第32頁共32頁大學(xué)生初一英語教育實____結(jié)范文大學(xué)生初一英語教育實____結(jié)范文。大學(xué)生初一英語教育實習(xí)工作總結(jié)實習(xí)生：03〔5〕班，余雁華實習(xí)學(xué)校：?？谄咧谐跻弧?〕班指導(dǎo)老師：孫喜軍指導(dǎo)班主任：陳宗岱實習(xí)時間：xx-10-09到xx-12-01為期兩個月的實習(xí)很快就完畢了，仿佛是昨天才寫的實習(xí)方案，今天就要做總結(jié)了。如今回頭看這兩個月的實習(xí)生活，自己確實從中學(xué)到了很多。在人的成長過程中，理論知識固然重要，但是把理論知識運用于理論來檢測自己掌握知識的程度如何，這個過程是課本上學(xué)不到，但又相當(dāng)重要的經(jīng)歷。缺乏經(jīng)歷是現(xiàn)代大學(xué)生普遍的弊端，這也是造成就業(yè)率低的一個重要因素，因此，作為一名大學(xué)生，應(yīng)盡量讓自己在大學(xué)四年里接觸社會，在理論中獲得經(jīng)歷。大學(xué)是培養(yǎng)人才的地方，并不是說在大學(xué)里課本上學(xué)的知識可以讓人很快成材，而是指大學(xué)里有很多自由空間可以讓莘莘學(xué)子充分投入到理論當(dāng)中，為以后自己的將來積累足夠的經(jīng)歷，做好走向社會的準(zhǔn)備，這樣才能有足夠的“資本”去面對初入社會是遇到的挫折。對于師范生來說，當(dāng)實習(xí)老師無疑是畢業(yè)前最好的練兵。如何教別人學(xué)是一個循序漸進(jìn)的過程，要經(jīng)過不斷的理論，從理論中獲得經(jīng)歷，反思自己缺乏的地方，才能一步一步地完善教學(xué)。老師這個職業(yè)是一個神圣的職業(yè)，年輕一代的教育問題擔(dān)在老師的肩上，然而，老師不只是要教書還要育人，從這次的實習(xí)當(dāng)中，我充分體驗到了當(dāng)老師的辛苦以及應(yīng)負(fù)有的責(zé)任，也讓我對以后走上老師這個崗位有了新的認(rèn)識和期待。這次的實習(xí)我被分到?？谄咧械某跻弧?〕班，由對學(xué)生和老師的不熟悉，到理解，再到依依不舍地分別，這期間，我努力做到接觸班上每個學(xué)生，與指導(dǎo)老師交流教學(xué)經(jīng)歷，和班主任一起管理班機(jī)并體驗班主任工作，認(rèn)真對待每項任務(wù)和教學(xué)工作。首先，我對班集體進(jìn)展了理解，在觀摩指導(dǎo)老師的課堂上，仔細(xì)觀察每個學(xué)生的反響，理解學(xué)生們對英語的興趣如何以及指導(dǎo)老師的教學(xué)形式。課后，與指導(dǎo)老師常聯(lián)絡(luò)，詢問課堂上出現(xiàn)的問題，對教材的看法和如今的學(xué)生學(xué)習(xí)英語的困難。我還主動找學(xué)生談話，直接理解他們在課堂上承受理解知識的多少以及學(xué)生對老師的教學(xué)方式的要求，從這些途徑當(dāng)中，我很快就獲得了學(xué)生的第一手資料，包括學(xué)生們的英語程度，課堂表現(xiàn)和學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣，這樣就對我接下來的備課工作有了很大的幫助，根據(jù)學(xué)生的實際情況進(jìn)展備課，設(shè)計合適學(xué)生實際情況的教案。在這兩個月當(dāng)中，我做了大量的班主任工作，包括班會，組織活動，監(jiān)視學(xué)生們的自習(xí)課，參加家長會等。讓我對學(xué)生有了進(jìn)一步的理解，從而也初步體驗了如何管理一個班級。與班主任交流工作經(jīng)歷，讓我學(xué)到了不少知識。通過班主任工作，加深了我和學(xué)生之間的感情，對他們的理解越來越深入。第二，充分理解學(xué)生之后，開場了我的實習(xí)教學(xué)工作。這也是這次實習(xí)的主要工作。因為我么們是沒有任何教學(xué)的，所以我積極地向指導(dǎo)老師請教如何設(shè)計教案，如何控制課堂，并把自己所學(xué)的教學(xué)法知識融入其中，挑戰(zhàn)自己的想法；向指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)控制課堂是很重要的，否那么一堂課很難順利地進(jìn)展。課前，我經(jīng)常和組員一起討論教材，做教具，備課。并在上課之前做好試講，并互相提出意見，改良自己的缺點，虛心承受別人的批評和建議，為每一堂課做好充分準(zhǔn)備。在課堂上，我努力做到讓自己沉著冷靜地面對每一個突發(fā)的情況，與學(xué)生們積極配合，調(diào)動學(xué)生的積極性。課后，我主動向指導(dǎo)老師要求為自己的課堂進(jìn)展評價，請教自己課上出現(xiàn)的問題，并聽取指導(dǎo)老師提出的解決方法，虛心承受自己的錯誤并及時改良，讓我漸漸地積累了很多經(jīng)歷。而且在課后與組員進(jìn)展討論課堂上所有的問題，承受他們的意見和建議，我會記下所有的問題，并認(rèn)真考慮這些問題的癥結(jié)所在，寫在反思報告中，并時刻提醒自己在后面的課堂防止出現(xiàn)這些問題。從這些問題中，我歸納出了自己的主要問題，針對這些問題，及時向指導(dǎo)老師和組員討教解決的方法。同時，這也是我行動研究的主要方向，在理論中得出的認(rèn)識是自身進(jìn)步的一個重要泉。第三，為了更好地解決自己課堂上出現(xiàn)地問題，除了寫反思報告以外，我還做好教學(xué)紀(jì)錄，即在課堂上錄下自己的教學(xué)過程，在課后聽錄音從而發(fā)現(xiàn)更詳細(xì)的問題，再通過問卷調(diào)查的方式，我總結(jié)出了出現(xiàn)問題的原因；然后，我認(rèn)真分析^p這些原因，并通過查閱資料或上網(wǎng)的方式尋找解決的方法，提出解決方案，寫成行動調(diào)研報告。