高一班主任?的述職報告?篇1新的?一個學期開?始了，工作?也翻開了新?的一頁，根?據(jù)學校、政?教處和年級?處的安排及?班級的小細?節(jié)初擬一個?計劃，使得?日后的工作?更具規(guī)范性?與效率性。?一、班?級情況分析?從上學期?的各方面情?況來看，本?班總體還是?不錯的——?班風積極健?康向上，學?生思維活躍?，班干部的?工作能力有?很大提高，?大部分學生?已經(jīng)逐漸養(yǎng)?成良好的學?習習慣，但?是仍不排除?少數(shù)一些自?控力較差的?學生。本學?期仍應進一?步培養(yǎng)學生?良好的學習?習慣，爭取?引導個別學?生有明顯進?步，順利完?成本學期教?學任務，大?膽放手讓學?生自己干力?所能及的事?，并做好組?織引導工作?，最大限度?的營造一個?團結、積極?、先進的班?集體。二?、本學期目?標：1.?進一步培養(yǎng)?良好的行為?習慣和學習?習慣。2?.鞏固良好?班風，完善?班級管理制?度，做到“?人人有事做?，事事有人?做”，凝聚?挖掘班級各?方力量，提?高班級整體?水平。3?.加強學風?建設，培養(yǎng)?學習興趣，?明確學習重?要性，注重?學法指導，?提高學習效?率。三、?具體措施：?1、加強?班干部、班?級管理經(jīng)?過一個學期?的了解，我?對班上所有?學生的基本?情況都掌握?清楚，所以?這個學期開?學第一次班?會課我就調(diào)?換某些班干?部，做到不?漏每一個對?班上有貢獻?的同學，要?盡可能發(fā)揮?他們的潛在?能力和創(chuàng)新?能力。為高?一(16)?更好的明天?做鋪墊。使?學生的實踐?能力、社會?責任感得到?提高。2?、加強學生?自我管理?建設管理小?組，由學習?委員帶頭、?課代表、組?長為骨干，?全面負責班?級學習工作?;開展一幫?一活動;開?展“學習結?對，共同提?高”的互幫?互助學習活?動。3、?加強師生交?流建立師?生聯(lián)系制度?，實行面對?面、實話實?說;對學生?進行一對一?的學習和心?理輔導，爭?取一個學期?每個學生談?話兩次以上?，對于個別?不愛上學的?學生抓住一?切機會引導?他們，讓他?們回到我們?這個班集體?中;建立師?生結對活動?，讓學生走?近老師、了?解老師、激?發(fā)熱愛老師?的熱情，讓?老師走近學?生，指導學?生樹立更遠?大的理想、?提供更科學?地學習的方?法、養(yǎng)成更?好地生活態(tài)?度。4、?加強學生心?理教育，促?進健康成長?對心理嚴?重的學生，?給予更多的?關心和指導?;對全體學?生進行心理?上的輔導、?教育，引導?學生心理的?健康發(fā)展。?5、加強?學法指導，?培養(yǎng)主動自?覺的學習習?慣，養(yǎng)成當?天的學習任?務當天完成?的習慣。?6、開展形?式多樣的班?會課。7?、細致關注?和跟蹤學生?思想變動，?做好記錄。?四、各月?具體安排：?二月份?1、適當調(diào)?整班干部組?織，每半個?月舉行一次?班干部會議?并做好記錄?。鼓勵班干?部積極主動?并創(chuàng)造性地?處理班內(nèi)事?務，培養(yǎng)工?作能力。，?落實職責，?商議班級管?理機制。?2、對學生?加強學法指?導，使他們?能盡快掌握?適應自己的?有效的主動?的學習方法?，改變以往?一些不良的?學習習慣。?3、強化?班級紀律。?三月份?1、出好學?雷鋒墻報，?加強安全教?育。2、?話題班會：?有關集體感?話題。3?、積極準備?期中考試，?以優(yōu)異成績?向家長匯報?。四月份?1、對上?半學期進行?總結。2?、開展一定?形式的心理?訓練(以自?信、成功為?主題或其它?)。3、?挖掘特長生?。五月份?1、開展?學習競賽，?舉行一定形?式的學習比?賽。2、?開好主題班?會。3、?發(fā)動期末考?試動員。?六月份1?、學生德育?考核，操行?評定初定。?2、加強?備考復習指?導，以積極?的心態(tài)迎戰(zhàn)?期末考試?3、完成學?期末各項工?作及暑假的?布置。高?一班主任的?述職報告篇?2對于高?一新生，經(jīng)?過第一學期?的磨合、規(guī)?范，學生基?本適應了班?主任的管理?方式，也基?本了解了學?校的規(guī)章制?度，同學之?間更是得到?了有效的融?和。在這種?大勢已定的?情況下，即?使再有部分?學生調(diào)入本?班，也會很?容易將其同?化，所以下?一步的任務?主要就是再?給學生一新?的目標。讓?學生，在新?鮮的管理中?得到自律，?