第4頁共4頁新學期幼兒園大班教研組工作總結本學期我們大班全體老師能認真貫徹《幼兒園教育指導綱要》的精神，堅持理論與理論相結合的工作理念，進一步改革教育觀念，開展豐富多彩的活動，促進幼兒各方面的開展。我們在全體老師齊心協(xié)力，團結一致下，幼兒園領導的指導幫助下、在老師們的默契配合下，圓滿完成了各項教育教學任務，現(xiàn)將我們大班組的教研工作總結如下：一、加強理論與理論相結合，進步教學質(zhì)量在知識不斷更新的時代，對于每個人的要求也在不斷的進步，需要我們老師具有更全面的專業(yè)知識和叫高層次的專業(yè)開展。為了使老師們在教學工作中有所進步，我們教研組加強了學習和理論。首先是制定了各類方案、學習制度，保證每次的業(yè)務學習，人人參與，在方案施行過程中，老師們能及時進展反思，總結經(jīng)歷與缺乏的地方。在教學活動中，我們難免會遇到許多的困惑，如幼兒常規(guī)引導方面、主題活動的施行、有效的幼小銜接工作、家園合作方面等，面對這些困惑，我們就會把它們拿到教研活動中來進展共同討論、交流，將好的教育教學經(jīng)歷進展共同的分享，將存在的缺乏點在大家的策略下改正過來，這樣的方法得到了理論的證實：效果非常好。在業(yè)務學習時，大家能互相討論如何使課題內(nèi)容上的更能吸引幼兒的興趣，及材料提供的多樣性，每兩周一次的集體備課，老師都能充分準備，而后精心設計，并在上好課后及時進展反思，進步了自己對課題內(nèi)容的理解才能。使教研活動更加科學化、系統(tǒng)化。教研組的理論活動也形式多樣，每次教研評比活動后，我們都認真地進展討論，使老師的經(jīng)歷越來越豐富，在這樣的活動中，老師既是參與者又是投資者，同時也是受益者，老師間的互動，使得個人經(jīng)歷和考慮成為一種共享的資。各種競賽、家長開放日等活動。使老師在活動中不斷充實自己，進步自己的業(yè)務程度。二、課題討論，進步科研程度。本學期我們深化施行課題的研究工作，同時根據(jù)學齡前兒童心理需要與幼小銜接的目的，目的是既要滿足幼兒的需求，同時又加強了幼兒的責任意識與規(guī)那么意識,為入小學做好準備。本學期，我們大班老師繼續(xù)自己課題的研究，在課題的交流、分享與合作中，在積極搜集資料中，大家對課題的理解又進了一步，能從實際出發(fā)，制定課題方案，每月開展研究活動，個案觀察精心進展分析^p、評價和反思。使我們的科研工作獲得了有效的成果。每位老師逐漸有了自己的想法和看法。三、利用多種教研途徑，為幼小銜接做好準備。幼小銜接工作是大班的重點工作。老師組織活動如假設按成人的經(jīng)歷與意圖設想問題、提出要求，必然與幼兒的所思所想存在差距，為了理解幼兒的需求，激發(fā)其上學的愿望，消除其對將上小學的心理壓力，我們教研組的老師群策群力討論出多種活動方式，大班組老師共同討論如何將教育內(nèi)容滲入到活動區(qū)里、觀摩教育活動等，為順利地過渡做好積極的準備，同時也充分調(diào)動了老師“研”的積極性、主動性。四、環(huán)境創(chuàng)設方面這學期大環(huán)境進展調(diào)整，在創(chuàng)設之前，我們就以小組為單位進展討論、設計，在大家共同努力下，創(chuàng)設了合適我們大班幼兒年齡段的大環(huán)境，特別是學習型區(qū)域的創(chuàng)設、班級的主題墻的創(chuàng)設，較以前有了較大的打破，各班級都能圍繞主題活動的施行的進程逐步豐富主題墻，能充分利用幼兒作品，與幼兒的互動性更強，板塊設計也更實用美觀。在幼兒園走廊、樓梯的布置中，更是凝聚了教研組中每位老師的力量，無論是藝術性還是制作程度上都得到了大家的好評。五、教研活動帶給我們的啟示。教研活動讓我們學會了帶著問題去考慮，養(yǎng)成了肯鉆研、虛心向同行學習的工作作風，我們深切地感受到老師自身的素質(zhì)和才能已在不知不覺中成長、進步，在每次活動中的學習文章里，大家也能認真學習，并將好的經(jīng)歷利用到理論中去。在每次學習優(yōu)秀的文章的過程中，我們充分利用引進別人的經(jīng)歷來進步段內(nèi)老師之間的教學經(jīng)歷，與此同時還請大家輪流閱讀這些文章，這樣不僅進步了老師們的自信心，更體會到了尊重別人的發(fā)言等。總之，本學期我們開展了許多工作，成績是有的，但是還有許多方面有待進步。有了大家的認真參與和積極配合，以后的工作會越來越出色!