第第頁(yè)手工興趣小組活動(dòng)總結(jié)

本學(xué)期愛(ài)好活動(dòng)主要是以三班級(jí)學(xué)校生這個(gè)階段的同學(xué)的年齡特點(diǎn)及其愛(ài)好愛(ài)好為出發(fā)點(diǎn)，依據(jù)三班級(jí)同學(xué)們動(dòng)手技能的基礎(chǔ)部分水平不平衡的現(xiàn)狀，將愛(ài)好小組培訓(xùn)的主題定為折紙藝術(shù)。通過(guò)訓(xùn)練提高了同學(xué)在動(dòng)手制作中的觀測(cè)技能和造型技能，同時(shí)通過(guò)觀賞和實(shí)踐活動(dòng)培育了同學(xué)健康良好的審美觀，提高了同學(xué)對(duì)手工制作學(xué)習(xí)的愛(ài)好和積極性。有些同學(xué)對(duì)制作沒(méi)有基礎(chǔ)，因此，學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容是輔導(dǎo)加強(qiáng)折紙的基礎(chǔ)技能和作品創(chuàng)作，在本學(xué)期中進(jìn)行折紙，收集，組合，連接，造型訓(xùn)練，結(jié)合各種有趣的材料，再利用一些幫助的材料，綜合聯(lián)想進(jìn)行制造！鼓舞同學(xué)在觀賞活動(dòng)中，開(kāi)展探究性的學(xué)習(xí)，進(jìn)展自己獨(dú)特的見(jiàn)解。

在手工教學(xué)中插入美術(shù)的元素，教學(xué)中著重對(duì)同學(xué)審美技能的培育。在教學(xué)中遵循審美的規(guī)律，多給同學(xué)感悟藝術(shù)作品的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)同學(xué)開(kāi)展想象，進(jìn)行比較。擺脫以往簡(jiǎn)約的講解代替同學(xué)的感悟和認(rèn)識(shí)，通過(guò)比較、爭(zhēng)論等方法，引導(dǎo)同學(xué)體驗(yàn)、思索、鑒別、判斷，努力提高他們的審美趣味。

在一學(xué)期的工作中，有很多收獲、很多進(jìn)步，當(dāng)然，我們的工作還存在不足，我期盼著我們的工作能夠得到更快的完善，得到更好的進(jìn)展，在今后的工作中會(huì)更加努力，讓同學(xué)得到全面的進(jìn)展！

手工愛(ài)好小組活動(dòng)總結(jié)篇2

本學(xué)期的手工愛(ài)好小組活動(dòng)已經(jīng)順當(dāng)結(jié)束了。在活動(dòng)中，我們主要讓同學(xué)學(xué)習(xí)剪紙，折紙等手工制作，鼓舞同學(xué)動(dòng)手、動(dòng)腦，讓他們進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，著重培育他們的動(dòng)手技能，動(dòng)腦技能和制造精神。同學(xué)對(duì)這項(xiàng)活動(dòng)很感愛(ài)好，在活動(dòng)中他們的積極性很高，都能參加到活動(dòng)中來(lái)。他們學(xué)得也特別仔細(xì)，都有很大的收獲，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1、選擇適合同學(xué)技能進(jìn)展的教學(xué)內(nèi)容。針對(duì)同學(xué)的進(jìn)展特點(diǎn)，在選材時(shí)，我們盡量做到面廣、有趣，盡量讓同學(xué)通過(guò)手工工藝課接觸到各種常見(jiàn)的工藝品種，充分發(fā)揮校本課程的優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)同學(xué)的技能進(jìn)展。

2、由于在活動(dòng)中他們體會(huì)到了手工制作的樂(lè)趣，所以對(duì)手工的愛(ài)好更濃了。俗語(yǔ)說(shuō)：愛(ài)好是最好的老師。在教學(xué)中我切身體會(huì)到了這一點(diǎn)，每次活動(dòng)，他們做出的手工都很出乎我們的意料。

3、同學(xué)的動(dòng)手技能比以前都有明顯的提高，他們現(xiàn)在都能自己動(dòng)手剪一些簡(jiǎn)約的花，自己動(dòng)手折一些作品等。

4、在活動(dòng)中我還著重對(duì)同學(xué)審美技能的培育。給他們感悟藝術(shù)品的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行比較、評(píng)價(jià)，他們的審美技能比以前也有很大的提高。

5、在活動(dòng)中我還留意培育他們的互助精神，當(dāng)他們有不會(huì)的時(shí)候旁邊的同學(xué)就會(huì)主動(dòng)援助他們，現(xiàn)在小組中的同學(xué)都已形成相互援助的良好品質(zhì)。