在不斷的規(guī)?范中找準定?位，在明確?的方向中看?到希望。對?于基礎欠缺?的學生，幫?其樹立信心?找到希望感?受成功，至?關重要。所?以，下學期?的任務是在?進一步規(guī)范?的基礎上，?給學生提供?機會展示才?華、增長自?信。一、?進一步強化?養(yǎng)成教育。?教書先育?人，這是我?教學教育的?不變準則。?我始終認為?：常規(guī)好，?儀容儀表好?，學習，自?然也會很好?。遍觀高一?年級學生，?無一不是存?在做事不規(guī)?范的問題。?要么是自我?為中心嚴，?不欣賞同學?;要么是懶?散應付，學?習目的非常?之不明確，?學習不認真?。養(yǎng)成教?育，應該說?在這一屆學?生身上尤其?欠缺，但作?為高中生，?很多習慣已?經(jīng)定型，且?基本人人都?有問題。這?就決定了養(yǎng)?成教育絕不?可能一蹴而?就，而是要?有計劃、分?步驟的進行?。否則，貪?多嚼不爛，?造成無所不?備無所不寡?的結果。具?體計劃如下?：1、在?教育內(nèi)容上?，重點放在?抓常規(guī)遲?到、穿校服?、學生儀容?儀表，兩操?，室內(nèi)外衛(wèi)?生帶桌罩、?課桌物品擺?放、值日、?文明禮貌等?方面的教育?上。學習成?績的取得，?并不完全決?定于聰明智?慧，很大一?部分因素都?在非智力方?面。學習搞?不好的學生?，基礎差只?是表面現(xiàn)象?，深層次的?問題是沒有?進取心、沒?有好習慣。?但，這種習?慣的培養(yǎng)又?不能完全從?學習上去做?，因為在學?習找不到成?就感的學生?已經(jīng)麻木了?，已經(jīng)對這?方面的教育?充耳不聞了?。要想真正?達到目的，?必須曲線射?門，以另一?種的方式達?這一目的。?從日常生活?、養(yǎng)成教育?中培養(yǎng)學生?良好習慣，?再引導其將?能力遷移到?學習上，不?失為一中有?效措施。?2、在教育?時間上，分?時段完成。?擔當班主?任，又身兼?兩個班的英?語教學，精?力實在有限?，不可能同?時全部完成?。更何況，?學生問題較?多，對于他?們來說集中?要求解決，?也是難以翻?越的高山。?這就決定了?，這一系列?的養(yǎng)成教育?必須分步進?行，每次一?個重點，解?決一個再進?行下一個。?為此，我決?定最短每周?解決一個問?題，解決完?一個，找一?個負責人，?繼續(xù)執(zhí)行著?。保證勞動?果實繼續(xù)保?有的基礎上?，穩(wěn)步前進?。積少成多?，逐漸把問?題解決，逐?步讓學生成?為完善的人?。而且一定?要把這些常?規(guī)檢查制度?化，由班委?進行定期檢?查。3、?在教育方式?上，班主任?有效引導的?基礎上，充?分挖掘學生?的潛力。知?己知彼，百?戰(zhàn)不殆。教?育，不是每?一個學生都?能接受的，?所以在了解?學生的基礎?上，做及時?的溝通和引?導就變得很?重要了。要?做好班主任?工作，必須?了解每一個?學生，了解?他們的優(yōu)點?缺點、家庭?環(huán)境、性格?特點，只有?了解，才有?溝通，有了?溝通，才有?深入人心的?引導和幫助?。二、構?建良好的班?級精神面貌?集體需要?凝聚力，班?級需要昂揚?向上的班風?和良好的班?級文化。比?如我們班的?班訓是：得?意失意，永?不在意!進?步退步，永?不止步!這?是全班同學?一起選出的?口號，反映?同學的心聲?。班級墻上?貼著班規(guī)和?班干部、課?代表、小組?長等的職責?，時刻提醒?同學們努力?上進。除此?之外，班主?任也應倡導?同學們養(yǎng)成?良好習慣，?這是無形的?財富?？鞓?學習、熱愛?生活，班主?任可以發(fā)起?跑步鍛煉活?動、鼓勵同?學們每個午?后齊聲唱歌?，振奮精神?……諸如此?類的方法有?助于形成互?助互愛、輕?松但不失努?力、愉快但?絕不倦怠的?班級氛圍。?同時強化?常規(guī)管理，?創(chuàng)設正常有?序的學習環(huán)?境。三、?進一步做好?信心教育。?因材施教?，才能最大?限度的挖掘?學生的潛力?，才能最大?限度的發(fā)揮?自己的作用?。不管學生?基礎如何差?，習慣如何?不好，畢竟?這是改變不?了的現(xiàn)實。?這就是自己?的學生，必?須要面對，?而且還必須?有所改變。?對于這樣的?學生，最大?的問題就是?信心問題。?由于長期的?考試不理想?(相對)，?很多學生已?經(jīng)失去了學?習的信心，?心態(tài)發(fā)生了?變化，毫無?斗志可言。?這就決定了?，我的教育?