第12頁共12頁大班優(yōu)秀科學(xué)教案《水果沙拉》大班優(yōu)秀科學(xué)教案《水果沙拉》。活動目的：1.理解橘子、香蕉、梨、蘋果等幾種常見水果的根本特征和營養(yǎng)價(jià)值。2.學(xué)慣用小勺攪拌水果，嘗試制作水果沙拉。3.喜歡吃水果，體驗(yàn)勞動與分享的快樂。活動準(zhǔn)備：1.水果假設(shè)干：橘子、香蕉、梨、蘋果、棗等。2.酸奶假設(shè)干。3.水果盆8個(gè)。4.小勺人手1把。5、ppt課件。活動過程：1.參觀水果店。請幼兒在布置的水果店中選擇一到兩種自己喜歡的水果與同伴說說它的名稱、形狀、味道及自己喜歡它的原因。2.引導(dǎo)幼兒討論：經(jīng)常吃水果有什么好處。3.出示水果沙拉ppt，請幼兒觀察并說說沙拉中用到了哪些水果，是怎樣做的?說說自己想用什么水果制作水果沙拉。4.幼兒動手制作水果沙拉。(1)、幼兒選擇香蕉一個(gè)，剝?nèi)テぃ眯〉队H手切成香蕉片，放入果盆中。再選擇一個(gè)橘子，親手剝皮，把橘子瓣放入果盆中。(2)、請幼兒選擇自己喜歡的水果并用小勺舀到自己的小盆里，將酸奶撒到水果上，用小勺進(jìn)展攪拌。5.展示、分享勞動成果。(1)請幼兒介紹一下自己制作的水果沙拉，說說用了哪幾種水果。(2)老師幼兒一起品味自制的水果沙拉，體驗(yàn)自己動手、分享成果的快樂。大班優(yōu)秀科學(xué)教案《手機(jī)》幼兒園大班科學(xué)教案：手機(jī)活動目的：1、能用連接、完好的語言交流自己搜集到的手機(jī)信息，體驗(yàn)分享的快樂。2、能大膽表述對將來手機(jī)的設(shè)想，進(jìn)步創(chuàng)造想象力。3、產(chǎn)生對現(xiàn)代高科技產(chǎn)品的喜歡之情?；顒訙?zhǔn)備：課前請幼兒搜集有關(guān)手機(jī)的信息，并用自己的方法記錄，老師把他們布置在板上錄象一段攝相機(jī)大屏幕活動過程：一、引出主題。1、最近，我們小朋友對手機(jī)很感興趣，還搜集了許多有關(guān)手機(jī)的信息，你們看這些就是你們的搜集。我們一起輕輕地走上來看看，和好朋友說說你搜集的是哪一張？2、幼兒自由參觀。二、圍繞主題交流信息。1、你搜集到了哪些有關(guān)手機(jī)的信息呢？請你先和旁邊的好朋友來交流交流，好嗎？2、幼兒自由講述，老師指導(dǎo)。3、個(gè)別幼兒講述。4、老師也研究了手機(jī)，還當(dāng)記者做了一次采訪，我們來看看。5、觀看錄象。提問：聽了王老師和徐醫(yī)生的話，你認(rèn)為手機(jī)好不好？為什么？6、個(gè)別幼兒答復(fù)。三、理解手機(jī)的一些簡單常識。1、既然手機(jī)有這么多優(yōu)點(diǎn)。大家都喜歡使用它，那是不是在任何地方都能用手機(jī)呢？在什么地方什么時(shí)候不能使用呢？2、個(gè)別幼兒答復(fù)。3、老師小結(jié)。四、拓展提問。今天我們交流了這么多手機(jī)的信息，那你對手機(jī)還有什么不理解或不知道的地方嗎？個(gè)別幼兒提問，對容易的請幼兒答復(fù)，不能答復(fù)的鼓勵幼兒回家后繼續(xù)尋找答案。老師提問：我也有個(gè)問題想來問問你們，你們愿意幫助我嗎？最早的手機(jī)叫什么？他是誰創(chuàng)造的？后來人們?yōu)槭裁床挥盟坑變航涣髯约褐赖男畔?。五、設(shè)想將來的手機(jī)。1、假設(shè)請你來設(shè)計(jì)一只手機(jī)，你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)一只怎樣的手機(jī)？2、幼兒自由交流，老師指導(dǎo)。3、個(gè)別幼兒答復(fù)。六、延伸活動。那等會兒我們游戲課時(shí)就來設(shè)計(jì)你設(shè)想的手機(jī)，好嗎？大班優(yōu)秀科學(xué)教案《挪動》【活動目的】1、愿意創(chuàng)造工具，解決簡單的挪動問題。2、理解挪動在生活中的應(yīng)用。【活動準(zhǔn)備】玩具小汽車、雙面膠、夾子、墊板、滑輪車、扭扭棒、塑料紐扣、游戲棒、卡紙、塑料環(huán)扣、吸鐵石、塑料棒子、塑料圓環(huán)、報(bào)紙、視頻《生活中的挪動》?！