這些過程不僅讓我學(xué)會了怎樣發(fā)現(xiàn)問題，分析^p問題，還學(xué)會了要通過多種途徑去尋找解決的方法，我從中學(xué)到了很多經(jīng)歷。從理解班集體到教學(xué)工作，再到行動研究報告，我一步一步地體驗了當(dāng)老師應(yīng)該要如何提升自己的過程。從備課到開展教學(xué)到反思，每個步驟自己都在進(jìn)步。假如能堅持這樣開展教學(xué)工作，肯定能讓自己成為一名合格的老師。而期間體驗的班主任工作，讓我理解了班主任工作的繁雜，一個人要管理幾十個人，從早到晚，班上的紀(jì)律，衛(wèi)生，學(xué)習(xí)成績都是班主任的工作，對于一個剛?cè)肷鐣男吕蠋焷碚f是個很大的挑戰(zhàn)。除了以上的收獲，通過這次實習(xí)，我真正體會到了怎樣與小組進(jìn)展合作，如何與組員進(jìn)展討論，提出解決方法，在小組討論中發(fā)表自己的看法，同時承受和學(xué)習(xí)組員的好和建議，這種集體精神也是一個人在社會中必需要有的素質(zhì)，這次的實習(xí)讓我理解了這種集體精神的重要性?？傊?，這次實習(xí)讓我從學(xué)生，班主任，老師中學(xué)到了很多經(jīng)歷，這些經(jīng)歷必將成為我日后走上工作崗位的重要儲藏。f132.更多實習(xí)報告延伸閱讀2023年大學(xué)生初一英語教育實____結(jié)范文大學(xué)生初一英語教育實習(xí)工作總結(jié)實習(xí)生：03〔5〕班，余雁華實習(xí)學(xué)校：?？谄咧谐跻弧?〕班指導(dǎo)老師：孫喜軍指導(dǎo)班主任：陳宗岱實習(xí)時間：XX-10-09到XX-12-01為期兩個月的實習(xí)很快就完畢了，仿佛是昨天才寫的實習(xí)方案，今天就要做總結(jié)了。如今回頭看這兩個月的實習(xí)生活，自己確實從中學(xué)到了很多。在人的成長過程中，理論知識固然重要，但是把理論知識運用于理論來檢測自己掌握知識的程度如何，這個過程是課本上學(xué)不到，但又相當(dāng)重要的經(jīng)歷。缺乏經(jīng)歷是現(xiàn)代大學(xué)生普遍的弊端，這也是造成就業(yè)率低的一個重要因素，因此，作為一名大學(xué)生，應(yīng)盡量讓自己在大學(xué)四年里接觸社會，在理論中獲得經(jīng)歷。大學(xué)是培養(yǎng)人才的地方，并不是說在大學(xué)里課本上學(xué)的知識可以讓人很快成材，而是指大學(xué)里有很多自由空間可以讓莘莘學(xué)子充分投入到理論當(dāng)中，為以后自己的將來積累足夠的經(jīng)歷，做好走向社會的準(zhǔn)備，這樣才能有足夠的“資本”去面對初入社會是遇到的挫折。對于師范生來說，當(dāng)實習(xí)老師無疑是畢業(yè)前最好的練兵。如何教別人學(xué)是一個循序漸進(jìn)的過程，要經(jīng)過不斷的理論，從理論中獲得經(jīng)歷，反思自己缺乏的地方，才能一步一步地完善教學(xué)。老師這個職業(yè)是一個神圣的職業(yè)，年輕一代的教育問題擔(dān)在老師的肩上，然而，老師不只是要教書還要育人，從這次的實習(xí)當(dāng)中，我充分體驗到了當(dāng)老師的辛苦以及應(yīng)負(fù)有的責(zé)任，也讓我對以后走上老師這個崗位有了新的認(rèn)識和期待。這次的實習(xí)我被分到海口七中的初一〔6〕班，由對學(xué)生和老師的不熟悉，到理解，再到依依不舍地分別，這期間，我努力做到接觸班上每個學(xué)生，與指導(dǎo)老師交流教學(xué)經(jīng)歷，和班主任一起管理班機(jī)并體驗班主任工作，認(rèn)真對待每項任務(wù)和教學(xué)工作。首先，我對班集體進(jìn)展了理解，在觀摩指導(dǎo)老師的課堂上，仔細(xì)觀察每個學(xué)生的反響，理解學(xué)生們對英語的興趣如何以及指導(dǎo)老師的教學(xué)形式。課后，與指導(dǎo)老師常聯(lián)絡(luò)，詢問課堂上出現(xiàn)的問題，對教材的看法和如今的學(xué)生學(xué)習(xí)英語的困難。我還主動找學(xué)生談話，直接理解他們在課堂上承受理解知識的多少以及學(xué)生對老師的教學(xué)方式的要求，從這些途徑當(dāng)中，我很快就獲得了學(xué)生的第一手資料，包括學(xué)生們的英語程度，課堂表現(xiàn)和學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣，這樣就對我接下來的備課工作有了很大的幫助，根據(jù)學(xué)生的實際情況進(jìn)展備課，設(shè)計合適學(xué)生實際情況的教案。在這兩個月當(dāng)中，我做了大量的班主任工作，包括班會，組織活動，監(jiān)視學(xué)生們的自習(xí)課，參加家長會等。讓我對學(xué)生有了進(jìn)一步的理解，從而也初步體驗了如何管理一個班級。與班主任交流工作經(jīng)歷，讓我學(xué)到了不少知識。通過班主任工作，加深了我和學(xué)生之間的感情，對他們的理解越來越深入。第二，充分理解學(xué)生之后，開場了我的實習(xí)教學(xué)工作。這也是這次實習(xí)的主要工作。因為我么們是沒有任何教學(xué)的，所以我積極地向指導(dǎo)老師請教如何設(shè)計教案，如何控制課堂，并把自己所學(xué)的教學(xué)法知識融入其中，挑戰(zhàn)自己的想法；向指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)控制課堂是很重要的，否那么一堂課很難順利地進(jìn)展。