6、一學(xué)期手工制作課的學(xué)習(xí)，使學(xué)校生的雙手與大腦的思索得協(xié)調(diào)起來(lái)。手工制作需要?jiǎng)邮?，手一?dòng)，就會(huì)引起大腦的積極思索，如手工制作的剪紙藝術(shù)，學(xué)校生先觀賞美麗的剪紙，再自己動(dòng)手剪一剪。動(dòng)手剪時(shí)，他們就要思索：如何折疊，如何畫(huà)出合理美麗的圖案，怎樣才能剪好，貼好。一件作品的完成，使他們的小手變得更靈活，腦的思索變得更機(jī)敏。

7、本學(xué)期，我們還在摸索著，在選材時(shí)，盡量掌握好作品的難易程度，做到：低起點(diǎn)，高發(fā)揮，既照看到一般層面的同學(xué)學(xué)習(xí)的水平，又盡量照看到那些掌控新技能快，接受技能強(qiáng)的同學(xué)的學(xué)習(xí)水平。鼓舞同學(xué)做到：基本技能全員掌控，創(chuàng)意設(shè)計(jì)盡情發(fā)揮。既為一般同學(xué)打造學(xué)習(xí)的平臺(tái)，又為尖子同學(xué)打造展示舞臺(tái)。同時(shí)，每單元新的學(xué)習(xí)內(nèi)容結(jié)束后，一般都安排一節(jié)綜合創(chuàng)意課，引導(dǎo)同學(xué)實(shí)時(shí)將所學(xué)的內(nèi)容鞏固、消化、運(yùn)用。

在本學(xué)期的手工愛(ài)好小組活動(dòng)中有收獲，也有許多的不足：如有的同學(xué)在活動(dòng)時(shí)會(huì)不留意衛(wèi)生，把一些碎紙、廢樹(shù)葉等東西扔到地上；有的同學(xué)在活動(dòng)前不能把活動(dòng)所需要的東西預(yù)備好；還有的同學(xué)做手工比較低馬虎，做出來(lái)的作品質(zhì)量不高等等。在以后的活動(dòng)中，我們會(huì)更加努力爭(zhēng)取把工作做得更好。

手工愛(ài)好小組活動(dòng)總結(jié)篇3

本學(xué)期的手工愛(ài)好小組活動(dòng)已經(jīng)順當(dāng)結(jié)束了。在活動(dòng)中，我主要讓同學(xué)學(xué)習(xí)剪紙，折紙等手工制作，鼓舞同學(xué)動(dòng)手、動(dòng)腦，讓他們進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，著重培育他們的動(dòng)手技能，動(dòng)腦技能和制造精神。同學(xué)對(duì)這項(xiàng)活動(dòng)很感愛(ài)好，在活動(dòng)中他們的積極性很高，都能參加到活動(dòng)中來(lái)。他們學(xué)得也特別仔細(xì)，都有很大的收獲。

由于在活動(dòng)中他們體會(huì)到了手工制作的樂(lè)趣，所以對(duì)手工的愛(ài)好更濃了。俗語(yǔ)說(shuō)：愛(ài)好是最好的老師。在教學(xué)中我切身體會(huì)到了這一點(diǎn)，每次活動(dòng)，他們做出的手工都很出乎我的意料。同學(xué)的動(dòng)手技能比以前都有明顯的提高，他們現(xiàn)在都能自己動(dòng)手剪一些簡(jiǎn)約的花，自己動(dòng)手折一些作品等。在活動(dòng)中我還著重對(duì)同學(xué)審美技能的培育。給他們感悟藝術(shù)品的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行比較、評(píng)價(jià)，他們的審美技能比以前也有很大的提高。在活動(dòng)中我還留意培育他們的互助精神，當(dāng)他們有不會(huì)的時(shí)候旁邊的同學(xué)就會(huì)主動(dòng)援助他們，現(xiàn)在小組中的同學(xué)都已形成相互援助的良好品質(zhì)。

通過(guò)這些活動(dòng)，教給同學(xué)一些折紙需要的本事，同學(xué)可以輕松掌控又可以舉一反三，援助同學(xué)把智力技能與掌控的符號(hào)結(jié)合起來(lái)，在頭腦中進(jìn)行轉(zhuǎn)換，通過(guò)技能整合而變成自己的折紙技能和技巧，其效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于仿照來(lái)的技巧。