必須是喚醒?式的教育。?要每位同學?牢記班訓：?得意、失意?、永不在意?!進步、退?步永、不止?步!上學?期“超越自?我”的信心?教育方法，?這學期繼續(xù)?堅持，并盡?可能的豐富?化。為此，?我設計了“?我的學習我?做主”的自?我監(jiān)督形式?，內(nèi)容涉及?到勵志格言?、成績激勵?、聽課狀態(tài)?自我監(jiān)督、?作業(yè)自我解?決、疑難解?決辦法、學?會欣賞和家?長評語等。?讓學生在不?斷刺激中自?我驚醒，自?我監(jiān)督，自?我競爭。天?天一小步，?一年一大步?。學生在日?積月累中，?增強自信，?積極進取，?不斷超越。?四、用激?情理想鼓勵?學生十六?七歲的高中?生正是有激?情的時候，?我們應該調(diào)?動他們的積?極性，而不?是壓制。班?里成績差的?學生也學習?地很積極，?因為我要給?了每一個學?生繼續(xù)努力?學習的動力?。學習是有?節(jié)奏的，該?玩的時候不?要強迫學生?學習，否則?，只能適得?其反。所以?，在調(diào)理好?學習節(jié)奏的?前提下，同?時用熱情鼓?舞學生，才?能使整個班?級齊心向上?。多理解?、多鼓勵，?少批評。把?學生看成是?與我一樣的?成年人，他?們有比較成?熟的想法，?他們不需要?我們過多的?說教，他們?最需要的是?我們的理解?。當他已經(jīng)?認識到自己?的錯誤的時?候，就不要?再批評了，?否則，只能?起到相反的?效果。在?高一到高二?的過度時期?，讓學生真?正投入到高?中學習中，?是最為緊迫?的任務。這?一階段順利?完成，則直?接決定了學?生今后兩年?良好狀態(tài)地?學習。所以?，在這一學?期，我需要?不遺余力地?想法讓學生?跟上步伐，?打好基礎。?高一班主?任的述職報?告篇3我?具有良好的?工作作風，?人格品質(zhì)和?強烈的責任?心，熱愛教?育事業(yè)，支?持堅定正確?的政治方向?，堅持國家?的教育方針?，敬崗愛業(yè)?，滿腔熱忱?地做好教育?工作，關心?愛護學生，?以身嚴格治?學，嚴格自?律，具有良?好的修養(yǎng)。?健康的身心?，高尚的思?想，積極的?人生態(tài)度和?吃苦耐勞、?甘為人梯，?樂于奉獻的?精神。謙虛?好學，力爭?使自己適應?教育的發(fā)展?，盡力使自?己成為二十?一世紀具備?高素質(zhì)的教?育工作者。?在本學年?擔任___?_班班主任?工作期間，?主要做了以?下工作：?1、科學、?合理制定班?主任工作計?劃，并嚴格?實行。2?、通過主題?班會，掃墓?，參觀科技?展覽，參觀?戒毒所，與?學生談心?等，引導學?生樹立正確?的世界觀，?人生觀，養(yǎng)?成良好的道?德情操，指?導學生處理?好心理發(fā)育?過程中的一?些問題。?3、通過日?常的科學管?理，引導學?生養(yǎng)成良好?的行為習慣?，使學生學?會做人。如?遵守紀律、?秩序、講究?衛(wèi)生、尊老?愛幼的習慣?。4、通?過辯論賽、?班會、文藝?晚會，知識?競賽等活動?培養(yǎng)學生的?組織能力，?協(xié)調(diào)能力，?參與意識等?，培養(yǎng)學生?全面發(fā)展。?5、針對?各個學生的?特點，差異?，采用適當?的引導方法?，促進學生?個性發(fā)展。?6、在教?育和管理工?作中，充分?調(diào)動學生的?積極性和主?動性，引導?學生自我教?育，自我管?理。7、?溝通各科任?教師，及時?發(fā)現(xiàn)問題，?協(xié)調(diào)各科教?學，促進學?生全面素質(zhì)?的形成和發(fā)?展。8、?主動探索適?合學生身心?發(fā)展規(guī)律的?方法和學生?易于接受的?生動活潑的?形式，引導?學生自覺形?成良好的道?德品質(zhì)和良?好的行為習?慣，努力做?到春風化雨?，潛移默化?。9、努?力擴展自己?的知識面，?盡力形成良?好的知識結?構。本學?年我還擔任?____班?和____?班的物理教?學工作及高?一年級的物?理活動教學?工作。積極?參加班主任?會議、教研?活動、校會?等各種會議?，按質(zhì)按量?填交各種表?格，檢查學?生宿舍，召?開班會，班?委會，住校?生會，組織?完成學校各?種活動，及?時找學生談?話，家訪，?學生請假做?到需由家長?簽名或打電?話，有序進?行日常管理?等等，經(jīng)常?到圖書室查?閱有關資料?，不斷學習?，總結，提?高自己的管?理水平。?通過一年努?力工作，使?學生尊敬老?師，團結友?愛，努力學?習，極大