課前，我經(jīng)常和組員一起討論教材，做教具，備課。并在上課之前做好試講，并互相提出意見，改良自己的缺點，虛心承受別人的批評和建議，為每一堂課做好充分準(zhǔn)備。在課堂上，我努力做到讓自己沉著冷靜地面對每一個突發(fā)的情況，與學(xué)生們積極配合，調(diào)動學(xué)生的積極性。課后，我主動向指導(dǎo)老師要求為自己的課堂進(jìn)展評價，請教自己課上出現(xiàn)的問題，并聽取指導(dǎo)老師提出的解決方法，虛心承受自己的錯誤并及時改良，讓我漸漸地積累了很多經(jīng)歷。而且在課后與組員進(jìn)展討論課堂上所有的問題，承受他們的意見和建議，我會記下所有的問題，并認(rèn)真考慮這些問題的癥結(jié)所在，寫在反思報告中，并時刻提醒自己在后面的課堂防止出現(xiàn)這些問題。從這些問題中，我歸納出了自己的主要問題，針對這些問題，及時向指導(dǎo)老師和組員討教解決的方法。同時，這也是我行動研究的主要方向，在理論中得出的認(rèn)識是自身進(jìn)步的一個重要泉。第三，為了更好地解決自己課堂上出現(xiàn)地問題，除了寫反思報告以外，我還做好教學(xué)紀(jì)錄，即在課堂上錄下自己的教學(xué)過程，在課后聽錄音從而發(fā)現(xiàn)更詳細(xì)的問題，再通過問卷調(diào)查的方式，我總結(jié)出了出現(xiàn)問題的原因；然后，我認(rèn)真分析^p這些原因，并通過查閱資料或上網(wǎng)的方式尋找解決的方法，提出解決方案，寫成行動調(diào)研報告。這些過程不僅讓我學(xué)會了怎樣發(fā)現(xiàn)問題，分析^p問題，還學(xué)會了要通過多種途徑去尋找解決的方法，我從中學(xué)到了很多經(jīng)歷。從理解班集體到教學(xué)工作，再到行動研究報告，我一步一步地體驗了當(dāng)老師應(yīng)該要如何提升自己的過程。從備課到開展教學(xué)到反思，每個步驟自己都在進(jìn)步。假如能堅持這樣開展教學(xué)工作，肯定能讓自己成為一名合格的老師。而期間體驗的班主任工作，讓我理解了班主任工作的繁雜，一個人要管理幾十個人，從早到晚，班上的紀(jì)律，衛(wèi)生，學(xué)習(xí)成績都是班主任的工作，對于一個剛?cè)肷鐣男吕蠋焷碚f是個很大的挑戰(zhàn)。除了以上的收獲，通過這次實習(xí)，我真正體會到了怎樣與小組進(jìn)展合作，如何與組員進(jìn)展討論，提出解決方法，在小組討論中發(fā)表自己的看法，同時承受和學(xué)習(xí)組員的好和建議，這種集體精神也是一個人在社會中必需要有的素質(zhì)，這次的實習(xí)讓我理解了這種集體精神的重要性?？傊?，這次實習(xí)讓我從學(xué)生，班主任，老師中學(xué)到了很多經(jīng)歷，這些經(jīng)歷必將成為我日后走上工作崗位的重要儲藏。2023年初一英語教育實習(xí)工作總結(jié)范文初一英語教育實習(xí)工作總結(jié)實習(xí)學(xué)校：海南省?？谑械谑袑W(xué)實習(xí)時間：XX.10.9—XX.12.08指導(dǎo)老師：黃沈指導(dǎo)班主任：梁老師實____：韓剛實習(xí)生：張世佳〔XX03100526〕實習(xí)班級：初一(8)班實習(xí)內(nèi)容：一轉(zhuǎn)眼，兩個月的實習(xí)工作已經(jīng)完畢了?；厥走@兩個月來，真的是酸甜苦辣什么滋味都有。而正是這些滋味見證了自己一點點的進(jìn)步。從剛到這個班時學(xué)生們熱烈的掌聲來歡送我的時刻開場，心里的甜的，他們都是一群很活潑的孩子，雖然還不太懂事，但是假如老師細(xì)心知道他們也會認(rèn)真聽。少數(shù)學(xué)生還會成天跟在我后面問題，回想起這樣的情景，心里真的是很開心的。當(dāng)然也有不愉快的時候，有的學(xué)生對于上課講話這個問題屢教不改，明明容許得好好的上課不講話了，卻總是拿不出實際行動來。當(dāng)然，這只是個別學(xué)生，還有自習(xí)課學(xué)生完全沒有自習(xí)概念，好似學(xué)校安排了仔細(xì)課就是讓他們玩，讓他們輕松的，只不過是把玩的地方放在了教室而已。也許他們剛從小學(xué)升上來還體會不到，我覺得在這一點上我也做得不夠好，沒有能改變他們的這種習(xí)慣。在擔(dān)任班主任的這一個多月星期里，我做得最多最強(qiáng)調(diào)的就是課堂紀(jì)律這一問題。因為我覺得紀(jì)律是做好一切的根本，沒有良好的紀(jì)律，不要說學(xué)到知識，坐在教室里也會讓人心情不愉快。雖然有了一定的效果，但是班里的紀(jì)律還是不盡如人意。因為以前他們實在是太散漫了，我記得去聽第一堂課的時候，教室里簡直跟市場一樣吵，上課和下課根本沒什么區(qū)別，仍然會有同學(xué)擅自分開坐位到別的同學(xué)那里去講話，打鬧，做什么的都有，那時又沒有麥，我坐在后面根本就聽不到老師在講什么，可以想像那是怎么樣的一種學(xué)習(xí)環(huán)境。不要說自覺性不強(qiáng)的同學(xué)，即使是自覺性略微強(qiáng)一點的也絕對沒有那么強(qiáng)的定力來好好聽一堂課。老師有時候也不想管，只是顧著把自己的課上完就好了。坐在前面的同學(xué)還能學(xué)到一些東西，可是做在后面的就完全學(xué)不到老師所講授的知識。我想，這也是導(dǎo)致兩極分化嚴(yán)重的一個最主要的因素。所以我真的是很有壓力，怕我去上課的時候也是這種我無法承受的情景。不過還好后來有了麥，我也特別強(qiáng)調(diào)紀(jì)律這個問題，所以課堂紀(jì)律有了一點點改善，不過還是很不讓人滿意的。而如今，班主任又做了一個令我想不到的決定，她把所有淘氣，愛講課打鬧的學(xué)生全都放到后面去了，把比擬聽話的一局部放在前面。