用這種語調(diào)，其實很多學生都不太接收這種方法，我教這個班干部用如許一種方法：起首講出此次晚話節(jié)目假想假設何豐富多彩、全部晚會的安排等等將同窗們的胃口先明日起來，進步大年夜家的興趣，然后最后來問大年夜家："同窗們是認為這周搞晚會好呢照樣下周搞晚會好一點？"，這種方法叫做二選一，既暗示了晚會肯定要搞又給到全班同窗磋商光陰的余地，并且以這種磋商的語氣講出來讓所有的學生都感到到了本身的看法受到了尊敬，他一講完班上就評論辯論的很劇烈，有的嗣魅這周、有的說那周。少數(shù)幾個表示不參加，但