第17頁共17頁大班公開課語言教案《動物穿新衣》大班公開課語言教案《動物穿新衣》。一、活動目的：1、通過觀察畫面，理解故事內(nèi)容，并嘗試創(chuàng)編故事情節(jié)。2、用連接的語言描繪各種動物衣服的特征。3、感受故事的詼諧幽默。二、活動準(zhǔn)備：故事磁帶插圖，花蜘蛛頭飾一個、蜜蜂、蝴蝶、狐貍、熊貓、刺猬、孔雀與動物圖片。三、活動過程：1、引入。認識一位新朋友：蜘蛛小姐老師：大家好，我是誰呀？〔1〕老師頭戴蜘蛛頭飾以蜘蛛小姐的口吻：我是蜘蛛小姐，我有八只能干的手，開了一家服飾店，專門幫別人縫制好看的衣服，小朋友知道我為動物們設(shè)計，制作了些什么樣的衣服嗎？〔2〕好的，我們吧。2、觀察畫面、交流討論、初步理解故事內(nèi)容。〔1〕幼兒自由閱讀畫面，老師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，引導(dǎo)幼兒觀察，描繪動物的衣服特征?！?〕集體交流、討論、初步理解故事內(nèi)容。①誰第一個到服飾店，蜘蛛小姐為他制作了什么樣的衣服？②后來又有哪些小動物來了？蜘蛛小姐又為他們設(shè)計了在幼兒討論，交流的過程，老師進一步引導(dǎo)幼兒觀察動物的衣服特征?！?〕我們來聽聽故事里是怎么樣的，播放故事磁帶，傾聽完好故事《動物穿新衣》〔4〕進一步圍繞故事內(nèi)容進展討論，感受詼諧有趣的情節(jié)。老師：①長頸鹿先生為什么要請蜘蛛小姐為他制作衣服？蜘蛛小姐是怎么幫助他的？②小動物們?yōu)槭裁炊紒碚埡〗阒谱饕路竣郯唏R先生的衣服怎么會變成條紋裝？〔5〕自由閱讀圖書，并嘗試講述故事。3、嘗試創(chuàng)編故事出示蜜蜂、蝴蝶、狐貍、熊貓、刺猬、孔雀、等動物圖片老師：蜘蛛小姐的手藝真好?。∥诉@么多客人，看看還會有誰來，他們會怎樣對蜘蛛小姐說？蜘蛛小姐又會為他們設(shè)計出什么樣的衣服呢？幼兒分組討論，創(chuàng)編故事，鼓勵幼兒大膽想象與講述?！疽韵聻橘浰拖嚓P(guān)文檔】教案擴展閱讀大班語言公開課教案《動物列車》活動目的：1、幼兒正確說出各種動物所發(fā)出的聲音，并用簡短的句式進展表述。2、要求幼兒用清楚、大聲的聲音說話，培養(yǎng)在集體面前大膽講話的習(xí)慣。3、引導(dǎo)幼兒傾聽別人的發(fā)言，養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣。活動準(zhǔn)備：火車頭胸飾2個、玩具動物列車一輛活動過程：1、設(shè)置游戲情境。將動物列車玩具藏在身后，請幼兒聽一聽是誰發(fā)出的聲音、它是怎樣叫的。逐一按響動物列車上的按鈕，發(fā)出各種動物的叫聲，請幼兒邊聽邊答復(fù)。彩集體和個別答復(fù)相結(jié)合的方式，重復(fù)練習(xí)，幫助幼兒純熟運用小羊咩咩咩！小牛哞哞哞！小貓喵喵喵！的句式。2、交代游戲規(guī)那么。先用語言導(dǎo)入：小動物們都乘上了火車，小朋友們，你們也想上我們的動物列車嗎？接著向幼兒講解游戲規(guī)那么：〔1〕、一人先扮演火車頭，邊開邊說：嗨！嗨！動物列車就要開，誰來坐？大家齊聲答：我來坐?！?