也許這是希望好的同學(xué)更好，但也絕對會導(dǎo)致本來有點差的同學(xué)會變得更差，幾乎就是要放棄他們了，所以我覺得很痛心。畢竟在后面還是有些想好好學(xué)的學(xué)生。而如今這樣的環(huán)境，我想，對于初一的小孩來說是絕對沒有那種“出淤泥而不染”的定力的。在擔(dān)任班主任工作期間，我盡量多找個別學(xué)生談話，理解他們的個性特點和思想情況。在這期間，我也協(xié)力協(xié)助原班主任的工作，多和她溝通，協(xié)助班里的各項課外活動如周會，體操比賽以及校運會。在這個期間，全部理解了學(xué)生的姓名以及他們的成績情況。同時，也和他們建立了比擬和諧的關(guān)系，這也為后來的教學(xué)工作打下了根底。在教學(xué)工作上，這一個月下來，我覺得自己學(xué)到了很多課本上學(xué)不到的東西，體驗到了很多。從第一堂課到最后一堂課，我覺得自己一步一步都是在進(jìn)步的，都是有收獲的。在這期間，我盡量去調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，這也是我在這期間最重視的一點。我認(rèn)為興趣是最好的老師這句話絕對是正確的，只要能培養(yǎng)他們的興趣，他們自然就會想學(xué)。所以平時有空會教教他們英文課。課堂上找出他們感興趣的圖片。很慶幸的是一個月下來以后真的有同學(xué)告訴我她如今很喜歡學(xué)英語了，覺得上我的課很有意思。在這期間，我也嚴(yán)格要求自己，尤其是在備課一項。每次備課都是很反復(fù)的推敲出最好的教學(xué)設(shè)計，盡力去找最合適我們班學(xué)生的教學(xué)方式，雖然有時自己的設(shè)計或方式也會出現(xiàn)問題，但自己都是盡力去考慮了的，所以也覺得對得起自己了，而且上課之前會花很多時間來熟悉教案，所以在課堂上才沒有出現(xiàn)“忘了該講什么”的情景。課后我也認(rèn)真的修改作業(yè)，并對有進(jìn)步的學(xué)生提出表揚(yáng)。課后主動去找指導(dǎo)老師希望她幫我分析^p這堂課的缺乏。但不管在班主任還是在教學(xué)工作上，我覺得我做的最不好就是對學(xué)生還不夠嚴(yán)格，不夠嚴(yán)厲，以致于他們對我沒有一點“怕”的感覺，他們對我的感情是朋友多于老師。不管怎樣，經(jīng)過這一個多月的工作進(jìn)展總結(jié)后，我想以后我會汲取教訓(xùn)，也會發(fā)揚(yáng)做的好的地方。小學(xué)英語教育大學(xué)生實____結(jié)我是外國語學(xué)院英語教育專業(yè)的一名大三學(xué)生，今年寒假剛過就和老師，同學(xué)一起來到xx市xx縣xx小學(xué)開場我的定崗實習(xí)生活。二月十號，我們來到了xx這篇熱土，為了更好地適應(yīng)實習(xí)生活和把實習(xí)工作做好，我們首先在xx的老師進(jìn)修學(xué)校進(jìn)展了為期一周的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。這一周的培訓(xùn)學(xué)習(xí)主要是讓我們對新課堂有新的全面的理解，從而可以更好地開展以后的頂崗實習(xí)工作。經(jīng)過這周所開展的一系列的課程，我對新課堂的教學(xué)形式有了進(jìn)一步的認(rèn)識。在新課堂中，老師更多地成為了課堂活動的參與者和調(diào)控者。老師在課堂活動中以調(diào)控和組織，引導(dǎo)為主，而不是以往的單純的講授這，在教學(xué)過程中總是講解，滿堂灌，沒有讓學(xué)生很好的參與到課堂活動中，沒有讓學(xué)生成為課堂的主體。新課堂要求運用小組的形式去進(jìn)展教學(xué)。小組成員之間要有明確的學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)習(xí)目的，組內(nèi)之間還要有明確的分工。另外，分學(xué)習(xí)小組是要注意很多的問題。比方說小組成員的學(xué)習(xí)成績要有梯度，在進(jìn)展分組時要進(jìn)展異質(zhì)分組。要注意學(xué)生性別，學(xué)習(xí)成績，小組成員之間的協(xié)調(diào)才能等諸多方面的因素。假如小組沒可以被合理的分配的話，就不可以發(fā)揮好小組學(xué)習(xí)的作用，那就會讓小組學(xué)習(xí)只流于形式。因此在小組成員分配這一環(huán)節(jié)中要認(rèn)真慎重。除了這些關(guān)于新課堂的課程之外，還有一些關(guān)于師德，老師的著裝，坐姿，禮儀等方面的教育。同時老師們還給我們講述了許許多多的感人的師生之間的故事。聽到這些故事后，我覺得作為一名人民老師是件非常神圣而榮耀的事情。老師不僅僅是教書，更重要的是要育人。要培養(yǎng)學(xué)生的多個方面，而不僅僅是知識方面。作為一個人就要有道德懂禮貌，而不可以只是讓學(xué)生學(xué)習(xí)課本知識。人都是有感情的，作為一名老師就要讓自己的學(xué)生成為感情豐富，熱愛生活的人，而且還可以有一顆感恩的心去面對生活中的一切，每個學(xué)生都有自己的性格特點和學(xué)____點，作為老師就需要尊重學(xué)生的這些特點，因材施教。懷抱著那一周學(xué)得的知識以及自己對定崗實習(xí)的期待，我和我們實習(xí)點兒的其他5名同學(xué)來到了xx中學(xué)。這個實習(xí)學(xué)校雖然沒有師大那么大的規(guī)模，沒有師大那么優(yōu)越的條件，但是它非常的干凈整潔，學(xué)生們也都是非常的得意。學(xué)生們看到我們的到來，臉上露出了喜悅和好奇的表情。下午學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)給我們安排好了住宿的地方，接下來要迎接我們的將會是充實的教學(xué)生活。