第4頁(yè)共4頁(yè)中考作文寫作指導(dǎo)：寫景的要點(diǎn)中考作文寫作指導(dǎo)：寫景的要點(diǎn)天下的景或物，千差萬(wàn)別，千姿百態(tài)，各有自己的特點(diǎn)。比方水，有的洶涌澎湃，有的程度如鏡，有的流水潺潺，有的水波粼粼……那么，怎樣寫出景物的特點(diǎn)呢?關(guān)鍵的是要進(jìn)展細(xì)致的觀察一、要觀察景物變化的全過(guò)程從開(kāi)場(chǎng)到最后，凡有變化的都要細(xì)致觀察。比方植物，它的發(fā)芽、開(kāi)花、結(jié)果等各個(gè)生長(zhǎng)期都有不同的特點(diǎn)，假如細(xì)致觀察了全過(guò)程，就容易抓住它的特征進(jìn)展描繪。二、捕捉景物的顏色和姿態(tài)自然界的顏色是七彩的，自然界的萬(wàn)物是各具形態(tài)的。我們?cè)谟^察時(shí)，就要擅長(zhǎng)捕捉到景物的顏色和姿態(tài)。三、調(diào)動(dòng)各種感覺(jué)器官來(lái)觀察有一那么寓言：一天，五種器官互相爭(zhēng)吵起來(lái)。“眼睛”瞪得圓圓地說(shuō)：“沒(méi)有我，你們什么也看不見(jiàn)!”“耳朵”不服氣地說(shuō)：“少了我，你們啥也聽(tīng)不見(jiàn)!”“鼻子”哼了一聲：“要是沒(méi)了我，你們能聞見(jiàn)花的芳香?”“舌頭”伸得長(zhǎng)長(zhǎng)地說(shuō)：“嘻!假如不是我，你們能嘗到美味佳肴?”“身體”在一旁發(fā)起抖來(lái)?！把劬Α焙闷娴貑?wèn)：“你怎么啦?”“身體”說(shuō)：“聽(tīng)你們這樣爭(zhēng)吵，我渾身冷颼颼的，――不知你們想過(guò)沒(méi)有，要是我們互不相讓，各自離散，那我們還有什么存在的價(jià)值呢?”這個(gè)寓言形象地說(shuō)明一個(gè)道理：當(dāng)人們觀察景或物時(shí)，需要多種器官的配合。借助“五官”，往往能描繪出景物的特點(diǎn)。世界上的景和物是豐富多采的，假如“眉毛胡子一把抓”，將它們都寫進(jìn)文章里，那樣的文章肯定是繁雜冗長(zhǎng)，不知所云。正確的做法應(yīng)該是：根據(jù)中心思想的需要，有選擇、有重點(diǎn)地狀物繪景，這樣筆力集中，便于寫得細(xì)膩，寫得飽滿。圍繞中心，狀物寫景，不是說(shuō)和中心思想關(guān)系親密的就寫，和中心思想關(guān)系間接的就不寫。對(duì)于那些與中心思想關(guān)系親密的景或物要重點(diǎn)寫，和中心思想關(guān)系間接的也要寫，只是筆墨輕一點(diǎn)罷了。當(dāng)然，對(duì)于那些和中心思想毫無(wú)關(guān)系的景或物，應(yīng)當(dāng)一律舍棄。生動(dòng)、詳細(xì)、形象地繪景游蹤，就是游覽一個(gè)地方所經(jīng)過(guò)的道路、蹤跡。閱讀一個(gè)地方，往往要經(jīng)過(guò)許多地方，看到許多景物。行文的時(shí)候必須按照游覽先后順序記敘，清楚地交代先到了什么地方，后到了什么地方。準(zhǔn)確地把游蹤寫清楚，才可以詳細(xì)描繪景物所處的地點(diǎn)、方位、特征。寫清楚游蹤的主要途徑是“移步換景”，即隨著游覽、參觀者的立足點(diǎn)不斷轉(zhuǎn)移，相應(yīng)描繪不同地點(diǎn)所見(jiàn)的景物。通過(guò)“移步換景”，游覽、參觀的游蹤，景物的位置，景物和景物之間的空間關(guān)系，都容易描繪清楚。作者如同一名導(dǎo)游，領(lǐng)著讀者一個(gè)點(diǎn)、一個(gè)點(diǎn)地游覽、參觀。為了使?fàn)钗锢L景更生動(dòng)、更詳細(xì)、更形象，我們還可以采用多種表現(xiàn)手段來(lái)豐富描寫，從而增添文章的情趣。常見(jiàn)的表現(xiàn)手段主要是：一、用比喻等手法狀物繪景著名作家老舍先生說(shuō)過(guò)：“在描寫時(shí)，不能不設(shè)喻。”確實(shí)這樣，只有通過(guò)比喻，才能把簡(jiǎn)單的東西詳細(xì)化，抽象的東西形象化。比方作者把稻穗的顏色比作“黃金般”，就生動(dòng)形象地寫出豐收的景象。又如作者把耶誕紅比作淑女，也生動(dòng)形象地寫出耶誕紅的美麗。不過(guò)話要說(shuō)回來(lái)，比喻也要?jiǎng)?chuàng)新。假如總把某種景物的比喻固定化，那是不會(huì)增添文章的情趣的。有個(gè)偉人說(shuō)過(guò)，第一個(gè)把姑____作鮮花的是天才，第二個(gè)把姑____作鮮花的是庸才，第三個(gè)那么是蠢才?？峙滤f(shuō)的也是這個(gè)道理。擬人，是把沒(méi)有思想感情的生物當(dāng)作有思想感情的人來(lái)寫，它也往往能使語(yǔ)言富有魅力。例如“原野上的青草，換上青翠的衣服”，作者這樣一比較，就把春去夏來(lái)的意思委婉地表達(dá)出來(lái)。把春天人格化為“春天是個(gè)插花的能手”，“春天是個(gè)美麗活潑的仙子”，“春天是個(gè)慈祥的守護(hù)神”，“春天是一位偉大的畫(huà)家”。這樣狀物寫景，文章就更富有感染力。二、用動(dòng)靜結(jié)合的手法狀物繪景有這樣一那么幽默故事：“動(dòng)”與“靜”是一對(duì)冤家。一見(jiàn)面總愛(ài)吵個(gè)沒(méi)完。一次，“靜”對(duì)“動(dòng)”說(shuō)：“你怎么老跟著我?讓我單獨(dú)呆一會(huì)不行嗎?”“動(dòng)”答復(fù)：“那怎么行!沒(méi)有我，人家怎么能認(rèn)出你來(lái)?”“靜”不服氣地說(shuō)：“你舉例說(shuō)說(shuō)?！薄肮湃斯P下有這么兩句詩(shī)：‘蟬噪林愈靜，鳥(niǎo)鳴山更幽?！偃绮粚憽s噪’、‘鳥(niǎo)鳴’的動(dòng)態(tài)，怎么能知道‘林靜’‘山更幽’呢?還有……”“得了，得了!這么說(shuō)，我倆是形影不離呀!”“對(duì)，互相依存，共同表達(dá)”。這個(gè)故事說(shuō)明：以動(dòng)寫靜，動(dòng)靜結(jié)合，這是狀物繪景中高妙的一著，它能使文章情趣盎然。三、運(yùn)用傳說(shuō)，狀物繪景狀物寫景要