在進(jìn)展水平、技能、閱歷等方面存在差異，折紙活動(dòng)中的表現(xiàn)也各不相同。這就要求老師做一個(gè)敏銳的觀測(cè)者，實(shí)時(shí)關(guān)注同學(xué)在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng)，敏感地察覺(jué)他們的需要，予以適時(shí)的援助。通過(guò)相互溝通，同學(xué)可以從同伴那里得到很多新信息、新閱歷，會(huì)發(fā)覺(jué)和重新認(rèn)識(shí)同伴的很多優(yōu)點(diǎn)和價(jià)值；通過(guò)溝通可以對(duì)原有的閱歷進(jìn)行綜合、豐富和充盈，同伴的不同看法和解決問(wèn)題的不同方式能促進(jìn)幼兒不斷思索，完善自己的想法或構(gòu)建新觀點(diǎn)。

在本學(xué)期的手工愛(ài)好小組活動(dòng)中有收獲，也有許多的不足：如有的同學(xué)在活動(dòng)時(shí)會(huì)不留意衛(wèi)生，把一些碎紙、廢樹(shù)葉等東西扔到地上；有的同學(xué)在活動(dòng)前不能把活動(dòng)所需要的東西預(yù)備好；還有的同學(xué)做手工比較低馬虎，做出來(lái)的作品質(zhì)量不高等等。在以后的活動(dòng)中，我會(huì)更加努力爭(zhēng)取把工作做得更好。

手工愛(ài)好小組活動(dòng)總結(jié)篇4

“手工愛(ài)好小組”以對(duì)不同材料的制造與表現(xiàn)為重點(diǎn)，將生活中一些一般物品利用起來(lái)，經(jīng)過(guò)同學(xué)們的大膽構(gòu)思和巧手制作，使這些原本平常的物品變成了一個(gè)個(gè)生動(dòng)有趣的藝術(shù)品。在活動(dòng)中，我主要讓同學(xué)學(xué)習(xí)折紙、立體造型、廢舊改造等手工制作，鼓舞同學(xué)進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，著重培育他們的動(dòng)手、動(dòng)腦技能和創(chuàng)新精神。

一學(xué)期的愛(ài)好小組活動(dòng)結(jié)束了，同學(xué)們?cè)谥谱魇止さ耐瑫r(shí)也收獲了“歡樂(lè)”，不僅是勝利的歡樂(lè)，也有過(guò)程中學(xué)到新本事的喜悅。本愛(ài)好小組的活動(dòng)內(nèi)容較好地表達(dá)了學(xué)?！皻g樂(lè)收獲每一天”的教學(xué)理念。同學(xué)對(duì)這項(xiàng)活動(dòng)很感愛(ài)好，在活動(dòng)中他們的積極性很高，都能參加到活動(dòng)中來(lái)。他們學(xué)得也特別仔細(xì)，都有很大的收獲，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1、由于在活動(dòng)中他們體會(huì)到了手工制作的樂(lè)趣，所以對(duì)手工的愛(ài)好更濃了。俗語(yǔ)說(shuō)：愛(ài)好是最好的老師。在教學(xué)中我切身體會(huì)到了這一點(diǎn)，每次活動(dòng)，他們做出的.手工都很出乎我的意料。

2、同學(xué)的動(dòng)手技能比以前都有明顯的提高，他們現(xiàn)在都能自己動(dòng)手剪一些簡(jiǎn)約的花，自己動(dòng)手折一些作品等。

3、在活動(dòng)中我還著重對(duì)同學(xué)審美技能的培育。給他們感悟藝術(shù)品的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行比較、評(píng)價(jià)，他們的審美技能比以前也有很大的提高。

4、在活動(dòng)中我還留意培育他們的互助精神，當(dāng)他們有不會(huì)的時(shí)候旁邊的同學(xué)就會(huì)主動(dòng)援助他們，現(xiàn)在小組中的同學(xué)都已形成相互援助的良好品質(zhì)。

在本學(xué)期的手工愛(ài)好小組活動(dòng)中有收獲，也有許多的不足：如有的同學(xué)在活動(dòng)前不能把活動(dòng)所需要的東西預(yù)備好;還有的同學(xué)做手工比較低馬虎，做出來(lái)的作品質(zhì)量不高等等。在以后的活動(dòng)中，我會(huì)更加努力爭(zhēng)取把工作做得更好。

手工愛(ài)好小組活動(dòng)總結(jié)篇5

共同體愛(ài)好小組活動(dòng)記錄

〔一〕故事導(dǎo)入。

1、雙喜的由來(lái)

2、提問(wèn):在現(xiàn)代生活中，我們還能見(jiàn)到雙喜嗎?它表達(dá)了人們一種什么樣的心理？3、揭示課題：剪喜花

〔二〕分析與嘗試。

1、分析喜字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)〔找對(duì)稱軸〕2、示范講解喜字的折疊方法3、重點(diǎn)講解喜字剪法的關(guān)鍵