到實習(xí)學(xué)校的第一周我們并沒有直接登上講臺去給學(xué)生們講課，我們學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)給我們安排了一周的聽課，讓我們更好地熟悉和適應(yīng)這里的生活。這一周的聽課，讓我對教學(xué)有了深一步的理解，并且跟這里的學(xué)生和老師們也有了初步的認(rèn)識和理解。這為我以后在這里好好的開展我的實習(xí)教學(xué)工作提供了很大的幫助。同時我也跟我的指導(dǎo)老師有了深一步的理解。我主動去聽她的英語課，下課后我也會把自己的想法跟老師說一說，老師也會根據(jù)我的想法給我分析^p一下，我特別感謝我的指導(dǎo)老師。聽課周完畢之后，學(xué)校就給我們分下了課程，因為這里不缺乏英語老師，所以我就給分到了小學(xué)五年級教一個班的語文課。學(xué)校也有學(xué)校的難處，我沒有說太多，我服從了學(xué)校的安排，當(dāng)然學(xué)校也充分的給我考慮了，讓我跟我的指導(dǎo)老師協(xié)商一下，每周上兩節(jié)英語課。指導(dǎo)老師很好，給我分了兩節(jié)八年級的英語課，而且每次我去上課，我的指導(dǎo)老師總會跟我一起去，坐在教室的后頭，拿著本和書，和同學(xué)們一起認(rèn)真的聽我講課。課后老師還認(rèn)真耐心的給我分析^p我講的課程。她也是鼓勵我很多，讓我對自己充滿了信心。我的指導(dǎo)老師是八年級二班的班主任，老師同時也擔(dān)任了我的班主任指導(dǎo)老師，作為他們班的副班主任，班里面開班會的時候我會去參加，并且也在課下積極主動地跟同學(xué)們交流，我也把我寫下的一些班主任工作方面的工作感悟跟我的指導(dǎo)老師一起分享。作為一名班主任，就要對班里面的每位同學(xué)負(fù)責(zé)，就要讓每位學(xué)生做好自己該做的事情，不僅要學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會做事，更要學(xué)會如何做人。我作為他們班的副班主任，除了要求他們遵守校規(guī)校紀(jì)，班級規(guī)約，課上認(rèn)真聽講，課下認(rèn)真完成作業(yè)之外，我更加注重的是學(xué)生們內(nèi)在的修養(yǎng)。作為一名學(xué)生，在學(xué)校要懂禮貌，見到老師和領(lǐng)導(dǎo)要主動打招呼;在家里面要幫助父母做一些力所能及的事情。學(xué)生們的內(nèi)在修養(yǎng)進(jìn)步了，就會培養(yǎng)出許許多多的好習(xí)慣，有句話叫做習(xí)慣成自然。培養(yǎng)出了良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣對于學(xué)生以后的開展是有著很大的幫助的。那最簡單的要求來說，我要求學(xué)生們上課之前把書本和文具都提早準(zhǔn)備好。課前準(zhǔn)備雖然是小事情，但是也要堅持，因為這很重要。還有就是要注意自己的書寫，不一定要寫的很有文采，但是一定要干凈整齊;在讀課文的時候一定要聲音洪亮，有感情的朗讀;在班里的環(huán)境衛(wèi)生方面，一定要共同維護(hù)，共同創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時還要求不可以破壞學(xué)校的公共財物和一草一木。通過這些細(xì)小方面的要求，我們班的同學(xué)獲得了一點一滴的進(jìn)步，雖然進(jìn)步不是特別大，但是只要堅持下來，我堅信他們會進(jìn)步一大步的。作為一名實習(xí)老師，我有著雙重身份，我既是一名學(xué)生，也是一名老師。在這種情況下，我既要懷著謙虛好學(xué)的心去向優(yōu)秀的老師學(xué)習(xí)教學(xué)方法和課堂管理，也要懷著負(fù)責(zé)認(rèn)真的心去努力把每一節(jié)課給上好，讓學(xué)生們在我的課堂上學(xué)有所獲。同時，我作為這里的一名實習(xí)老師，我也會認(rèn)真的完成學(xué)校要求的除教學(xué)以外的其他任務(wù)，比方說學(xué)校給安排的值班任務(wù)，平安值班，在學(xué)生上下學(xué)的時間引導(dǎo)和疏散學(xué)生，在上課期間，對非正常出入的老師，學(xué)生及車輛進(jìn)展登記。這項工作雖然有些繁瑣和乏味，但是對于學(xué)校和學(xué)生的平安是有很大的幫助的，所以我每次都會認(rèn)真的完成值班任務(wù)。除此之外，我還會和一起實習(xí)的同學(xué)清掃集體辦公室和校長辦公室，做一些力所能及的事情。在教學(xué)方面，我會結(jié)合指導(dǎo)老師給我提的建議和意見，逐步進(jìn)步自己的教學(xué)程度，并且也和一些學(xué)生家長溝通，共同面對需要進(jìn)步的一些學(xué)困生，讓他們可以逐步進(jìn)步對學(xué)習(xí)的興趣，在學(xué)校學(xué)有所獲，安康快樂的成長!作為一名*黨員，我時刻記著全心全意為人民效勞的宗旨，在平常的生活中，我會盡自己的力量去做一些力所能及的事情。地面臟了，主動地去____;水桶沒水了，趕緊去打一桶;沒熱水了，趕緊燒一壺,有時候看到學(xué)生們有困難了,我也會主動的去幫他們解決,即使有時候解決不了,我也會盡自己的力量去幫助他們。有時候班里面需要布置了，我就會和同學(xué)們一起動手，共同美化我們的教室，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和氣氛。有時候別的老師突然臨時有事情，我也會幫他們上課，看自習(xí)課，不能讓班里出現(xiàn)空堂的現(xiàn)象。除此之外，我也積極的參加我們組織的一些黨團(tuán)活動，將強(qiáng)學(xué)習(xí)?？