初中美術(shù)山?水畫教學(xué)反?思篇一中?國畫已有了?上千年的歷?史，山水畫?是其中一個(gè)?重要的分支?，它凝聚著?中國人豐富?的智慧與情?感，體現(xiàn)了?獨(dú)特的東方?審美情趣。?《山水畫?》一課是造?型·表現(xiàn)領(lǐng)?域的教學(xué)內(nèi)?容，它要求?學(xué)生運(yùn)用形?、色、肌理?和空間等美?術(shù)語言，以?描繪和立體?造型的方法?，選擇適合?于自己的工?個(gè)、材料，?記錄與表現(xiàn)?所見所聞、?所感所想的?事物，發(fā)展?美術(shù)構(gòu)思與?創(chuàng)作的能力?，傳遞自己?的思想和情?感。在本?課學(xué)生的實(shí)?踐過程中，?墨色的濃淡?和毛筆的干?濕是學(xué)生難?于掌握的。?在練習(xí)中，?允許學(xué)生臨?摹與創(chuàng)作相?結(jié)合，在巡?視時(shí)，更注?意用筆與用?墨的指導(dǎo)，?讓學(xué)生的畫?面也能水墨?淋漓。學(xué)生?基本都能在?課堂上完成?練習(xí)，作業(yè)?效果較好。?回望整節(jié)?課，如果在?示范階段能?將中鋒與側(cè)?鋒單獨(dú)提出?來復(fù)習(xí)一下?，學(xué)生在作?業(yè)時(shí)，就會(huì)?特別注意到?這個(gè)問題，?畫面效果會(huì)?更理想。而?且在評(píng)價(jià)的?時(shí)候應(yīng)該把?問題留給學(xué)?生，不要只?是師評(píng)。在?今后的教學(xué)?中，還將進(jìn)?一步改進(jìn)。?初中美術(shù)?山水畫教學(xué)?反思篇二?本課教學(xué)內(nèi)?容可歸結(jié)為?欣賞。評(píng)述?和造型。表?現(xiàn)兩個(gè)學(xué)習(xí)?領(lǐng)域，為此?我安排兩課?時(shí)完成，此?為第一課時(shí)?。選取教?材內(nèi)中國元?四家之一倪?瓚的《漁莊?秋霽圖》和?教材之外英?國著名風(fēng)景?畫家康斯泰?勃的《干草?車》進(jìn)行欣?賞、對(duì)比、?評(píng)價(jià)。希望?通過分析找?出各自特點(diǎn)?，以此深刻?主題，使學(xué)?生了解追求?意境是中國?畫重要特征?之一，是中?國山水畫的?靈魂，對(duì)意?境的創(chuàng)造是?山水畫家畢?生追求的意?境。初中?學(xué)生對(duì)作品?欣賞的能力?和對(duì)作品的?評(píng)價(jià)能力都?很薄弱，這?種能力的培?養(yǎng)也是我們?美術(shù)課程欣?賞。評(píng)述領(lǐng)?域特別強(qiáng)調(diào)?的。課堂上?學(xué)生對(duì)于著?名的美術(shù)作?品有一種看?熱鬧的感覺?，麻木、無?動(dòng)于衷，優(yōu)?秀的美術(shù)作?品無法給他?們以心靈的?觸動(dòng)，這使?得我們美術(shù)?教師的任務(wù)?更顯艱巨。?好在大多?數(shù)同學(xué)有極?大的興趣極?高的熱情，?教師娓娓道?來能夠吸引?他們，今后?的教學(xué)中還?是重在引導(dǎo)?吧!初中?美術(shù)山水畫?教學(xué)反思篇?三畫家亨?利曾說，繪?畫就是拉根?線條去散步?。這句話形?象地描述了?繪畫和玩的?關(guān)系。教學(xué)?《學(xué)畫山水?畫》第一課?時(shí)，我通過?游戲的形式?，讓學(xué)生在?水墨之間盡?情玩耍中，?感受水墨線?條的濃淡干?濕和曲直粗?細(xì)的變化，?感受水墨線?條的豐富性?和動(dòng)態(tài)美。?學(xué)生用水墨?的點(diǎn)線表現(xiàn)?人物、動(dòng)植?物和場(chǎng)景，?表現(xiàn)實(shí)在的?事物和想象?的事物，表?現(xiàn)愉快的事?和煩惱的事?。無論學(xué)生?的水墨嘗試?是什么樣的?效果，他們?都覺得自己?是非常優(yōu)秀?的，體驗(yàn)是?成功的，在?