净顒舆^程】一、第一次游戲：挪動小汽車。1、關(guān)鍵提問：什么是挪動？小結(jié)：物體從原來的位置改換到另一個(gè)位置，就是挪動。2、游戲介紹：用桌面上的材料幫助小汽車從原來的位置挪動到另一邊的位置。3、操作交流：你用了什么好方法把小汽車挪動了？4、小結(jié)：一樣的方法，卻使用了不同的材料幫助小汽車挪動。一樣的材料，想出了不同的方法使小汽車挪動。幾種材料可以組合在一起變成讓小汽車挪動的工具。二、第二次游戲：挪動小汽車。1、游戲介紹：用一張報(bào)紙幫助小汽車從原來的位置挪動到另一邊的位置。2、操作交流：你的作品是什么？〔〕像什么？3、小結(jié)：小小的游戲，你們卻有大大的創(chuàng)造。在生活中還會有更大的用途。三、活動延伸：欣賞視頻《生活中的挪動》。大班優(yōu)秀科學(xué)教案《理解風(fēng)》【活動目的】1、讓幼兒知道空氣流動形成風(fēng)。2、讓幼兒詳細(xì)感知風(fēng)，并讓他們知道風(fēng)是看不見，摸不著的，只能感覺到。3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和感知才能，理解風(fēng)的好處與害處，以及人們怎樣利用風(fēng)和戰(zhàn)勝風(fēng)災(zāi)。【活動準(zhǔn)備】1、課前引導(dǎo)幼兒觀察風(fēng)給外界帶來的變化，如：紅旗、水、頭發(fā)等的變化。2、一把扇子，每人一個(gè)氣球，碎紙屑許多，小風(fēng)車每人一個(gè)。3、有關(guān)風(fēng)的課件。【活動過程】1、談話：這幾天老師讓小朋友觀察了樹枝搖動，紅旗飄，水面起波紋，你們知道是誰引起的嗎？2、讓幼兒感知空氣流動形成風(fēng)。〔1〕老師引導(dǎo)幼兒玩氣球，通過玩氣球親自感受空氣流動形成風(fēng)。〔2〕幼兒自己動手做小實(shí)驗(yàn)：讓幼兒用自己的小手扇動空氣，使空氣流動形成風(fēng)?！?〕小結(jié)：空氣流動形成風(fēng)，哪里有空氣流動，哪里就有風(fēng)。3、理解風(fēng)的特性?！?〕讓幼兒用自己的小手當(dāng)小扇子，扇動空氣，說出扇的快臉上有什么感覺，扇的慢臉上又有什么感覺？〔幼兒自由發(fā)言〕老師小結(jié)：扇的快，空氣流動的快，風(fēng)就大，扇的慢，空氣流動的慢，風(fēng)就小。〔2〕老師給小朋友扇扇子，請小朋友試一試能不能抓住風(fēng)？瞪大眼睛看一看能不能看到風(fēng)？小結(jié)：風(fēng)看不見，抓不著，只能感覺到。4、玩紙屑。〔1〕分給幼兒每人一小堆紙屑，讓他們想方法玩紙屑，看誰最聰明，想的玩法多?！?〕討論：玩完后讓幼兒自由討論，說一說自己是用什么方法產(chǎn)生風(fēng)使小紙屑動的。5、理解風(fēng)的好處與害處。幼兒討論，老師講解。〔1〕〔看課件〕風(fēng)為人們做了許多好事。風(fēng)吹干了媽媽洗的衣服；使人涼爽；讓風(fēng)箏飛上天；風(fēng)車轉(zhuǎn)動帶動發(fā)電機(jī)發(fā)電。可是有的風(fēng)卻做了許多壞事。它把房子推倒了；把樹木刮斷了；打翻了魚船這樣的風(fēng)很可恨?！?〕小結(jié)：如今的人們本領(lǐng)可大了，想出了許多方法不讓風(fēng)做壞事，人們建起了防風(fēng)林，把風(fēng)擋住，還提早預(yù)報(bào)風(fēng)，這就減少了風(fēng)給人們帶來的危害。6、玩風(fēng)車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)游戲。幼兒每人一個(gè)風(fēng)車，想方法讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來。請幾名幼兒到前面演示講解后，幼兒自由玩風(fēng)車。帶幼兒到戶外玩風(fēng)車完畢活動。大班優(yōu)秀科學(xué)教案《上月球》背景設(shè)計(jì)：中國成功發(fā)射載人飛船。這件具有世界性的事件不僅全國人民都關(guān)注、興奮，就連我班的孩子一提起這件事都非常的快樂。