傊?，我時刻記得自己的身份，時刻要求自己做好自己該做的事情和能做的事情。在頂崗實習(xí)的這段日子了，我學(xué)會了許多也收獲了許多。我學(xué)會了做好一日三餐，規(guī)律的生活;學(xué)會了與學(xué)生溝通，增強(qiáng)師生的感情;學(xué)會了一些科學(xué)的教學(xué)方法，更好地從事教學(xué)活動，為以后自己的教學(xué)道路提供了很大的幫助。我收獲了同學(xué)間珍貴的友誼，因為頂崗，我們六姐妹相聚在一起，朝夕相處讓我們感情越來越深;我收獲了老師與學(xué)生之間的友情，因為頂崗，我和我的學(xué)生們建立了深沉的師生情，這種友情難以言表;我收獲了一筆精神財富，因為頂崗，我對教學(xué)有了深入的認(rèn)識，我對老師這個職業(yè)多了一份崇敬!感謝頂崗，因為頂崗我得到了成長，讓我明確了方向，讓我對將來充滿了期待和向往!大學(xué)生英語教育實習(xí)報告范文在三個月的英語教學(xué)實習(xí)中，先后完成了聽課、評課、議課、試講及正式講課任務(wù)。期間，指導(dǎo)老師、實習(xí)老師們、學(xué)生們都給了我很大幫助與啟示?，F(xiàn)把自己教學(xué)實習(xí)所作、所見、所感、所得一一回憶，作如下總結(jié)。一、對聽課、評課、議課、試講及正式講課等教學(xué)情況的概述自9月610號起開場聽課，先后聽課大約有100多節(jié)，并且作了聽課記錄。聽課后，與指導(dǎo)老師、實習(xí)老師交流，將心得體會記在日志中。聽完公開課后，也與實習(xí)老師們一起評課議課，獲益匪淺。在自己正式講課前，認(rèn)真?zhèn)湔n、修改教案;曾屢次試講.自第一次走上講臺正式講課后，就不斷聽取指導(dǎo)老師，實習(xí)老師們及學(xué)生們的意見，在不斷總結(jié)與改良中探究有自己特色的講課技巧與風(fēng)格。先后在高一(1)班、高一(6)班講課4個單元;評講考試試卷3次及周清試題假設(shè)干次;修改作業(yè)，早、晚自習(xí)輔導(dǎo)也不曾落下;監(jiān)考，閱卷，組辦英語文化季活動，參加學(xué)校的各種教研會議、各項活動也都盡力做到。二、對自己英語課堂教學(xué)優(yōu)缺點的總結(jié)結(jié)合指導(dǎo)老師、實習(xí)老師、同學(xué)們的意見以及自己的考慮，我對自己此次英語課堂教學(xué)優(yōu)缺點做如下總結(jié);1.課堂流程整體把握不錯，上課有章法，遵循純陽學(xué)校規(guī)定的“四步流程教學(xué)法”或“ppp”教學(xué)法等。2.課堂上教態(tài)自然，教學(xué)耐心;常微笑，常鼓勵學(xué)生;對學(xué)生一視同仁，平等對待。3.講解知識點的同時，能注意學(xué)生才能、策略、情感及態(tài)度的培養(yǎng)。4.板書的設(shè)計與書寫需要進(jìn)步;課堂舉例要有意義，要舉經(jīng)典例句5.講詳細(xì)的一節(jié)課要有重點，要有簡明的課堂小結(jié)6.聲音要再洪亮一些，有升降。7.對睡覺、玩手機(jī)的學(xué)生管理應(yīng)該嚴(yán)厲一些8.在講解知識點時，要按照考試大綱分輕、重。三、對英語課堂教學(xué)與考試的考慮在聽課與講課的過程中，我聽取其他老師的意見，結(jié)合自己的心得體會，覺得作為一個好老師，不但要對根本的專業(yè)知識有深入純熟的把握，還要對考綱、考點非常理解，更重要的是弄清楚考試與課堂教學(xué)的關(guān)系并將其應(yīng)用于實際教學(xué)中。這樣在講課過程中，讓學(xué)生們打下扎實的英語根底的同時，考試也能考出好成績?？荚嚒⒏呖疾⒉慌c我們在大學(xué)里所學(xué)的教學(xué)法對課堂教學(xué)的要求相矛盾。考試是形式，是一個讓老師理解自己教學(xué)效果的手段，也是一個讓學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的助推器。只是如今好多老師對這一手段、助推器的理解不對，應(yīng)用的不是很好，所以因此導(dǎo)致了一些問題。如今的考試內(nèi)容過于機(jī)械，頻率過高，老師、學(xué)生，甚至領(lǐng)導(dǎo)、家長對考試的意義存有不當(dāng)?shù)睦斫?，以致對英語課堂教學(xué)產(chǎn)生不良影響——上課以考試為目的。這恰恰是本末倒置?？荚?，重知識，輕技能;重語法與詞匯，輕情感與策略。從而誤導(dǎo)老師上課也如此。所以我認(rèn)為要做一個合格的老師，應(yīng)該仔細(xì)研究考綱、考點并把它靈敏的運用到課堂上，并且擅長出考試題，出有質(zhì)量的考試題，更加擅長讓考試效勞于課堂教學(xué)。當(dāng)然做到這些需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可與支持。這些都是我以后的努力方向。四、對英語課堂教學(xué)與英語教學(xué)法的考慮實習(xí)期間和許多實習(xí)老師一樣，我也覺得在大學(xué)所學(xué)的教學(xué)法在這很難應(yīng)用，是我們所學(xué)的教學(xué)法有問題嗎?是它太先進(jìn)而不能應(yīng)用于這里的落后實際嗎?到底問題在哪?首先在這我自己得重新審視一下大學(xué)里所學(xué)的教學(xué)法了，考慮后對它有以下三點新的認(rèn)識，覺得它在教學(xué)中至少起到了“三條線”的作用。第一條線，它是一個標(biāo)準(zhǔn)，不管我們衡量一節(jié)課上的好壞，還是評價一個老師教學(xué)程度的上下，我們都在有意識或無意識地用教學(xué)法課上學(xué)到的知識去衡量。這遠(yuǎn)比只看考試成績要合理的多。