〕火車頭扮演者可選一人，那么被中者必須以這樣的方式說：我是小羊，小羊小羊咩咩叫，坐上火車快快跑，答復(fù)正確者方能乘動物列車?！?〕火車繼續(xù)向前開，每一位要上車的小動物不能重復(fù)別人的話，而要換一個動物形象，如說：我是小牛，小牛小牛哞哞叫，坐上火車快快跑。如答復(fù)與前一幼兒一樣，那么不能登上動物列車。3、老師先扮演火車頭，在身前掛上車頭的胸飾，游戲開場時說：嗨！嗨！動物列車就要開，誰來坐？大家齊聲答復(fù)：我來坐。老師請一幼兒起立后，幼兒說：我是小羊，小羊小羊咩咩叫，坐上火車快快跑。隨后走到前面來，用雙手拉著老師的衣服，嘴里發(fā)出嗚-的聲音，在教室里開一圈后，游戲繼續(xù)進展。4、1-2名幼兒掛上火車頭的胸飾，扮演司機，手握方向盤，帶著幼兒開展動物列車的游戲活動。大班公開課語言教案《香蕉彎彎》活動設(shè)計背景：一次戶外活動中，輕飄的楊絮漫天飛舞，一個小朋友問我:老師，這是什么呀？我覺得它像雪花。不對，像棉花。像天上的云。孩子們的說法不一，卻不約而同的所有了比喻的修辭手法。回想起來，這樣的表達在孩子們的語言中已比擬常見。比方：天太熱了，像個大火爐。我設(shè)計的這節(jié)活動自我班的一個小朋友帶的一個大香蕉，在班級把香蕉當(dāng)槍在使，并到處在射擊，教室鬧成一團。我在問他怎么這樣時，他竟然說香蕉像。孩子的想象是奇特大膽的，語言是豐富多彩的。我就在想幼兒既然孩子這樣有想象力，何不運用香蕉的獨特外形來生成課題呢？以此來發(fā)揮幼兒的想象力，并學(xué)習(xí)使用比喻。這樣既可以幫助孩子運用形象的語言表達事物，又可以把生活經(jīng)歷與語言活動聯(lián)絡(luò)起來?；顒幽康模?、通過游戲形式引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，并用語言、動作表達想象結(jié)果。鼓勵幼兒學(xué)說：香蕉彎彎像2、鼓勵幼兒用多種方式自信表達和大膽想象，運用比喻的方法，進展集體創(chuàng)編兒歌，體驗成功。教學(xué)重點、難點1、重點：通過游戲形式引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，并用語言、動作表達想象結(jié)果。鼓勵幼兒學(xué)說：香蕉彎彎像2、難點：運用比喻的方法，進展集體創(chuàng)編兒歌?；顒訙?zhǔn)備：1、前期準(zhǔn)備;圍繞比喻，利用談話理解幼兒情感、語言表現(xiàn)、想象等方面的經(jīng)歷。2、方紙盒一只；香蕉假設(shè)干3、自制圖片：小船、月亮、搖籃、螞蟻等〔也可即興簡筆畫〕活動過程：一、產(chǎn)生興趣幼兒討論，自由猜測。揭開謎底，出示香蕉。二、想象活動，引導(dǎo)幼兒運用比喻說話老師：這香蕉會變戲法，你們信不信？香蕉開場變了。你們看了，它像什么？1、老師分別把香蕉躺著放，立著放，倒著拿在手中，啟發(fā)：這樣看，它像什么？幼兒：像小船。像月亮。像搖籃。像小橋。2、老師把香蕉放在嘴與耳之間笑著不做聲幼兒：像、像我爸爸的手機〔幼兒模擬打狀，與老師進展簡短對話?！?、老師再啟發(fā)提醒：把香蕉放在鼻子前，微笑地看幼兒。