小學數(shù)學五年級正負數(shù)知識點_第1頁
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文檔簡介

《正負數(shù)》教案教學目標：1、在現(xiàn)實情境中體會正負數(shù)的意義，了解正負數(shù)的符號和讀法，并會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題。2、借助提供的教學情境，進一步讓學生體會正負數(shù)的意義，認識正負數(shù)的作用。3、感受數(shù)學在日常生活中的應用，體驗學習成功的收獲與喜悅。教學重難點：1、對負數(shù)意義的理解。2、會用負數(shù)表示一些日常生活中的的問題。3、知道正負數(shù)可以相互抵消。一、創(chuàng)設情境，了解正負數(shù)的意義。1、正負數(shù)的意義?可以干什么北方走，氣溫將會……越來越冷讓我們一起來看看我國最北面幾個城市的氣溫。城市最低氣溫°C)最高氣溫°C)哈爾濱-2543齊齊哈爾-5大慶-3⑴觀察此表，誰能說說哈爾濱的氣溫狀況是怎樣的?齊齊哈爾呢?應對：如果用負數(shù)讀法，引到零上零下。)⑵引導負數(shù)意義方案一：我們再來看最低氣溫這列中的數(shù)，你認識這叫什么數(shù)嗎?那相對應的這些數(shù)又叫做什么數(shù)?+5+4、。(-5)呢?前面的負號叫做?這列數(shù)又稱為什么?⑶引導正數(shù)意義：相對應的這列又叫做什么數(shù)呢?符號，讀法。集體讀第三行。⑷如果要把大慶的最低溫度-3表示在這溫度記上，該標在哪里應0呢，可以標在這里嗎??。應對二：為什么把-3標在這里，他的上一個該標幾?直至得出。最高溫度3呢?你是怎么想的我們把齊齊哈爾的越高，往下呢同時用箭頭表示)0在這里是什么?(0是分界點)⑸揭示課題。⑹?說說個別的意義。課件展示生活實例。存折、電梯、班級扣分表引出相反意義⑺請聽題：①從學校出發(fā)向東走100米用+100-150米表示從學校出發(fā)(——學校這個地方用什么表示?②世界上最高的珠穆朗瑪峰比海平面高出8848.43米，如果這個高度表示為+8848.43155米的新疆吐魯番盆地的高度，應表示為(米?！Ｆ矫娴母叨仁嵌嗌倜?小知識：請讀一讀。中國是歷史上最早認識和應用負數(shù)的國家，早在2000多年前的《九章算術》中，就有正數(shù)和負數(shù)的記載。在古代人民生活中，以收入錢為正，以支出錢為負;常用紅色算籌表示正，黑色算籌表示負。而西方國家認識負數(shù)比中國遲了數(shù)百年。二、探索活動，體會正負數(shù)在生活中的應用。1、請看這張計分表，誰愿意把這個計分情況簡略的給大家說一說。2、說的很好，請大家想一想男生的最后得分是多少?思考過程?引導：突出正負數(shù)可以相互抵消。)誰能說一說另一個的最后得分是多

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