玩中找到了?墨趣，玩出?了水墨涂抹?的喜悅，創(chuàng)?造能力也得?到了培養(yǎng)。?上中國山?水畫一課時(shí)?，也可以制?作古詩詞與?畫相結(jié)合的?課件，供學(xué)?生學(xué)習(xí)欣賞?，同時(shí)也可?以帶領(lǐng)他們?欣賞充滿詩?情畫意的自?然景觀。在?許多自然風(fēng)?光中，留下?了歷代詩人?名人的詞句?，為這些自?然景色增添?了不少的人?文色彩。在?向?qū)W生介紹?這些自然風(fēng)?光的同時(shí)，?給他們介紹?歷代學(xué)者文?人寫下的詩?篇，使學(xué)生?從景色中領(lǐng)?略文學(xué)描寫?之美，并為?我們祖國有?秀美的自然?景色而感到?自豪。這樣?既幫助學(xué)生?理解了作品?的畫意又理?解了詩詞的?含義，調(diào)動(dòng)?了學(xué)生學(xué)習(xí)?的積極性，?讓學(xué)生自覺?主動(dòng)地參與?到課堂教學(xué)?中。初中?美術(shù)山水畫?教學(xué)反思篇?四我從備?課開始就覺?得：小學(xué)階?段到初一，?我們就接觸?過國畫。從?一般技法表?現(xiàn)講，難以?體現(xiàn)中國畫?這一優(yōu)秀傳?統(tǒng)文化藝術(shù)?瑰寶之精髓?。詩、書、?畫溶為一體?，這才是中?國畫的真諦?。是“國粹?”“國學(xué)”?的一部分，?是中華民族?的驕傲，也?是外國人嘆?為觀止的，?因此我認(rèn)為?學(xué)生到初二?，理應(yīng)對(duì)我?們祖國的偉?大傳統(tǒng)文化?藝術(shù)有所領(lǐng)?略。故我在?這節(jié)課中多?加了些課時(shí)?，力求使學(xué)?生了解“詩?情畫意”，?并初步運(yùn)用?所掌握的繪?畫語言來依?詩作《中國?山水畫的意?境》這一課?集中地體現(xiàn)?了我國文化?藝術(shù)之精粹?──“詩情?畫意”。圍?繞著“詩情?畫意”就必?須從詩與畫?兩方面去帶?領(lǐng)(引導(dǎo))?學(xué)生領(lǐng)略先?人的丹青、?墨寶，玩味?著古曲、尋?覓著佳句;?追尋著古人?“漸入佳境?”的“意思?”，探究著?今日的“詩?情畫意”。?這樣“全方?位的”品?味與摹學(xué)，?才能體味“?江南才子”?成就“詩情?畫意”的暢?快之情。?追求意境表?現(xiàn)的是中國?傳統(tǒng)美學(xué)思?想的重要特?征之一。山?水畫的雄渾?厚重，小橋?流水的清秀?恬淡，山間?云霧繚繞，?小路蜿蜒曲?折，樓臺(tái)聳?立，船帆點(diǎn)?點(diǎn)...讓?我們對(duì)畫家?對(duì)故土的對(duì)?大自然的眷?戀，和癡情?，帶給我們?充滿情趣，?有獨(dú)特意境?美的享受。?意境是山水?畫的靈魂，?對(duì)意境的創(chuàng)?造是山水畫?家畢生的追?求。本課?要講清楚各?個(gè)時(shí)代的畫?家及作品的?名稱、觀念?和形態(tài)的共?同點(diǎn)和差異?是什么?通?過對(duì)山水畫?構(gòu)圖、空白?、墨色的分?析，使學(xué)生?了解中國山?水畫是怎樣?表現(xiàn)意境的?，同時(shí)初步?了解詩、畫?相互轉(zhuǎn)換的?過程與典型?例示。初中?二年級(jí)的學(xué)?生，表述水?平有所加強(qiáng)?，也會(huì)對(duì)作?品產(chǎn)生自己?的見解，如?何吸引學(xué)生?到這個(gè)境界?中來，在本?課中，我會(huì)?引導(dǎo)學(xué)生通?過中西方繪?畫的對(duì)比、?對(duì)國畫大師?們作品的欣?賞，展開積?極的討論，?并對(duì)學(xué)生講?解有關(guān)本課?的知識(shí)，從?而達(dá)到教學(xué)?目的。實(shí)施?過程中,立?足于面向全?體學(xué)生,拓?展思維,倡?導(dǎo)創(chuàng)新精神?和實(shí)踐能力?的培養(yǎng)。?同時(shí)，我在?課件中插入?幾首古曲，?幫助學(xué)生理?解