幼兒：像大象鼻子、像大象牙齒。4、請幾個小朋友每人拿一只香蕉，做一做動作，想一想，香蕉還像什么？幼兒：像大炮、像機關(guān)槍、像飛機。煽動：小朋友分開位子學(xué)解放軍叔叔開槍、開大炮。三、引導(dǎo)幼兒運用比喻的方法創(chuàng)編兒歌，體驗成功的快樂。兒歌：香蕉彎彎像搖籃，螞蟻看見了，躺在上面睡著了；香蕉彎彎像小船，小魚看見了，游在上面搖著玩。(1)幫助幼兒理解句式構(gòu)造邊出示香蕉、搖籃、螞蟻的圖片，邊提問：香蕉像什么？誰看見了？做什么了？引導(dǎo)幼兒說：香蕉彎彎像搖籃，螞蟻看見了，躺在上面睡著了。(2)用同樣的方法學(xué)說第二句兒歌?！?〕引導(dǎo)幼兒共同創(chuàng)編第三句?！补膭钣變河脛幼骰驁D畫表現(xiàn)創(chuàng)編內(nèi)容，對幼兒的說法給予肯定.香蕉彎彎像月亮，猴子看見了〔4〕我們繼續(xù)把兒歌編完。我相信你們一定能編出更好聽的兒歌來。為幼兒準(zhǔn)備好畫兒歌、表演兒歌、說兒歌三個內(nèi)容。幼兒按興趣自選小組討論，鼓勵幼兒用不同的方式記錄和表達自己的兒歌。四、共同欣賞兒歌，體驗成功的快樂分別請不同小組的幼兒展示和表演創(chuàng)編的兒歌，與同伴分享創(chuàng)編經(jīng)歷，體驗成功的快樂。教學(xué)反思：孩子們在活動中的積極參與和歡快笑聲，讓我欣喜地感受到他們語言的豐富和想象的活潑。在教學(xué)準(zhǔn)備中，我既注意研究比喻的特點，又注意研究幼兒的開展程度，根據(jù)幼兒的生活經(jīng)歷和年齡特點選擇創(chuàng)編內(nèi)容，使兒歌創(chuàng)編貼近生活，既給了幼兒新的挑戰(zhàn)，又使幼兒萌發(fā)學(xué)習(xí)的興趣和欲望。在教學(xué)過程中，巧用圖標(biāo)，有助于幼兒創(chuàng)編?；顒又袑⑾憬?、搖籃、螞蟻等圖標(biāo)按兒歌構(gòu)造形式排列，幫助幼兒很快掌握兒歌香蕉像什么，xx看見了，怎樣怎樣的句式，幫助創(chuàng)編。我注意營造幼兒自由表達的時機和條件，鼓勵幼兒通過繪畫、表演等不同方式記錄自己創(chuàng)編的兒歌，增強幼兒的成功感和自信心。在教學(xué)設(shè)計中，我通過游戲活動，通過引導(dǎo)幼兒觀察生活中最常見的香蕉從不同角度想象、體驗，巧妙地幫助幼兒理解比喻，是這一抽象的概念詳細、形象、生動，易于幼兒承受。反思這一活動，我覺得有些方面還的改良：1、在評價幼兒時，我的提問有些籠統(tǒng)。2、假如在創(chuàng)編前進展充分的鋪墊，幼兒在創(chuàng)編時使用的語言會更豐富、生動、富于美感。大班公開課語言教案《小黑魚》教學(xué)目的：1、運用已有經(jīng)歷能用完好的語言大膽猜測故事情節(jié)，發(fā)揮自己的想象力。2、懂得英勇面對困難，體驗智慧解決困難的成功感和快樂感。教學(xué)重點：萌發(fā)英勇、智慧面對困難的情感。教學(xué)難點：運用已有經(jīng)歷發(fā)揮想法，能大膽猜測故事情節(jié)?；顒訙?zhǔn)備：課件《小黑魚》活動過程：一、激發(fā)情感、主題導(dǎo)入引導(dǎo)語：你們喜歡聽故事嗎？