既然是標(biāo)準(zhǔn)那也就是方向，也就是我們作為老師不斷完善自己的參考標(biāo)準(zhǔn)。要做一個合格的老師，做一個讓學(xué)生喜歡的老師，簡單地說既要有學(xué)識魅力，又要有人格魅力;課堂上教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)又要不乏幽默，課下與學(xué)生打成一片，時刻進(jìn)步自己。這些道理我們讀懂，但詳細(xì)怎么做才能有學(xué)識魅力，才能有人格魅力，這些我們就得參照教學(xué)法課上所學(xué)，一點一滴的去漸漸學(xué)習(xí)、積累、探究了。寫教案從何下手，修改時應(yīng)注意哪些問題;評課，議課應(yīng)遵循什么樣的原那么;與學(xué)生交流以及上課處理意外情況應(yīng)該朝著哪個方向;到了總結(jié)與反思的時候，那些是要改良的，哪些是要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)的等等這些詳細(xì)問題的解決我們都需要參照教學(xué)法。第二條線，它相當(dāng)于一個脊梁、一副骨架支撐起了課堂教學(xué)這副身軀;相當(dāng)于葡萄枝，把一個個像葡萄一樣既好吃又好看的獨立活動連成一節(jié)課;相當(dāng)于曲譜，只要放進(jìn)歌詞就可以成為完好動聽的音樂。脊梁、葡萄枝、曲譜我們不?？匆?，也不大關(guān)注，但他們的存在卻不容無視，他們的作用也是不容無視的。一些老師課堂教學(xué)也組織了不少活動，氣氛很熱鬧，學(xué)生很活潑，但整節(jié)課似乎顯得有點混亂，學(xué)生不知學(xué)到什么，教學(xué)效果如何都難以測定，讓人總感覺不知是多了點什么，還是少了點什么。感覺一節(jié)課就是用幾個活動簡單堆砌起來的。這樣，幾節(jié)課的重復(fù)與堆砌就是一個單元的教學(xué)，幾個單元教學(xué)的重復(fù)與堆砌就是一學(xué)期的教學(xué)。而教學(xué)法不同，它讓我們的堆砌有了章法，有了構(gòu)造，可以堆出高樓大廈，也可以堆出藝術(shù)作品。總之，它讓我們的課堂活了起來，不必遵循什么死理，有了自己的開展方向;讓我們的教學(xué)活了起來，可以四處走動。第三條線，它相當(dāng)于一個橋梁性的東西，讓我們的教學(xué)從應(yīng)試教育平緩的過渡到素質(zhì)教育。我們老是說應(yīng)試教育害人不淺，對學(xué)生以“分”定才能上下;對老師以“分”定工資多少。這不但扼殺了學(xué)生的創(chuàng)造性，埋沒了他們的潛力，甚至扭曲了他們的人格，造成學(xué)生逆反心理嚴(yán)重，高分低能等后果;同時浪費了老師的心血，甚至還要被家長唾罵，打擊了老師改良教學(xué)的信心，從而整體影響了國家的教育事業(yè)。因此不少人喊著要取消高考，取消考試才能實現(xiàn)素質(zhì)教育，那可就大錯特錯了。從應(yīng)試教育到素質(zhì)教育過度，需要一個橋梁，至少在理論上需要教學(xué)法這樣一個橋梁。當(dāng)然要實現(xiàn)素質(zhì)教育還需要很多條件，例如高素質(zhì)的老師是必不可少的，寬松的政策與相應(yīng)的硬件設(shè)施也非常必要。但作為一名免費師范生，我們?nèi)缃衲茏龅木褪前凑战虒W(xué)法上的要求去進(jìn)步自己，去認(rèn)真準(zhǔn)備好自己的每一節(jié)課，為國家教育事業(yè)盡自己一份力。大學(xué)生英語教育實習(xí)報告在三個月的英語教學(xué)實習(xí)中，先后完成了聽課、評課、議課、試講及正式講課任務(wù)。期間，指導(dǎo)老師、實習(xí)老師們、學(xué)生們都給了我很大幫助與啟示?，F(xiàn)把自己教學(xué)實習(xí)所作、所見、所感、所得一一回憶，作如下總結(jié)。一、對聽課、評課、議課、試講及正式講課等教學(xué)情況的概述自9月610號起開場聽課，先后聽課大約有100多節(jié)，并且作了聽課記錄。聽課后，與指導(dǎo)老師、實習(xí)老師交流，將心得體會記在日志中。聽完公開課后，也與實習(xí)老師們一起評課議課，獲益匪淺。在自己正式講課前，認(rèn)真?zhèn)湔n、修改教案;曾屢次試講.自第一次走上講臺正式講課后，就不斷聽取指導(dǎo)老師，實習(xí)老師們及學(xué)生們的意見，在不斷總結(jié)與改良中探究有自己特色的講課技巧與風(fēng)格。先后在高一(1)班、高一(6)班講課4個單元;評講考試試卷3次及周清試題假設(shè)干次;修改作業(yè)，早、晚自習(xí)輔導(dǎo)也不曾落下;監(jiān)考，閱卷，組辦英語文化季活動，參加學(xué)校的各種教研會議、各項活動也都盡力做到。二、對自己英語課堂教學(xué)優(yōu)缺點的總結(jié)結(jié)合指導(dǎo)老師、實習(xí)老師、同學(xué)們的意見以及自己的考慮，我對自己此次英語課堂教學(xué)優(yōu)缺點做如下總結(jié);1.課堂流程整體把握不錯，上課有章法，遵循純陽學(xué)校規(guī)定的“四步流程教學(xué)法”或“ppp”教學(xué)法等。2.課堂上教態(tài)自然，教學(xué)耐心;常微笑，常鼓勵學(xué)生;對學(xué)生一視同仁，平等對待。3.講解知識點的同時，能注意學(xué)生才能、策略、情感及態(tài)度的培養(yǎng)。4.板書的設(shè)計與書寫需要進(jìn)步;課堂舉例要有意義，要舉經(jīng)典例句5.講詳細(xì)的一節(jié)課要有重點，要有簡明的課堂小結(jié)6.聲音要再洪亮一些，有升降。7.對睡覺、玩手機(jī)的學(xué)生管理應(yīng)該嚴(yán)厲一些8.在講解知識點時，要按照考試大綱分輕、重。