4、同學(xué)試剪雙喜5、評(píng)價(jià)同學(xué)作品找出剪錯(cuò)的緣由

〔三〕感受與體驗(yàn)。

1、觀賞民間優(yōu)秀喜花作品〔課件呈現(xiàn)〕2、分析民間剪紙的內(nèi)涵諧音：連〔蓮〕年有余〔魚(yú)〕喜上眉〔梅〕梢蝙蝠〔?！畴u〔大吉大利〕

寓意：石榴〔多子多福〕牡丹〔富貴〕龍鳳〔吉利〕3、講解剪紙制作的步驟：畫(huà)稿設(shè)計(jì)-剪刻-托裱4、老師示范剪紙制作過(guò)程：

啟發(fā)同學(xué)在喜字基礎(chǔ)上怎樣進(jìn)行改變創(chuàng)作

〔四〕想象與創(chuàng)作。

1、出示作業(yè)要求,請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)一幅帶花邊的喜字，要求：〔1〕花邊內(nèi)容不限,要與喜子奇妙結(jié)合〔2〕、形式不限〔3〕、將作品粘貼在白色鉛畫(huà)紙上

〔五〕展示與評(píng)價(jià)。

1、需努力。

2、選擇其中有代表性的作品請(qǐng)同學(xué)評(píng)價(jià)，并發(fā)布金點(diǎn)子。

3、老師簡(jiǎn)評(píng)。

共同體愛(ài)好小組活動(dòng)記錄

共同體愛(ài)好小組活動(dòng)記錄

手工愛(ài)好小組活動(dòng)總結(jié)篇6

為了豐富我校學(xué)校文化生活，進(jìn)展同學(xué)愛(ài)好和特長(zhǎng)，為我校培育一批美術(shù)人才。本學(xué)期我開(kāi)設(shè)了剪紙課外愛(ài)好小組和素描課外愛(ài)好小組，下面就這學(xué)期學(xué)習(xí)狀況總結(jié)如下：

為豐富我校學(xué)校文化生活，進(jìn)展同學(xué)愛(ài)好和特長(zhǎng)，創(chuàng)建良好的藝術(shù)氛圍和學(xué)習(xí)環(huán)境，使同學(xué)成為一個(gè)全面進(jìn)展的世紀(jì)人才奠定基礎(chǔ)，以此加快我校特長(zhǎng)教育步伐，培育大量的美術(shù)人才。今學(xué)年本人預(yù)備開(kāi)設(shè)剪紙課外愛(ài)好小組。

一、指導(dǎo)思想

為提高同學(xué)素養(yǎng)，全面實(shí)行素養(yǎng)教育，促進(jìn)教育教學(xué)和課程改革，提煉學(xué)校教育教學(xué)特色，培育同學(xué)剪紙方面的愛(ài)好，訓(xùn)練一支有剪紙技能和剪紙?zhí)亻L(zhǎng)的人才，特開(kāi)設(shè)剪紙小組。

二、學(xué)習(xí)內(nèi)容

剪紙小組：主要進(jìn)行兩大塊知識(shí)：一是剪紙技能部分，進(jìn)行剪工練習(xí)、剪影等，二是剪紙應(yīng)用部分，主要是通過(guò)運(yùn)用剪紙技能進(jìn)行剪紙相框的制作、剪紙眼鏡和剪紙面具等應(yīng)用性剪紙制作。

三、學(xué)習(xí)效果

我們剪紙小組的同學(xué)總計(jì)20人，制作剪紙相框作品有40余幅，剪紙眼鏡有20多幅，剪紙面具有20多幅。

這學(xué)期剪紙小組活動(dòng)取得了肯定的成效，制作了許多優(yōu)秀的作品，尤其是嘗試創(chuàng)作和創(chuàng)新，制作了剪紙相框、眼鏡和面具，在制作的過(guò)程中同學(xué)們的耐性和毅力得到了磨練，另外通過(guò)動(dòng)手制作，也提高了同學(xué)們的動(dòng)手操作技能和審美技能，在活動(dòng)中，我發(fā)覺(jué)幾個(gè)六班級(jí)基礎(chǔ)稍差的同學(xué)在這種氛圍下，也得到了很大程度上的提升，如六年三班的李文斌同學(xué)，還有六年二班的王婧文、一班的劉爽同學(xué)，在制作的這三類作品中都有明顯的進(jìn)步，大部分同學(xué)都很有創(chuàng)新技能，制作的作品很有新意，例如：六年一班的孫璐、謝佳彤；六年二班的魏蓉蓉、王蕾；