今天周老師帶來了一個發(fā)生在海底的故事，讓我們一起來聽聽吧！二、發(fā)揮想像，理解故事價值分析^p：1、借助畫面，引導(dǎo)幼兒運用已有經(jīng)歷大膽猜測寄居蟹、烏賊、海鰻等幫助小黑魚的好方法，發(fā)揮幼兒的想象力。2、借助故事情節(jié)，引導(dǎo)幼兒用完好的語言大膽表達寄居蟹、烏賊、海鰻等角色對話，開展幼兒語言組織才能與表達才能。3、感受有朋友幫助的快樂情感?！惨弧忱蠋熤v述故事：片段一：在海洋的深處，住著一群小魚，他們每天成群結(jié)伴在一起玩耍，過著自由自在、快樂的生活。突然，有一天，游來了一條兇猛的大魚。大魚長著大大的嘴巴，鋒利的牙齒。小魚們發(fā)現(xiàn)兇猛的大魚朝它們游來，都嚇得四散逃跑。大魚看準(zhǔn)四散逃跑的小魚啊嗚一口，啊嗚二口，啊嗚三口，啊嗚四口，把它們都吞進了肚子里，然后當(dāng)什么事情都沒發(fā)生一樣游走了。只有一條小黑魚它躲在了水草叢中，沒有被大魚發(fā)現(xiàn)，逃離了危險。失去好朋友的小黑魚一個人孤零零的，〔它覺得好孤單好寂寞，心里難受極了〕。于是，它決定去找新朋友陪伴它幫助它。提問：你們覺得小黑魚如今是怎么樣一種心情呢？〔傷心、難過、悲傷、思念?！场捕辰柚嬅姘l(fā)揮想像片段二：小黑魚游啊游啊，在一路上它遇到了〔寄居蟹〕。寄居蟹看到小黑魚一臉不快樂的樣子，就問：小黑魚，小黑魚，你怎么了？小黑魚難過地說：我的好朋友都被可惡的大魚吃掉了，我好想念它們?。　布木有氛f：別難過，我愿意做你的好朋友，假如大魚來了，你可以躲進我的蟹殼里，我用一對大螯把它嚇跑?！承『隰~聽了寄居蟹的話，覺得這真是個好方法：謝謝你！寄居蟹，你真是我的好朋友。提問：1、瞧！小黑魚一路上遇到了誰？2、猜一猜，想一想寄居蟹會想什么方法幫助小黑魚，它對小黑魚說些什么呢？片段三：這時候，聽到小黑魚和寄居蟹談話的烏賊忍不住游了過來，〔對小黑魚說：小黑魚，小黑魚，我也愿意做你的朋友，假如大魚來了，我會噴出墨汁，讓大鯊魚什么都看不到，你就可以逃走了?！承『隰~聽了烏賊的話，覺得這真是個好方法，它說：謝謝你！烏賊，你們都是我的好朋友。說完，小黑魚放心地去玩耍了，可是它心里還是想著那群小伙伴。提問：猜一猜，想一想烏賊會想什么方法幫助小黑魚呢？它會對小黑魚說些什么呢？片段四：小黑魚游啊游啊，一路上它又遇到〔海鰻〕。海鰻發(fā)現(xiàn)小黑魚好似有點不開心，就問：小黑魚，小黑魚，你怎么了？小黑魚難過地說：我的好朋友都被可惡的大魚吃掉了，我好想念它們??！海鰻說：別難過，我愿意做你的好朋友假如大魚來了，你可以把我當(dāng)成滑滑梯，從我身上滑過很快的逃走。小黑魚聽了海鰻的話，覺得這真是個好方法：謝謝你！海鰻，你也是我的好朋友。說完，小黑魚又放心地去玩耍了，可是它心里還是想著那群小伙伴。提問：1、小黑魚一路上又遇到了誰？2、猜一猜，想一想海鰻會想什么方法幫助小黑魚呢？它會對小黑魚說些什么呢？〔三〕運用已有經(jīng)歷發(fā)揮想像提問：你們猜一猜小黑魚一路上還可能會遇到誰？想一想它遇到的這位新朋友會怎么幫助它？小結(jié)：雖然小黑魚失去了以前的好朋友，但是它又遇到了更多愿意幫它的新朋友，有朋友真好！