許多幼兒在談到自己的理想時(shí)，紛紛表示要向楊利偉叔叔他們學(xué)習(xí)，做一名宇航員遨游太空，也有小朋友表示長大后想登上月球看看上面到底有什么雖然這事情已成為往事，但我班幼兒的交談內(nèi)容還是不分開這一話題進(jìn)展，他們還帶來了各種圖書、碟片、報(bào)紙，互相閱讀和交流。我想：幼兒的興趣不能簡單地讓它停留在口頭上，應(yīng)提供更多的時(shí)機(jī)讓幼兒去感受、去想象、去創(chuàng)造，使幼兒的經(jīng)歷得以提升。大班幼兒求知欲望強(qiáng)，他們好問好學(xué)，對數(shù)學(xué)知識也較感興趣，積極嘗試做一些計(jì)算練習(xí)，為跨入小學(xué)做一些必要的準(zhǔn)備。我們知道數(shù)學(xué)活動有時(shí)顯得較為枯燥乏味，假如只滿足于讓幼兒學(xué)會加減練習(xí)、編一些應(yīng)用題，內(nèi)容顯得過于狹窄單一，很難調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)積極性。綜上所述，我在剖析《黑夜密語》這一大主題的精神要領(lǐng)下，預(yù)設(shè)了這個(gè)活動，以此激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)積極，滿足他們探究太空的假設(shè)干需求?；顒幽康模?.運(yùn)用已有的數(shù)學(xué)知識解答虛擬游戲中的問題。2.能用語言講述自己的操作過程?；顒訙?zhǔn)備：1.寫有6-10數(shù)字的星星五顆，制定成貼絨磁性教具。2.模擬的大張登月軌道圖，在軌道的九個(gè)點(diǎn)上寫數(shù)字10。幼兒每人一張一樣的小圖、筆。3.幼兒每人1-10的數(shù)卡一套，彩色通行證一、手指游戲?qū)搿煟航裉炖蠋熀湍銈円黄鹜鎮(zhèn)€手指變數(shù)字游戲。兒歌：食指中指并并，做把剪刀剪剪，我是手指魔術(shù)師。變、變、變個(gè)。二、給星星打。1.出示圖片。提問:這幾位叔叔，你們認(rèn)識嗎？〔楊利偉，翟志剛等)2.大家都想上月球，我們閉上眼睛，祈禱星星幫助。3.出現(xiàn)星星圖片，提醒上月球的要求。要求：到月球上去，先要和星星打。〔出示五顆星星〕每顆星星上面都有一個(gè)數(shù)字，數(shù)字是幾就代表是幾號星星。我們從卡片中找出兩個(gè)數(shù)字，假如兩個(gè)數(shù)字合起來和其中一顆星星上的數(shù)字一樣大，就算撥通這顆星星的。4.幼兒解密碼，第一次操作。幼兒拿出卡片擺一擺。師：你拿出是x和x，撥通的是x號星星的。幼：我拿出的是4和5，撥通了9號星星的。幼：3和2，可以撥通5號星星的。以同樣的方法，讓幼兒練習(xí)6-10的分合。5.破譯了星星的號碼，接通星星的。提出要求:上月球要進(jìn)入軌道，進(jìn)入軌道必須先解開密碼，密碼是由兩個(gè)數(shù)字組成的，這兩個(gè)數(shù)字合起來都必須等于10，密碼解開了，到老師那兒領(lǐng)取通行證，就能登上月球。三、解密碼上月球1.帶著幼兒觀察軌道圖。2.幼兒玩拍手游戲(復(fù)習(xí)10的分成).3.幼兒解密碼，第二次操作。幼兒在小圖上的方框內(nèi)寫出10的各種組合數(shù)字。4.檢查密碼，領(lǐng)取通行證。5.幼兒登上軌道，虛擬上月球。活動延伸：聽音樂，幼兒做各種動作，模擬宇航員在月球的探究的情景。自我評析執(zhí)教了科學(xué)活動《上月球》這個(gè)活動中，在活動中我親密聯(lián)絡(luò)幼兒的實(shí)際生活進(jìn)展，利用身邊的現(xiàn)狀作為科學(xué)探究的對象，讓幼兒運(yùn)用已有的數(shù)學(xué)知識解答虛擬游戲中的問題，使得數(shù)學(xué)活動更游戲化、興趣化，深受幼兒的歡送?；顒又校乙缘巧显虑?yàn)榫€索，把充滿奧秘的太空知識用圖片的形式簡單的展示在幼兒的面前，促進(jìn)了幼兒的感官探究；把簡單劃一的數(shù)字分合式穿插在虛擬游戲中，既穩(wěn)固了幼兒數(shù)學(xué)經(jīng)歷，又滿足了幼兒上月球的探究欲望，讓幼兒進(jìn)一步認(rèn)識到學(xué)習(xí)知識的重要性，對促進(jìn)幼兒的學(xué)