三、對英語課堂教學(xué)與考試的考慮在聽課與講課的過程中，我聽取其他老師的意見，結(jié)合自己的心得體會，覺得作為一個好老師，不但要對根本的專業(yè)知識有深入純熟的把握，還要對考綱、考點非常理解，更重要的是弄清楚考試與課堂教學(xué)的關(guān)系并將其應(yīng)用于實際教學(xué)中。這樣在講課過程中，讓學(xué)生們打下扎實的英語根底的同時，考試也能考出好成績。考試、高考并不與我們在大學(xué)里所學(xué)的教學(xué)法對課堂教學(xué)的要求相矛盾。考試是形式，是一個讓老師理解自己教學(xué)效果的手段，也是一個讓學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的助推器。只是如今好多老師對這一手段、助推器的理解不對，應(yīng)用的不是很好，所以因此導(dǎo)致了一些問題。如今的考試內(nèi)容過于機(jī)械，頻率過高，老師、學(xué)生，甚至領(lǐng)導(dǎo)、家長對考試的意義存有不當(dāng)?shù)睦斫?，以致對英語課堂教學(xué)產(chǎn)生不良影響——上課以考試為目的。這恰恰是本末倒置?？荚嚕刂R，輕技能;重語法與詞匯，輕情感與策略。從而誤導(dǎo)老師上課也如此。所以我認(rèn)為要做一個合格的老師，應(yīng)該仔細(xì)研究考綱、考點并把它靈敏的運用到課堂上，并且擅長出考試題，出有質(zhì)量的考試題，更加擅長讓考試效勞于課堂教學(xué)。當(dāng)然做到這些需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可與支持。這些都是我以后的努力方向。四、對英語課堂教學(xué)與英語教學(xué)法的考慮實習(xí)期間和許多實習(xí)老師一樣，我也覺得在大學(xué)所學(xué)的教學(xué)法在這很難應(yīng)用，是我們所學(xué)的教學(xué)法有問題嗎?是它太先進(jìn)而不能應(yīng)用于這里的落后實際嗎?到底問題在哪?首先在這我自己得重新審視一下大學(xué)里所學(xué)的教學(xué)法了，考慮后對它有以下三點新的認(rèn)識，覺得它在教學(xué)中至少起到了“三條線”的作用。第一條線，它是一個標(biāo)準(zhǔn)，不管我們衡量一節(jié)課上的好壞，還是評價一個老師教學(xué)程度的上下，我們都在有意識或無意識地用教學(xué)法課上學(xué)到的知識去衡量。這遠(yuǎn)比只看考試成績要合理的多。既然是標(biāo)準(zhǔn)那也就是方向，也就是我們作為老師不斷完善自己的參考標(biāo)準(zhǔn)。要做一個合格的老師，做一個讓學(xué)生喜歡的老師，簡單地說既要有學(xué)識魅力，又要有人格魅力;課堂上教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)又要不乏幽默，課下與學(xué)生打成一片，時刻進(jìn)步自己。這些道理我們讀懂，但詳細(xì)怎么做才能有學(xué)識魅力，才能有人格魅力，這些我們就得參照教學(xué)法課上所學(xué)，一點一滴的去漸漸學(xué)習(xí)、積累、探究了。寫教案從何下手，修改時應(yīng)注意哪些問題;評課，議課應(yīng)遵循什么樣的原那么;與學(xué)生交流以及上課處理意外情況應(yīng)該朝著哪個方向;到了總結(jié)與反思的時候，那些是要改良的，哪些是要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)的等等這些詳細(xì)問題的解決我們都需要參照教學(xué)法。第二條線，它相當(dāng)于一個脊梁、一副骨架支撐起了課堂教學(xué)這副身軀;相當(dāng)于葡萄枝，把一個個像葡萄一樣既好吃又好看的獨立活動連成一節(jié)課;相當(dāng)于曲譜，只要放進(jìn)歌詞就可以成為完好動聽的音樂。脊梁、葡萄枝、曲譜我們不?？匆?，也不大關(guān)注，但他們的存在卻不容無視，他們的作用也是不容無視的。一些老師課堂教學(xué)也組織了不少活動，氣氛很熱鬧，學(xué)生很活潑，但整節(jié)課似乎顯得有點混亂，學(xué)生不知學(xué)到什么，教學(xué)效果如何都難以測定，讓人總感覺不知是多了點什么，還是少了點什么。感覺一節(jié)課就是用幾個活動簡單堆砌起來的。這樣，幾節(jié)課的重復(fù)與堆砌就是一個單元的教學(xué)，幾個單元教學(xué)的重復(fù)與堆砌就是一學(xué)期的教學(xué)。而教學(xué)法不同，它讓我們的堆砌有了章法，有了構(gòu)造，可以堆出高樓大廈，也可以堆出藝術(shù)作品?？傊屛覀兊恼n堂活了起來，不必遵循什么死理，有了自己的開展方向;讓我們的教學(xué)活了起來，可以四處走動。第三條線，它相當(dāng)于一個橋梁性的東西，讓我們的教學(xué)從應(yīng)試教育平緩的過渡到素質(zhì)教育。我們老是說應(yīng)試教育害人不淺，對學(xué)生以“分”定才能上下;對老師以“分”定工資多少。這不但扼殺了學(xué)生的創(chuàng)造性，埋沒了他們的潛力，甚至扭曲了他們的人格，造成學(xué)生逆反心理嚴(yán)重，高分低能等后果;同時浪費了老師的心血，甚至還要被家長唾罵，打擊了老師改良教學(xué)的信心，從而整體影響了國家的教育事業(yè)。因此不少人喊著要取消高考，取消考試才能實現(xiàn)素質(zhì)教育，那可就大錯特錯了。從應(yīng)試教育到素質(zhì)教育過度，需要一個橋梁，至少在理論上需要教學(xué)法這樣一個橋梁。當(dāng)然要實現(xiàn)素質(zhì)教育還需要很多條件，例如高素質(zhì)的老師是必不可少的，寬松的政策與相應(yīng)的硬件設(shè)施也非常必要。但作為一名免費師范生，我們?nèi)缃衲茏龅木褪前凑战?/p>