〔四〕老師講述故事，幼兒理解故事價值分析^p：1、借助上環(huán)節(jié)經(jīng)歷進展經(jīng)歷遷移，拓展幼兒的想像力。2、感受弱小群體可以發(fā)揮智慧，英勇地團結(jié)在一起戰(zhàn)勝敵人的成功感。3、感受朋友在一起力量大的道理?！踩硕嗔α看蟮牡览怼称挝澹盒『隰~游啊游啊，這時候，它真的遇到了另一群和它以前的朋友長得一模一樣的小紅魚。小黑魚飛快地游去過，快樂地大叫起來：小紅魚！小紅魚！快出來和我一起玩吧！小紅魚們搖搖頭，齊聲說：〔不不不，我們不出來，要是大魚來了，我們就危險了，會被大魚吃掉的。〕聽了小紅魚們說的話，小黑魚又想起了小伙伴們被大魚吃掉的畫面。小黑魚想：我可不想再失去這群朋友，我得想個方法把大魚嚇跑，這樣我們就可以平安的出來玩了。〔小黑魚想啊想啊，它想了很多的方法，〕提問：1、猜一猜，想一想小紅魚會對小黑魚怎么說？2、小黑魚會想些什么好方法趕跑大魚呢？片段六：最后它想到大家團結(jié)起來可以變成一條很大很大的魚。于是，一群小紅魚變成了大魚的頭，一群小紅魚變成了大魚的前身，一群小紅魚變成了大魚的后身，還有一群小紅魚變成了大魚的尾巴，最后小黑魚變成了大魚的眼睛。它們團結(jié)在一起出去玩耍了。這時候游來了一群大魚，小紅魚和小黑魚團結(jié)起來英勇地向大魚游去，最后它們趕走了這群大魚。大班公開課語言教案《胖國王》【活動目的】1、仔細觀察畫面，理解故事的內(nèi)容。2、學(xué)習(xí)獨立、有序地閱讀圖書，大膽地用自己的方式表達畫面的內(nèi)容。3、知道肥胖帶來的費事，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣?！净顒訙?zhǔn)備】大圖書一本；小圖書幼兒人手一本；故事內(nèi)容的圖片假設(shè)干；音樂一段?！净顒舆^程】一、師幼一起閱讀大圖書前半局部。1、封面閱讀。你們看書的封面上畫得是誰？他是什么樣的國王？2、介紹書名。這本書的名字就叫《胖國王》。3、翻閱大圖書一至五頁，理解故事的前半段?！?〕幼兒想象，激發(fā)閱讀的興趣。國王那么胖，他會遇到什么費事呢？〔2〕翻閱大圖書，幼兒主動觀察畫面。你看到胖國王遇到了哪些費事？在第幾上頁？你從哪里看出來的？4、仔細觀察圖六，理解國王的心情。國王遇到了那么多費事，你覺得他快樂嗎？那國王又是怎么想的呢？二、幼兒自主閱讀七至十二頁，理解故事的后半段。1、自主閱讀?！?〕國王怎樣才能變瘦呢？皇宮里的廚師、醫(yī)生、公主、皇后會給國王想什么好方法呢？待會請小朋友們仔細的看圖畫書的7到12頁，再和好朋友說一說?！?〕你看到誰幫助了國王？他給國王想了什么好方法？2、配樂做運動。師：國王覺得大家的想法都很好，就開場照著做了，那讓我們陪著國王一起行動吧！三、共同閱讀圖書十三、十四頁，感受國王變瘦后的喜悅。師：好多天過去了，國王變成什么樣子了呢？這時候他的心情怎么樣?。磕銖哪睦锟闯鰜淼?？四、完好欣賞故事。1、看圖片，老師簡單講述故事內(nèi)容。2、幼兒自主完好閱讀圖書。3、看大圖書，幼兒講故事。五、聯(lián)絡(luò)生活，知道運動對身體有好處。這個故事告訴我